Рабочая программа по обществознанию

1. Пояснительная записка

              Рабочая программа разработана  на основе следующих нормативных документов:

- Федеральный закон  «Об образовании в Российской Федерации»

- Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 №1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897» (Зарегистрировано в Минюсте России 02.02.2016 №40937),

          а также программы А.И. Кравченко «Обществознание: программа курса для 8-9 и 10-11 классов общеобразовательных учреждений.-М , издательство «Русское слово», 2013 г.

    Учебника  А.И. Кравченко. Обществознание. 8 класс. – М.: «Русское слово», 2011 г.

Место учебного предмета в учебном плане

В учебном плане школы на изучение Обществознания в 8 классе выделяется 35 часов (1 час в неделю). Объем часов учебной нагрузки, отведенных на освоение рабочей программы, определен учебным планом образовательного учреждения и соответствует Базисному учебному (образовательному) плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации.

Особенности представляемой рабочей программы

                                  Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам. В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый набор форм учебной деятельности.

            В данной программе дается описание целей и принципов изучения истории в школе, а также содержание обучения  и требований к уровню подготовки обучающихся. Программа конкретизирует содержание предметных тем, даёт распределение учебных часов по темам.

Цели обучения истории:

·         обучить людей правилам пользования научными инструментами, теориями и методами,

·         сформировать аналитическое мышление школьника, способность самостоятельно разбираться в существе вопроса, подготовиться к будущей профессиональной деятельности,

·         воспитать социально активную личность, имеющую гуманистическое мировоззрение и способную отстаивать демократические идеалы и защищать патриотическую позицию,

·         подготовить подростка к жизни во взрослом мире, предоставив исчерпывающую информацию об окружающем обществе.

Изучение курса призвано содействовать формированию у учащихся, детей старшего подросткового возраста, целостного представления о тенденциях и закономерностях развития человеческого общества, его социальной структуре, политических институтов, экономического базиса и духовной сферы, становлению правосознания и гражданской позиции. Данная дисциплина призвана помочь им также ориентироваться в текущих событиях общественно-политической жизни.

Задачи обучения:

·           определять и объяснять понятия;

·           уметь выделять главную мысль, идею в учебнике;

·           рассматривать общественные явления в развитии;

·          анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и систематизи­ровать полученную информацию;

·           уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности.

• Приобретение и углубление предметных и межпредметных знаний, их использование в более сложными видами деятельности, в том числе творческой: расспрашивать, объяснять практической деятельности и повседневной жизни ;

Приоритетные формы и методы работы с учащимися, приоритетные виды и формы контроля:

·         уроки изучения нового материала и контроля знаний учащихся;

·         уроки повторения и закрепления изученного;

·         комбинированные уроки;

·         уроки- игры;

·         урок взаимообучения;

·         урок творчества;

·         смотр знаний

Сроки реализации программы-

2016-2017 учебный год

2. Календарно-тематическое планирование курса:

№ №	Тема урока	Форма организации	Кол-во часов	Дата по плану		Дата фактически
1	Вводное занятие.  Что такое общество?	Вводный	1
2	Что такое общество.	Комбинированный	1
3	Человек, природа, общество.	Урок освоения новых знаний	1
4	Типология обществ	Комбинированный	1
5	Типология обществ	·         уроки- игры;	1
6	Социальный прогресс и развитие общества.	Урок освоения новых знаний	1
7	Социальный прогресс и развитие общества.	Комбинированный	1
8	Личность и социальная среда	Комбинированный	1
9	Потребности человека	·         уроки- игры;	1
10	Потребности человека	Комбинированный	1
11	Социализация, воспитание и общение	Комбинированный	1
12	Тест по теме: «Общество и человек»	Обобщающее повторение	1
13	Что такое экономика.	Комбинированный	1
14	Товар и деньги	Урок освоения новых знаний	1
15	Товар и деньги	Комбинированный	1
16	Спрос и предложение.	Комбинированный	1
17	Спрос и предложение.	Проектная деятельность	1
18	Рынок, цена, конкуренция.	Комбинированный	1
19	Предпринимательство.	Урок освоения новых знаний	1
20	Предпринимательство.	Урок освоения новых знаний	1
21	Роль государства в экономике.	Комбинированный	1
22	Роль государства в экономике.	Проектная деятельность	1
23	Труд. Рынок труда. Безработица.	Комбинированный	1
24	Тест по теме: «Экономическая сфера жизни общества»	Обобщающее повторение	1
25	Социальная структура.	Комбинированный	1
26	Социальное взаимодействие.	Урок самоконтроля	1
27	Богатые и бедные.	Комбинированный	1
28	Нации и межнациональные отношения.	Урок освоения новых знаний	1
29	Нации и межнациональные отношения.	Комбинированный	1
30	Конфликты в обществе.	Урок освоения новых знаний	1
31	Конфликты в обществе.	Комбинированный	1
32	Семья	Проектная деятельность	1
33	Тест по теме: «Социальная сфера жизни общества»	Обобщающее повторение	1
34	Итоговое занятие.	Обобщающее повторение	1
35	Резервный урок	Обобщающее повторение	1

3. Содержание учебного курса

 Курс истории обществознания  за 8 класс включает в себя 3 главы.

1.Общество и человек 12 часов

Тема 1. Что такое общество (1  час)

Общество в узком и широком смысле. Общество как социальная организация страны. Основные признаки общества. Взаимосвязь четырех сфер общества. Представление о мировом сообществе и мировой системе. Процесс глобализации

Основные понятия темы: общество, страна, политическая сфера, экономическая сфера, духовная сфера, социальная сфера, мировое сообщество, глобализация

Тема 2. Человек, природа, общество. (1 часа).

        Природа как предпосылка выделения человека и общества. Широкое и узкое значение природы. Влияние НТП на природу. Понятие антропогенных нагрузок. Опасность неконтролируемого изменения окружающей среды. Экологические программы и защита окружающей среды.

Основные понятия темы: природа, глобальные проблемы, экологические программы, ВООП, МСОП, «Гринпис»

Тема 3. Типология обществ (1 час)

         Дописьменные и письменные, простые и сложные общества. Общество охотников и собирателей: особенности хозяйства и образа жизни. Скотоводство и приручение животных, кочевой образ жизни. Зарождение земледелия, появление письменности, городов и возникновение государств. Доиндустриальные, индустриальные и постиндустриальные общества: их особенность и эволюция. Изменение способа производства, форм собственности, социальной структуры общества, его политического устройства, культуры и образа жизни.

Основные понятия темы: дописьменные общества, письменные общества, общественно-экономическая формация, традиционное общество, индустриальное, постиндустриальное общество.

Тема 4. Социальный прогресс и развитие общества (1  час)

Социальный прогресс и ускорение истории. Цена и последствия ускорения социального прогресса. Закон неравномерного развития обществ. Соотношение прогресса и регресса в развитии человеческого общества. Реформы и революции. Сущность и признаки социальных реформ. Экономические и политические реформы в обществе, их роль и значение. Прогрессивные и регрессивные реформы. Классификация революций по масштабу и продолжительности.

Основные понятия темы: закон ускорения истории, закон неравномерности развития, прогресс, регресс, неолитическая революция, промышленная революция.

Тема 5. Личность и социальная среда (1  час)

Прирожденные и приобретаемые качества человека. Роль семьи и социальной среды в воспитании ребенка.  Представление о человеческой личности, особенностях и противоречиях её становления. Роль моральных норм и духовных ценностей в развитии личности.

Основные понятия темы: личность, человек, индивид.

Тема 6. Потребности человека (1 час)

         Сущность и иерархия потребностей. Первичные вторичные потребности. Процесс возвышения потребностей. Неудовлетворенные потребности. Роль духовных потребностей. Свобода выбора и приобщение к духовной культуре.

Основные понятия темы: потребность, удовлетворение потребностей, иерархическая теория потребностей.

Тема 7. Социализация и воспитание (1  час)

Содержание и стадии процесса социализации. Негативное влияние социальной изоляции на развитие человеческой личности. Воспитание и социализация, сходство и различие. Составные элементы воспитания. Социализация и воспитание в подростковом возрасте. Последствия недостаточного воспитания в семье.

Основные понятия темы: социализация, культурные нормы, воспитание.

Тема 8. Общение (1  час)

Общение как социально-психологический процесс. Виды общения: речевое и неречевое. Основные формы общения: служебное, повседневное, убеждающее, ритуальное, межкультурное. Эмоциональная сторона общения. Проблемы общения дома.

Основные понятия темы: общение, этикет, манипуляция, речевое, неречевое.

Повторение и обобщение изученного по теме «Общество и человек» - 1 час.

2.Экономическая сфера 12 часов

Тема 9. Что такое экономика (1  час)

Влияние экономики на поведение людей. Основные ресурсы экономики. Роль труда и капитала в развитии экономики. Понятие инвестирования капитала. Представление об информационных ресурсах. Человеческие ресурсы и их разновидности.  Основные агенты рыночной экономики. Понятие структуры экономики. Производство , потребление, распределение и обмен как основные экономические функции общества. Фирмы и рынок – основные институты современной экономики. Отрасль и промышленные предприятия как главные производители товаров.

Основные понятия темы: экономика, деньги, ресурсы, производство, распределение, потребление, предприятие, обмен, отрасль.

Тема 10. Товар и деньги (1  час)

Понятие о товаре, его роль в экономической жизни общества. Коммерческие институты. Отличие товаров, услуг и продуктов. Деньги, их функции в экономике и исторические формы. Основные свойства денег. Формула «деньги-товар-деньги». Основной закон бизнеса. Начальная цена и прибыль в бизнесе.

Основные понятия темы: деньги, товар, стоимость денег, инфляция, прибыль.

Тема 11. Спрос и предложение (1  час)

Спрос и предложение как факторы рыночной экономики. Понятие о величине спроса и величине предложения. Зависимость между спросом и предложением. Роль маркетинга в рыночной экономике. Цены как регулятор спроса и предложения. Плановая и рыночная экономика.

Основные понятия темы: спрос, предложение, маркетинг, закон спроса, закон предложения, цена.

Тема 12. Рынок, цена, конкуренция (2  час)

Взаимосвязь обмена и рынка. Формы и виды рынков. Историческая эволюция рынка. Экономическая сущность конкуренции. Основные функции цены. Влияние цены на производство. Колебания спроса и предложения. Механизм выравнивания цен. Идеальная модель рынка и совершенная конкуренция. Олигополия и монополия. Конкуренция производителей и продавцов.

Основные понятия темы: обмен, рынок, цена, выравнивание цен, монополия, дефицит, конкуренция.

Тема 13. Предпринимательство (1  час)

Экономическое содержание и функции предпринимательства. Механизм получения прибыли в бизнесе. Экономический статус предпринимателя. Отличительные черты экономического поведения и функции предпринимателя. Менеджер, предприниматель, наемные работники. Понятие о предпринимательском и профессиональном риске. Экономическая сущность малого бизнеса, его функции и роль в экономике.

Основные понятия темы: предпринимательство, предприниматель, менеджер, профессиональный риск, малый бизнес.

Тема 14. Роль государства в экономике (2  часа)

Экономическая роль государства. Поддержание государством общественных институтов. Представление о социальном государстве. Способы воздействия государства на экономику. Налоги как источник доходов федерального правительства. Экономический, социальный, психологический и юридический аспекты налогообложения. Прямые и косвенные налоги. Подоходный и прогрессивный налог.

Основные понятия темы: налогообложение, прямые налоги, косвенные налоги, социальная политика.

Тема 15. Бюджет, государства и семьи (2  час)

Бюджет как финансовый документ. Составление бюджета. Долг и кредит. Основные статьи государственных расходов.  Внешний и внутренний государственный долг. Проблема дефицита государственного бюджета и её решения. Сокращение бюджетных расходов и его социальные последствия.

Основные понятия темы: доходы, расходы, дефицит бюджета, профицит.

Тема 16. Труд. Рынок труда. (1  час)

Сущность и виды труда. Труд и досуг. Формы и виды вознаграждения. Заработная плата и индивидуальный доход. Понятие о рабочей силе. Занятость и безработица. Причины и социальные последствия безработицы. Уровень и масштабы безработицы. Государственное регулирование занятости и помощь безработным. Подготовка и переподготовка рабочей силы, создание дополнительных рабочих мест, содействие найму, страхование безработицы.

Основные понятия темы: труд, заработная плата, досуг, безработица.

Повторение и обобщение изученного по теме «Экономическая сфера» - 1 час.

3.Социальная сфера 9 часов

ема 17. Социальная структура (1  часа)

Социальная структура как анатомический скелет общества. Статус как ячейка в социальной структуре общества. Взаимосвязь статуса и роли. Влияние социального положения на поведение и образ жизни человека. Определение и значение социальной группы, её влияние на поведение человека. статусные символы и знаки отличия.

Основные понятия темы: социальная структура, социальная группа, статус, имидж, социальная роль, статусные символы.

Тема 18. Социальная стратификация (1  час)

Социальная стратификация и социальное неравенство. Понятие о социальной страте и критерии её выделения. Социальное расслоение и дифференциация. Поляризация общества и имущественные различия людей. Классы как основа стратификации современного общества. Историческое происхождение и типология классов. Влияние классового положения на образ  и уровень жизни человека. Российская интеллигенция и средний класс.

Основные понятия темы: социальная стратификация, класс, престиж, образ жизни, доход.

Тема 19. Богатые (1  час)

Неравенство, богатство и бедность. Определение и измерение богатства. Расточительный образ жизни. Источники доходов класса богатых. «старые» и «новые» богатые. Средний класс и приличествующий образ жизни.

Основные понятия темы: неравенство, богатство, роскошь, «новые русские»

Тема 20. Бедные (1  час)

Бедность как экономическое, культурное и социальное явление. Состав бедных. Масштабы, уровень и порог бедности. Колебание масштабов бедности по историческим эпохам. Прожиточный минимум. Абсолютная и относительная бедность.

Основные понятия темы: бедность, порог бедности, нищета.

Тема 21. Этнос: нации и народности (1  часа)

Признаки и эволюция этноса. Этническое самосознание. Межпоколенная связь и поколение. Перемещение этносов и миграция. Семья, род, клан как разновидности кровнородственных групп. Племена, народности и нации, их историческая эволюция. Формирование нации и её отличительные черты.

Основные понятия темы: этнос, этнообразующие факторы, племя, народность, нация.

Тема 22. Межнациональные отношения (1 часа)

Отношения между разными национальностями внутри государства. Отношения между разными нациями-государствами. Отношения между национальным большинством и национальными меньшинствами. Мирные и военные формы взаимодействия народов. Формирование многонационального государства. Этноцентризм и национальная нетерпимость. История этнических конфликтов, причины их возникновения и современные проявления.

Основные понятия темы: межнациональные отношения, этноцентризм, этнические конфликты.

Тема 23. Конфликты в обществе (1 час)

Предмет, субъект, повод, причины, цель и масштаб конфликта. Формы конфликта. Классификация конфликтов по способам протекания. Наиболее типичные конфликты в России. Особенности семейных конфликтов, их влияние на детей и родителей. Способы решения конфликтов.

Основные понятия темы: конфликт, компромисс, посредничество, арбитраж, конфронтация.

Тема 24. Семья (1  час)

Семья как фундаментальный институт общества и малая группа.  Функции семьи в обществе. Жизненный цикл семьи. Представление о нуклеарной семье. Многопоколенная семья. Эволюция форм семьи. Удовлетворенность браком. Причины, повод и мотивы развода. Последствия развода, его социальная роль.

Основные понятия темы: семья, жизненный цикл семьи, нуклеарная семья, расширенная семья, развод.

Итоговое тестирование – 1 час.

По окончанию  главы выполняется проверочная работа которая оценивает качество знаний полученное учениками. В течении заботы с блоком проводятся опросы и проворные работы почти по каждому параграфу.

4.Требования к уровню подготовки учащихся

   В результате изучения истории ученик должен

Знать/понимать

·  социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

·  сущность общества как формы совместной  деятельности людей;

·  характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

·  содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

        Уметь

·  описывать основные социальные объекты,  выделяя их существенные признаки;  человека как соцально-деятельное существо; основные социальные роли;

·  сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять  их общие черты и различия;

·  объяснять   взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

·  приводить примеры  социальных объектов определенного типа, социальных отношений;  ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм;    деятельности людей в различных сферах;

·  оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

·   решать    познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

·  осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

·  самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения  в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей
• первичного анализа и использования социальной  информации;
• сознательного неприятия антиобщественного поведения.

                                     5. Система оценки достижения планируемых результатов.

Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.

Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.

Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.

Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто

Оценка  тестовых работ .

Оценка “5” ставится, если ученик:

1)     верно выполнил 90-100% заданий теста

Оценка “4” ставится, если ученик:

1)верно выполнил 89-75% заданий теста

Оценка “3” ставится, если ученик:

1)    верно  выполнил 74-50% заданий теста

Оценка “2” ставится, если ученик

1)верно выполнил менее 50% заданий теста

3.7. Оценка  хронологических и понятийных диктантов.

Оценка “5” ставится, если ученик:   верно выполнил 90-100% заданий 

Оценка “4” ставится, если ученик:   верно выполнил 89-75% заданий .

Оценка “3” ставится, если ученик:    верно  выполнил 74-50% заданий.

Оценка “2” ставится, если ученик:    верно выполнил менее 50% заданий.

6. Учебно-методическое

обеспечение образовательного процесса

А.И. Кравченко. Обществознание. 8 класс. – М.: «Русское слово», 2011 г.

- А.Л. Певцова. Обществознание 8-9. Книга для учителя. – М.: «Русское слово»,

2013 г.

Дополнительная литература:

-  Т.А. Альхова Обществознание. 8 класс. Тематические контрольные работы. Тетрадь для выполнения заданий. 2-е изд., перераб. и доп. - Р. на Д.: 2013.

-   Обществознание. 8 класс. Поурочные планы. М.: «Просвещение» 2010.

- О.А. Котова, Т.Е. Лискова Обществознание. 8 класс. 36 диагностических вариантов. М.: 2014.

- Е.С. Королькова, Т.В. Коваль Обществознание. 8 класс. Экспресс-диагностика. М.: «Экзамен» 2014.

- Е.Н. Калачёва Обществознание. 8 класс. Промежуточное тестирование. М.: 2015.

7.Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

- компьютер,

-мультимедийный проектор,

-экран,

-колонки к компьютеру.

Цифровые образовательные ресурсы.

  http://www.edu.ru

  http://www.mon.gov.ru

8.Листок изменений и дополнений

№	Дата внесения изменений	Содержание