Рабочая программа по обществознанию для обучающихся 6 класса

                                                                      РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

                                                      КУРСА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»       6 класс

Учебник : А.И.Кравченко, Е.А.Певцова.,   Обществознание М., «Русское слово», 2010

                                                         Пояснительная записка

Рабочая    программа по обществознанию  ориентирована на обучающихся  6 класса, разработана на основе следующих документов

     Рабочая программа по обществознанию ориентирована для обучающихся  5 класса, разработана на основе:

1. Основной образовательной программы  ООО образовательного учреждения, утвержденной приказом № 56 от 25.08.15.
2. Примерной  программы основного общего образования по обществознанию

 3. .  Авторской программы  А.И. Кравченко., И.С.Хромова     ./ Про­граммы курса «Обществознание».
5-7 классы. /- М.: Русское слово, 2008. (Допущено Департаментов общего и среднего образования Министерства образования РФ).

 4. Учебника  А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 6 класс. - М.: Русское слово, 2010                    

Изучение курса осуществляется на основании нормативно-правовых документов:
 1. Федерального закона от 29.12.2012г.  N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.10г. №1897 с изменениями от 29.12.14г. № 164
3. Приказа Минобрнауки России от 30.08.13г. 3 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам – образовательным программам начального общего. Основного общего и среднего общего образования»
4.СанПиНа 2.4.2.2821 -10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» (постановления  Главного государственного санитарного врача РФ от29.12.10г. № 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.-03. 11г., регистрационный № 19993)
5. .Федерального  перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к  использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях   на  2014-2015уч. г. Введен приказом Министерства образования и науки РФ от 31.03.14г. N 253г. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего»
6. Приказа  Департамента образования и науки Брянской области от 26.03.15г. «О базисном  учебном плане общеобразовательных организаций Брянской области  на 2015-2016 уч.г.»
7. Учебного плана образовательного учреждения на 2015-2016 учебный  год .  Приказ  № 55 от 25.08.15г.
8.    Календарного учебного графика  образовательного учреждения на 2015-2016 уч. год. Приказ  № 59 от 25.08.15.


Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образова­тельного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.

В первом разделе курса обществознания для 6 класса идет речь о структуре современного об­щества, различных подходах к его определению, а также трех главных сферах общества - экономи­ческой, политической и духовной. Большую воспитательную нагрузку несет глава «Духовная сфера общества». Целый раздел посвящен ближайшей среде учащихся: городу, микрорайону, дому, кварти­ре. Основная задача данного курса обществознания - вооружить учащихся такими знаниями об обще­стве и людях, которые позволят им в недалеком будущем улучшить среду обитания, сделать более совершенным мир человеческих взаимоотношений.
Цель данного курса - сформировать первоначальные представления о сферах общества: экономической, политической, социальной, духовной.

Курс способствует интеллектуальному развитию учащихся, гуманизации личности, формированию жизненной стратегии личности подростка, развитию познаватепьных способностей учащихся.

Основным содержанием курса в 6 классе является:

— знакомство учащихся на базе полученных ранее историче­ских представлений с сущностью общества, его происхождени­ем и развитием, историческими ступенями, которые прошло человечество;

— раскрытие взаимосвязи человека, общества и природы;

—  ознакомление учащихся с сущностью и основными про­явлениями четырех сфер общественной жизни: экономиче­ской, социальной, политико-правовой и духовной;

— показ места ребенка в  современном обществе, его взаимо­отношений с родителями, друзьями, сверстниками, педагогами.

Программа  рассчитана на 35 учебных часов, из расчета 1 час в неделю.
                                       
                                                      

                                                   Учебно- тематический план

Название раздела, темы	Количество часов
Раздел I. Общество и сферы	21
Глава 1. Сущность и структура общества	2
Глава 2. Экономическая  сфера	5
Глава 3. Политико-правовая сфера	6
Глава 4. Духовная сфера	8
Раздел 2.  Ребенок и его жилая среда	11
Глава 5. Город  и село	5
Глава 6. Мой дом, мое жилище	5
Итоговое повторение	2
Итого	35 часов

Содержание

РАЗДЕЛ I.

Общество и сферы. (21 час).

В разделе речь пойдет о структуре и сущности совре­менного общества, различных подходах к его определе­нию, а также о трех главных сферах общества — эконо­мической, политико-правовой и духовной. В разделе будет сказано о мире бизнеса, трудовом воспитании де­тей, правах ребенка, о формировании гражданской пози­ции, строении государства, морали и нравственности, ценности и идеалах.

Опорные понятия и термины:

Общество, страна, государство, сообщество, полити­ческая сфера, экономическая сфера, духовная сфера, социальная сфера, экономика, производитель, потреби­тель, бизнес, деньги, капитал, предприниматель, кар­манные деньги, трудовое воспитание, трудовой дого­вор, работодатель, работник, демократия, граждане, паспорт, суверенитет, конституция, Президент, депутат, разделение властей, право, правопорядок, законность, суд, преступления, собственность, цивилизация, наука, познание, мораль, моральный поступок, аморальный поступок, идеал, идеалист, идеализация, нравственные ценности.

ГЛАВА I.

Сущность и структура общества. (2 часа).

Тема 1.

Что такое общество? (2 часа).

Понятие «общество» в разные исторические эпохи: Со­отношение понятий «страна», «государство» и «общест­во». Общество как человеческий организм. Сферы обще­ства: экономическая, политическая, духовная, социальная; их характеристика. Сообщество. Организа­ции (трудовые коллективы, семья, школа).

ГЛАВА 2.

Экономическая сфера. (5 часов).

Тема 2.

Что такое экономика и бизнес. (1 час).

Производители. Потребители. Экономика, ее роль в жизни общества. Стадии развития капитализма. Бизнес. Организация бизнеса. Предприниматели. Менеджеры. Капитал.

Тема 3.

Экономическая деятельность подростков. (1 час).

Молодежная экономика. Карманные деньги. Возмож­ные способы подростковых заработков. Умение распоря­жаться деньгами.

Тема 4.

Трудовое воспитание детей в разные эпохи. (1 час).

Необходимость передачи трудовых навыков.

Трудовые умения и знания у детей в разные историчес­кие эпохи. Особенности трудового воспитания в различ­ных социальных слоях. Стимулы трудовой деятельности.

Тема 5.

Труд и семья с точки зрения закона. (2 часа)

Отношение к труду в современном обществе. Право на труд. Трудовой договор. Нормы трудового права. Особен­ности труда несовершеннолетних. Труд и отдых. Семья как объект законодательства в современном обществе. Взаи­мосвязь прав и обязанностей. Обязанности граждан. На­логи, охрана окружающей среды, защита Отечества. За­бота о детях.

ГЛАВА 3.

Политико-правовая сфера. (7 часов).

Тема 6.

Что такое государство. (1 час)

Причины появления государства. Определение госу­дарства. Функции государства. Первые государства.

Формы государственного устройства. Полис. Государст­во — полис. Нация. Государство — нация. Значение терми-

16

на «государство». Государство и общество. Государство и Мировое сообщество. Главные признаки государства.

Тема 7.

Государство и его граждане. (1 час)

История понятия «гражданин». Гражданин и государст­во. Гражданство. Закон «О гражданстве». Отличительные черты Российского государства.

Тема 8.

Основной закон страны. (1 час)

Понятие «Конституция», значение ее в государстве.

История создания Конституции. Конституция и другие законы. Порядок принятия и изменения Конституции. Со­держание и форма основного закона РФ. Власть по Кон­ституции РФ. Разделение властей. Президент, Совет Федерации, Государственная Дума. Местное само­управление.

Тема 9.

Права и правопорядок. (1 час)

Необходимость установления и сохранения порядка и законности в стране. Правопорядок, законность, их взаи­мосвязь. Роль граждан в сохранении правопорядка. Пра­воохранительные органы (милиция общественной безо­пасности, криминальная милиция), их функции. Судебные органы. Юридическая защита.

Тема 10.

Как можно защититься от несправедливости? (2 часа) ^

Различные источники нарушен^прав##^да^н- Спосо­бы защиты прав (осторожность/ адхра^нение документов,

Принципы и по­рядок деятельности судов в РФ.

Тема 11.

Право на службе человека. (1 час)

Понятие права. Источники права, их отличительные черты. История права. Права и обязанности несовершен­нолетних. Право на собственность. Право на образование.компромисс). Судебное разбирательство. Право и семья. Понятие ответственности. Преступление и уголовная ответственность.

ГЛАВА 4.

Духовная сфера. (6 часов).

Духовная сфера — образование, культура, религия и наука.

Тема 12.

Роль книгопечатания в развитии образования. (1 час).

Изобретение книгопечатания. Первые печатные книги, их содержание, влияние на общество. Роль печатных книг в развитии образования. Грамотный человек. Просвещен­ный человек. Ученый. Положительная роль просвещения.

Тема 13.

Появление цивилизации. (1 час).

Понятие цивилизации. Возникновение цивилизации, этапы ее развития. Роль книг и чтения в современном обществе.

Тема 14.

Наука и познание. (1 час)

Наука и научные знания. Система наук. Естественные науки. Общественные науки. Методы исследования. Оп­рос, наблюдение, эксперимент, измерение.

Тема 15.

Мораль и право. Добро и зло. (1 час)

Мораль. Общественное мнение, его влияние на челове­ка. Сходство и отличие морали и права. Представление о добре и зле в разные исторические эпохи. Право и добро.

Тема 16.

Идеал. (1 час)

Определение идеала. Идеалист. Идеализация. Герой как воплощение идеала. Вечные идеалы. Конкретные иде­алы разных поколений.

Тема 17.

Что такое ценности. (1 час)

Определение ценностей. Вечные ценности: истина, красота, добро, польза, справедливость, свобода. Ценно­сти семейной жизни. Конфликт ценностей, нравственная дилемма. Ценности подростков. Три этапа нравственного развития.

Повторение: (1 урок).

РАЗДЕЛ II.

Ребенок и его жилая среда. (11 часов).

В этом разделе пойдет разговор о городе и селе, их развитии, архитектуре, роли города в истории человече­ства, а затем перейдем к городскому району, улице, дому, квартире.

Опорные понятия и термины:

Город. Пригородная зона. Город-спутник. Урбанизация. Качество жизни, городская жизнь, городская среда. Село. Сельская жизнь. Отчуждение людей. Социальное прост­ранство. Общественная территория. Домашняя террито­рия. Личное пространство. Эволюция жилища. Современ­ное жилище. Уровни знакомства. Соседи. Район проживания. Дача.

ГЛАВА 5.

Город и село. (5 часов).

Тема 18.

Эволюция города. (1 час)

Возникновение городов. Восточный город. Римский форум. Средневековый город. Современный город. Зако­ны развития города. Пригородная зона.

Тема 19.

Город и урбанизация. (2 часа)

Урбанизация. Процесс урбанизации, его проявления. Качество городской жизни. Плюсы и минусы городской жизни. Проблемы горожан: нервные нагрузки, малопо­движный образ жизни, неправильное питание.

Тема 20.

Город и село. (1 час)

Город и село — две основные среды обитания человека. Отличительные черты городской среды. Роль городов в развитии общества. Особенности сельской среды. Труд и отдых в городе и в селе.

Тема 21.

Город: отчуждение людей и влияние быстрых перемен. (1 час)

Влияние города на отношения между людьми. Общение и уединение. Человек среди незнакомых людей: дистан­ция, отчуждение. Благо и зло отчуждения между людьми. Подросток в городской среде. Города и технический про­гресс. Влияние технического прогресса на молодежь.

ГЛАВА 6.

Мой дом, мое жилище. (5 часов).

Тема 22.

В каком пространстве мы обитаем. (1 час)

Понятие «социальное пространство». Общественная территория. Поведение на общественной территории.

Домашняя территория. Поведение дома. Личное прост­ранство. Социальное пространство подростков. Сосуще­ствование людей. Перенаселение, его последствия.

Тема 23.

Дом, в котором мы живем. (1 час)

Понятие «дом». Дом в жизни человека. Эволюция жили­ща: дом в первобытном обществе, дом в античности, дом в Средневековье. Современное жилище, его характерные черты. Плюсы и минусы городского жилья.

Тема 24.

Наши соседи. (1 час)

Кто такие соседи. Отношения с соседями. Уровни зна­комства. Уровень приблизительного знакомства. Уровень поверхностного знакомства. Уровень контактного знаком­ства. Уровень глубокого знакомства. Квартальное знаком­ство. Дворовое знакомство. Домовое знакомство. Осо­бенности соседских отношений в современном городе.

Тема 25.

Район проживания. (1 час)

Жилой район. Районы города: старые и новые. Центр города. Привязанность к району, к месту жительства. Вли­яние характера жилого района на человека. Положитель­ные и отрицательные особенности районов. Восприятие района проживания подростками.

Тема 26.

Дача и дачная жизнь. (1 час)

Понятие дачи. Появление дач. История развития дачи. Современная дача, ее роль в жизни общества. Дачники. Дачная жизнь: проблемы и решения. Дача в жизни подро­стков и молодежи.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения обществознания ученик должен

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей; 

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

• описывать основные социальные объекты,  выделяя их существенные признаки;  человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия; 

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений;  ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм;  деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

•решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники)

УМК:

1.Учебник: А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 6 -7класс. - М.: Русское слово, 2010

2.Е.Б.Биянова. Поурочные разработки по обществознанию. 6 класс, М.: Вако, 2008.
3. Нормативные документы:

1.Декларация прав ребенка;

2. Конвенция о правах ребенка.

3.Конституция

4. ЦОР:

1.Гуманитарные науки, ООО «Бизнес софт», Россия,2005г.
2.В помощь школьнику. «Обществознание», издательство «Медиа» 2000г.
3. Обществознание. 6 -7кл., мультимедийное приложение к методическому пособию6-7 кл., издательство «Планета»,2010г. 
4. Интернет  -ресурсы  -
- WWW. Uroki net.ru
http://fcior.edu.ru/ http://school-collection.edu.ru/
http://www.pedagogclub.narod.ru/declaration2001.htm — Декларация прав школьника.   http ://www.school-sector.relarn.ru/prava/ — Права и дети в Интернете.           -http://www.alleng.ru/edu/social2.htm — Образова
тельные ресурсы Интернета — обществознание.          http://www.subscribe.ru/catalog/economics.education.eidos6social — Обществознание в школе  (дистанционное обучение)
http://www.ihtik.lib ru/encycl/index.html — Энциклопедии, словари, справочники.

Литература

Актуальные проблемы современного обществознания

Алексеев С.С. Теория права. М., 1995.

Алтухов В. Политика и видение будущего // Общественные науки сегодня. 1992. №3.

Амелин В. Многомерная модель политической власти // Об­щественные науки сегодня. 1991. №2.

Антропология (Общая теория человека) /Под ред. Л .А. Зеленова. Новгород, 1991.

Арнольдов А. И. Человек и мир культуры: Введение в культу­рологию. М., 1992.