Рабочая программа по обществознанию 8-11 классы

Пояснительная записка.

      Рабочая программа по обществознанию для 8 – 11 классов составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5 – 9 классы (сборник 1) под редакцией Воронковой В.В., Москва, ВЛАДОС, 2011 г.

В школе для детей с нарушениями интеллекта преподавание обществоведческого курса носит характер морально-этической и политико-правовой пропедевтики. Курс даёт и закрепляет лишь основы знаний в этих областях, уделяя преобладающее внимание практико-ориентированной составляющей содержания. При этом, несмотря на то, что содержание курса носит элементарный характер, оно всё же сохраняет структурную целостность, присущую данным областям обществоведческих знаний.

Изучение предмета «Обществознание» поможет обучающимся специальной (коррекционной) школы разобраться в многообразии общественных отношений, в себе, в других людях, выработать собственную жизненную позицию.

Курс способствует, возможно, большей самореализации личностного потенциала детей с нарушениями интеллекта.

Цель данного курса – создание условий для социальной адаптации учащихся путём повышения их правовой и этической грамотности, создающей основу для безболезненной интеграции в современное общество ребёнка через знание своих гражданских обязанностей и умение пользоваться своими правами.

Предмет «Обществознание» включает в себя начальные сведения из целого ряда общественных наук: философии, экономики, социологии, этики, права, экологии. Умению пользоваться этими знаниями в жизни обучающихся помогут размышления, критическое восприятие разнообразной информации, самостоятельный поиск решений различных проблем, возникающих в жизни человека и общества.

Изучение курса будет способствовать самореализации личностного потенциала детей с нарушениями интеллекта. Большое внимание при изучении курса уделяется изучению таких понятий, как: государство, право, мораль. Ученики узнают не только понятие «государство», но и признаки, виды государственного устройства, виды и признаки власти в государстве. Происходит знакомство учащихся с правом, видами прав, правоотношениями и правонарушениями. Социализации воспитанников после окончания интерната будет способствовать изучение Конституции Российской Федерации, основ конституционного строя, институтов власти в государстве. Кроме этого, важным является изучение прав и обязанностей граждан Российской Федерации. Обязательным является изучение основ конституционного, трудового, семейного, жилищного, уголовного и других прав.

Курс рассчитан на 136 учебных часов (34 часа в каждом классе на каждый год обучения - по 1 часу в неделю), из которых, в соответствии с деятельностным подходом программы курса, от половины до двух третей материала предназначено для сознательного освоения и закрепления изучаемого материала через различные игры, выполнение практических заданий. Одним из основных методов работы с учащимися при изучении данного материала является беседа, которая позволяет выявит уже имеющиеся у школьников представления по обсуждаемому вопросу, скорректировать и дополнить их, активизировать поисково-познавательную активность, речевую деятельность, внимание школьников. Разнообразие в преподавании дисциплины достигается внедрением уроков в нетрадиционной форме: уроков-путешествий, уроков-конференций, пресс-конференций, ролевыми играми, уроками-путешествиями. В последнее время появилась возможность включать в уроки компьютерные технологии: презентации, работа с Интернетом. Методы контроля включают в себя: тестирование, контрольный опрос, самостоятельные работы, рефераты.

Нормативные документы.

1.     Закон об образовании РФст.9, п.2.

2.     Типовое положение о специальной (коррекционной) школе VIII вида.

3.     Программно-методическое обеспечение для 10 – 12 классов с углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. (Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС»; Москва, 2006.)

  Базисный план по программе составляет 34 часа в 8 классе – по 1 часу в неделю. 

  Базисный план по программе составляет 34 часа в 9 классе – по 1 часу в неделю.

       Базисный план по программе составляет 34 часа в 10 классе – по 1 часу в неделю.

  Базисный план по программе составляет 34 часа в 11 классе – по 1 часу в неделю.

  Итого 136 часов.

В 8-9 классе изучаются такие темы, как: Государство, право, мораль; Конституция Российской Федерации; в 9 классе – права и обязанности гражданина России, основы уголовного права.

В структуре программы предусмотрено календарно – тематическое планирование на каждый год обучения.

Отбор содержания произведён с учётом психологических, познавательных возможностей и социально-возрастных потребностей умственно отсталых детей.

Курс обучения обществознанию состоит из разделов, каждый из которых имеет конкретные содержательные задачи.

8 -9 класс:

Раздел I.

Предполагает общее знакомство обучающихся с морально-этической проблематикой и взаимосвязью нравственности и права, дает самые общие представления о праве и государстве.

Введение в тематику государства и права связывается с этическими проблемами, что позволяет заложить целостную основу курса и избежать сухой непедагогической подачи материала. Содержание темы поможет обучающемуся освоиться с мыслью, что ему предстоит самостоятельная жизнь, что ему необходимо регулировать свое поведение и нести за свои поступки нравственную и правовую ответственность.

Раздел II.

Знакомит с основами конституционного устройства Российской Федерации. Эта тема дает представление о российском государстве как о целостной политико-правовой системе, готовит учеников к следующей теме, являющейся основой для всего курса.

10-11 класс:

Раздел III.

Посвящен основным правам и обязанностям гражданина России в областях, которые являются базисными в процессе социальной адаптации и общественной жизни. Данная тема носит практический характер и адаптирована к социальным и психологическим потребностям обучающихся коррекционной школы.

 Обучающиеся познакомятся с основами трудового права, семейного, административного, правом на образование.

Раздел IV.

Знакомит с основами уголовного права, формирует у обучающихся правовое самосознание, знакомит с правосудием в стране, защитой граждан.

 Содержание программы

8 класс

(1 ч. в неделю)

Введение (2 часа)

        Кто такой гражданин? Страна, в которой мы живём, зависит от нашей гражданской позиции.

Раздел I. Государство, право, мораль (30 часов)

        Что такое государство? Основные принципы правового государства: верховенство права; незыблемость прав и свобод личности; разделение властей. Законодательная власть. Исполнительная власть. Судебная власть.

Что такое право? Роль права в жизни человека, общества и государства. Право и закон. Правовая ответственность (административная и уголовная). Правонарушения. Преступление, как вид правонарушения, его признаки. Презумпция невиновности. Отрасли права.

        Что такое мораль? Основные нормы морали. «Золотое правило» нравственности. Функции морали в жизни человека в личной и общественной жизни. Нравственная основа права. Правовая культура. Естественные и неотчуждаемые права человека.

Повторение (2 часа)

                                                                                                 9 класс

                                                                                            (1 ч. в неделю)

Введение (2 часа)

Раздел II. Конституция Российской Федерации (30 часов)

        Конституция Российской Федерации – Основной Закон государства. Основы конституционного строя Российской Федерации. Законодательная власть Российской Федерации. Исполнительная власть Российской Федерации. Судебная власть Российской Федерации. Местное самоуправление. Правоохранительные органы Российской Федерации. Институт президента. Избирательная система. Гражданство Российской Федерации.

Повторение (2 часа)

Требования к уровню подготовки обучающихся 8-9 класса

Результаты обучения представлены в данном разделе и содержат следующие компоненты: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – владение конкретными умениями и навыками

К концу учебного года учащиеся должны знать:

- Что такое государство?

- Что такое мораль?

- Что такое право?

- Что собой представляет законодательная, исполнительная, судебная власть в Российской Федерации.

Какие существуют основные конституционные права и обязанности граждан Российской Федерации.

Учащиеся должны уметь:

- Написать просьбу, ходатайство, поручение, заявление, расписку.

- Оформлять стандартные бланки.

Содержание программы

10 класс

(1 час в неделю)

Введение (2 часа)

Раздел III. Права и обязанности гражданина России (30 часов)

Ответственность государства перед гражданами. Конституционные обязанности граждан.

Основные конституционные права человека в Российской Федерации: экономические, социальные, гражданские, политические, культурные.

Основы трудового права.

Труд и трудовые отношения. Трудолюбие как моральная категория. Право на труд. Дисциплина труда. Трудовой договор. Трудовые права несовершеннолетних. Трудовая книжка. Перемещение по работе. Причины перемещения. Виды наказаний за нарушения в работе.

Собственность и имущественные отношения. Что значит быть собственником? Имущественные права и ответственность несовершеннолетних.

Основы семейного права.

Роль семьи в жизни человека и общества. Правовые основы семейно-брачных отношений. Этика семейных отношений. Домашнее хозяйство. Права ребенка. Декларация прав ребенка. Понятия счастливая семья, дружная семья.

Социальные права человека. Жилищные права. Несовершеннолетние как участники жилищно-правовых отношений. Право на медицинское обслуживание. Право на социальное обеспечение.

Политические права и свободы.

Право человека на духовную свободу. Право на свободу убеждений. Религиозные верования и их место в современном мире. Свобода совести.

Право на образование. Самообразование. Система образования в РФ. Куда пойти учиться? Право на доступ к культурным ценностям.

11 класс

Введение (2 часа)

Раздел IV. Основы уголовного права (28 часов)

Понятие уголовного права. Преступления - наиболее опасные преступления. Понятия подстрекатель, наводчик, участник, исполнитель и пособник. Ответственность за соучастие и участие в преступлении. Наказание, его цели. Уголовная ответственность. Принудительные меры. Ответственность несовершеннолетних.

 Правоохранительные органы в стране. Суд, его назначение. Правосудие. Прокуратура. Роль прокурора. Конституционный суд. Органы внутренних дел, их роль в обеспечении защиты граждан, охране правопорядка.

Повторение (4 часа)

Требования к уровню подготовки обучающихся 10-11 класса

Результаты обучения представлены в данном разделе и содержат следующие компоненты: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – владение конкретными умениями и навыками

К концу учебного года учащиеся должны знать:

- Виды правовой ответственности.

-Что такое правонарушение.

Учащиеся должны уметь:

- Обращаться при необходимости в соответствующие правовые учреждения.

- Правильно оформить просьбу в органы исполнительной власти.

Перечень учебно-методических средств обучения.

1 Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5 – 9 классы (сборник 1) под редакцией Воронковой В.В., Москва, ВЛАДОС, 2011 г.

2. Введение в обществознание. Учебник 8-9 Л.Н.Боголюбов Москва, Просвещение 2003

3. Дидактические материалы по курсу Введение в обществознание. Учебник 8-9 Л.Н.Боголюбов Москва, Просвещение 2012

4. Право и политика. Учебное пособие 9 А.Ф.Никитин Москва, Просвещение 2004

5. Комментарий к трудовому кодексу Российской Федерации В.В.Пиляева КНОРУС, Москва 2006

6.  Конституция Российской Федерации АСТ, Астрель, Москва 2009

7. Закон об Образовании.

8. Обществознание. Поурочные планы 6 С.Н.Степанько Волгоград 2010

9. Обществознание. Учебник 6 А.И.Кравченко, Е.А.Певцова Москва, Русское слово 2008

10. Обществознание. Сборник элективных курсов 9 Т.А.Корнева Волгоград 2007

11. Тесты по обществознанию 7 И.С.Хромова Москва, Русское слово 2008

12. Тесты по обществознанию 9 С.В.Краюшкина Москва, Экзамен 2010

13. Трудовое право. Шпаргалка Сибирское университетское изд-во 2009

14 Школьный словарь по обществознанию 10-11 Л.Н.Боголюбов, Ю.И.Аверьянова Москва, Просвещение 2010

15. Основы гражданского права Современный гуманитарный университет 1997

16. Уголовный кодекс Российской Федерации Сибирское университетское изд-во 2011

17. Семейный кодекс Российской Федерации Сибирское университетское изд-во 2011

18. Гражданский кодекс Российской Федерации Сибирское университетское изд-во 2011

19 Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях Сибирское университетское изд-во 2011

20. Обществознание. 60 диагностических вариантов. Москва, Просвещение 2003

21. Обществознание. Методические рекомендации. Пособие для учителя. Москва, Просвещение 2004

                           Содержательные линии курса

Тема раздела	Количество часов
8 класс
Введение	2
Раздел 1 Государство, право, мораль	20
Повторение	1
Контрольный тест	1
Итого	34
9 класс
Введение	2
Раздел 2 Конституция Российской Федерации	28
Повторение	3
Контрольный тест	1
Итого	34
10 класс
Введение	2
Раздел 3 Права и обязанности человека и гражданина в РФ	30
Повторение	1
Контрольный тест	1
Итого	34
11 класс
Введение	2
Раздел 4 Основы уголовного права	28
Повторение	3
Контрольный тест	1
Итого	34
Итого	136

 Список практических  работ и контрольных тестов

	8 -9 класс
№ 1	Написание образца заявленияна получение паспорта.
№ 2	Написание искового заявления.
№ 3	Написание заявления на прописку.
№ 4	Заполнение стандартных бланков.
№ 5	Экскурсия в паспортный стол.
№ 6	Итоговый контрольный тест.
	10-11 класс
№ 1	Заключение трудового договора,трудовая книжка.
№ 2	Я-собственник.
№ 3	Обращение в органы опеки.
№ 4	Оформление больничного листа.
№ 5	Экскурсия на биржу труда.
№ 6	Итоговый контрольный тест.

Календарно – тематическое планирование

  8 класс

 

№	Тема урока	Кол-во часов	Дата	Коррекционная работа	Примечание
Введение (2 часа)
1.	Введение. Кто такой гражданин?	1		Развитие умения отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя.
2.	Гражданская позиция. Что это?	1
Раздел I. Государство, право, мораль (20 часов)
3	Что такое государство?	1		Развитие наблюдательности. Коррекция и развитие способности понимать главное в воспринимаемом учебном материале.  Развитие способности обобщать и делать выводы.
4	Основные принципы правового государства.	1
5	Разделение властей в правовом государстве.	1			Схема правового государства.
6	Повторение материала по теме «Государство»	1
7	Право.  Роль права в жизни человека, общества и государства.	1		Коррекция эмоционально-волевой сферы (способности к волевому усилию). Коррекция и развитие умения работать в группе. Коррекция, обогащение и расширение активного и пассивного обществоведческого словаря. Коррекция памяти: быстроты и прочности восприятия. Коррекция восприятия времени.
8	Отрасли права.	1
9	Право и закон.	1
10	Правовая ответственность (административная и уголовная)	1
11-12	Правонарушение.	2
13-14	Преступление. Презумпция невиновности.	2
15-16	Итоговый урок по теме «Право»	2
17-18	Что такое мораль?	2		Активизация мыслительных процессов: анализ, синтез. Коррекция мыслительных процессов: обобщения и исключения. Коррекция и развитие точности и осмысленности восприятия. Развитие способности обобщать и делать выводы.
19-20	Функции морали в жизни человека и общества.	2
21-22	Моральная ответственность.	2
23-24	Общечеловеческие  ценности.	2
25-26	Нравственные основы жизни человека в личной жизни	2		Коррекция процесса запоминания и воспроизведения учебного материала. Коррекция связной устной речи при составлении устных рассказов. Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение. Развитие способности обобщать и делать выводы.
27-28	Нравственные основы жизни человека в общественной жизни	2
29-30	Нравственная основа  права.	2
31-32	Правовая культура.	2
33	Обобщающий урок по теме «Государство, право, мораль»	1	1
34	Итоговый  контрольный тест	1
9 класс
№	Тема урока	Кол-во часов	Дата	Коррекционная работа Коррекция эмоционально-волевой сферы (способности к волевому усилию). Коррекция и развитие умения работать в группе. Коррекция, обогащение и расширение активного и пассивного обществоведческого словаря	Примечание
1-2	Введение	2
3-4	Конституция РФ - Основной закон государства.	2
5-6	Основы конституционного строя РФ.	2
7-8	Законодательная власть РФ.	2
9-10	Исполнительная власть РФ.	2		Развитие наблюдательности, умения сравнивать термины и понятия. Коррекция и развитие способности понимать главное в воспринимаемом учебном материале.  Коррекция и развитие умения работать в группе.
11-12	Судебная власть РФ.	2
13-14	Местное самоуправление.	2
15-18	Правоохранительные органы РФ.	4
19-22	Институт президента.	4		Коррекция эмоционально-волевой сферы (способности к волевому усилию). Коррекция и развитие умения работать в группе. Коррекция, обогащение и расширение активного и пассивного обществоведческого словаря.
23-26	Избирательная система.	4
27-30	Гражданство РФ.	4
Повторение (4 часа)
31-32	Обобщающий урок по разделу «Конституция РФ»	2		Развитие способности обобщать и делать выводы.
33-34	Итоговый контрольный тест	2			Тестовая работа

10 класс

№	Тема урока	Дата	Кол-во часов	Коррекционная работа	Примечание
Введение 2часа
1	Повторение пройденного по теме Конституция РФ	1		Коррекция связной устной речи при составлении устных рассказов. Коррекция эмоционально-волевой сферы (способности к волевому усилию).
2	Повторение пройденного по теме Государство, право,мораль	1
Права и обязанности человека и гражданина 32 часов
3	Ответственность государства перед гражданами.	1		Коррекция и развитие способности понимать главное в воспринимаемом учебном материале. Коррекция и развитие умения работать в группе. Развитие слуховой, зрительной памяти, умения использовать приемы запоминания и припоминания. Коррекция внимания (объем и переключение). Коррекция эмоционально-волевой сферы (способности к волевому усилию). Коррекция связной устной речи при составлении устных рассказов. Развитие слуховой, зрительной памяти, умения использовать приемы запоминания и припоминания. Коррекция эмоционально-волевой сферы (способности к волевому усилию). Коррекция связной устной речи при составлении устных рассказов. Развитие слуховой, зрительной памяти, умения использовать приемы запоминания и припоминания. Коррекция внимания (объем и переключение). Коррекция связной устной речи при составлении устных рассказов. Коррекция внимания (объем и переключение).
4	Конституционные обязанности граждан.	1
5	Экономические права человека в Российской Федерации.	1
6	Социальные права человека в Российской Федерации.	1
7	Политические права человека в Российской Федерации.	1
8	Культурные права человека в Российской Федерации.	1
9	Основы трудового права.Труд и трудовые отношения.	1
10	Трудолюбие как моральная категория. Право на труд. Дисциплина труда.	1
11	Трудовой договор.Трудовая книжка.	1
12	Трудовые права несовершеннолетних.	1
13	Трудолюбие как моральная категория.	1
14	Собственность и имущественные отношения.	1
15	Что значит быть собственником?	1
16	Имущественные права и ответственность несовершеннолетних.	1
17	Основы семейного права. Роль семьи в жизни человека и общества.	1
18	Правовые основы семейно-брачных отношений.	1
19	Этика семейных отношений.	1
20	Права ребенка. Декларация прав ребенка.	1
21	Понятия счастливая семья, дружная семья.	1
22	Социальные права человека.	1
23	Жилищные права несовершеннолетних.	1
24	Право на медицинское обслуживание.	1
25	Право на социальное обеспечение.	1
26	Политические права и свободы. Право человека на духовную свободу.	1
27	Право на свободу убеждений. Религиозные верования и их место в современном мире.	1
28	Право на образование. Самообразование.	1
29	Система образования в РФ. Куда пойти учиться?	1		Коррекция внимания (объем и переключение). Развитие способности обобщать и делать выводы.
30	Право на доступ к культурным ценностям.	1		Развитие слуховой, зрительной памяти, умения использовать приемы запоминания и припоминания.
31-32	Понятие уголовного права. Преступления . Понятия подстрекатель, наводчик, участник, исполнитель и пособник. Ответственность за соучастие и участие в преступлении. Наказание, его цели. Уголовная ответственность  несовершеннолетних.	1		Развитие слуховой, зрительной памяти, умения использовать приемы запоминания и припоминания.  Развитие способности обобщать и делать выводы.
33	Повторение о обобщение материала	1		Коррекция внимания (объем и переключение). Развитие способности обобщать и делать выводы.
34	Итоговый  контрольный тест	1			Тестовая работа

11 класс

№	Тема урока	Кол-во часов	Дата	Коррекционна работа	Примечание
1-2	Введение Повторение пройденного по теме  Основы уголовного права.	2		Развитие способности обобщать и делать выводы.
Раздел IV. Основы уголовного права (28 часов)
3-4	Понятие уголовного права.	2		Развитие слуховой, зрительной памяти, умения использовать приемы запоминания и припоминания. Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.  Коррекция внимания (объем и переключение). Развитие способности обобщать и делать выводы. Коррекция эмоционально-волевой сферы (способности к волевому усилию). Коррекция и развитие умения работать в группе. Коррекция, обогащение и расширение активного и пассивного обществоведческого словаря.
5-6	Преступления - наиболее опасные преступления.	2
7-8	Понятия подстрекатель, наводчик, участник, исполнитель и пособник.	2
9-10	Ответственность за соучастие и участие в преступлении.	2
11-12	Наказание, его цели.	2
13-14	Уголовная ответственность.	2
15-16	Принудительные меры.	2
17-18	Ответственность несовершеннолетних.	2
19-20	Правоохранительные органы в стране.	2
21-22	Суд, его назначение.	2
23-24	Правосудие. Прокуратура.	2
25-26	Роль прокурора.	2
27-28	Конституционный суд.	2
29-30	Органы внутренних дел, их роль в обеспечении защиты граждан, охране правопорядка.	2
Повторение и обобщение пройденного                                                                     по разделу Основы уголовного права                                                                                                4 часа
31-33	Повторение изученного	3		Развитие способности обобщать и делать выводы.
34	Итоговый контрольный тест	1		Развитие способности обобщать.	Тестовая работа

Краткое описание документа:

Данная программа по обществознанию 8-11 классов предназначена для коррекционных школ 8 вида.

В ней предлагается пояснительная записка, в которой перечислены основные цели обучения курса, прилагается список нормативных документов, используемых при написании данной программы. Изложено содержание курса, перечислены требования к уровню подготовки по каждому классу, приведены в виде таблички содержательные линии курса . Прилагается список практических работ и контрольных тестов.

В структуре программы предусмотрено календарно – тематическое планирование на каждый год обучения с указанием основных приемов коррекционной работы по каждому уроку.