Государственное
автономное образовательное учреждение Астраханской области
Среднего
профессионального образования
«Ахтубинский
губернский техникум»
ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Обществознание»
(включая экономику и право)
Разработала:
преподаватель
обществознания
Гавриченко
Галина Михайловна
2016
г.
Программа учебной дисциплины «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта
(далее – ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования (далее
– СПО):
19.02.10 – технология продукции общественного
питания, входящая в укрупненную группу профессий
19.00.00 Промышленная экология и биотехнология.
Разработчик: Гавриченко Галина Михайловна – преподаватель обществознания.
Рекомендована
Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального
государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ
ФИРО)
Рассмотрена
и одобрена на заседании
ПЦК
общеобразовательных дисциплин
Протокол
№ ____ от « ____ » ___________ 20 ___ г.
Председатель
ПЦК ___________ / __________________ /
(подпись) ФИО председателя ПЦК
Составлена
согласно
Государственным
требованиям
к минимуму
содержания
и уровня подготовки
выпускников
по специальности:
19.02.10 –
технология продукции общественного питания.
«УТВЕРЖДАЮ»
Зам.
директора по УПР
__________
/Н.А. Кантемирова/
« ______ »
______________ 20 ___ г.
СОДЕРЖАНИЕ стр.
|
|
1.
ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
|
4
|
2.
СТРУКТУРА
и содержание ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
|
9
|
3.
условия
реализации учебной дисциплины «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
|
18
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
|
21
|
1.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
1.1.
Область применения программы
Программа учебной дисциплины «Обществознание»
является частью основной профессиональной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по специальности СПО:
19.02.10 – технология продукции
общественного питания.
Программа
общеобразовательной учебной дисциплины «Обществознание» предназначена для
изучения обществознания в профессиональных образовательных организациях СПО,
реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах
освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на
базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих,
служащих и специалистов среднего звена.
Программа
разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования,
предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины
«Обществознание», в соответствии с Рекомендациями по организации получения
среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ
среднего профессионального образования на базе основного общего образования с
учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и
получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования
(письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров
и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Программа
может использоваться другими профессиональными образовательными
организациями, реализующими образовательную программу среднего общего
образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования (ППКРС,
ППССЗ).
1.2. Место
учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
Интегрированная
учебная дисциплина «Обществознание» является учебным предметом
обязательной предметной области «Общественные науки» ФГОС среднего
общего образования.
В
профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе
основного общего образования, учебная дисциплина «Обществознание» изучается в
общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).
В
учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины – в составе общеобразовательных
учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей
ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО или специальностей СПО
соответствующего профиля профессионального образования.
1.3. Цели
и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной
дисциплины:
Содержание
программы «Обществознание» направлено на достижение следующих целей:
•
воспитание гражданственности, социальной ответственности, правового
самосознания, патриотизма, приверженности конституционным принципам Российской
Федерации;
•
развитие личности на стадии начальной социализации, становление правомерного
социального поведения, повышение уровня политической, правовой и
духовно-нравственной культуры подростка;
•
углубление интереса к изучению социально-экономических и политико-правовых
дисциплин;
•
умение получать информацию из различных источников, анализировать,
систематизировать ее, делать выводы и прогнозы;
•
содействие формированию целостной картины мира, усвоению знаний об основных
сферах человеческой деятельности, социальных институтах, нормах регулирования
общественных отношений, необходимых для взаимодействия с другими людьми в
рамках отдельных социальных групп и общества в целом;
•
формирование мотивации к общественно полезной деятельности, повышение
стремления к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;
•
применение полученных знаний и умений в практической деятельности в различных
сферах общественной жизни.
В результате изучения учебной
дисциплины «Обществознание» обучающийся должен:
знать/понимать
·
биосоциальную
сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль
человека в системе общественных отношений;
·
тенденции
развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших
социальных институтов;
·
необходимость
регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы
правового регулирования;
·
особенности
социально-гуманитарного познания;
уметь:
·
характеризовать основные
социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
·
анализировать
актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия;
устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных
социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
·
объяснять
причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов
(включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов,
общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и
элементов общества);
·
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и
гуманитарных наук;
·
осуществлять
поиск
социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст,
схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных
оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.)
знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать
неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения,
аргументы и выводы;
·
оценивать действия
субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки
зрения социальных норм, экономической рациональности;
·
формулировать на основе
приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по
определенным проблемам;
·
подготавливать
устное
выступление, творческую работу по социальной проблематике;
·
применять
социально-экономические
и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным
социальным проблемам;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
·
успешного
выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными
социальными институтами;
·
совершенствования собственной познавательной
деятельности;
·
критического
восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой
коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной
социальной информации;
·
решения
практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
·
ориентировки
в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
·
предвидения
возможных последствий определенных социальных действий;
·
оценки
происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
·
реализации
и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей;
·
осуществления
конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными
ценностями и социальным положением.
Освоение
содержания учебной дисциплины «Обществознание» обеспечивает достижение
студентами следующих результатов:
Ø
личностных:
ü
сформированность
мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки
и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
ü
российская
гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство
ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба, флага,
гимна);
ü
гражданская
позиция в качестве активного и ответственного члена российского общества,
осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и
правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно
принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и
демократические ценности;
ü
толерантное
сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести
диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех
участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно
разрешать конфликты;
ü
готовность
и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к
самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное
отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности;
ü
осознанное
отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
ü
ответственное
отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной
жизни;
Ø
метапредметных:
ü
умение
самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и
реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
ü
владение
навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в
сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность и готовность
к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению
различных методов познания;
ü
готовность
и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности,
включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и
экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию,
получаемую из различных источников;
ü
умение
использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении
когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
ü
умение
определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых
институтов;
ü
умение
самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения,
с учетом гражданских и нравственных ценностей;
ü
владение
языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения,
использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;
Ø
предметных:
ü
сформированность
знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии
его основных сфер и институтов;
ü
владение
базовым понятийным аппаратом социальных наук;
ü
владение
умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие
связи социальных объектов и процессов;
ü
сформированнность
представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового
сообщества в глобальном мире;
ü
сформированность
представлений о методах познания социальных явлений и процессов;
ü
владение
умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать
последствия принимаемых решений;
ü
сформированнность
навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках
различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и
оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.
Результатом освоения дисциплины является овладение обучающимися общими
компетенциями (ОК):
ОК
1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес
ОК
2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК
3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность
ОК
4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач
ОК
5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности
ОК
6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, клиентами
ОК
7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),
результат выполнения заданий
ОК
8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
ОК
9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности
1.4. Общая
характеристика программы «Обществознание»
Учебная дисциплина
«Обществознание» имеет интегративный характер, основанный на комплексе
общественных наук, таких как философия, социология, экономика, политология,
культурология, правоведение, предметом которых являются научные знания о
различных аспектах жизни, развитии человека и общества, влиянии социальных
факторов на жизнь каждого человека.
Содержание учебной дисциплины
направлено на формирование четкой гражданской позиции, социально-правовой
грамотности, навыков правового характера, необходимых обучающимся для
реализации социальных ролей, взаимодействия с окружающими людьми и социальными
группами.
Особое внимание уделяется
знаниям о современном российском обществе, проблемах мирового сообщества и тенденциях
развития современных цивилизационных процессов, роли морали, религии, науки и
образования в жизни человеческого общества, а также изучению ключевых
социальных и правовых вопросов, тесно связанных с повседневной жизнью.
Отбор содержания учебной
дисциплины осуществлялся на основе следующих принципов: учет возрастных
особенностей обучающихся, практическая направленность обучения, формирование
знаний, которые обеспечат обучающимся профессиональных образовательных
организаций СПО успешную адаптацию к социальной реальности, профессиональной
деятельности, исполнению общегражданских ролей.
Реализация содержания учебной
дисциплины «Обществознание» предполагает дифференциацию уровней достижения
студентами различных целей. Так, уровень функциональной грамотности может быть
достигнут как в освоении наиболее распространенных в социальной среде средствах
массовых коммуникаций понятий и категорий общественных наук, так и в области
социально-практических знаний, обеспечивающих успешную социализацию в качестве
гражданина РФ.
На уровне ознакомления
осваиваются такие элементы содержания, как сложные теоретические понятия и
положения социальных дисциплин, специфические особенности социального познания,
законы общественного развития, особенности функционирования общества как
сложной, динамично развивающейся, самоорганизующейся системы.
В процессе освоения учебной
дисциплины у студентов закладываются целостные представления о человеке и
обществе, деятельности человека в различных сферах, экономической системе
общества, социальных нормах, регулирующих жизнедеятельность гражданина. При
этом они должны получить достаточно полные представления о возможностях,
которые существуют в нашей стране для продолжения образования и работы,
самореализации в разнообразных видах деятельности, а также о путях достижения
успеха в различных сферах социальной жизни.
Изучение обществознания
завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках
промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО на базе
основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС,
ППССЗ).
1.5. Количество
часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки
обучающегося 162 часа, в том числе:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося 108 часов;
самостоятельной
работы обучающегося 54 часа.
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной
дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной
работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка
|
162
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка
|
108
|
|
в
том числе:
|
|
|
практические
занятия
|
50
|
|
контрольные
работы
|
6
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося
в том числе:
-
работа
над материалом учебника, конспектом лекций,
-
работа
со справочным материалом,
-
выполнение
индивидуальных заданий,
-
решение
тестовых заданий,
-
проектная
деятельность,
-
работа
с дополнительной учебной и научной литературой (подготовка сообщений по
темам)
-
подготовка
рефератов, докладов, информационных технологий и др.
|
54
|
|
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачета
|
3. Условия реализации программы учебной дисциплины
3.1. Требования к
минимальному материально-техническому обеспечению
Освоение программы
интегрированной учебной дисциплины «Обществознание» предполагает наличие
учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в
Интернет во время учебного занятия и период внеучебной деятельности
обучающихся.
Помещение кабинета
удовлетворяет требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН
2.4.2 № 178-02) и оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих
требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами
обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки
обучающихся.
В кабинете есть мультимедийное
оборудование, посредством которого участники образовательного процесса могут
просматривать визуальную информацию, создавать презентации, видеоматериалы,
иные документы.
В состав учебно-методического
и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины
«Обществознание» входят:
ü посадочные места
по количеству обучающихся;
ü рабочее место
преподавателя;
ü наглядные пособия
(комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся ученых и др.);
ü информационно-коммуникационные
средства;
ü экранно-звуковые
пособия;
ü комплект
технической документации, в том числе паспорта на средства обучения,
инструкции по их использованию и технике безопасности;
ü библиотечный фонд.
Библиотечный фонд дополнен
энциклопедиями, справочниками, научной и научно-популярной литературой по
экономике, социологии, праву и т. п.
В процессе освоения программы
учебной дисциплины «Обществознание» студенты имеют возможность доступа к
электронным учебным материалам по обществознанию, имеющимся в свободном доступе
в сети Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам и др.), сайтам
государственных, муниципальных органов власти.
3.2. Информационное обеспечение обучения.
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:
Для студентов:
Баранов П. А.
Обществознание в таблицах. 10—11 класс. — М., 2012.
Баранов П. А.,
Шевченко С. В. ЕГЭ 2015. Обществознание. Тренировочные задания. —
М., 2014.
Боголюбов Л. Н.
и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень.— М., 2014.
Боголюбов Л. Н.
и др. Обществознание. 11 класс. Базовый уровень.— М., 2014.
Важенин А. Г.
Обществознание для профессий и специальностей технического,
естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник. — М., 2015.
Важенин А. Г.
Обществознание для профессий и специальностей технического,
естественно-научного, гуманитарного профилей. Практикум. — М., 2014.
Важенин А. Г.
Обществознание для профессий и специальностей технического,
естественно-научного, гуманитарного профилей. Контрольные задания. — М., 2014.
Воронцов А. В.,
Королева Г. Э., Наумов С. А. и др.
Обществознание. 11 класс. Базовый уровень. — М., 2013.
Горелов А. А.,
Горелова Т. А. Обществознание для профессий и специальностей
социально-экономического профиля. — М., 2014.
Горелов А. А.,
Горелова Т. А. Обществознание для профессий и специальностей
социально-экономического профиля. Практикум. — М., 2014.
Котова О. А.,
Лискова Т. Е. ЕГЭ 2015. Обществознание. Репетиционные варианты. —
М., 2015.
Лазебникова А.Ю.,
Рутковская Е. Л., Королькова Е. С. ЕГЭ 2015. Обществознание.
Типовые тестовые задания. — М., 2015.
Северинов К.М.
Обществознание в схемах и таблицах. — М., 2010.
Соболева О. Б.,
Барабанов В. В., Кошкина С. Г. и др.
Обществознание. 10 класс. Базовый уровень. — М., 2013.
Для преподавателей:
Конституция Российской Федерации
1993 г. (последняя редакция).
Водный кодекс РФ (введен в действие
Федеральным законом от 03.06.2006 № 74-ФЗ) //СЗ РФ. — 2006. — № 23. — Ст. 2381.
Гражданский кодекс РФ. Ч. 1 (введен
в действие Федеральным законом от 30.11.1994 № 51-ФЗ) // СЗ РФ. — 1994. — № 32.
— Ст. 3301.
Гражданский кодекс РФ. Ч. 2 (введен
в действие Федеральным законом от 26.01.1996 № 14-ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 5.
— Ст. 410.
Гражданский кодекс РФ. Ч. 3 (введен
в действие Федеральным законом от 26.11.2001 № 46-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 49.
— Ст. 4552.
Гражданский кодекс РФ. Ч. 4 (введен
в действие Федеральным законом от 18.12.2006 № 230-ФЗ) // СЗ РФ. — 2006. — № 52
(ч. I). — Ст. 5496.
Земельный кодекс РФ (введен в
действие Федеральным законом от 25.10.2001 № 136-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 44.
— Ст. 4147.
Кодекс РФ об административных
правонарушениях (введен в действие Федеральным законом от 30.12.2001 № 195-ФЗ)
// СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 1.
Трудовой кодекс РФ (введен в
действие Федеральным законом от 30.12.2001 № 197-ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1
(Ч. I). — Ст. 3.
Уголовный кодекс РФ (введен в
действие Федеральным законом от 13.06.1996 № 63-ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 25. —
Ст. 2954.
Закон РФ от 07.02.1992 № 2300-1 «О
защите прав потребителей» // СЗ РФ. — 1992. —№ 15. — Ст. 766.
Закон РФ от 19.04.1991 № 1032-1 «О
занятости населения в Российской Федерации» // Ведомости Съезда народных
депутатов РФ и ВС РФ. — 1991. — № 18. — Ст. 566.
Закон РФ от 31.05.2002 № 62-ФЗ «О
гражданстве Российской Федерации» // СЗ РФ. —2002.
Закон РФ от 21.02.1992 № 2395-1 «О
недрах» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1995. — № 10. —Ст. 823.
Закон РФ от 11.02.1993 № 4462-1 «О
Нотариате» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1993.
Федеральный закон от 31.05.2002 г.
№ 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации» // СЗ
РФ. — 2002.
Федеральный закон от 29.12.2012 №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2012.
Федеральный закон от 30.03.1999 №
52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» // СЗ РФ. — 1999.
— № 14. — Ст. 1650.
Федеральный закон от 10.01.2002 №
7-ФЗ «Об охране окружающей среды» // СЗ РФ. —2002. — № 2. — Ст. 133.
Федеральный закон от 24.04.1995 №
52-ФЗ «О животном мире» // Российская газета. —1995. — 4 мая.
Федеральный закон от 04.05.1999 №
96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» // СЗ РФ. —1999. — № 18. — Ст. 2222.
Указ Президента РФ от 16.05.1996 №
724 «О поэтапном сокращении применения смертной казни в связи с вхождением
России в Совет Европы» // Российские вести. — 1996. —18 мая.
Указ Президента РФ от 07.05.2012 №
596 «О долгосрочной государственной экономической политике» // Российская
газета. — 2012. — 9 мая.
Приказ Министерства образования и
науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»
(зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).
Приказ Минобрнауки России от
29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и
науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего
образования”».
Письмо Департамента государственной
политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и
наука РФ от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего
общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего
профессионального образования на базе основного общего образования с учетом
требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой
профессии или специальности
среднего профессионального образования».
Готовимся к Единому
государственному экзамену. Обществоведение. — М., 2014.
Единый государственный экзамен.
Контрольные измерительные материалы. Обществознание.— М., 2014.
Учебно-тренировочные материалы для
сдачи ЕГЭ. — М., 2014.
Интернет-ресурсы:
www.openclass.ru (Открытый класс:
сетевые образовательные сообщества).
www.school-collection.edu.ru
(Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www.festival.1september.ru (Фестиваль
педагогических идей «Открытый урок»).
www.base.garant.ru («ГАРАНТ» —
информационно-правовой портал).
www.istrodina.com (Российский
исторический иллюстрированный журнал «Родина»).
4. Контроль и оценка
результатов освоения учебной дисциплины
Контроль и
оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения фронтальных опросов, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных и групповых заданий, контрольных и
самостоятельных проверочных работ и во время итоговой аттестации.
|
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы
контроля и оценки результатов обучения
|
|
Обучающийся должен знать:
·
биосоциальную
сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и
роль человека в системе общественных отношений;
·
тенденции
развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших
социальных институтов;
·
необходимость
регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы
правового регулирования;
особенности
социально-гуманитарного познания;
Обучающийся
должен уметь:
·
характеризовать основные социальные
объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
·
анализировать актуальную информацию о
социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать
соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных
явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
·
объяснять причинно-следственные и
функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия
человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной
среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
·
раскрывать на примерах изученные
теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных
наук;
·
представленной
в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма,
аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов
(правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным
темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную
информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
·
оценивать действия субъектов
социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения
социальных норм, экономической рациональности;
·
формулировать на основе приобретенных
обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным
проблемам;
·
подготавливать
устное
выступление, творческую работу по социальной проблематике;
·
применять
социально-экономические
и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным
социальным проблемам
|
ü Презентация
индивидуальных и групповых домашних заданий.
ü Оценка
практической работы
ü Проверка отчета,
собеседование.
ü Оценивание
выступлений.
ü Доклад,
сообщение по теме.
ü Презентация
учебных проектов.
ü Оценка результатов
выполнения практических работ;
ü Оценка выполнения
домашней работы, контрольных работ.
ü Оценка
выполнения п.р.
ü Контроль деятельности
студентов на практическом занятии
ü Сообщение по
теме, презентация, реферат.
ü Оценка результатов
выполнения практических работ.
|
|
Результаты
освоения общих компетенций
|
Формы и методы
контроля и оценки
|
|
ОК
1 – Понимать сущность и социальную значимость своей будущее профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес
|
Наблюдение
за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
|
|
ОК
2 – Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и
качество
|
Экспертное
наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ, подготовке
проектов
|
|
ОК
3 – Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность
|
Экспертное
наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении
работ
|
|
ОК
4 – Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач
|
Выполнение
и защита рефератов, проектов
|
|
ОК
5 – Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности
|
Экспертное
наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении
работ
|
|
ОК
6 – Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами
|
Экспертное
наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении
работ
|
|
ОК
7 – Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),
результат выполнения заданий
|
Экспертное
наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении
работ
|
|
ОК
8 – Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации
|
Соответствие
нормативам и последовательности выполнения тех или иных видов работ,
экспертная оценка выполнения практической работы
|
|
ОК
9 – Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности
|
Экспертное
наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении
работ
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.