Аннотация к рабочей программе
по обществознанию 11 класс с планируемыми результатами освоения учебного
предмета и учебно-методическим и материально-техническим обеспечением
образовательного процесса.
Нормативные
документы:
1.Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012г. № 273- ФЗ
2.федеральный компонент государственного образовательного стандарта,
утвержденным Приказом Министерства образования и науки РФ от 05. 03. 2004 года
№ 1089;
3. программа курса для 10-11 классов:рабочие программы
по учебникам Л.Н. Боголюбова. Базовый уровень / сост. Н.Н. Черноиванова-
Волгоград: Учитель, 2014.
4.федеральный перечнь учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих программы общего образования;
5.требования к оснащению образовательного процесса в
соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального
компонента государственного образовательного стандарта.
6. обязательный минимум содержания учебных программ
Рабочая программа ориентирована на использование учебника
Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая Л.Ф. Иванова и др. Обществознание. Учебник для
учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений. Базовый уровень. – М.:
Просвещение, 2014г.
УМК и материально-техническое обеспечение.
Учебник Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая Л.Ф. Иванова и др. Обществознание.
Учебник для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений. Базовый
уровень. – М.: Просвещение, 2014г.
Оборудование и приборы:
Мультимедийный проектор
Компьютер
Презентации по темам-194
Варианты тестовых заданий по каждой теме
Мультимедийные
пособия.
1-С Репетитор «Обществознание» Обучающая программа
для школьников старших классов и абитуриентов.
Электронный репетитор-тренажер «Обществознание» 2013
Планируемые результаты освоения учебного предмета,
курса
В результате изучения обществознания ученик должен:
Знать / понимать:
- биосоциальную сущность человека, основные этапы и
факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных
отношений;
- тенденции развития общества в целом как сложной
динамической системы, а также важнейших социальных институтов;
- необходимость регулирования общественных отношений,
сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
- особенности социально-гуманитарного познания;
Уметь:
- характеризовать основные социальные объекты, выделяя
их существенные признаки, закономерности развития;
- анализировать информацию о социальных объектах,
выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между
существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и
обществоведческими терминами и понятиями;
- объяснять причинно-следственные и функциональные
связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и
общества, важнейших социальных институтов общества и природной среды, общества
и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
- раскрывать на примерах изученные теоретические
положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
- осуществлять поиск социальной информации,
представленной в различных знаковых системах;
- извлекать из неадаптированных оригинальных текстов
знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать
неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения,
аргументы и выводы;
- оценивать действия субъектов социальной жизни,
включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм,
экономической рациональности;
- формулировать на основе приобретенных
обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным
проблемам;
- подготовить устное выступление, творческую работу по
социальной проблематике;
- применять социально-экономические и гуманитарные
знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным
проблемам;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
- успешного выполнения типичных социальных ролей,
сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
- совершенствования собственной познавательной
деятельности;
- критического восприятия информации, получаемой в
межличностном общении и в массовой коммуникации, осуществления самостоятельного
поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
- решения практических жизненных проблем, возникающих
в социальной деятельности;
- ориентировки в актуальных общественных событиях и
процессах; определения личной и гражданской позиции;
- предвидения возможных последствий определенных
социальных действий;
- оценки происходящих событий и поведения людей с
точки зрения морали и права;
- реализации и защиты прав человека и гражданина,
осознанного выполнения гражданских обязанностей;
- осуществления конструктивного взаимодействия людей с
разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением
Приоритетными умениями и навыками, универсальными способами
деятельности и ключевыми компетенциями являются:
·
Определение сущностных
характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и
классификация объектов по указанным критериям;
·
Объяснение изученных
положений на предлагаемых конкретных примерах
·
Решение познавательных и
практических задач, отражающих типичные социальные ситуации
·
Применение полученных
знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально
одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
·
Умение обосновывать
суждения, давать определения, приводить доказательства;
·
Поиск нужной информации по
заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации
из источников, созданных в различных знаковых системах ( текст, таблица,
график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение основной информации от
второстепенной , критическое оценивание достоверности полученной информации,
передача содержания информации адекватно поставленной цели( сжато, полно,
выборочно).
·
Выбор вида чтения в
соответствии с поставленной целью( ознакомительное, просмотровое, поисковое и
др.)
·
Работа с текстами
различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка СМИ
·
Самостоятельное создание
алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и
поискового характера;
·
Участие в проектной
деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными
умениями прогноза (умениями отвечать на вопрос: «Что произойдет, если…»);
·
Формулирование полученных
результатов;
·
Создание собственных
произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в
том числе с использованием мультимедийных технологий;
·
Пользование
мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи,
систематизации информации, создания баз данных , презентации результатов
познавательной и практической деятельности;
·
Владение основными видами
публичных выступлений ( высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование
этическим нормам и правилам ведения диалога
Содержание учебного предмета, курса ( по ГОС- 2004)
|
Раздел, темы учебного курса
|
Количество часов на раздел
|
Формы контроля
|
Дата
|
|
Экономика
|
29
|
к/р.
|
16.12.16.
|
|
Проблемы
социально-политического развития
|
15
|
к/р.
|
21.02.16
|
|
Правовое
регулирование общественных отношений
|
19
|
зачет
|
12.05.16
|
|
Повторение
|
3
|
к/р.
|
19.05.16.
|
|
Итого:
|
66
|
|
|
«Место учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
в учебном плане»
Федеральный базисный учебный план для
образовательных учреждений Российской Федерации отводит для обязательного
изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего общего
образования. В XI классах -68 часов, из расчета 2 учебных часа в
неделю.
Распределение часов учебного времени в
рабочей программе :
34 учебные недели 2 часа в
неделю = 68 часов в год
1 полугодие — 16 недель -32
урока
2
полугодие — 18 недель - 34 урока
Согласно Постановлению Правительства РФ
от 04.08.2016г. №756 «О переносе выходных дней в 2017 году», учитываются праздничные
дни, ( 24.02., 09.05.)учебный материал распределен на 66 часов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.