|
Темы
|
№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Содержание урока
|
УУД
(универсальные учебные действия)
|
Виды, формы контроля
|
Дата проведения
|
|
План
|
Факт
|
|
Мы и
наш мир.
|
1, 2
|
Что
такое окружающий мир.
|
2
|
Комбин.
|
Мир – это все, что нас окружает. И мы сами – часть мира.
Учебный комплект (учебник, рабочая тетрадь, тетрадь по
ОБЖ) – наш помощник в дороге к открытию окружающего мира.
Правила поведения пешехода на дороге из дома в школу и
обратно. Безопасный маршрут от дома до школы. Домашний адрес и адрес школы.
Распорядок дня.
|
Личностные: формирование личного (эмоционального) отношения к окружающему миру.
Регулятивные: выполнение задания в соответствии с целью,
целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос.
Познавательные: осмысление взаимосвязи природы человека и культуры.
Коммуникативные: способы взаимодействия с окружающим миром (вижу,
слышу, говорю, чувствую…).
|
Текущий
|
|
|
|
3
|
Природа.
|
1
|
Комбин.
|
Природа – это все, что нас окружает, но не создано руками
человека.
|
Текущий
|
|
|
|
4
|
Неживая и живая природа.
|
1
|
Комбин.
|
Солнце, звезды, воздух, вода, камни – неживая природа.
Растения, грибы, животные – живая природа. Особое место человека в мире живой
природы. Связи между неживой и живой природой.
|
Текущий
|
|
|
|
5
|
Культура.
|
1
|
Комбин.
|
Объекты
культуры. Предметы культуры, созданные из природных материалов, и
произведения культуры, которые созданы человеком с помощью голоса и речи,
движений тела, музыкальных инструментов.
Древние
способы хранения и передачи произведений культуры в памяти. Современные
способы фиксации произведений культуры на различных носителях.
Старинные и современные предметы и произведения культуры,
в том числе народов своего края.
|
Фронтал.
|
|
|
|
6
|
Природа в творчестве человека.
|
1
|
Комбин.
|
Виды
природных материалов, из которых делают объекты культуры.
Образы
живой и неживой природы, воспроизведенные в произведениях культуры, в том
числе народов своего края.
Рукотворная игрушка из природных материалов.
|
Текущий
|
|
|
|
|
7
|
Мы – люди.
|
1
|
Комбин.
|
Многообразие и красота внешнего облика людей разного
возраста, этнической принадлежности. Наиболее яркие особенности традиционного
костюма, музыкально-поэтического творчества народов России, в том числе –
своего края.
|
Фронтал.
|
23.09
|
|
|
8
|
Как мы общаемся с миром.
|
1
|
Комбин.
|
Восприятие
человеком красоты и своеобразия окружающего мира с помощью пяти чувств. Роль
органов чувств в восприятии особенностей и красоты окружающего мира.
Признаки,
отличающие человека от других живых существ (человеческая речь, память,
мышление).
Произведения отечественных художников и А.С. Пушкина
как отражение красоты окружающего мира.
|
Текущий
|
25.09
|
|
|
9
|
Люди – творцы культуры.
|
1
|
Комбин.
|
Добрые
дела на общую пользу и радость всех: подготовка подарков детям из детского
сада, детского дома, своим товарищам в классе. Правила совместной работы.
Красота человеческого труда.
Радость
творчества и общения друг с другом.
|
Текущий
|
30.09
|
|
|
10
|
Мир и безопасность
|
1
|
Комбин.
|
Понятия
«мир», «безопасность».
|
Фронтал.
|
02.10
|
|
|
11
|
Опасные и чрезвычайные ситуации
|
1
|
Комбин.
|
путешествие
в ближайший парк города, за околицу села в мир красок и звуков родной природы
|
Фронтал.
|
07.10
|
|
|
Наш класс.
|
12
|
Наш
класс в школе.
|
1
|
Комбин.
|
Объекты природы и предметы культуры в классной комнате.
Классная комната и письменные принадлежности в старину, в
том числе народов своего края.
|
Личностные: формирование личного (эмоционального) отношения к школе, классу,
другим ученикам.
Регулятивные: выполнение задания в соответствии с целью,
целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос.
Познавательные: осознание важности школы в процессе познания
окружающего мира.
Коммуникативные: овладение способами взаимодействия со сверстниками
(в процессе учёбы, во внеклассной
деятельности).
|
Фронтал.
|
09.10
|
|
|
13
|
Опасная
ситуация в школе
|
1
|
Комбин.
|
Опасные ситуации в школе, причины их возникновения и меры
предупреждения.
|
Текущий
|
14.10
|
|
|
14
|
Мы – дружный класс.
|
1
|
Комбин.
|
Мы в
классе – это я, мои одноклассники, наш учитель. Отношения в классе между
одноклассниками, между учащимися и учителем. Школа – содружество детей и
взрослых; мир, согласие, дружба, взаимопомощь в классе и школе. Внимание к
сверстникам, одноклассникам, плохо владеющим русским языком, помощь им в
ориентации в учебной среде и окружающей обстановке.
|
Фронтал.
|
16.10
|
|
|
|
15
|
Учитель – наставник и друг.
|
1
|
Комбин.
|
Оценка великой миссии учителя в культуре народов России и
мира. Образ учителя в искусстве и жизни (Н.П. Богданов-Бельский. «Устный
счет»: русский педагог С.А. Рачинский; учитель по рассказам родителей учащихся).
|
|
21.10
|
|
|
16
|
Природа в классе.
|
1
|
Комбин.
|
Комнатные растения, их роль в классе, школе. Разнообразие
комнатных растений.
|
Текущий
|
23.10
|
|
|
17
|
Как ухаживать за комнатными растениями.
|
1
|
Комбин.
|
Условия,
необходимые комнатным растениям для жизни. Способы и средства ухода за
комнатными
Растениями.
|
Фронтал.
|
28.10
|
|
|
18
|
Что растет у школы.
|
1
|
Комбин.
|
Деревья, кустарники, травянистые растения (травы).
Наиболее распространенные представители этих групп растений, встречающиеся
возле школы.
|
Текущий
|
30.10
|
|
|
19
|
Мир за стеклянным берегом.
|
1
|
Комбин.
|
Аквариум и его роль в классе, школе. Условия, необходимые
для жизни обитателей аквариума. Способы и средства ухода за аквариумом.
Разнообразие обитателей аквариума (растения, рыбы, улитки).
|
Текущий
|
11.11
|
|
|
20
|
Кто еще у нас живет?
|
1
|
Комбин.
|
Живой уголок школы и его обитатели (птицы, зверьки и
др.). Условия, необходимые для жизни обитателей живого уголка, уход за ними.
Ответственность человека за жизнь и благополучие обитателей живого уголка.
|
Текущий
|
13.11
|
|
|
21
|
Какие бывают животные.
|
1
|
Комбин.
|
Группы животных: насекомые, рыбы, птицы, звери, их
существенные признаки.
|
Фронтал.
Работа в парах
|
18.11
|
|
|
22
|
Делу – время.
|
1
|
Комбин.
|
Важность организации труда в классе. Необходимость
порядка в работе, выполнения правил поведения в классе и школе во время
уроков. Проведение дидактической игры, моделирующей безуспешный и успешный
ход работы игровых персонажей.
|
Текущий
|
20.11
|
|
|
23
|
Книга – наставник и друг.
|
1
|
Комбин.
|
Первоначальное знакомство с историей книгопечатания, с
внешним образом старинных книг, с фрагментами их содержания. Роль и место
книги в жизни человека и человечества.
|
Текущий
|
25.11
|
|
|
24
|
Потехе – час.
|
1
|
Комбин.
|
Игры – наше культурное богатство; роль игры в
сохранении здоровья. Детские игрушки и детский фольклор – школа развития и
общения. Правила игрового поведения – залог успешной совместной игры,
способ дружеского общения друг с другом, метод физического, умственного,
эстетического и этического развития.
|
Фронтал.
Работа в парах
|
27.11
|
|
|
|
25
|
Мы в семье.
|
1
|
Комбин.
|
Термины ближайшего родства, в том числе на языках народов
своего края (мать, отец, дедушка, бабушка, дочь, сын, сестра, брат, внук,
внучка). Волшебные слова семейного счастья (любовь, уважение, симпатия,
дружба, нежность и др.)
|
Личностные: формирование позитивного отношения к семье и семейным ценностям.
Регулятивные: приобретение умения выражать своё позитивное
отношение к семье и семейным ценностям
Познавательные: осмысление понятий, связанных с темой «Семья»;
осознание своей роли в семье.
Коммуникативные: знакомство с позитивными способами взаимодействия в
семье.
|
Текущий
|
02.12
|
|
|
26
|
Моя семья – часть моего народа.
|
1
|
Комбин.
|
Схема
родословного древа.
Пословицы и поговорки о семье и ее членах, в том числе из
творчества народов своего края. Ласкательные формы терминов родства в
семейном обиходе (например, мамуля, папуля, бабуля, дедуля, дочушка, сыночек
и др.). Старинные семейные традиции народов своего края, предметы быта,
народные сказки, былины, предания в семье.
|
Фронтал.
Работа в парах
|
|
|
|
27
|
Природа в доме.
|
1
|
Комбин.
|
Растения и животные в нашем доме, их разнообразие и
значение в нашей жизни. Наше отношение к домашним растениям и животным.
|
Текущий
|
09.12
|
|
|
28
|
Откуда в наш дом приходят вода, газ,
Электричество.
|
1
|
Комбин.
|
Значение воды, газа, электричества в нашем доме. Путь
воды в дом из подземных и поверхностных источников. Добыча и доставка в наш
дом газа. Производство электричества на электростанциях и его путь в дом.
Основные правила безопасности при обращении с водой, газом, электричеством в
быту.
|
Текущий
|
11.12
|
|
|
29
|
Красивые камни в нашем доме.
|
1
|
Комбин.
|
Камни – часть неживой природы. Разнообразие и красота
камней и изделий из них.
|
Текущий
|
16.12
|
|
|
30
|
Комнатные растения у нас дома.
|
1
|
Комбин.
|
Разнообразие комнатных растений. Комнатные растения в
нашем доме, их названия, особенности внешнего вида. Помощь взрослым в уходе
за комнатными растениями.
|
Фронтал.
Работа в парах
|
18.12
|
|
|
31
|
Выйдем в сад.
|
1
|
Комбин.
|
Разнообразие растений сада. Садовые деревья, кустарники,
травянистые растения. Фрукты и ягоды нашего сада. Овощи нашего огорода. Как
мы помогаем взрослым работать в саду (огороде).
|
Текущий
|
23.12
|
|
|
|
32
|
Овощи и фрукты на нашем столе.
|
1
|
Комбин.
|
Овощи и фрукты – кладовая витаминов. Разнообразие овощей
и фруктов. Фрукты из жарких стран на нашем столе и у себя на родине.
|
Текущий
|
25.12
|
|
|
33
|
Про хлеб и кашу, про чай и кофе.
|
1
|
Новый материал
|
Важнейшие продукты питания и растения, которые нас
кормят. Народная традиция особого отношения к хлебу.
|
Текущий
|
13.01
|
|
|
34
|
Дикорастущие и культурные растения.
|
1
|
Новый материал
|
Что такое дикорастущие растения, культурные растения. Как
появились культурные растения.
|
Фронтал.
Работа в парах
|
15.01
|
|
|
35
|
Собака в нашем доме.
|
1
|
Комбин.
|
История появления рядом с человеком домашней собаки.
Породы собак. Способы и средства ухода за собакой. Наши взаимоотношения с
собаками.
|
Текущий
|
20.01
|
|
|
36
|
Кошка в нашем доме.
|
1
|
Комбин.
|
История появления рядом с человеком домашней кошки.
Породы кошек. Способы и средства ухода за кошкой. Наши взаимоотношения с
кошками.
|
Индивид.
|
22.01
|
|
|
37
|
Дикие и домашние животные.
|
1
|
Комбин.
|
Что такое дикие животные, домашние животные. Как
появились домашние животные; их роль в нашей жизни.
|
Текущий
|
27.01
|
|
|
38
|
С утра до вечера.
|
1
|
Комбин.
|
Устойчивый распорядок семейных дел в течение дня.
Домашние обязанности. Способы самоконтроля за соблюдением распорядка дня ради
достижения личного и общего блага в семье. Личная гигиена, правильное
питание, правила обращения с домашней утварью и бытовыми электроприборами,
безопасное поведение на улице.
|
Текущий
|
29.01
|
|
|
39
|
Опасность у тебя дома
|
1
|
Новый материал
|
Праздник «Семейные секреты вкусной и
здоровой пищи»
|
Текущий
|
03.02
|
|
|
Город и село.
|
40
|
Мы в городе, селе.
|
1
|
Комбин.
|
Дидактическая игра-путешествие в прошлое старинных российских
городов (сел), знакомство с их жителями. Старинные и современные занятия и
дела горожан и сельских жителей. Жители сел – хранители непосредственной
связи человека с природой, землей-кормилицей.
|
Личностные: формирование личного отношения к малой родине.
Регулятивные: выполнение задания в соответствии с целью,
целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос.
Познавательные: осмысление взаимосвязи человека и места, в котором
он родился и живёт.
Коммуникативные: овладение способами существования в городе
и селе.
|
Текущий
|
05.02
|
|
|
41
|
Красота любимого города и родного села.
|
1
|
Комбин.
|
Облик российских городов и сел, значение и происхождение
их названий. Связь названий с особенностями окружающей природы, с памятью о
соотечественниках. Ландшафт и достопримечательности городов и сел, их
архитектурные доминанты. Экскурсия по родному (ближайшему) городу (селу),
знакомство с особенностями ландшафта, значением и происхождением названия, с
его архитектурной доминантой.
|
Текущий
|
10.02
|
|
|
42
|
Природа в городе.
|
1
|
Новый материал
|
Чем представлена природа в городе (сквер, бульвар, парк,
зоопарк, памятник природы, ботанический сад, зоопарк и др.). Природа в городе
– источник красоты, здоровья, хорошего настроения.
|
Текущий
|
12.02
|
|
|
43
|
Что растет в городе.
|
1
|
Комбин.
|
Деревья и кустарники в зеленых насаждениях города.
Лиственные и хвойные деревья.
|
Фронтал.
|
17.02
|
|
|
44
|
Чудесные цветники.
|
1
|
Новый материал
|
Роль цветников в жизни города. Разнообразие растений
цветника. Цветники нашего города.
|
Текущий
|
19.02
|
|
|
45
|
В ботаническом саду.
|
1
|
Новый материал
|
Ботанический сад – живой музей для всех, кто интересуется
растениями. Разнообразие растений ботанического сада. Правила поведения в
ботаническом саду.
|
Текущий
|
02.03
|
|
|
46
|
Кто живет в парке.
|
1
|
Комбин.
|
Разнообразие животных парка. Роль животных парка в нашей
жизни. Как мы можем помочь обитателям парка.
|
Текущий
|
04.03
|
|
|
47
|
В зоопарке.
|
1
|
Комбин.
|
Зоопарк – живой музей для всех, кто любит животных,
интересуется их жизнью. Разнообразие животных зоопарка. Правила поведения для
посетителей зоопарка.
|
Индивид.
|
09.03
|
|
|
48
|
Войдем в музей!
|
1
|
Комбин.
|
Роль музеев и библиотек в нашей жизни. Музейные
экспозиции. Читальные залы и хранилища книг в библиотеках. Правила поведения
в музеях и библиотеках. Дидактические игры «Мы – в музее, ты –
экскурсовод», «Я – читатель» и др.
|
Текущий
|
11.03
|
|
|
49
|
Мы помним наших земляков.
|
1
|
Комбин.
|
Понятия: памятные места, памятник, реликвия. Названия улиц, площадей – наша
общая память о прошлом. Ритуалы и знаки памяти: возложение венков, цветов,
салют, минута молчания.
|
Индивид.
|
16.03
|
|
|
50
|
В театре
|
1
|
Комбин.
|
Роль театра
|
Текущий
|
18.03
|
|
|
51
|
Хлеб – всему голова
|
1
|
Комбин.
|
Праздник хлеба
|
Текущий
|
23.03
|
|
|
52
|
Все профессии важны.
|
1
|
Новый материал
|
Профессии в городе и селе: общее и различное. Важность
труда хлебороба. Трудолюбие как общественно значимая ценность. Личная
ответственность человека за результаты своего труда и профессиональное
мастерство.
|
Текущий
|
25.04
|
|
|
53
|
Правила дорожного движения.
|
1
|
Комбин.
|
Экскурсия по родному поселку
|
Текущий
|
06.04
|
|
|
Родная страна.
|
54
|
Россия – наша Родина.
|
1
|
Новый материал
|
Пословицы о Родине. Россия на глобусе и на карте мира.
Символы России: флаг, герб, гимн. Правила поведения при исполнении
Государственного гимна родной страны, при подъеме Государственного флага
России. Малая родина: родной дом, родные люди, друзья, земляки; родная речь,
музыка; знакомые с раннего детства пейзажи – признаки малой родины. Карта
своего края.
|
Личностные: эмоциональное осознание себя как россиянина, гражданина большой
страны, имеющей богатую и разнообразную культуру, уникальную природу.
Регулятивные: формирование умения выполнять задание в соответствии
с поставленной целью, отвечать на конкретный вопрос.
Познавательные: формирование представления о стране, в которой
родился и живёшь, как об Отечестве, а о культуре и природе этой страны — как
о её национальном достоянии.
Коммуникативные: формирование умения общаться с людьми, воспринимая
их как своих соотечественников, а себя — как часть большой семьи народов.
|
Индивид.
|
08.04
|
|
|
55
|
Москва – столица России.
|
1
|
Комбин.
|
Москва на карте России. Присловья о Москве: златоглавая,
краснозвонная, хлебосольная. Символическое значение образа хлеб-соль в
отечественной культуре. Герб Москвы и его символическое значение: образ
всадника, главные цвета – белый, красный, синий, золотой. Заочное
путешествие в центр города: достопримечательности Москвы в прошлом и
настоящем.
|
Текущий
|
13.04
|
|
|
56
|
Мы – семья народов России.
|
1
|
Новый материал
|
Своеобразие культур разных народов России. Старинные костюмы и обычаи разных народов.
Куклы народов России: о чем они рассказывают? Блюда традиционной кухни
народов России и мира: общее и особенное. Оленья упряжка – традиционное
транспортное средство народов Севера. Пословицы народов России: чему они
учат? (Все народы ценят трудолюбие, любовь к детям, уважение к старшим,
честность, верность дружбе и данному слову, чувство долга.)
|
Текущий
|
15.04
|
|
|
57
|
Природа России.
|
1
|
Новый материал
|
Разнообразие и красота природы России. Природа родной
страны – основа нашей жизни, великое богатство, которое нужно бережно
хранить.
|
Текущий
|
20.04
|
|
|
58
|
Охрана природы.
|
1
|
Комбин.
|
Отрицательное воздействие человека на природу и его
последствия. Меры по охране природы. Как мы можем помочь природе.
|
Текущий
|
22.04
|
|
|
59
|
Красная книга России.
|
1
|
Комбин.
|
Что такое Красная книга. Красная книга России. Растения и
животные из Красной книги России, причины сокращения их численности и меры
охраны.
|
Текущий
|
27.04
|
|
|
60
|
Заповедные тропинки.
|
1
|
Новый материал
|
Заповедники – особо охраняемые природные территории. Приокско-террасный
заповедник – один из знаменитых заповедников России. Заповедники родного
края. Старинные народные правила охраны природы, ставшие законами современных
заповедников. Правила поведения в заповеднике.
|
Текущий
|
29.04
|
|
|
61,62
|
Правила безопасного
поведения в лесу. Взгляни на человека!
|
2
|
Комбин.
|
Человек – это целый мир. Внешний облик человека.
Внутренний мир человека. Влияние внутреннего мира на внешний облик, внешнего
облика на внутренний мир.
|
Текущий
|
04.05 06.05
|
|
|
Человек и окружающий мир.
|
63,64
|
Всему свой черед. У каждого
времени – свой плод.
|
2
|
Новый материал
|
Ритм человеческой жизни: детство, молодость, зрелые годы,
старость. Изменение внешнего облика и внутреннего мира человека в разные
периоды его жизни, отражение этих изменений в изобразительном искусстве.
Сопоставление ритма человеческой жизни с ритмом жизни природы (детство –
молодость – зрелость – старость/утро – день – вечер/весна – лето –
осень – зима) в творчестве разных народов мира
|
Личностные: формирование образа «Я», неразрывно связанного с миром природы,
культуры, окружающих людей.
Регулятивные: умение выполнять задание в соответствии с целью,
отвечать на поставленный вопрос.
Познавательные: осмысление взаимосвязи внешнего вида человека и его
внутреннего мира.
Коммуникативные: умение выражать личное восприятие мира и настроение
в эмоциональном слове, музыкальных звуках, красках.
|
Текущий
|
11.05 13.05
|
|
|
65, 66
|
Я – часть мира. Будь здоров!
|
2
|
Комбин.
|
Каждый из нас – целое и часть мира. Влияние каждого из
нас на мир вокруг. Мир – это красота и добро в жизни природы и человека.
|
Текущий
|
18.05 20.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.