Рабочая программа по обществознанию 171 ч СПО

 ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД. 11  Обществознание

2017 г.

   Программа разработана на основе требований

- ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Обществознание», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259);

- примерной  программы общеобразовательной учебной дисциплины «Обществознание» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованным Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО»)в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21 июля 2015 г., регистрационный номер рецензии 378 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»).

Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Чувашской Республики «Канашский строительный техникум» Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики.

Разработчики: Сборщикова Елена Григорьевна, преподаватель обществознания Канашский строительный техникум Минобразования Чувашии.

сОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                                       4

2. Результаты освоения учебной дисциплины                                                    5

3.СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                              7

4.условия реализации   учебной дисциплины                                                      21

5.Контроль и оценка результатов Освоения  учебной дисциплины    22

1.паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Область применения программы

            Программа учебной дисциплины «Обществознание» является частью основной профессиональной образовательной программы подготовки квалифицированных рабочих служащих (ППКРС) в соответствии с ФГОС, входящей в УГС 08.00.00 Техника и технология строительства, УГС 43.00.00 Сервис и  туризм, УГС 15.00.00 Машиностроение.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре ППКРС: входит в общеобразовательный цикл

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

·      получать и осмысливать социальную информацию,

·      осваивать способы познавательной, коммуникативной,    практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

·      применять полученные знания и умения для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом.

·      осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма), анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию, различать в ней факты, мнения, теоретические суждения.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

·         социальные свойства человека, его взаимодействия с другими людьми;

·         место и роль человека в системе общественных отношений;

·         сущность общества как формы совместной деятельности людей;

·         тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;

·         характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

·         содержание и значение социальных норм, необходимость регулирования общественных отношений;

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 256 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 171 часов;

самостоятельной работы 85 часов.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Освоение содержания учебной дисциплины «Обществознание» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

− сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

− российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба, флага, гимна);

− гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические ценности;

− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;

− готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

− осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

−  ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

• метапредметных:

− умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

− готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

− умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

− умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов;

− умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

− владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;

• предметных:

− сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

− владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

− владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

− сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

− сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

−  владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

−  сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	256
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	171
в том числе:
практические занятия	86
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	85
Промежуточная аттестация в виде дифференцированного зачета

3.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины « Обществознание»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные   и практические работы, самостоятельная работа обучающихся			Объем  часов	Уровень освоения
1	2			3	4
Введение.	Содержание учебного материала				1
	1.		Обществознание как наука. Курс обществознания: цели, задачи, формы работы, темы проектных работ	1
	Практические занятия
	Самостоятельные работы
Раздел 1. Человек и общество.
Тема 1.1. Человек -биосоциальное существо.	Содержание учебного материала			6	2
	1.		Человек как биосоциальное существо. Теории происхождения человека. Связь человека с природой и обществом. Антропосоциогенез.
	2.		Многообразие человеческой деятельности. Деятельность как неотъемлемое свойство человека. Потребность. Структура и мотивация деятельности. Виды деятельности.
	3.		Бытие человека. Соотношение бытия и сознания. Бытие. Сознание и самосознание. Бессознательное.
	4.		Познание, знание и  истина. Знание. Познание и его уровни. Мышление и речь. Многообразие видов познания. Истина. Социальное познание.
	5.		Свобода как условие самореализации личности. Определение и значение свободы. Сущность самореализации. Единство свободы и ответственности личности.
	6.		Цель и смысл жизни человека. Определение цели смысла своей жизни. Понятие о душе. Самопожертвование и героизм.
	Практические занятия			6
	1.		Человек, индивид, личность.
	2.		Коммуникативные качества личности.
	3.		Человек в учебной и трудовой деятельности.
	4.		Самопознание, или расскажи мне обо мне.
	5.		Феномен человека.
	6.		Повторение и обобщение по теме« Человек- биосоциальное существо.»
	Самостоятельные работы. Выполнение проектов по темам 1.- Теории происхождения человека.     -Науки о человеке. 2.  Характер: наследственность или воспитание. 3. -Самая яркая личность и ее влияние на ход общественного развития.                    - Гении и таланты. 4. Концепции личности. 5. -Общение и этикет в разных сферах жизни человека.     -Границы толерантности. 6. -Причины компьютерной зависимости школьников.     -Социальные сети и живое общение. 7. Мотивы выбора профессии. 8. Знания и интуиция в человеческой деятельности. 9. -Фантастические произведения- результат человеческого провидения. 10. -Для чего человеку мозги?     - Дети вундеркинды.			10
Тема 1.2. Общество как сложная система.	Содержание учебного материала			3	2
	1.		Что такое общество? Понятие общества в «узком» и « широком» смысле. Общество как система. Общественные науки.
	2.		Общество и природа. Сущность общества и его отличительные признаки. Взаимосвязь общества и природы.
	3.		Природа под охраной закона. Экология и нравственность. Экологические права и обязанности. Общественные движения в защиту природы
	Практические занятия.			4
	1.		Сферы общества.
	2.		У роковой черты.
	3.		Крупнейшие экологические катастрофы 20-21 века.
	4.		Повторение и обобщение по теме «Общество как сложная система».
	Самостоятельные работы Выполнение проектов по темам 1. -Учение о ноосфере.       -Человек и природа в XXI в. 2. -Здоровье человека и окружающая среда: за и против			2
Раздел 2. Социальная и духовная сфера жизни общества.
Тема 2.1. Социальное развитие современного общества.	Содержание учебного материала			10	2
	1.		Социальная структура общества. Подходы к пониманию структуры общества. Классовые теории. Современное понимание классов
	2.		Социальная стратификация и социальное неравенство. Кастовая модель стратификации. Социальная стратификация. Социальное неравенство и социальная справедливость.
	3.		Социальные институты. Понятие социального института. Институционализация. Функции  социальных институтов.
	4.		Семья и брак. Семья и ее виды. Функции семьи. Брак и формы брака.
	5.		Демографическая ситуация в современной России. Кризис института семьи в современном обществе. Перспективы развития семьи. Проблемы развития семьи в современной России. Семейная политика в РФ.
	6.		Отклоняющееся (девиантное) поведение и социальный контроль. Девиантное поведение. Преступность. Социальный контроль.
	7.		Социализация индивида. Социализация. Этапы социализации. Процесс и нарушение социализации.
	8.		Социальные статусы и роли. Социальные статусы человека и их виды. Социальные роли. Ролевое поведение.
	9.		Социальный конфликт. Конфликт. Социальный конфликт, его причины и виды. Эффективное поведение в межличностном конфликте. Межгрупповой конфликт и его урегулирование.
	10.		Этнические общности. Национальные отношения. Этнос и его виды. Отношения между этносами. Национализм. Национальная политика. Законодательные основы национальной политики России.
	Практические занятия.			10
	1.		Социальная мобильность.
	2.		Социальные группы.
	3.		Молодежь как социальная группа.
	4.		Семья и брак.
	5.		Многообразие социальных институтов и их роль в обществе.
	6.		Социальные нормы.
	7.		Адаптационные стратегии личности в меняющемся обществе.
	8.		Социометрия.
	9.		Человек в социальной среде.
	10.		Повторение и обобщение по теме «Социальное развитие современного общества»
	Самостоятельные работы Выполнение проектов по темам 1. Проблемы становления среднего класса в России. 2. Современная молодежь: проблема или надежда. 3.  -Любовь и дружба в разном возрасте.       - Укрепление института брака и семьи- важнейшая государственная задача. 4. -Неизвестные традиции и обычаи народов России.      -Русские глазами иностранцев или что , по мнению иностранцев, русские принесли в их жизнь. 5.-Социальные факторы молодежной преступности. 6.- Конфликты и пути их разрешения. 7. Причины обострения этнических проблем в современном российском обществе?			7
Тема 2.2. Духовная культура.	Содержание учебного материала			10	2
	1.	Что такое культура? Понятие культуры. Функции культуры. Культура и антикультура.
	2.	Типология культур. Национальная, мировая и региональная культуры. Народная, элитарная и массовая культура. Доминирующая и субкультура.
	3.	Что такое духовная культура? Материальная и духовная культура. Ценности духовной культуры. Духовная жизнь человека и общества.
	4.	Художественная культура. Художественная культура. Искусство.  Функции искусства.
	5.	Философия. Философия –«наука-наук». Направления философии. Функции философии.
	6.	Религия. Религия и ее структура. Вера. Религиозные отношения. Атеизм. Первые формы религии. Национальные и мировые религии. Функции религии.
	7.	Мораль. Что такое мораль? Мораль, нравственность и этика. Моральный идеал.
	8.	Мировоззрение и менталитет. Мировоззрение. Структура, типы и уровни мировоззрения. Что такое менталитет?
	9.	Роль науки в общественном развитии. Наука как социальный институт. Виды и иерархия наук. История наук.
	10.	Современная культура. Информационное общество. Роль информации в развитии современной культуры. Глобализация культур. Постмодернизм.
	Практические занятия.			11
	1.	Культура общения, труда,  учебы, поведения в обществе.
	2.	Молодежные субкультуры.
	3.	Виды и жанры искусства.
	4.	История философской мысли.
	5.	Религия.
	6.	Духовные ориентиры личности.
	7.	Современные научные знания человеку нужны или нет?
	8.	Образование
	9.	Учитель и ученик в современном обществе.
	10.	Человек в мире духовной культуры.
	11.	Повторение и обобщение по теме « Духовная культура».
	Самостоятельные работы. Выполнение проектов по темам 1. -Культура и распущенность не совместимы. 2. Современный этикет. 3.  Молодежные субкультуры. 4. Массовая культура как современное социальное явление. 5. Внутренняя культура-культура души человека. 6.- История Российской цивилизации в изобразительном искусстве.     - История Российской цивилизации в музыке. 7. Виды искусства. 8. –Религии народов мира. 9.  Тенденции развития ценностных ориентаций современной молодежи. 10. Что такое менталитет? 11. Роль профессионального образования  в России. 12. Современное СМИ и их роль в формировании нравственного облика современного человека.			12
Раздел 3. Проблемы современного общества.
Тема 3.1. Современный этап мирового развития.	Содержание учебного материала			6	2
	1.		Динамика развития общества. Прогресс, регресс. Эволюция и революция.
	2.		Типология обществ. Традиционное общество. Индустриальное ,постиндустриальное общество.
	3.		Россия и мир. Особенности современного развития. Современные тенденции и перспективы развития России. Информатизация как основная тенденция развития современного общества.
	4.		Глобализация. Процессы глобализации.Антиглобалисты.
	5.		Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в.  Многообразие глобальных проблем. Угроза углубления экономической осталости развивающихся стран.Угроза войны и терроризма.Социально-демографические проблемы.Наркомания и наркобизнес
	6.		Экологические поблемы.Угроза экологической катастрофы.
	Практические занятия			5
	1.		Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI  в.
	2.		Пути преодоления и вызовов современному миру.
	3.		Социальное развитие современной России.
	4.		Работа с источником.( Проверь себя)?
	5.		Повторение и обобщение по курсу.
	Самостоятельные работы Выполнение проектов по темам 1. -События, которые потрясли мир.      -Самое позитивное событие.      -Самое страшное событие. 2. Запад и Восток  в современном мире: диалог культур. 3.  Жить в поликультурном обществе: преимущества и проблемы. 4. Эффективность социальной политики Российской Федерации. 5. Социальное развитие Чувашии.			5
Раздел 4. Экономика.
Тема 4.1. Экономика и человек. Экономика фирмы.	Содержание учебного материала			9	2
	1.		Что изучает экономика ? Экономика: наука и хозяйство. Потребности и блага. Факторы производства. Ограниченность ресурсов. Рациональное поведение людей  в экономике. Альтернативная стоимость. Производственные возможности.
	2.		Экономическая система. Главные вопросы экономики. Типы экономических систем.
	3.		Спрос и предложение. Спрос. Закон спроса. Спрос и величина спроса. Неценовые факторы спроса.Предложение. Закон предложения. Предложение и величина предложения. Неценовые факторы предложения.
	4.		Рыночное равновесие.  Равновесная цена. Равновесное количество. Нарушение рыночного равновесия.
	5.		Формы организации бизнеса. Бизнес и предпринимательство .Фирма и предприятие. Рынки.
	6.		Экономика фирмы. Выручка, издержки, и прибыль фирмы. Виды издержек фирмы.Средние издержки.
	7.		Источники финансирования фирмы. Внутренние и внешние источники финансирования. Фондовый рынок.
	8.		Рынок труда. Особенности рынка труда. Заработная плата. Производительность труда.
	9.		Безработица. Занятые и безработные. Типы безработицы. Уровень безработицы.
	Практические занятия.			12
	1.		Экономическая система.
	2.		Действие рыночного механизма.
	3.		Конкуренция и ее виды.
	4.		Индивидуальная деятельность. Хозяйственные товарищества.
	5.		Общество с ограниченной ответственностью. Акционерное общество.
	6.		Менеджмент.
	7.		Маркетинг.
	8.		Как открыть свое дело?
	9.		Реклама.
	10.		Рынок труда.
	11.		Уровень безработицы.
	12.		Семейный бюджет.
	Самостоятельные работы Выполнение исследовательских работ (рефератов) по темам 1. Основные этапы развития экономической теории. 2. Национальные модели экономики в рамках экономических систем. 3. Профессии, имеющие высокий спрос. 4. Крупные монополии в России (в мире). 5. -История меценатства в России.      -Известные меценаты. 6. Этика современных российских предпринимателей( положительные, отрицательные стороны). 7. Участники фондового рынка. 8. Карьера менеджера в России. 9. Ноу-хау в экономике: примеры для подражания. 10. Разработка бизнес-плана. 11. Роль и значение рекламы. 10. Современные формы занятости в сети Интернет. 13. Уровень жизни, прожиточный минимум и минимальный размер оплаты труда.			13
Тема 4.2. Государство и экономика.	Содержание учебного материала			7	2
	1.		ВВП. ВВП. Измерение ВВП. Номинальный и реальный ВВП.
	2.		Экономический рост и экономические циклы. Экономический рост. Факторы экономического роста. Экономический цикл. Фазы и виды экономического цикла.
			Роль государства в экономике. Экономические функции государства. Государственный бюджет. Государственный долг. Бюджетно-налоговая (фискальная) политика государства.
	4.		Налоги. Налоги. Функции налогов. Виды налогов. Система налогообложения.
	5.		Денежное обращение.   История денег.  Деньги. Виды денег. Функции денег. Ликвидность.
	6.		Банковская система. История банков. Коммерческий банк. Банк. России. Другие финансовые организации. Денежно-кредитная (монетарная) политика государства.
	7.		Международная торговля. Мировое хозяйство. Протекционизм. ВТО.
	Практические занятия			5
	1.		Налоги.
	2.		Экономическая роль государства в современном мире.
	3.		Инфляция.
	4.		Банковская система.
	5.		Повторение и обобщение по теме «Экономика»
	Самостоятельные работы. Выполнение проектов  по темам 1. Последствия экономического кризиса. 2. Какие мы платим налоги? 3. -История денег.     -  Мировые деньги. 4. Политика протекционизма.			4
Раздел 5. Политика
Тема 5.1. Политика и власть.	Содержание учебного материала			8	2
	1.		Политика как общественное явление. Политика. Взаимосвязь политики с другими сферами. Политика и мораль.
	2.		Политическая власть: сущность, способы осуществления. Власть. Характеристика и признаки власти. Политическая власть. Легитимность.
	3.		Политическая система. Политическая система. Функции политической системы. Структура политической системы.
	4.		Государство как политический институт. Государство. Признаки и функции государства. Государственный аппарат.
	5.		Политический режим. Политический режим. Демократический и недемократический режимы.
	6.		Гражданское общество: теория и практика. Гражданское общество. Структура гражданского общества. Причины складывания гражданского общества.
	7.		Средства массовой информации в политической жизни общества. Средства массовой информации.  Роль и функции СМИ. Политическое манипулирование.
	8.		Политически партии и партийные системы. Возникновение политических партий. Типология политических партий. Политическая идеология. Партийные системы.
	Практические занятия.			4
	1.		Политическая власть.
	2.		Устройство современного государства.
	3.		Социальное государство: теория и практика реализации.
	4.		Демократия: вчера, сегодня, завтра.
	Самостоятельные работы Выполнение проектов по темам 1. Политика как  politics, policy и polity. 2. Сущность понятия «власть», виды власти и их характеристика. 3. Зависит ли качество политической системы от политической культуры. 4. Причины неизбежности краха тоталитарных режимов и переход к правовому государству. 5. Становление системы местного самоуправления в РФ на современном этапе. 6. -Политические партии современной России, их эволюция.       -Современные молодежные политические организации. 7. Формирование имиджа политических лидеров.    -Личность и политика.			7
Тема 5.2.  Выборы и международная политика.	Содержание учебного материала			3	2
	1.		Процесс выборов в органы власти современного государства. Политическое участие. Выборы. Избирательная система
	2.		Политическая культура. Политическая культура. Элементы политической культуры. Модели политической культуры.
	3.		Международная политика современного государства. Внешняя политика. Функции, цели и средства реализации. Принципы.
	Практические занятия.			3
	1.		Кто и как принимает  решения в политике?
	2.		Политика глобальной безопасности: цели и приоритеты.
	3.		Повторение и обобщение по теме «Политика»
	Самостоятельные работы. Выполнение проектов по темам 1. Выборы как основной периодический политический процесс  в России. 2. Стратегия, тактика и ресурсы избирательной кампании. 3. Борьба с коррупцией в современной России.			3
Раздел 6.  Право.
Тема 6.1. Теоретические основы права как системы.	Содержание учебного материала			5		2
	1.		Юриспруденция как важная область человеческих знаний. Юридические науки. Юридические профессии. Теории происхождения права. Основные принципы права.
	2.		Что называется правом? Право. Функции. Признаки. Взаимосвязь права и морали.
	3.		Источники права. Обычай. Юридический прецедент. Договор. Нормативно-правовой акт. Международные правовые акты.
	4.		Правонарушения.  Правонарушение. Признаки. Виды. Состав.
	5.		Правосознание и правовая культура.  Правопорядок. Правосознание. Правовой нигилизм. Виды правосознания. Правовая культура.
	Практические занятия.			5
	1.		Право в системе социальных норм.
	2.		Правовая норма и система.
	3.		Правоотношения.
	4.		Юридическая ответственность.
	5.		Повторение и обобщение по теме «Теоретические основы права как системы»
	Самостоятельные работы Выполнение проектов по темам 1. Противоречия  возникающие между законами и неписанными социальными нормами. 2. Роль общества и отдельной личности в законотворческой деятельности. 3. Дискриминация и ограничение дееспособности: отличительные черты. 4. Проблема формирования правовой культуры в России.			4
Тема 6.2. Конституция РФ.	Содержание учебного материала			3		2
	1.		Основной закон страны. Конституция. История. Способы принятия. Функции Конституции. Структура конституции.
	2.		Гражданство РФ. Гражданство. Порядок приобретения гражданства. Порядок прекращения.
	3.		Конституционные обязанности граждан. Конституционные обязанности. Уплата налогов. Защита Отечества. Охрана окружающей среды
	Практические занятия			4
	1.		Принципы конституционного устройства.
	2.		Права и свободы человека и гражданина.
	3.		Право граждан РФ на образование.
	4.		Повторение и обобщение по теме «Конституция»
	Самостоятельные работы Выполнение проектов по темам 1. Особенности развития конституционных идей в России. 2. Должен ли гражданин государства быть патриотом? 3. Изменение гражданства и его причины.			3
Тема 6.3.  Отрасли права.	Содержание учебного материала			10		2
	1.		Правовые нормы института брака. Семья. Семейное право. Условия и заключение брака. Прекращение брака. Брачный договор. Права и обязанности супругов.
	2.		Трудовое право в жизни людей. Трудовое право. Принципы. Источники. Трудовые отношения.
	3.		Трудовой договор. Трудовой договор. Коллективный договор. Трудовые соглашения.
	4.		Рабочее время и время отдыха. Понятие рабочего времени,  время отдыха.
	5.		Гражданское право как отрасль права. Гражданское право. Источники. Гражданские правоотношения.
	6.		Право собственности. Собственность. Формы собственности. Право собственности.
	7.		Гражданский договор. Договор. Виды договоров. Отдельные виды договоров.
	8.		Гражданское право: неимущественные отношения. Гражданские неимущественные права. Защита чести, достоинства, деловой репутации. Интеллектуальная собственность
	9.		Уголовное право. Уголовное право. Источники.
	10.		Наказание. Наказание. Цели.
	Практические занятия.			10
	1.		Права и обязанности родителей и детей.
	2.		Рабочее время и время отдыха.
	3.		Правовое регулирование труда несовершеннолетних.
	4.		Сделки.
	5.		Право наследования.
	6.		Права потребителей.
	7.		Административное право.
	8.		Преступление.
	9.		Уголовная ответственность несовершеннолетних.
	10.		Повторение и обобщение по теме « Отрасли права»
	Самостоятельные работы Выполнение проектов по темам 1. Семья как важный элемент стабильного общества. 2. Развод родителей и судьба детей. 3. Труд- благо или наказание? 4. Плюсы и минусы трудового договора. 5. Труд несовершеннолетних. 6. Гражданин и собственность. 7. Значение договора в упорядочении гражданско-правовых отношений. 8. Законодательная защита доброго имени и деловой репутации. 9. Права наследника. 10. Последствия нарушения Правил дорожного движения. 11. Преступления поневоле. 12. Наказание: кара и восстановление справедливости. 13. Самые громкие преступления мира.			13
Тема 6.4. Правосудие и правоохранительные органы. Международное право.	Содержание учебного материала			4		2
	1.		Судебная система. Конституционный суд. Правосудие. Конституционный суд. Судьи Конституционного суда.
	2.		Суды общей юрисдикции и мировые суды. Юрисдикция. Верховный суд.Судебная инстанция. Аппеляция. Кассация. Мировые судьи.
	3.		Административный процесс Административный процесс. Принципы и участники процесса.
	4.		Арбитражный процесс. Арбитражное судопроизводство. Экономические споры.
	Практические занятия			5
	1.		Гражданский процесс.
	2.		Уголовный процесс.
	3.		Судебная защита прав граждан.
	4.		Правоохранительные органы.
	5.		Международное право.
	Самостоятельные работы Выполнение проектов по темам 1. Судебная система РФ. 2. Правоохранительные органы РФ.			2
	Дифференцированный зачет			2
Итого				256 / 171

4. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

               Реализация учебной дисциплины «Обществознание» не требует наличия специализированного учебного кабинета.

               Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся (30)

- рабочее место преподавателя (стул и стол)

 

4.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

 1. Обществознание: 10 класс: базовый уровень: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/(О.Б. Соболева, В.В.Барабанов, С.Г. Кошкина и др.); под общ. ред. Г.А. Бордовского. -2-е изд., испр. и дораб.- М.: Вентана-Граф, 2015. – 256 с.

 2. Обществознание: 11 класс: базовый уровень: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/(А.В. Воронцов, Г.Э. Королева, С.А. Наумов и др.); под общ. ред. Г.А. Бордовского. -2-е изд., испр. и дораб.- М.: Вентана-Граф, 2014. – 320 с.

Дополнительные источники:

       1. Важенин А.Г.Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования/А.Г. Важенин.-8-е изд.,стер.-М.:Издательский центр «Академия»,2013.- 432с.

       2. Королева Г.Э. Экономика: 10-11 классы: базовый уровень: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/Г.Э. Королева, Т.В. Бурмистрова.- 3-е изд, испр.и доп.-М.: Вентана-Граф, 2015.- 208с.

       3. Певцова Е.А. Право: основы правовой культуры: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. Базовый и углубленный уровни: в 2ч.Ч.1/Е.А. Певцова.-М.:ООО « Русское слово-учебник»,2014.- 200с.

       4. Певцова Е.А. Право: основы правовой культуры: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. Базовый и углубленный уровни: в 2ч.Ч.2/Е.А. Певцова.-М.:ООО « Русское слово-учебник»,2014.- 240с.

      5. Певцова Е.А. Право: основы правовой культуры: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. Базовый и углубленный уровни: в 2ч.Ч.1/Е.А. Певцова.-М.:ООО « Русское слово-учебник»,2014.- 248с.

      6. Певцова Е.А. Право: основы правовой культуры: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. Базовый и углубленный уровни: в 2ч.Ч.2/Е.А. Певцова.-М.:ООО « Русское слово-учебник»,2014.- 240с.

Интернет-ресурс:

1.Учительский портал http://www.uchportal.ru
2.Фестиваль педагогических идей http://festival.1september.ru

5. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

               Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины «Обществознание» осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
уметь: - получать и осмысливать социальную информацию, - осваивать способы познавательной, коммуникативной,    практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства; - применять полученные знания и умения для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом. - осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма), анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию, различать в ней факты, мнения, теоретические суждения. знать: - социальные свойства человека, его взаимодействия с другими людьми; - место и роль человека в системе общественных отношений; - сущность общества как формы совместной деятельности людей; - тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов; - характерные черты и признаки основных сфер жизни общества; - содержание и значение социальных норм, необходимость регулирования общественных отношений.	- практические занятия.     - дифференцированный зачет.
Личностные	Наблюдение в ходе выполнения практических занятий
Метапредметные	Практические, самостоятельные (внеаудиторные) работы
Предметные	Дифференцированный зачёт