Рабочая программа по обществознанию 11 класс

                                                                                                         Пояснительная записка

к рабочей  ПРОГРАММЕ ПО КУРСУ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» В  11 КЛАССЕ

Рабочая программа курса  «обществознание» 11 класс составлена на основе:

·      Законов РФ (от 29.12.2012 г. № 273-РФ) и РТ (от 22.07.2013 г. № 68 - ЗРТ) «Об образовании»;

·      Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования от 17 мая 2012 Г. №413;

·      Примерной программы основного общего образования по обществознанию. Программы для общеобразовательных учреждений 10-11. – М.: Просвещение. 2013 г.

·      Базисного учебного плана для ОУ РТ (приказ МО и Н РТ от 9 июля 2012 г. №4154/12);

·      Авторская программа Обществознание, 10-11 классы, рабочие программы по учебникам под редакцией Л.Н. Боголюбова  (базовый уровень) Н.Н. Черноиванова, Волгоград «Учитель», 2011 г.;

·      Учебного плана АНО СОШ «МАО» на текущий год.

   Программа рассчитана на 2 часа в неделю. При 34 учебных неделях общее количество часов на изучение «обществознания»  в  11  классе составит 68 часов.

1.       Данная программа ориентирована на учебник: Учебник. Боголюбов Н.И., Городецкая Л.Ф. Иванова Л,Ф.«Обществознание» 11 класс. М.: «Просвещение»2014;

Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

Цели:

- развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания,  толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

- овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных  отношений;  гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Задачи:

-научить определению сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнению, сопоставлению, оценку классификации объектов по указанным критериям;

-добиться правильного решения познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; применения полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

-привлекать к участию в проектной деятельности,  для овладения приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза.

Данная программа составлена для 11 класса по предмету «обществознание».

                         Изменения,  внесенные в Рабочую программу

Согласно Федеральному базисному учебному плану (БУП) для образовательных учреждений РФ продолжительность учебного года для обучающихся 11 классов составляет 34 недели. В связи с этим  внесены следующие изменения:

∙ количество  часов не 70, а 68 за счет резервных часов (2 часа из 6);

Оставшиеся 4 часа резерва отведены на повторительно-обобщающие уроки в конце каждого раздела и итоговое повторение.

Учебно-методический комплект

2.      Учебник. Боголюбов Н.И., Городецкая Л.Ф. Иванова Л,Ф.«Обществознание» 11 класс. М.: «Просвещение»2014;

3.  Пособие Полный экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ Баранов П.А., Воронцов А.В., Шевченко С.В. М., Астрель .

4.  Конституция РФ с комментариями для школьников ∕ М.Б. Смоленский. – Ростов н∕ Д : Феникс, 2015.

5.  Обществознание. 11 класс: «Рабочие программы  по обществознанию» по учебнику под  ред. Боголюбова Л.Н.(Базовый уровень) – Волгоград: Учитель, 2011.

6.  Сборник законов РФ.

7.  Тесты по обществознанию 2016: пособие для подготовки к ЕГЭ 20 вариантов Рутковская Е.Л.;

8.  Сборник заданий по обществознанию ЕГЭ Лабезникова А.Ю., Брандт М.Ю. М., «Экзамен» 2016 г.

Виды контроля:

• опрос

•контрольные работы

• решение тестовых заданий

• презентация своего короткого рассказа

• составление схем и таблиц

• выполнение творческих заданий по темам.

• анализ документов.

Программа:

В главу  «Социальная сфера» введены следующие темы:- Угрозы и вызовы для России в XX веке - Нетократия.

- Экономические, социальные  военные риски для России.- Решение национальных задач на основе эффективной демократии.

В главу»Политическая жизнь общества» взяты для изучения следующие темы:- СМИ: между властью и гражданским обществом. Развитие гражданского общества в современной России  -Геополитическая и цивилизационная миссия России в  XXI.

Тематическое распределение часов по программам

№ п/п	Главы, темы	Количество часов
		государственная программа	модифицированная программа
1	Экономическая жизнь общества	14/ 16	17
2	Социальная сфера	24	12
3	Политическая жизнь общества	30	16
	Итоговое повторение	0	23
Итого		70	68

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения обществознания на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать

·               биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности,  место и роль человека  в системе общественных отношений;

·                тенденции развития общества в целом  как сложной динамичной  системы, а также важнейших социальных институтов;

·               необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм,  механизмы правового регулирования;

·               особенности социально-гуманитарного познания.

Уметь:

·  характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; 

·  анализировать актуальную  информацию о социальных объектах, выявляя  их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

·  объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

·  раскрывать на примерах  изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

·  осуществлять  поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам;  систематизировать, анализировать  и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

·  оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации,  с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

·  формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные  суждения и аргументы по определенным проблемам;

·   подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

·    применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения   познавательных задач  по актуальным социальным проблемам.

Использовать приобретенные  знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·   успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

·  совершенствования собственной познавательной деятельности;

·  критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

·  решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

·  ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

·  предвидения    возможных последствий определенных социальных действий;

·  оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;                                                       

·  реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

·  осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Критерии оценки устных ответов.

Оценка «5» ставиться, если ученики:

1)обстоятельно, с достаточной полнотой излагают подготовленный материал, демонстрируют владение темой, соблюдая ее границы;

2)обнаруживают полное понимание содержания материала, могут обосновывать свои суждения развернутой аргументацией, привести необходимые примеры;

3)излагают материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка и речевой культуры.

Оценка «4» ставиться, если ученики дают ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускают 1-2 ошибки, которые сами же исправляют после замечаний учителя или других учеников, и единичные погрешности в последовательности и языковом оформлении ответа.

Оценка «3» ставиться, если ученики обнаруживают знания и понимание основных положений данной темы, но:

1)излагают материал неполно и допускают неточности в определении понятий или формулировке сообщаемой информации;

2)не умеют достаточно глубоко и основательно обосновать и аргументировать свои суждения и привести примеры, к высказываниям других относятся невнимательно.

Оценка «2» ставиться, если ученики обнаруживают незнание большей части обсуждаемого материала, допускают неточности в определении понятий, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагают материал.

На вспомогательные вопросы учителя ответы не даются и ошибки не исправляются.

Критерии оценки письменных ответов в тестовом формате.

80% от максимальной суммы баллов – оценка «5»

60%-80%                                                         - оценка «4»

40%-60%                                                         - оценка «3»

0-40%                                                               - оценка «2»

Структура курса

Глава 1: «Экономическая жизнь общества»

Роль экономики в жизни общества. Уровень жизни. Экономические механизмы. Производство и распределение. Экономика и политика. Экономика: наука и хозяйство. Макроэкономика, микроэкономика, мировая экономика. ВНП, ВВП. Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. НТП, НТР. Инновация. ИРЧП. Экономические циклы. Рыночные отношения в экономике. Условия возникновения рынка. Рыночная экономика. Законы спроса и предложения. Коэффициент эластичности спроса и предложения. Рыночные структуры. Фирма в экономике. Факторы производства. Издержки и прибыль. Налоги. Правовые основы предпринимательской деятельности. Предпринимательские правоотношения. Организационно-правовые формы предпринимательства. Субъекты предпринимательской деятельности. Слагаемые успеха в бизнесе. Функции менеджмента. Маркетинг. Экономика и государство. Государственное регулирование рыночной экономики. Монетарная политика. Налоговая политика. Финансы в экономике. Банковская система. Инфляция. Занятость и безработица. Рынок труда. Государственная политика в области занятости.  Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобализация экономики. Экономическая культура. Экономическая свобода, свобода предпринимательства. Формы сбережений.  

Глава 2: «Социальная сфера»

Социальная структура общества. Социальная стратификация. Социальная роль. Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте. Большие и малые социальные группы. Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Нации и межнациональные отношения. Этнические группы. Национальная политика в России.  Социальный статус. Социальная мобильность. Социальная ответственность. Семья как малая группа. Брак и развод, неполная семья. Отношения между поколениями. Гендер – социальный пол. Молодежь в современном обществе. Демографическая ситуация в современной России. Миграция.

Глава 3: «Политическая жизнь общества»

Политика и власть. Направления политики. Политические институты. Политическая власть. Политическая система. Политический режим. Демократические перемены  в России. Гражданское общество и правовое государство. Демократические выборы. Избирательная система. Типы избирательных систем. Избирательная кампания. Политические партии их типология. Политическая элита и политическое лидерство. Политическое сознание. Идеология. Политическая психология. Роль СМИ в политике. Политическое поведение. Политический терроризм. Политический процесс и культура политического участия. Политическая культура.

9.  .

Учебно-тематическое планирование

№ урока

Тема урока

Кол-во час

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид Контроля, измерители

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

1

Экономическая жизнь общества

1

Вводный урок – беседа.

Знакомство с программой курса. Экономика как подсистема общества. Основные научные подходы к пониманию сущности взаимодействия экономики с социальной структурой общества. Влияние экономического развития на государство.

Беседа. Давать два определения понятию «экономика», объяснять сущность взаимодействия основных сфер общества в контексте экономических связей.

Работа с материалом учебника

§ 1 с.14 воп1-3

01.09

01.09

2-3

Экономика: наука и хозяйство

2

Комбинированный урок

История развития правовых норм. Основные научные подходы к пониманию сущности права. Основополагающие принципы современного российского права.

Давать определение понятиям. Разъяснять сущность экономической деятельности и ее измерителей.

Работа со схемами и таблицам

§ 2, темины, воп. к документу с.23, индивид. задания

05.09 08.09

05.09 08.09

4-5

Экономический рост и развитие.

2

Урок лекция.

Экономический рост. Пути достижения экономического роста экстенсивный, интенсивный. Экономическое развитие, циклы.

Знать, что такое НТП, НТР, инновация. Причины циклического развития. Уметь характеризовать доиндустриальные аграрные, постиндустриальные общества. Высчитывать ИРЧП.

Таблица экономического роста.

§3, основные понятия, с.34 зад.1 в раб. тетр.

14.09 15.09

14.09 15.09

6-7

Рыночные отношения в экономике

2

Урок -проблемная беседа

Основные условия возникновения рыночной экономики. Законы спроса и предложения. Структура рынка. Конкуренция и монополия.

Знать основные механизмы закона спроса и предложения, критерии для классификации структуры рынка. Виды монополии и конкуренции. Уметь применять формулу коэффициента эластичности спроса и предложения.

Работа с графиком «спрос и предложение» запись основных терминов.

§ 4, задания с. 44 1-5, документ с.43 воп. 1-6

19.09 22.09

19.09 22.09

8

Контрольная работа №1 Экономика: наука и хозяйство.

1

Контрольная работа №1

Повторить пройденный материал.

26.09

26.09

9

Фирма в экономике

1

Лекция урок - практика

Факторы производства. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Издержки производства, налоги уплачиваемые предприятиями.

Знать основные факторы производства. Издержки производства. Формулу рентабельности .Уметь сопоставлять при помощи таблицы налоговые ставки. Анализировать документ.

Работа с документом данным в параграфе

§5 запись  в тетр. термины.

29.09

29.09

10

Правовые основы предпринимательской деятельности

1

Урок лекция практика

Правовые основы предпринимательства. Организационно-правовые формы предпринимательства, субъекты предпринимательской деятельности

Знать отрасли частного права. Виды юридических лиц. Понятия физическое и юридическое лицо. Как открыть свое дело (пакет документов), основные условия.

Работа с материалом учебника таблица организационно-правовых форм предпринимательской деятельности.

§6 с. 68 зад. 3   в тетр.

03.10

03.10

11

Слагаемые успеха в бизнесе

1

Урок лекция

Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента, функции менеджмента. Основы маркетинга

Понимать что такое финансирование и каковы его источники, обязательно ли предприятие должно осуществлять стратегическое планирование. Можно ли открыть свое дело и добиться успеха, не изучая рынок.

Работа с материалом учебника

§7 с.79 зад. 2 письменно в тетр.

06.10

06.10

12

Экономика и государство

1

Урок лекция, урок – практикум

Экономические функции государства, регулирование рыночной экономики. Монетарная политика. Фискальная политика.

Уметь характеризовать основные экономические функции государства. Самостоятельно формулировать собственное заключение и оценочное суждение.

Работа с материалом учебника

§ 8, с.91 зад. 5

10.10

10.10

13

Финансы в экономике

1

Комбинированный урок

Роль финансов в структуре рыночных отношений и механизме их государственного регулирования. Банковская система. Финансовые институты. Инфляция.

Знать механизм банковской системы. Основные финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.

Работа с материалом учебника

§9, с. 102 -103 воп1-8

13.10

13.10

14

Занятость и безработица

1

Урок-лекция. Практика

Рынок труда. Причины и виды безработицы. Государственная политика в области занятости.

Знать основные параметры рынка труда. Виды безработицы.

Анализ таблицы и документа.

§10 с.115 зад. 5 писм.в тетр.

17.10

17.10

15

Мировая экономика

1

Комбинированный урок

Мировая экономика и международная торговля. Государственная политика в области международной торговли. Глобализация экономики.

Знать определения мировая экономика, международное разделение труда, протекционизм, свободная торговля, глобализация экономики. Уметь  высчитывать сальдо внешнеторгового баланса.

Составить схему «Вступление России во Всемирную торговую организацию: плюсы и минусы»

§ 11 с.126 воп. 1.

20.10

20.10

16

Экономическая культура

1

Комбинированный урок

Сущность и структура экономической культуры общества. Связь экономической культуры и деятельности. Формы сбережений.

Знать, что включаясь в ту или иную практическую экономическую деятельность, необходимо использовать экономические знания и нормы экономической культуры.

Работа с документом

§ 12 с.140 воп. 1-8.

24.10

24.10

17

Повторитель-но-обобщаю-щий урок по теме «Экономическая жизнь общества»

1

Урок обобщения и контроля

Обобщение и контроль знаний учащихся по теме «Экономическая жизнь общества»

Обобщение и контроль знаний учащихся по теме

Выполнение заданий ЕГЭ

С. 140 воп.1-8

27.10

27.10

18-19

Глава ΙΙ. Социальная сфера. Социальная стратификация. Социальный статус и социальные роли. Открытое и закрытое общество.

2

Комбинированный урок

Социальная стратификация и социальное расслоение. Критерии стратификации. Статус как обобщенный показатель стратификации. Предписываемый и достигаемый статусы. Открытое и закрытое общество.

Уметь объяснять сущность Социальной стратификации анализировать положение людей, принадлежащих к определенному социальному классу. Знать понятия и термины: неравенство, открытое и закрытое общество

Дискуссия, анализ явлений и ситуаций.

§ 13, анализ текста, индивид задания.

07.10 10.11

07.10 10.11

20-21

Социальная мобильность. Динамика общества и изменение социальной мобильности

2

Лекция, урок - практикум

Основные виды социальной мобильности. Причины групповой мобильности. Межклассовая и внутриклассовая мобильность. Динамика общества и изменение социальной мобильности. Образование как фактор мобильности.

Уметь разъяснять  сущность соци-ального статуса, характеризовать ос­новные виды социальной мобиль-ности, анализировать конкретные ситуа­ции, способствующие соци­альному продвижению личности. Знать понятия и термины: социальный статус, мобильность.

Эссе

§ 13, основные определения

14.11 17.11

14.11 17.11

22-23

Семья и брак. Права ребенка в семье.

2

Урок – презентация проектов

Семья как социальный институт и малая группа. Влияние семьи на развитие личности. Особенности и роль добрачного поведения. Брак как социальный институт, взаимные права и обязанности.

Знать права и обязанности супругов, родителей и детей. Знать основные варианты добрачного поведения. Уметь анализировать различные виды семей и взаимоотношения их членов. Знать понятия и термины. Знать порядок и условия заключения и расторжения брака.

Работа в группах при дискуссиях, дебатах анализ явлений и ситуаций. Самостоятельная работа (20 мин) в виде теста ЕГЭ

§ 16, с.182-183 док.,воп. 1- 5.

21.11 24.11

21.11 24.11

24

Социальные нормы и отклоняющееся поведение.

1

Урок-лекция

Социальные нормы. Взаимосвязь между социализацией и социальным контролем. Основные элементы социального контроля: нормы и санкции. Функции социального контроля. Классификация и функции социальных норм. Классификация социальных санкций. при наличии свободы. Девиантное поведение.

Уметь разъяснять сущность соци-ального взаимодействия, характери-зовать основные элементы и формы социального взаимодействия. Уметь анализировать определенные поступки людей, используя научные знания о социальном взаимодействии людей. Знать понятия и термины

Работа в группах при дискуссиях, анализ явлений и ситуаций.

Вопросы и задания к §14.

28.11

28.11

25

Нации и межнациональные отношения

1

Урок лекция размышление

Национальная политика в России. Принципы объединения в нацию. Межнациональные конфликты и пути их преодоления в контексте исторического развития.

Пояснять сущность межнациональной напряженности. Знать положение закрепленное в Конституции «мы –многонациональный народ Российской Федераци», характеризовать национальную политику современной России.

Составление опорного конспекта

§ 15,с. 171 -172док воп 1-5

01.12

01.12

26

Гендер – социальный пол

1

Урок проблемная беседа

Гендерные стереотипы и роли. Гендер и социализация. Гендерные отношения в современном обществе.

Уметь сопоставлять данные социологического опроса относящиеся к данной проблематике. Знать понятия и термины

Эссе

§17, зад. 1,2 с.193

05.12

05.12

27

Молодежь в современном обществе

1

Урок – презентация проектов

Молодежь как социальная группа. Социальные роли в юношеском возрасте.

Уметь характеризовать сущность молодежи как социальной группы. Выделять особенности развития социальных ролей. Давать оценку субкультуре как проявлению социально психологической особенности молодежи. Знать понятия и термины

Работа в группах– анализ явлений и ситуаций.

§ 18, с.201-202 анализ документа.

08.12

08.12

28

Демографическая ситуация в современной России

1

Урок проблемная беседа

Изменение численности населения России. Возрастно-половая структура населения России. Рождаемость и смертность. Миграция.

Уметь на основе заданных показателях сделать анализ миграционных процессов. Анализ таблицы «число эмигрантов, тыс.человек»

Работа с материалом учебника

Воп. к §19.

12.12

12.12

29

Повторительно – обобщающий урок: Социальная сфера

1

Контрольная работа№2

Контроль, систематизация и обобщение знаний учащихся по теме

Обобщить и проконтролировать знания учащихся по главе «Социальная сфера»

Тестирование в форме ЕГЭ

Повторить §13-19, воп. с.214 -215

15.12

15.12

30- 31-32

Глава III Политическая жизнь общества Политика и власть Политическая система Политический режим

3

Комбинированный урок

Три измерения политики. Политическая деятельность и общество. Направления политики. Политическая сфера и политические институты. Политическая власть. Структура и функции политической системы. Государство в политической системе. Политический режим. Демократические перемены в России.

Уметь разъяснять сущность политики. Понимать структуру политики как деятельность. Знать в чем состоит связь понятий «политика» и «власть». Охарактеризовать субъекты политики. Анализировать политическую систему.

Работа с материалом учебника.

§ 20-21, задания с. 239-240

19.12 22.12 09.01

19.12 22.12 09.01

33 34

Гражданское общество.  Правовое государство.

2

Урок-лекция

Гражданское общество. Социальная, экономико-хозяйственная, духовно-культурная  подсистема. Сущность и признаки правового государства.

Уметь разъяснять основные признаки правового государства (верховенство права в обществе, незыблемость прав человека, взаимная ответственность государства и личности, разделение государственных властей). Знать понятия и термины.

Работа с материалом уче-бника

§ 22 термины, с.249 индивид.зад.

12.01 16.01

12.01 16.01

35 36

Избирательная система Избирательная компания

2

Комбинированный урок

Порядок выборов в представительные учреждения. Избирательное право, процесс. Типы избирательных систем. Деятельность избирательной компании.

Знать взаимодействие двух компонентов(право и процесс) в избирательной системе. Мажоритарную, пропорциональную избирательную систему. Охарактеризовать основную деятельность по подготовке и проведению выборов.

Индивидуальный опрос, беседа

Анализ док. с.259.

19.01 23.01

19.01 23.01

37 38

Политические партии Партийные системы.

2

Комбинированный урок

Основные понятия политической партии и движения их типология и функция. Типы партийных систем.

Уметь разъяснять сущность политической партии. Понимать принцип идеологического объединения политических партий.

Работа в группах– анализ типологий.

Индивид. зад. с.271.

26.01 30.01

26.01 30.01

39

Повторительно-обобщающий урок «Политическая жизнь общества»

1

Урок обобщения и контроля

Политика и власть. Политическая система. Гражданское общество и правовое государство. Демократические выборы. Политические партии и партийные системы. Контроль, систематизация и обобщение знаний учащихся по теме

Понимать, что подразумевается  под понятием «политика» в современной. Знать понятия и термины Обобщение и контроль знаний по главе «Политическая жизнь общества»

Тестирование в форме ЕГЭ (15 мин)

Индивид. зад. ,план

02.02

02.02

40 41

Политическая элита Политическое лидерство.

2

Урок-лекция

Теория элит ученых политологов в истории. Ролевые функции политического лидера.

Знать основной перечень функций лидера. Типы лидерства.

Работа с материалом учебника.

Подготовить доклад.

06.02 09.02

06.02 09.02

42 43

Политическое сознание Современные политические идеологии

2

Урок-лекция

Политическое сознание как форма общественного сознания. Обыденное и теоретическое сознание. Что такое идеология. Современные политические идеологии. Роль идеологии. Политическая психология.

Уметь охарактеризовать идеологическую сущность политической партии. Дать оценку роли СМИ в политике. Понимать значение пропаганды в обществе.

Работа в группах при дис-куссиях, дебатах – анализ явлений и ситуаций.

Сравнительный анализ док. с.296. Инд. зад. тест, табл.

13.02 16.02

13.02 16.02

44-45

Политическое поведение Регулирование политического поведения

2

Урок- лекция

Многообразие форм политического поведения. Все формы политической активности личности. Политический терроризм. Факторы, влияющие на политическое поведение.

Уметь объяс­нять сущность политического поведения в многообразии форм. Уметь анализи­ровать роль осознанных политических интересов и ценностей личности. Знать понятия и термины Схема «Факторы, влияющие на политическое поведение»

Работа с материалом учебника

§ 27, задания стр 306-307.

20.02 22.02

20.02 22.02

46

Контрольная работа№3 Политическая жизнь общества

1

Контрольная работа№3

Контроль, систематизация и обобщение знаний учащихся по теме

Обобщить и проконтролировать знания учащихся по главе «Политическая жизнь общества»

Повторить параграфы главы 3.

27.02

27.02

47 48 49

Социализация и ее сущность. Влияние общества на личность . Формирование личности. Проблемы социализации человека.

3

Виды социализации. Институты социализации.

Работа с материалом учебника

§ 19 Виды социализации. Эссе « Я и мой внутренний мир»

02.03 06.03 09.03

02.03 06.03 09.03

50

Угроза меж-дународного терроризма и ее последствия.

1

Комбинированный урок

Международный терроризм как глобальная угроза, новые виды терроризма, опасность глобального диктаторского режима, угроза войны в современном мире. Отличительные характеристики терроризма в глобальном мире.

Знать понятие международного права, международного гуманитарного права. Уметь раскрывать на примерах характеристики терроризма в глобальном мире.

Работа с материалом учебника

сост.плана. «Политический анализ современного мира»

13.03

13.03

51

Угрозы и вызовы для России в XX веке.

1

Комбинированный урок

Факторы влияющие на будущее России, угрозы и вызовы, демографический вызов, экологический вызов

Анализировать сведения о различных событиях в мире с точки зрения выявления особенностей современного общества.

Составление опор-ного кон-спекта

Инд. зад.§20 воп.

16.03

16.03

52

Экономические, социальные  военные риски для России

1

Комбинированный урок

Потенциальные препятствия экономическому развитию России. Социальная структура России в начале XXI века. Массовая мобилизационная армия. Силы постоянной готовности. Мобильные Вооруженные силы.

Определять сущность  рисков для России. Анализировать конкретные ситуации, способствующие развитию России.

Работа с материалом учебника

Сост план, тесты.

30.03

30.03

53

Геополитическая и цивилизационная миссия России в  XXI.

1

Комбинированный урок

Суверенитет и геополитика справедливости, природные ресурсы и экономическая мощь России, сохранение, распространение и развитие русской культуры, уникальное природное многообразие России

Анализировать основные факторы, определяющие сущность цивилизационной миссии России в  XXI веке.

Работа с материалом учебника

Работа с текстом, зад.

03.04

03.04

54

Информационное общество Нетократия

1

Комбинированный урок

Секторная структура информационного общества, политические институты индустриального общества и нетократы, власть и доминирование в информационном обществе, способы манипулирования общественным и индивидуальным сознанием общества.

Характеризовать особенности нетократии как элемента структуры информационного общества.

Составление опорного конспекта

Эссе «Современная структура  общества»

06.04

06.04

55

Этнические общества и межнациональные отношения

1

Урок -лекция

Этнос, нация, национальность, на-циональный менталитет, национальные традиции и ценности. Межэтнические отношения, межэтнические конфликты, национальная политика.

Учащиеся должны знать национальные традиции и ценности. Анализировать основные черты межэтнических отношений.

Фронтальная беседа, инд. письменное задание

Сообщения на тему: « Меж-национальные отношения в РТ

10.04

10.04

56

Развитие гражданского общества в современной России

1

Комбинированный урок

Составные элементы гражданского общества, общественная палата и её роль в жизни страны, гражданское общество и местное самоуправление, суверенная демократия

Давать характеристику курсу развития гражданского общества. Выделять особенности суверенной демократии

Индивидуальный опрос

Инд. зад., сост таблицу.

13.04

13.04

57

СМИ: между властью и гражданским обществом

1

Комбинированный урок

СМИ, политическое манипулирование, политический маркетинг, общественное мнение.

Анализировать сообщения СМИ о различных событиях в мире с точки зрения выявления особенностей современного общества

Индивидуальный опрос.

Инд. зад.,доклады, план.

17.04

17.04

58

Проблемы и противоречия в поведении человека в обществе

1

Комбинированный урок

Конфликты в обществе: причины сущность, способы решения Я и самоконтроль. Проблема причинности конфликтов и разрешения противоречий.

Знать понятия и термины. Уметь анализировать  сообщения СМИ о проблемах и противоречиях в поведении человека. Занимать собственную позицию по вопросу

Работа со СМИ

Вариант теста.(инд. в раб. т.)

20.04

20.04

59

Как можно добиться успеха в бизнесе ?

1

Урок-диспут

Социальный вызов. Проблема несправедливости распределения общественного богатства. Проблема бедности. Имущественное расслоение. Правила восхождения по социальной лестнице

Знать особенности социальной стра-тификации в современном россий­ском обществе. Анализировать конкретные ситуации, способствующие социальному продвижению личности;

Участие в обсуждении вопросов

Сост. табл., план.

24.04

24.04

60-61

Итоговое повторение и обобщение темы :Человек и общество

2

Урок обобщения и контроля

Человек — существо общественное. Общество как условие появления человека и результат его деятельности. Функции общества. Подсистемы

Анализировать структуру общества, показывать взаимосвязь различных сфер общественной жизни, характеризовать различные социальные институты

Выполнение заданий ЕГЭ

Инд. тест, 2 часть, эссе

27.04 02.05

27.04 02.05

62-63

Итоговое  пов-торение  и обоб-щение  темы: Экономическая сфера жизни общества

2

Урок обобщения и контроля

Противоречивость результатов глобализации экономического развития. Альтернативы и пер-спективы экономического развития. Факторы, влияющие на модель экономического развития.

Анализировать основные черты экономики и их влияние на развитие человечества, объяснять закономерности развития экономики;

Выполнение заданий ЕГЭ

Сост. план, инд. зад.

04.05 08.05

04.05 08.05

64-65

Итоговое  пов-торение и обоб-щение темы: Политико-правовая сфера общества

2

Урок обобщения и контроля

Структурные элементы поли-тической системы Связь демократии и гражданского общества. Сущность правовой системы, её отличие от системы права, осуществление законотворчества

Характеризовать политическую жизнь общества. Определять сущность государства как института политической системы общества; Аргументировано доказывать значимость права в обществе;

Выполнение заданий ЕГЭ

Эссе, ин. зад.,воп. к разделу

11.05 15.05

11.05 15.05

66

Итоговое пов-торение и обоб-щение темы: Социальная сфера

1

Урок обобщения и контроля

Сущность социальной сферы. Источники социальных различий в обществе. Структурирование общества

Анализировать положение человека в обществе, принадлежащего к определенному социальному классу;

Выполнение заданий ЕГЭ

Варианты тестов, воп. к разделу

18.05

18.05

67

Итоговое пов-торение и обоб-щение темы: Духовная культура

1

Урок обобщения и контроля

Влияние глобализации на культуру Возрастание влияния науки и образования. Признание разнообразия культур.

Характеризовать основные концепции в рассмотрении культуры в современной науке, классификацию ценностей, сущность нравственных категорий

Выполнение заданий ЕГЭ

Варианты тестов, воп. к разделу

22.05

22.05

68

Итоговое занятие

1

Урок обобщения

Контроль, систематизация и обобщение знаний учащихся

Обобщить и проконтролировать знания учащихся

Выполнение заданий ЕГЭ

Инд. зад. тесты.

25.05

25.05

     Контроль уровня обученности перечень контрольных работ

№	Тема контрольных работ	Кол-во часов
1	Экономика наука и хозяйство.	1
2	Социальная сфера	1
3	Политическая жизнь общества	1
	Итого	3

Приложение

Учебно-методическое обеспечение

1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования // Сборник нормативных документов. Обществознание / сост.  Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - М.: Дрофа, 2007.

2. Примерная программа среднего (полного) общего образования по обществознанию Базовый уровень (включая Экономику и Право) // Сборник нормативных документов. Обществознание / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - М.: Дрофа, 2007.

 3. Учебник. Боголюбов Н.И., Городецкая Л.Ф. Иванова Л,Ф.«Обществознание» 11 класс. М.: «Просвещение»2014;

Пособие Полный экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ Баранов П.А., Воронцов А.В., Шевченко С.В. М., Астрель .

4. Конституция РФ.

5. Обществознание. 11 класс: «Рабочие программы  по обществознанию» по учебнику под  ред. Боголюбова Л.Н.(Базовый уровень) – Волгоград: Учитель, 2011.

6. Сборник законов РФ.

7. Тесты по обществознанию 2016: пособие для подготовки к ЕГЭ 20 вариантов Рутковская Е.Л.;

8. Сборник заданий по обществознанию ЕГЭ Лабезникова А.Ю., Брандт М.Ю. М., «Экзамен» 2016 г