Пояснительная записка.
Рабочая
программа по обществознанию для 9 класса разработана на основе:
Конституции
РФ;
Законов:
-
Федеральный Закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (ред. от 02.03.2016; с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2016);
-
Федеральный закон от 01.12.2007 № 309 «О внесении изменений в отдельные
законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры
Государственного образовательного стандарта» (ред. от 23.07.2013);
-
Областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области» (в
ред. от 24.04.2015 № 362-ЗС).
Программ:
- Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрена федеральным
учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от
08.04.2015 № 1/15).
Приказов:
-
приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального
компонента государственных образовательных стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. приказов
Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164,от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 №
427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39, от 31.01.2012 № 69, от
23.06.2015 № 609);
-
приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в
ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, 30.08.2010 № 889,
03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74);
-
приказ
Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам - образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования» (в ред. от 13.12. 2013,
от 28.05.2014, от 17.07.2015);
- приказ Минобрнауки России от
31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых
к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 08.06.2015 № 576, от
28.12.2015 №1529, от 26.01.2016 № 38);
-
приказ Минобрнауки России от 14.08.2015 № 825 «О внесении изменений в Порядок
формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный
приказом Минобразования и науки России от 5 сентября 2013 года
№ 1047».
Писем:
-
письмо
Минобрнауки России от 29.04.2014 № 08-548 «О федеральном перечне учебников»;
-
письмо Минобрнауки России от 02.02.2015 № НТ-136/08 «О федеральном перечне
учебников»;
- письмо Минобрнауки России от 07.08.2014
№ 08-1045 «Об изучении основ бюджетной грамотности в системе общего
образования».
-
Устава школы;
-
Локального акта «Положение о рабочей программе учебных курсов, предметов,
дисциплин (модулей)».
-
Программы общеобразовательных учреждений Обществознание, 6 -11 классы. М.:
Просвещение 2011 г., под редакцией Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой.
Программа
ориентирована на использование УМК:
·
Обществознание.
9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Л.Н. Боголюбов, А.И. Матвеев,
Е.И.Жильцова и др./; под ред. Л.Н. Боголюбова, А.И. Матвеева. - М.:
Просвещение, 2013.
·
Обществознание. 9 класс. Поурочные
разработки: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и
др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова, А. И. Матвеева. - М.: Просвещение, 20 13.
·
Контрольно
– измерительные материалы. Обществознание: 9 класс. / Сост. А.В. Поздеев. – М.:
ВАКО, 2013.
Место учебного предмета в базисном учебном плане:
Рабочая программа конкретизирует
содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает
распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 34
учебных часа, из расчета 1 час в неделю.
В соответствии с Уставом школы, учебным
планом, годовым календарным учебным графиком данная рабочая программа по
обществознанию в 9 классе рассчитана на 33 часа.
С целью закрепления и обобщения тем:
«Политика и социальное управление» и «Право» из резервного времени к основному
по программе добавлено по 2 часа.
Изучение обществознания (включая экономику
и право) в основной школе направлено на достижение следующих
целей:
·
развитие личности в ответственный период
социального взросления человека (11—15 лет), ее познавательных интересов,
критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе
экономической и правовой) информации и определения собственной позиции;
нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к
самоопределению и самореализации;
·
воспитание общероссийской идентичности,
гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности
гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции
Российской Федерации;
·
освоение на уровне функциональной
грамотности системы необходимых для социальной адаптации знаний: об обществе;
основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах
личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах
человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений;
механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
·
овладение умениями познавательной,
коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для
подросткового возраста социальных ролях;
·
формирование опыта применения полученных
знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической
и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношений, отношений
между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной
познавательной деятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений.
Общая характеристика учебного предмета.
Содержание основного общего образования по
обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты
изучения: общество и его основные сферы, человек в обществе, правовое
регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными
компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных
норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного
поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета
«Обществознание» является опыт познавательной и практической деятельности,
включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение
познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;
учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и
социальной практике.
В целях реализации
проекта «Бюджет для граждан в 2014 году» по изучению основ бюджетной
грамотности в содержание разделов учебного предмета «Обществознание» добавлена
следующая тема: «Пенсионные программы».
Федеральный базисный учебный план для
образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для
обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного
общего образования, в том числе в 6, 7, 8 и 9 классах по 35 часов из расчета 1
учебный час в неделю.
Программа рассчитана на 140 учебных часов.
При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 41 учебного
часа (или 29%) для использования разнообразных форм организации учебного
процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.
Предусматривается выделение двух
самостоятельных, связанных между собой этапов. Первый этап (6 класс) носит
преимущественно пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации
младших подростков. На этом этапе необходимо обеспечить преемственность по
отношению к курсу «Окружающий мир», изучаемому в начальной школе.
Второй этап (7—9 классы) ориентирован на
более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и
способствует предпрофильной подготовке учащихся. На втором этапе
последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных
рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального
опыта, познавательных возможностей учащихся.
В 9 классе завершается рассмотрение
основных сфер жизни общества. Тема «Политика и социальное управление» даёт
обобщённое представление о государственной власти, о возможности участия
граждан в управлении делами общества.
Заключительная тема «Право», на которую
отводится наибольший в 9 классе объём учебного времени, вводит учащихся в
сложный и обширный мир права и закона. Одна часть уроков отводится вопросам
теории права, другая – отраслям права. Рассматриваются основы конституционного
строя РФ, федеративного устройства РФ, а также механизм реализации и защиты
прав и свобод гражданина РФ.
На заключительных уроках с опорой на
знания по истории характеризуются социальные изменения и их формы.
Рассматриваются основные проблемы современного мирового развития.
Содержание учебного
предмета.
Тема 1. Политика и социальное
управление.
Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления
политики.
Государство,
его отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние
функции государства. Формы государства.
Политический
режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии
в современном мире.
Правовое
государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в
РФ.
Гражданское
общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.
Участие
граждан в политической жизни. Участие в выборах. Отличительные черты выборов в
демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического
экстремизма.
Политические
партии и движения, ил роль в общественной жизни. Политические партии и движения
в РФ. Участие партий в выборах.
Средства
массовой информации. Влияние СМИ на политическую жизнь общества. Роль СМИ на
политическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе.
Тема 2. Право.
Право, его роль в жизни человека,
общества и государства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды
нормативно-правовых актов. Система законодательства.
Понятие правоотношений. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности
правового статуса несовершеннолетних.
Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды
юридической ответственности. Презумпция невиновности.
Правоохранительные органы. Судебная
система РФ. Адвокатура. Нотариат.
Конституция – основной закон РФ.
Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы
государственной власти в РФ. Взаимоотношения органов государственной власти и
граждан.
Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека-идеал
права. Воздействие международных документов по правам человека на утверждение
прав и свобод человека и гражданина в РФ.
Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные
обязанности гражданина. Права ребенка их защита. Механизмы реализации и защиты
прав человека и гражданина в РФ.
Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды
гражданско-правовых договоров. Права потребителей.
Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего
работника. Трудоустройство несовершеннолетних.
Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и
обязанности родителей и детей.
Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды
административных наказаний.
Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Пределы
допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Социальные права. Жилищные правоотношения.
Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в
условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения в период
вооруженных конфликтов.
Правовое регулирование отношений в сфере образования.
Итоговое повторение –5 ч.
Планируемые результаты.
Программа предусматривает формирование у
учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов
деятельности и ключевых компетенций. В этом на правлении приоритетами для
учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:
·
умение сознательно организовывать свою
познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки
результата);
·
владение такими видами публичных
выступлений, как высказывание, монолог, дискуссия; следование этическим нормам
и правилам ведения диалога;
·
выполнение познавательных и практических
заданий, в том числе с использованием проектной деятельности, на уроках и в
доступной социальной практике, рассчитанных на:
·
использование элементов
причинно-следственного анализа;
·
исследование несложных реальных связей и
зависимостей;
·
определение сущностных характеристик
изучаемого объекта;
·
выбор верных критериев для сравнения,
сопоставления, оценки объектов; поиск и извлечение нужной информации по заданной
теме в адаптированных источниках различного типа;
·
перевод информации из одной знаковой
системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.),
выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
·
объяснение изученных положений на
конкретных примерах;
·
оценку своих учебных достижений,
поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для
корректировки собственного поведения в окружающей среде, следование в
повседневной жизни этическим и правовым нормам, выполнение экологических
требований;
·
определение собственного отношения к
явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Перечисленные познавательные и
практические задания предполагают использование компьютерных технологий для
обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и
практической деятельности. Курс призван помочь выпускникам основной школы
сделать осознанный выбор путей продолжения образования или будущей
профессиональной деятельности.
Формы и средства контроля.
Система
оценки индивидуальных достижений обучающихся
Оценка «5»
ставится, если учащийся: полностью освоил учебный материал; умеет изложить его
своими словами; самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;
правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя; учащийся
полно и правильно изложил теоретический материал, привел примеры, раскрывающие
те или иные положения, аргументы, их подтверждающие, сделал вывод;
Оценка «4»
ставится, если учащийся: в основном усвоил учебный материал, допускает
незначительные ошибки при его изложении своими словами; подтверждает ответ
конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя;
учащийся правильно изложил теоретический вопрос, но недостаточно полно раскрыл
суть вопроса или допустил незначительные неточности.
Оценка «3»
ставится, если учащийся: не усвоил существенную часть учебного материала;
допускает значительные ошибки при его изложении своими словами; затрудняется
подтвердить ответ конкретными примерами; слабо отвечает на дополнительные
вопросы; учащийся смог частично раскрыть теоретический вопрос, привести
некоторые примеры, иллюстрирующие те или иные положения.
Оценка «2»
ставится, если учащийся: почти не усвоил учебный материал; не может изложить
его своими словами; не может подтвердить ответ конкретными примерами; не
отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя; не раскрыл
теоретический вопрос.
Примерные нормы оценок выполнения
практических работ.
Отметка «5»
ставится, если учащийся: творчески планирует выполнение работы; самостоятельно
и полностью использует знания программного материала; правильно и аккуратно
выполняет задание; умеет пользоваться справочной литературой, наглядными
пособиями, приборами и другими средствами; обучающийся выполнил задание и
обосновал свои действия, грамотно применив соответствующие умения и
теоретические знания в конкретной чрезвычайной ситуации.
Отметка «4»
ставится, если учащийся: правильно планирует выполнение работы; самостоятельно
использует знания программного материала; в основном правильно и аккуратно
выполняет задание; умеет пользоваться справочной литературой, наглядными
пособиями, приборами и другими средствами; обучающийся выполнил задание, но
допустил незначительные ошибки или некоторые неточности при объяснении или
обосновании своих действий.
Отметка «3»
ставится, если учащийся: допускает ошибки при планировании выполнения работы;
не может самостоятельно использовать значительную часть знаний программного
материала; допускает ошибки и неаккуратно выполняет задание; затрудняется
самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и
другие средства; в основном справился с заданием, но не смог объяснить или
обосновать свои действия.
Оценивание теста учащихся производится по
следующей системе:
Отметка «5»
- получают учащиеся, справившиеся с работой 100 - 90 %;
Отметка «4»
- ставится в том случае, если верные ответы составляют 80 % от общего
количества;
Отметка «3»
- соответствует работа, содержащая 50 – 70 % правильных ответов.
Критерии оценки сообщений учащихся:
1. Содержательность, глубина, полнота и
конкретность освещения темы (проблемы).
2. Логичность: последовательность
изложения, его пропорциональность, обоснование теоретических положений фактами
или обобщение фактов и формулирование выводов.
3. Концептуальность изложения: рассмотрены
ли различные точки зрения (концепции), выражено ли свое отношение.
4. Риторика (богатство речи):
лаконичность, образное выражение мыслей и чувств путем использования различных
языковых средств, выбора точных слов, эпитетов и т. п., правильность и чистота
речи, владение исторической терминолоей.
Тема:
«Сфера политики и социального управления».
1
- вариант.
Часть I.
|
При выполнении заданий этой части выберите один
правильный ответ.
|
А1. Что из перечисленного
характеризует демократический режим?
1) верховенство
исполнительной власти
2) командно-административные методы управления
3) господство одной общеобязательной идеологии
4) защита прав и свобод граждан
А2. Что является
признаком государства любого типа?
1) наличие двухпалатного
парламента
2) наличие правоохранительных органов
3) всенародное избрание главы государства
4) многопартийность
А3. Верны ли
следующие суждения об участии граждан в политической жизни?
А. Граждане
участвуют в политической жизни посредством выборов и референдумов.
Б. Граждане
участвуют в политической жизни, направляя свои обращения в органы
государственной власти.
1) верно только
А 2) верно только Б
3) верны оба
суждения 4) оба суждения неверны
А4. Совокупность
негосударственных отношений и организаций, выражающих частные
интересы граждан в различных сферах, называют:
1) гражданским
обществом 2) многопартийностью
3) федерацией 4) правовым
государством
А5. Политический
режим, характеризующийся сосредоточением всей власти в руках одного
лица или органа политической власти и снижением роли других институтов,
является:
1) либеральным
2) демократическим 3) революционным 4) авторитарным
А6. Верны ли
следующие суждения о государстве?
А. В любом государстве
действует разделение властей и система «сдержек» и «противовесов».
Б. Государство
обладает исключительным правом издавать законы.
1) верно только
А 2) верно только Б
3) верны оба
суждения 4) оба суждения неверны
А7. Что из перечисленного
ниже характеризует любую политическую партию?
1) наличие региональных
отделений
2) выражение интересов общества в целом
3) исключительное право издавать общеобязательные законы
4) притязание на власть, участие во власти
А8. Что понимается
под формой правления государства?
1) организация
высших органов власти 2) политический
режим
3) распределение власти по территории страны
4) политическая система
А9. Верны ли
следующие суждения о местном самоуправлении в РФ?
А. Местное самоуправление
осуществляется гражданами путём референдума, выборов, других форм
прямого волеизъявления.
Б. Структура органов
местного самоуправления в РФ определяется Правительством РФ.
1) верно только
А 2) верно только Б
3) верны оба
суждения 4) оба суждения неверны
А10. В нашей
стране подписывает и обнародует законы:
1) глава правительства
2) президент
3) председатель Совета Федерации 4) генеральный
прокурор
А11. Отличительным
признаком федеративного государства является:
1) избрание высших
органов государственной власти
2) верховенство исполнительной власти
3) наличие органов местного управления
4) наличие в территориальных образованиях своих органов власти
А12. Верны ли
следующие суждения о политических режимах?
А. К демократическим
режимам принадлежат такие формы правления, в которых главную роль играет
парламент — коллективный законодательный орган.
Б. К недемократическим
режимам принадлежат такие формы правления, в которых главную роль играет
правитель с неограниченной властью.
1) верно только
А 2) верно только Б
3) оба суждения
верны 4) оба суждения неверны
А13. В государстве
Z регулярно проводятся парламентские выборы. Лидер победившей на
выборах партии становится главой правительства. Парламент избирает
президента, который выполняет представительские функции. Какова
форма правления данного государства?
1) республика
2) монархия 3) федерация 4) демократия
А14. В государстве
Z состоялись выборы, в которых приняли участие около половины граждан,
обладающих правом голоса. Какая информация позволит сделать вывод,
что выборы имели демократический характер?
1) члены правящей
партии получили дополнительные голоса на выборах
2) избиратели должны были ориентироваться на мнение властей о каждом
из кандидатов
3) избиратели выбирали из нескольких альтернативных кандидатов,
предлагающих свои программы
4) участвовать в выборах могли только те граждане, кто имеет постоянную
работу
А15. Верны ли
суждения о формах государственно-территориального устройства?
А. Основными
формами государственно-территориального устройства являются:
унитарное государство, федерация и конфедерация.
Б. Современная
Россия является примером конфедерации.
1) верно только
А 2) верно только Б
3) оба суждения
верны 4) оба суждения неверны
А16. Верховная
власть в государстве Z. передаётся по наследству. Какая форма правления
в этом государстве?
1) федерация
2) унитарное государство 3) монархия 4) республика
А17. Политика
– это:
1) сфера общества,
призванная обеспечить деятельность научных , религиозных, образовательных
учреждений и организаций
2) сфера
приложения сил наиболее сознательной части общества
3) сфера
отношений, складывающихся в процессе материального производства
4) сфера
взаимодействия различных групп, реализующих свои интересы с помощью власти
А18. Для
государства Z.
характерна известная степень самостоятельности образующих его земель, существует
двойная система судопроизводств, гражданско-правового кодекса. Центральное
правительство не обладает правом одностороннего изменения границ государства, а
земли, соответственно правом выхода из него в одностороннем порядке. Какова
форма государственно – территориального устройства государства Z.?
1) унитарное
государство 2) автономия
3)
федерация 4)
конфедерация
А19.
Исполнительные органы местного самоуправления:
1) устанавливают
местные налоги и сборы
2) утверждают
местный бюджет
3) осуществляют
правотворческую деятельность в объеме своих полномочий
4) распоряжаются
имуществом и объектами муниципальной собственности
А20. Верны ли
суждения о разделении властей?
А) Разделение
властей способствует исключению концентрации государственной власти в руках
одного человека.
Б) Разделение
властей способствует чёткому разграничению функций между ветвями
государственной власти.
1) верно только
А 2) верно только Б
3) оба суждения
верны 4) оба суждения неверны
|
При выполнении заданий с кратким ответом (В1-В5)
запишите ответ так, как указано в тексте задания.
|
В1. В приведенном
списке указаны черты сходства выборов и референдума и отличия выборов
от референдума. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые
номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт
отличия:
1) является
(ются) выражением народовластия;
2) проводится
(ятся), как правило, регулярно;
3) служит формой
демократии;
4) предполагает
выдвижение кандидатов.
Ответ:
|
Черты сходства
|
Черты отличия
|
|
|
|
В2. Установите
соответствие между органами государственной власти в Российской Федерации
и их полномочиями. К каждому элементу, данному в первом столбце,
подберите элемент из второго столбца.
ПОЛНОМОЧИЯ
ОРГАНОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛНОМОЧИЯ ОРГАНОВ
ВЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ
А) заслушивает
ежегодные отчёты Правительства 1)
Президент
Российской Федерации
о результатах его деятельности; 2) Правительство
Б) осуществляет
руководство внешней политикой 3) Государственная
дума
Российской Федерации;
4) Совет Федерации
В) утверждает изменения
границ между субъектами
Российской Федерации;
Г) управляет федеральным
имуществом;
Д) решает вопросы
гражданства Российской Федерации и
предоставления
политического убежища;
Е) проводит финансовую,
кредитную и денежную политику;
Ж) принимает Федеральные
законы
Запишите в таблицу
выбранные цифры:
В3. Прочитайте
приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.
|
(A) С начала
2000-х гг. в стране Z проводятся политические реформы. (Б) Отрадно,
что в ходе реформ появились новые политические партии, стали свободно
действовать средства массовой информации. (B) Социологические
опросы показали, что большинство граждан поддерживают политический
курс правительства.
|
Определите, какие
положения текста
1) отражают факты
2) выражают мнения
Запишите в таблицу
цифры, обозначающие характер соответствующих положений:
|
Прочитайте текс. Проанализируйте данные диаграммы и
выполните задания В4, В5.
|
В стране Z. был проведен
социологический опрос граждан. Им был задан вопрос: «Как вы считаете,
свободны современные российские средства массовой информации (СМИ)
от государственного контроля?»
Результаты опроса
(в % от числа опрошенных) представлены в таблице.
|
ВАРИАНТЫ
ОТВЕТА
|
КОЛИЧЕСТВО
ОПРОШЕННЫХ (в %)
|
|
полностью
свободны
|
12
|
|
по
большей части свободны
|
34
|
|
по
большей части находятся под контролем
|
35
|
|
полностью
контролируются государством
|
10
|
|
затрудняюсь
ответить
|
9
|
В4. Найдите
в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе данных
таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) мнения опрошенных
граждан разделились примерно пополам
2) каждый пятый
считает российские СМИ абсолютно свободными от государственного
контроля
3) каждый десятый
опрошенный считает, что российские СМИ находятся под абсолютным контролем
власти
4) около половины
опрошенных граждан считают, что СМИ находятся под полным или частичным
контролем государства
5) большинство
опрошенных считают, что российские СМИ находятся под полным контролем
государственных властей
Ответ:___________
В5. Результаты
опроса, отражённые в таблице, были опубликованы и прокомментированы
в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из
полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры,
под которыми они указаны.
1) население
страны обладает резко полярными воззрениями по вопросам государственного
контроля над СМИ.
2) в обществе наблюдается
резкое социальное расслоение
3) в стране Z. развиваются
демократические процессы
4) основная
масса населения недовольна качеством СМИ
5) правительству
страны Z. следует
обратить особое внимание на взаимоотношения со СМИ
Ответ:___________
Часть III.
|
Для ответов на задания этой части запишите сначала
номер задания, а затем ответы к нему.
|
|
Прочтите текст и выполните задания С1- С6
|
Гражданское
общество.
Гражданское общество
— это общество структурированное. Оно содержит внутри себя массу негосударственных
объединений, не зависимых от государства, и человек, являясь членом
одного или нескольких союзов или объединений, уже не стоит один на
один перед лицом государственной машины. Она уже не может спокойно проехать
по нему и не заметить.
Я здесь не столько
гражданин государства, сколько член союза потребителей, член клуба содействия
пожарникам, прихожанин храма, посетитель спортивного клуба. Я —
член коллектива, с которым у нас общие интересы, мы защищаем друг
друга, мы помогаем друг другу. Тот же «Союз потребителей» — очень серьезная
общественная организация, которая по вашей просьбе может подать в
суд на любое предприятие, выпускающее некачественные товары и услуги.
Эта организация имеет свой журнал, своих адвокатов и может, в принципе,
разорить любое государственное или частное предприятие, если уличит
его в неуважении к правам потребителей.
В нашем обществе
еще только появляются ростки гражданского общества. А вот если
взять, к примеру, современную ФРГ, то там оно сильно развито. Создаются
мелкие предприятия, которые называют себя «коллективами», «социальными
проектами». Это центры дошкольного воспитания, продовольственные
кооперативы, мастерские, общественные библиотеки. Существует широкое
движение за гражданские права.
Все это, вместе
взятое, создает картину богатого гражданского общества, где человек
всегда может найти себе группу единомышленников, всегда может получить
защиту от несправедливостей государства и от собственного одиночества.
Человек чувствует себя человеком только в своей маленькой группе,
где все знают, любят его и помогают друг другу.
(По
материалам энциклопедии для школьников)
С1. Составьте план
текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте
каждый из них.
С2. Приведите три
примера защиты гражданским обществом интересов и прав гражданина.
В каждом случае назовите защищаемое право гражданина, а затем приведите
пример.
С3. Какие проявления
гражданского общества названы в тексте? Укажите любые пять проявлений.
С4. Приведите
три примера защиты гражданским обществом интересов и прав гражданина.
В каждом случае назовите защищаемое право гражданина, а затем приведите
пример.
С5. Некоторые
ученые считают, что полноценное функционирование гражданского общества
возможно только в условиях правового государства. Приведите два
аргумента в поддержку этого мнения.
С6. В тексте
приведено утверждение: «Человек чувствует себя человеком только в
своей маленькой группе». Согласны ли вы с этим утверждением? С опорой
на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения)
в защиту своей позиции.
Тема:
«Сфера политики и социального управления».
2
- вариант.
Часть I.
|
При выполнении заданий этой части выберите один
правильный ответ.
|
А1. Укажите
политическую партию, исходя из её участия в осуществлении власти:
1)
коммунистическая 2) оппозиционная
3)
левая 4) кадровая
А2. В
государстве Z.
всенародно избираемый президент одновременно является главой государства и
главой правительства. При этом ответственность за свои действия правительство
несёт перед президентом. Какова форма правления государства Z.?
1) конституционная
монархия
2) президентская
республика
3)
полупрезидентская республика
4) парламентская
республика
А3. Верны ли
следующие суждения о выборах?
А. Выборы являются
действием органов государственной власти по назначению кандидатов на выборные
должности.
Б. Выборы
представляют собой закрепление путём голосования заранее определённых
сотрудников органов исполнительной власти.
1) верно только
А 2) верно только Б
3) верны оба
суждения 4) оба суждения неверны
А4.
Содружество Независимых Государств, созданное по итогам встречи глав России,
Украины, Белоруссии в Беловежской пуще 7-8 декабря 1991 года, представляет
собой пример:
1)
конфедерации 2) федерации 3)
унитарного государства 4) автономии
А5. К
функциям политики не относится:
1) регулирование
отношений между классами, социальными группами, нациями
2) отстаивание
частных интересов граждан
3) подержание
общественного порядка, целостности и стабильности общества
4) обеспечение
цивилизованного диалога граждан и государства
А6. Верны ли
следующие суждения о способах формирования у гражданина умений
политического действия?
А. Способом
формирования у гражданина умений политического действия является включение его
в общественно - политическую жизнь.
Б. Способом
формирования у гражданина умений политического действия является освоение им
только политических знаний.
1) верно только
А 2) верно только Б
3) верны оба
суждения 4) оба суждения неверны
А7. К
признакам демократии не относится:
1) назначение основных
органов власти
2) равноправие
граждан
3) подчинение
меньшинства большинству при принятии решений
4) признание
народа источником власти
А8.
Государство Z.
установило на территории своей страны единый правопорядок, издаёт законы,
определяет права и обязанности государственных органов и общественных
организаций, должностных лиц и граждан. Этот пример иллюстрирует:
1) территориальную
целостность 2) внешний суверенитет
3) полновластие
нации 4) внутренний
суверенитет
А9. Верны ли
следующие суждения о местном самоуправлении?
А. Местное самоуправление
входит в систему государственной власти.
Б. Местное
самоуправление характеризуется многообразием форм его осуществления.
1) верно только
А 2) верно только Б
3) верны оба
суждения 4) оба суждения неверны
А10. В
государстве Z. у
граждан отсутствует право совершать политический выбор, политический,
идеологический и экономический плюрализм. Граждане не могут оказывать
воздействие на власть, которая осуществляет полный контроль за всеми сферами
общественной жизни.какой политический реже существует в государстве Z.?
1) демократический
2) авторитарный
3)
тоталитарный 4) тиранический
А11.
Компонентом гражданского общества в сфере духовной культуры выступает:
1) объединение
защитников окружающей среды
2) педагогическое
общество
3) правозащитная
организация
4)
благотворительный фонд
А12. Верны ли
следующие суждения о государственном суверенитете?
А. Государственный
суверенитет не является основным признаком государства.
Б. Ничем не
ограниченного государственного суверенитета реально нет и быть не может.
1) верно только
А 2) верно только Б
3) оба суждения
верны 4) оба суждения неверны
А13.
Организация N.
стремится воздействовать на власть для того, чтобы она обеспечила экологическую
безопасность своего региона. В состав организации входят учёные, студенты,
журналисты, бизнесмены, спортсмены, депутаты городского собрания, пенсионеры,
имеющие различные идеологические позиции. Данная организация это:
1) политическое
движение 2) правозащитная организация
3) муниципальный
комитет 4) политическая партия
А14. Укажите
государство, исходя из формы государственно-территориального устройства:
1)
демократическое 2) тоталитарное 3)
монархическое 4) федеративное
А15. Верны ли
суждения о разделении властей?
А. Сущность
разделения властей состоит в том, что три ветви государственной власти
(законодательная, исполнительная, судебная) должны быть независимы друг от
друга.
Б. Сущность
разделения властей состоит в том, что когда действует одна власть, другие
останавливают свою деятельность.
1) верно только
А 2) верно только Б
3) оба суждения
верны 4) оба суждения неверны
А16. Партия
N. является немногочисленной по своему составу. Она не имеет
постоянного жёсткого членства. Фактически настоящие члены партии -
профессиональные политики, которые стремятся к получению власти. Поэтому партия
N. и создана для целей избирательных компаний. Эта партия- :
1)
массовая 2) кадровая 3) консервативная
4) левая
А17. Какой из
приведённых ниже терминов объединяет, обобщает остальные?
1) форма
правления
2) политический
режим
3) форма
государственно - территориального устройства
4) форма
государства
А18. Признаком
правового государства выступает:
1) полная
гарантированность и незыблемость прав и свобод человека
2) периодические
выборы в органы государственной власти
3) разработанность
всех необходимых для жизни людей отраслей права
4) наличие
правоохранительных органов
А19.
Референдум в отличие от выборов:
1) реализует право
граждан на участие в управлении государственными делами
2) является
узаконенной формой влияния населения на политическую жизнь
3) выступает
проявлением непосредственной демократии и волеизъявления народа
4) представляет
собой голосование или опрос граждан по важнейшим вопросам государственного
значения
А20. Верны ли
суждения об активном избирательном праве?
А) Активное
избирательное право означает право избирать в органы государственной власти.
Б) Активное
избирательное право означает право быть избранным в Государственную Думу..
1) верно только
А 2) верно только Б
3) оба суждения
верны 4) оба суждения неверны
Часть II.
|
При выполнении заданий с кратким ответом (В1-В5)
запишите ответ так, как указано в тексте задания.
|
В1. В государстве
Z установлен демократический политический режим, а в государстве
Y — тоталитарный. Сравните эти два политических режима. Выберите
и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства,
а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:
1) пресечение
нарушений общественного порядка
2) наличие органов
исполнительной власти
3) свободные выборы
на альтернативной основе
4) вынесение
приговоров внесудебными органами
Ответ:
|
Черты сходства
|
Черты отличия
|
|
|
|
В2. Установите
соответствие между органами государственной власти РФ и её ветвями: к каждому
элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент
из второго столбца.
ОРГАНЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЕТВИ
ВЛАСТИ В РФ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ
А) администрация
Краснодарского края 1) законодательная
Б) Федеральное
собрание 2)
исполнительная
В) Министерство
внутренних дел РФ
Г) городская дума
Д) Правительство
РФ
Запишите в таблицу
выбранные цифры:
В3. Прочитайте
приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.
|
(A) Редакция
известного журнала опросила читателей о том, как они оценивают
политическую ситуацию в стране. (Б) К сожалению, многие граждане
заявили о полном отсутствии интереса к политике. (B) Очевидно,
правительству и политическим партиям следует приложить усилия
для повышения политической информированности и активности
граждан.
|
Определите, какие
положения текста
1) отражают факты
2) выражают мнения
Запишите в таблицу
цифры, обозначающие характер соответствующих положений:
|
Прочитайте текс. Проанализируйте данные диаграммы и
выполните задания В4, В5.
|
В одном из
регионов социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан.
Им задавали вопрос: «Какую форму участия в политической жизни вы
предпочитаете?».
Результаты
опроса (в % от числа отвечавших) представлены в диаграмме.
В4. Найдите
в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы,
и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Каждый десятый
опрошенный предпочитает в качестве формы участия в политической жизни страны
встречи с политическими деятелями.
2) Четверть
опрошенных не считает участие в выборах в качестве предпочтительной формы
участия в политической жизни страны.
3) Направление
обращений и писем в органы власти среди опрошенных более популярно, чем
деятельность в политических партиях, движениях.
4) Опрошенные
больше предпочитают участвовать в митингах, демонстрациях, чем приходить на
встречи с политическими деятелями.
5) Направление
обращений и писем в органы власти как форма участия в политической жизни страны
получило среди опрошенных такую же поддержку, что и участие в митингах,
демонстрациях и деятельность в политических партиях, движениях, вместе взятые.
Ответ:______________
В5. Результаты
опроса, отраженные в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы
в СМИ. Какие из приведенных ниже выводов непосредственно следуют из
результатов опроса?
Запишите цифры,
под которыми они указаны.
1) Наиболее
популярной формой участия населения региона в политической жизни страны
является деятельность в политических партиях.
2) Жители региона
используют различные формы участия в политической жизни страны.
3) Подавляющее
большинство населения региона проявляет интерес к избранию должностных лиц и
руководителей организаций, а также депутатов в представительные органы власти,
осуществляемому при помощи голосования.
4) Демократизация
политических отношений, по мнению опрошенных, позволяет усилить влияние
человека на властные структуры.
5) Значительная
часть жителей региона предпочитает форму участия в политической жизни страны, в
которой отсутствует принцип непосредственности демократии
Ответ:______________
Часть III.
|
Для ответов на задания этой части запишите сначала
номер задания, а затем ответы к нему.
|
|
Прочтите текст и выполните задания С1- С6
|
«Чтобы не было возможности
злоупотреблять властью, необходим такой порядок вещей, при котором различные
власти могли бы взаимно сдерживать друг друга. Возможен такой государственный
строй, при котором никого не будут принуждать делать то, к чему его не
обязывает закон, и не делать того, что закон ему дозволяет. (…)
В каждом государстве есть три рода
власти: власть законодательная власть исполнительная, ведающая вопросами
международного права, и власть исполнительная, ведающая вопросами права
гражданского.
В силу первой власти государь или
учреждение издаёт законы, временные или постоянные, и справляет или отменяет
существующие законы, в силу второй власти он объявляет войну или заключает мир,
посылает или принимает послов, обеспечивает безопасность, предотвращает
нашествия. В силу третьей власти (которую можно назвать судебной. – Авт.) он
карает преступников и разрешает столкновения частных
лиц. (…)
Если власть законодательная и
исполнительная будут соединены в одном лице или учреждении, то свободы не
будет, так как можно опасаться, что этот монарх или сенат станет издавать
тиранические законы для того, чтобы так же тиранически применять их.
Не будет свободы в том случае,
если судебная власть не отделена от власти законодательной и исполнительной.
Если она соединена с законодательной властью, то жизнь и свобода граждан
окажутся во власти произвола, ибо судья будет законодателем. Если судебная
власть соединена с исполнительной, то судья получает возможность стать
угнетателем.
Всё погибло бы, если бы в одном и том
же лице или учреждении составленном из сановников из простых дворян или простых
людей были соединены это три ветви: власть создавать законы власть приводить в
исполнение постановления общегосударственного характера и власть судить
преступников или тяжбы частных лиц.
В большинстве европейских государств
установлен умеренный образ правления, потому что их государи, обладая двумя
первыми властями, предоставляют своим подданным отправление третье. (…)
Если исполнительная власть не будет
иметь права останавливать действия законодательного собрания, то последнее
станет деспотическим, так как, имея возможность предоставить себе любую власть,
какую оно только пожелает, оно уничтожит все прочие власти.
Наоборот, законодательная власть не
должна иметь права останавливать действия исполнительной власти. Так как
исполнительная власть ограничена по самой своей природе, то нет надобности ещё
как-то ограничивать её; кроме того, предметом её деятельности являются вопросы,
требующие быстрого решения».
(Монтескьё
Ш. О духе законов М.1999.С137, 1380139.)
С1. Составьте план
текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте
каждый из них.
С2. О каких видах
власти существующих в каждом государстве, говорится в тексте? К каким
последствиям может привести соединение видов власти в одном лице или в одном
учреждении?
С3. Используя
содержание текста, заполните таблицу.
|
Виды
государственной власти
|
Их
содержание
|
|
1.
|
|
|
2.
|
|
|
3.
|
|
С4. Почему, по мнению
автора должно существовать разделение властей? С опорой на текст и
обществоведческие знания назовите три причины разделения властей.
С5. В одном
телевизионном ток-шоу, посвящённой реформе политической системы, один из
участников утверждал, что законодательная власть есть верховная, абсолютная,
которая, следовательно, может брать на себя полномочия других ветвей власти.
Привлекая текст и обществоведческие знания, сформулируйте два аргумента
(обоснования), которые могли бы использовать критики данной точки зрения.
Приведите фрагмент текста, который помог вам ответить на этот вопрос.
С6. Характеризуя
законодательную власть, автор отмечает, что она «издаёт законы, временные или
постоянные, и исправляет или отменяет существующие законы». Согласны ли вы с
тем что «законодательная власть не должна иметь права останавливать действия
исполнительной власти»? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите
два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.
Тест. Что такое
право
1.
Правовая норма – это…
1) критерий для оценки дел и
поступков людей
2) общеобязательные, установленные,
санкционированные и охраняемое государством правило поведения
3) правило, предписывающее лицам
совершать определенные положительные действия
4) правило, обеспечивающее
экономическое регулирование гражданско-правовых отношений
2. Какому
понятию соответствует определенная система установленная государством
общеобязательных правил поведения, норм, исполнение которых обеспечивается
силой государственного принуждения?
1) право 2)
этика 3) политика 4)обычай
3. Нормы
права содержатся в…
1) нормативно-правовых актах 2)
правовых журналах 3) благодарностях 4) дипломах
4. Какая
из ниже перечисленных норм является моральной?
1) право на создание
семьи 2) право на сочувствие
3) право на
образование 4) право на неприкосновенность частной жизни
5. Кем
должны соблюдаться правила поведения?
1) только
взрослыми 2) только малолетними детьми
3) всеми, для кого
они предназначены 4) только взрослыми и детьми на улице
6. Какими
социальными нормами регулируются действия людей?
1) различными (политическими,
религиозными, правовыми и др.) 2) только правовыми
3) только
религиозными
4) только политическими
7.
Правовую норму устанавливает…
1) государство
2) право 3) этика 4) мораль
8. Как
называются написанное и принятое в установленном порядке государственным
органом правило поведения, обязательные для всех, которое регулирует
общественные отв установленном порядке государственным органом правило
поведения, обязательные для всех, которое регулирует общественные отношения и
предусматривает в случае нарушения этого правила поведения ответственность?
1) моральная
норма 2) правовая норма 3) социальная норма 4) политическая норма
9. Что
юристы понимают под правом?
1) совокупность
представлений о добре и зле
2) совокупность
норм права
3) правило
поведения, сложившееся в результате длительного исторического применения
4) система
общеобязательных норм, регулирующих поведение людей установленных и защищаемых
государством
10. Какие
социальные нормы регулируют поведение учащихся во время занятий, на дискотеке?
Во время спортивных игр? Во взаимоотношениях с родителями?
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО
ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
9 КЛАСС
ВАРИАНТ 1
Часть 1
А1. Правовая связь человека с государством
называется
1) Гражданство
2) Моральные нормы
3) Политические организации
4) Конституция.
А2. Сферу имущественных отношений
и личных неимущественных отношений регулирует:
1) Конституционное право
2) Трудовое право
3) Гражданское право
4) Административное право.
А3. Наличие в России
Государственной Думы, Правительства РФ и Верховного Суда является:
1) Верховенством закона
2) Разделением властей
3) Гарантом Конституции
4) Средством борьбы с коррупцией.
А4. Какой из перечисленных видов
собственности может быть только федеральной:
1) Школы и детские сады
2) Природные парки и
территориальные воды
3) Фабрики и
заводы
4) Научные учреждения и музеи.
А5. Конституция Российской Федерации
была принята:
1) На выборах 5 декабря 1994
г.,
2) Президентом РФ 7 октября 1999
г.,
3) На заседании Государственной
Думы 12 декабря 2000 г.,
4) На референдуме 12 декабря 1993
г.
А6. Какая из названных функций
является внешней функцией современного государства?
1) обеспечение народовластия,
гарантированного участия граждан в управлении делами общества
2) организация воспитания
подрастающего поколения в духе приверженности демократическим ценностям
3) обеспечение законности и
правопорядка
4) отстаивание государственных
интересов на международной арене
А7. Согласно российским законам,
признается брак
1) фактический
2) заключенный в органах записи
актов гражданского состояния
3) церковный, освященный процедурой
венчания в храме
4) заверенный нотариусом
А8. Понятия «форма правления»,
«форма государственного устройства», «авторитаризм» характеризуют сферу
общества
1) экономическую
2) социальную
3) политическую
4) духовную
А9. Василий учится на 5-м курсе университета,
он готовится к сдаче государственных экзаменов и защите диплома. На какой
ступени образования находится Василий?
1) полное (среднее) образование
2) среднее профессиональное
образование
3) высшее профессиональное
образование
4) дополнительное образование
А10. Исполнительную власть в
Российской Федерации осуществляет
1) Государственная Дума
2) Правительство РФ
3) Совет
Федерации
4) Общественная палата
А11. Отличительным признаком
политической партии является
1) объединение людей с общими
интересами
2) создание разветвленной
организации
3) право законодательной инициативы
4) стремление участвовать в
осуществлении политической власти
А12. В нашей стране подписывает и
обнародует законы
1) глава правительства
2) Президент
3) Председатель Совета Федерации
4) Генеральный прокурор
А13. На остановке общественного
транспорта подростки нецензурно выражались. Какое правонарушение они совершили?
1) гражданский проступок
2) дисциплинарный проступок
3) административный проступок
4) уголовное преступление
А14. Что относится к полномочиям
Президента Российской Федерации?
1) определение основных
направлений внутренней политики
2) разработка и принятие
законов
3) управление федеральной
собственностью
4) разработка и исполнение
бюджета РФ
А15. Гражданка продает свою
квартиру дальней родственнице. Куда гражданкам необходимо обратиться, что бы
заверить договор купли-продажи?
1) в юридическую консультацию
2) к мировому судье
3) к нотариусу
4) к адвокату
А16.Палатой Федерального
Собрания в России является
1) Совет безопасности
2) Общественная палата
3) Совет Федерации
4) Верховный Суд
В1. В приведенном списке указаны
черты сходства науки и искусства и отличия науки от искусства. Выберите и
запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую
колонку — порядковые номера черт отличия.
1) является областью духовной
культуры
2) использует художественные
образы
3) требует точности и обоснованности
утверждений
4) создает духовные ценности
|
ЧЕРТЫ СХОДСТВА
|
ЧЕРТЫ ОТЛИЧИЯ
|
|
|
В2. Один из указанных ниже
документов при приеме на работу не обязателен. Какой именно?
1) паспорт или иной документ, удостоверяющий
личность
2) трудовая книжка (кроме
поступающих впервые или по совместительству)
3) страховое свидетельство
государственного пенсионного страхования
4) военный билет для
военнообязанных
5) справка с места жительства о
составе семьи
В3. Установите
соответствие между типами политических режимов и их характеристиками: к каждой
позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры.
В4. Ниже
приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию
«формы государственного правления».
1) конфедерация
2) конституционная монархия
3) республика,
4) абсолютная монархия
5) ограниченная монархия.
Найдите и выпишите номер термина,
выпадающего из этого ряда.
Ответ:_____________
В5. Ниже приведён ряд понятий. Все
они, за исключением одного, относятся к понятию «духовная культура».
1) ценности
2) творчество
3) искусство
4) фабрика
Найдите и выпишите номер понятия,
выпадающего из этого ряда.
Ответ: _______________
Часть 3
Прочитайте текст и выполните задания.
В современных условиях для
большинства населения основной, а зачастую единственной формой участия в
политике является избирательный процесс. Выборы в демократических странах
охватывают все уровни государственности от центрального до местного. Всеобщие
выборы позволяют выявить расстановку политических сил в стране в целом, в
отдельной области; определить степень доверия избирателей к той или иной
партии, ее лидерам. Они позволяют избирателям сделать осознанный выбор в пользу
той программы дальнейшего развития страны, который в наибольшей степени
отвечает их интересам.
В рамках предвыборной кампании
важно обеспечить равенство возможностей для всех участвующих в выборах партий и
кандидатов. Для этого во многих странах государство берет на себя
финансирование предвыборной кампании. Другой принцип касается организации
предвыборных дискуссий: кандидаты обязуются не допускать фальсификаций,
оскорблений своих оппонентов. И, наконец, государственный аппарат в этот период
должен сохранять нейтралитет, не вмешиваться в ход избирательной кампании.
В законах многих стран указаны
требования к кандидатам на выборную государственную должность. Они чаще всего
включают минимальный возрастной ценз, ценз оседлости, профессиональную
пригодность для искомой должности.
В настоящее время в подавляющем
большинстве стран действует всеобщее избирательное право. Вместе с тем в ряде
государств голосование не только право, но и обязанность. За ее невыполнение
предусмотрено наказание, чаще всего это — штраф.
С1. Выделите основные смысловые части
текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста).
С2. В чем, по мысли автора текста,
состоит значение всеобщих выборов в современных условиях? Укажите три позиции.
С3. Какие три принципа проведения
предвыборной кампании выделяет автор?
Итоговый
тест по обществознанию в 9 классе
Вариант
2
А
1.Сфера деятельности, связанная с реализацией общезначимых интересов с помощью
власти, называется
1)
правом 2) экономикой 3) политикой 4) суверенитетом
А
2.Верны ли следующие суждения о суверенитете
А.Суверенитет
государства означает его способность выполнять свои функции без вмешательства
выполнять свои функции без вмешательства других государств
Б.Суверенитет
государства означает его право выступать в качестве независимого и
самостоятельного участника международных отношений
1)
верно А. 2) верно Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны.
А3.Способ
территориальной организации государства называется формой
1)
правления 2) режима 3) суверенитета 4) устройства
А
4.Что характеризует тоталитарный режим?
1)
наличие гражданского общества 2) обеспечение прав и свобод граждан
3)
отсутствие обязательной государственной идеологии 4) всесторонний контроль
государства за жизнью общества
А5.Верны
ли суждения о референдуме?
А.
Референдум направлен на свободное волеизъявление граждан по наиболее важным
вопросам всего общества
Б.Референдум,
как и выборы, предполагают голосование за кандидатуры или партии
1)
верно А. 2) верно Б 3) верно А и Б 4) оба суждения неверны
А
6.Что относится к политическим правам граждан?
1)
право на жизнь 2) право избирать и быть избранным 3) право на образование 4)
право на труд
А
7.Кто является главой государства в РФ?
1)
Председатель Правительства 2) Президент РФ 3) спикер Государственной Думы РФ
4)
Председатель Конституционного суда РФ.
А8.Законодательная
власть в РФ осуществляется
1)Федеральным
собранием РФ 2) Верховным судом РФ 3)Президентом РФ 4)Правительством
А
9.Верны ли суждения?
А.
Президент РФ избирается всенародным голосованием
Б.
Президент РФ - Верховный Главнокомандующий Вооруженных Сил РФ
1)
верно А. 2) верно Б 3) верно А и Б 4) оба суждения неверны
А10.Что
является частью гражданского общества?
1)
государство 2) союз предпринимателей 3) Совет Федерации 4) армия
А11.Полная
дееспособность физических лиц наступает
1)
в 14 лет 2)с 16 лет 3) с 18лет 4) с 21года
А12.Субъектом
правоотношений является
1)
гражданин, сдающий квартиру в аренду 2) арендная плата за квартиру
3)право
гражданина сдавать квартиру в аренду 4) сосед, живущий в квартире напротив
А13.Равенство
сторон в гражданском праве означает
1)
принятие свободных решений сторонами 2) добровольность принимаемых решений
3)
имущественные отношения между сторонами 4) отсутствие между сторонами
властного подчинения
А14.Верны
ли суждения об отраслях права?
А.Уголовное
право представляет собой совокупность юридических норм, определяющих
преступность и наказуемость деяний, опасных для общества
Б.Конституционное
право регулирует отношения в сфере экономической деятельности граждан и фирм
1)
верно А. 2) верно Б 3) верно А и Б 4) оба суждения неверны
А15.Что
из перечисленного ниже является административным проступком?
1)
незаконное лишение свободы 3) нарушение правил пользования газом в быту
3)
нарушение порядка проезда в общественном транспорте 4) незаконная продажа
наркотических средств
А16. К основным обязанностям граждан
РФ не относится
1) защита Отечества
2) уплата налогов
3) сохранение исторического и
культурного наследия
4) защита семьи, материнства,
детства
В
1.В приведенном списке указаны черты сходства и отличия понятий государство и
правовое государство. Выберите и запишите в первую колонку черты сходства, во
вторую черты отличия
1)
верховенство закона 2) наличие органов и структуры управления 3)
государственный суверенитет 4) система разделения властей
|
Черты
сходства
|
Черты
отличия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В
2.Гражданин Иванов продал квартиру знакомому, зарегистрировал сделку у
нотариуса. Какими признаками будет обладать данная сделка?
1)
формальная 2) устная 3) купля - продажа 4) дарение 5) законная 6) безвозмездная
В3.
Установите соответствие
|
Понятия
|
Отрасли
права
|
|
А)
наследование
|
1)
трудовое право
|
|
Б)
авторство
|
2)
гражданское право
|
|
В)
время отдыха
|
|
|
Г)
сделка
|
|
|
Д)
коллективный договор работников с фирмой
|
|
В
4.Определите, какие положения текста отражают 1) факты 2) отражают мнения
(А
) Главой государства в РФ является Президент РФ (Б) Главой правительства
является Председатель Правительства РФ (В) Однако многие СМИ называют главу
Правительства премьер- министром.
В5.В
тексте представлены политические права граждан, какое право выпадает из общего
ряда
Право
на участие в митингах, право на участие в выборах, право на участие в
управлении своей страной, право на свободу совести.
Часть
3.
Прочитайте текст и выполните задания.
В современных условиях для большинства населения
основной, а зачастую единственной формой участия в политике является
избирательный процесс. Выборы в демократических странах охватывают все уровни
государственности от центрального до местного. Всеобщие выборы позволяют
выявить расстановку политических сил в стране в целом, в отдельной области;
определить степень доверия избирателей к той или иной партии, ее лидерам. Они
позволяют избирателям сделать осознанный выбор в пользу той программы
дальнейшего развития страны, который в наибольшей степени отвечает их
интересам.
В рамках предвыборной кампании важно обеспечить
равенство возможностей для всех участвующих в выборах партий и кандидатов. Для
этого во многих странах государство берет на себя финансирование предвыборной
кампании. Другой принцип касается организации предвыборных дискуссий: кандидаты
обязуются не допускать фальсификаций, оскорблений своих оппонентов. И, наконец,
государственный аппарат в этот период должен сохранять нейтралитет, не
вмешиваться в ход избирательной кампании.
В законах многих стран указаны требования к кандидатам
на выборную государственную должность. Они чаще всего включают минимальный
возрастной ценз, ценз оседлости, профессиональную пригодность для искомой
должности.
В настоящее время в подавляющем большинстве стран
действует всеобщее избирательное право. Вместе с тем в ряде государств
голосование не только право, но и обязанность. За ее невыполнение предусмотрено
наказание, чаще всего это — штраф.
По
кн. К.С.Гаджиева «Политология». М., 2002. С. 245-247.
С
1. Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте
каждую из них (составьте план текста).
С
2. В чем, по мысли автора текста, состоит значение
всеобщих выборов в современных условиях? Укажите три позиции.
С3.
Какие три принципа проведения предвыборной кампании выделяет автор?
Описание
материально – технического обеспечения
образовательного
процесса.
Таблицы.
1. Человек,
природа, общество.
2. Социальный
прогресс.
3. Социализация
человека.
4. Экономика.
5. Социальная
сфера.
6. Политика
и право.
7. Духовная
сфера.
8. Развитие
общества.
9. Внутренний
мир и социализация общества.
10. Культурная
и духовная жизнь.
11. Взаимодействие
людей в обществе.
12. Социальная
система общества.
13. Право.
14. Политическая
жизнь в обществе.
15. Политическая
система общества.
16. Рыночная
экономика.
17. Человек
познаёт мир.
18. Компьютер.
19. Медиа
– проектор.
20. Интерактивная
доска.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
_____________/Колбасина Е.В./
___ ______________2015года
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.