Рабочая программа по окружающему миру 2 класс

             Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса разработана на основе

 1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373 с изменениями).

2. Примерной основной образовательной  программой начального общего образования.

3. Основной образовательной программой начального общего образования МОУ-СОШ д. Березина.

Учебно-методический комплект

Литература для учителя

Плешаков А.А. Окружающий мир 2 класс.- М.: Просвещение 2013.учебник с прил. на электронном носителе.

Литература для обучающихся

Плешаков, А. А. тесты / А. А Плешаков. – М.: Просвещение, 2013.

Плешаков А.А. Окружающий мир 2 класс.- М.: Просвещение 2013.учебник с прил. на электронном носителе

Контрольно-измерительные материалы Т. Н. Ситникова

Материалы на электронном носителе

Плешаков А.А. Окружающий мир 2 класс.- М.: Просвещение 2013.учебник с прил. на электронном носителе

  Информационно-техническая оснащенность кабинета

1.ноутбук

2.проекционная система

3. интерактивная доска

Учебный план МОУ-СОШ д. Березина на изучение окружающего мира во 2 классе основной начальной школы отводит 2 ч. в неделю,  68 часов в год.

Планируемые результаты освоения учебного курса

«Окружающий мир»

Личностными результатами изучения предмета «Окружающий мир» являются:

·   осознание себя членом общества и государства (российской идентичности), чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к ее природе, культуре, истории, народам и желании участвовать в ее делах и событиях;

·   осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей, сформированность нравственных представлений и этических чувств; культура поведения и взаимоотношений с окружающими;

·   установка на безопасный здоровый образ жизни; ежедневную физическую культуру и закаливание.

Метапредметными результатами изучения предмета «Окружающий мир» являются:

·   способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и внутреннего мира человека;

·   способность осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

·  осознание правил и норм взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждение культуры и пр.);

·   способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

Предметными результатами изучения предмета «Окружающий мир» являются:

·   усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности (в пределах изученного);

·   владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для дальнейшего образования в области естественно-научных и социальных дисциплин,

·   умение наблюдать, исследовать явления окружающего ми­ра, выделять характерные особенности природных объектов, описывать и характеризовать факты и события культуры, истории общества.

Раздел «Человек и природа»

Выпускник научится:

·   различать (узнавать) изученные объекты и явления живи неживой природы;

·   описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их основные существенные признаки;

·   сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;

·   проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов

·   использовать естественнонаучные тексты с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;

·   использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт) для поиска необходимой информации

·   использовать готовые модели (глобус, карта, план) для объяснения явлений или выявления свойств объектов;• обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

·   определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, на здоровье и безопасность человека;

·   понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения  и укрепления своего здоровья.

Выпускник получит возможность научиться*:

·   осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение, соблюдать правила экологического поведения в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и в природе;

·   пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегуляции своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

·   выполнять правила безопасного поведения в природе, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях.

Раздел «Человек и общество»

Выпускник научится:

·   различать государственную символику Российской Федерации; описывать достопримечательности столицы и родного края; находить на карте Российскую Федерацию, Москву – столицу России, свой регион и его главный город;

·   различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить основные (изученные) исторические события с датами, конкретную дату с веком; находить место изученных событий на «ленте времени»;

·   используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков; на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

·   оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников и т. д.);

·   использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний; соблюдать правила личной безопасности и безопасности окружающих, понимать необходимость здорового образа жизни 

Выпускник получит возможность научиться:

·   осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;

·   ориентироваться в важнейших для страны и личности ,событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы;

·   наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, профессионального сообщества, страны;

·   проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила, в том числе правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке школы.

                       Содержание тем учебного курса « Окружающий мир»

Название темы		Необходимое количество часов для ее изучения	Основные изучаемые вопросы темы
Где мы живем? Природа		4 20	Знакомство с целями и задачами раздела и урока. Имя родной страны - Россия, или Российская Федерация. Государственные символы Российской Федерации: герб, флаг, гимн. Россия – многонациональная страна. Государственный язык. Характерные особенности городских и сельских поселений. Преимущественные занятия жителей города и села. Типы жилых построек в городе и селе. Наш город (наше село). Природа и рукотворный мир Объекты природы и предметы рукотворного мира. Наше отношение к миру. Вселенная. Звезды и планеты. Земля – одна из планет. Разнообразие стран и народов на Земле. Наша страна – одна из стран мира, родной дом многих народов. Разнообразие городов и сел России. Наш город (село), родной край – наша «малая родина». Неживая и живая природа. Признаки живых существ в отличие от неживой природы. Связи между неживой и живой природой. Явления неживой и  живой природы. Сезонные явления. Измерение температуры воздуха, воды, тела человека. Термометр – прибор для измерения температуры. Виды термометров. Погода и погодные явления. Условные метеорологические знаки для обозначения погодных явлений. Народные и научные предсказания погоды. Осенние явления в неживой и живой природе, их взаимосвязь. Созвездия Кассиопея, Орион, Лебедь. Зодиак. Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Воздух. Значение воздуха для растений, животных и человека. Загрязнение воздуха. Охрана чистоты воздуха. Эстетическое воздействие созерцания неба на человека. Вода, ее распространение в природе. Значение воды для растений, животных и человека. Загрязнение воды. Охрана чистоты воды. Эстетическое воздействие водных просторов на человека. Многообразие растений. Деревья, кустарники, травы. Лиственные и хвойные растения. Эстетическое воздействие растений на человека. Многообразие животных. Насекомые, рыбы, птицы, звери, земноводные, пресмыкающиеся. Зависимость строения животных от их образа жизни. Связи в природе, между природой и человеком. Необходимость сохранения «невидимых» нитей. Дикорастущие и культурные растения, их различие. Разнообразие культурных растений. Легенды о растениях. Комнатные растения, их роль в жизни человека. Происхождение наиболее часто разводимых комнатных растений. Уход за комнатными растениями. Животные живого уголка: аквариумные рыбки, морская свинка, хомячок, канарейка,  попугай. Особенности ухода за животными живого уголка. Роль содержания животных в живом уголке для физического и психического здоровья человека. Кошки и собаки в доме человека. Породы кошек и собак. Роль кошек и собак в жизни человека. Уход за домашними животными. Ответственное отношение к содержанию домашних питомцев. Необходимость создания Красной книги. Красная книга России и региональные Красные книги. Сведения о некоторых растениях и животных, внесенных в Красную книгу России (венерин башмачок, лотос, женьшень, дровосек реликтовый, белый журавль, зубр). Меры по сохранению и увеличению численности этих растений и животных. Что угрожает природе. Правила друзей природы. Экологические знаки. Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы.
Жизнь города и села	10		Экономика и ее составные части: сельское хозяйство, промышленность, строительство, транспорт, торговля. Связи между составными частями экономики. Экономика родного края. Деньги. Использование природных материалов для изготовления предметов. Простейшие производственные цепочки: во что превращается глина, как рождается книга, как делают шерстяные вещи. Уважение к труду людей. Представление о технологии строительства городского и сельского домов. Строительные  машины и материалы. Виды строительной техники в зависимости от назначения. Представление о технологии строительства городского и сельского домов. Строительные  машины и материалы. Виды строительной техники в зависимости от назначения. Виды транспорта. Первоначальные представления об история развития транспорта. Учреждения культуры (музей, театр, цирк, выставочный зал, концертный зал, библиотека) и образования (школа, лицей, гимназия, колледж, университет, консерватория), их роль в жизни человека и общества. Разнообразие музеев. Первый музей России – Кунсткамера. Разнообразие профессий, их роль в экономике и в жизни людей.  Зимние явления в неживой и живой природе.
Здоровье и безопасность Общение	9 7		Внешнее и внутреннее строение тела человека. Местоположение важнейших органов  и  их работа. Режим дня второклассника. Правила личной гигиены. Режим питания и разнообразие пищи. Уход за зубами. Правила безопасного поведения на улицах и дорогах (правила перехода улицы, дорожные знаки, сигналы светофора, движение по загородной дороге). Освоение правил безопасности пешехода. Практическая работа на пришкольном участке или на полигоне ГИБДД (ДПС). Правила безопасного поведения в быту. Правила противопожарной безопасности. Вызов пожарных по телефону. Правила безопасного поведения на воде и в лесу. Опасные ситуации при контактах с незнакомыми людьми. Вызов милиции по телефону. Действия в ситуациях «Потерялась», «Мамина подруга» и аналогичных. Семья как единство близких людей. Культура общения в семье. Нравственные аспекты взаимоотношений в семье. Классный и школьный коллектив. Совместная учеба, игры, отдых. Этика общения с одноклассниками, учителями и руководством школы. Правила этикета в общении. Формулы приветствия и прощания. Этикет общения по телефону. Правила поведения в общественном транспорте. Правила поведения в гостях. Правила поведения в общественных местах (в театре, кинотеатре, консерватории, в общественном транспорте).
Путешествия Всего	18 68		Горизонт. Линия горизонта. Стороны горизонта. Форма Земли. Ориентирование по компасу, солнцу, природным признакам (практическая работа). Формы земной поверхности Равнины и горы. Холмы и овраги. Эстетическое воздействие гор на человека. Водные богатства нашей планеты: океаны, моря, озера, реки, каналы, пруды, водохранилища. Части реки. Водные богатства родного края. Красота моря. Наблюдения над весенними явлениями природы. Весенние явления в неживой и живой природе. Физическая карта. Изображение территории России на карте. Отражение рельефа России на физической карте. Условные значки на карте. Москва – столица нашей Родины. История основания города. План Москвы. Герб Москвы. Основные достопримечательности Москвы. Московский Кремль и Красная площадь. План Кремля. Архитектурные памятники Кремля и Красной площади. Кремль - символ России. Санкт-Петербург – «северная столица» России. Герб и план города, архитектурные памятники. Памятник Петру I, история его создания. Старинные русские города, расположенные на Оке (Орел, Калуга, Таруса, Серпухов, Пущино, Коломна, Рязань, Муром, Нижний Новгород). Приокско-Террасный заповедник. Путешествие по планете Карта мира. Материки (континенты) и океаны, их изображение на карте. Животный мир на материках (наиболее характерные представители. Политическая карта, особенности ее цветового решения. Знакомство с некоторыми странами. Летние явления в неживой и живой природе. Эстетическое воздействие красоты животных на человека.

Тематическое планирование

№	Перечень разделов и тем уроков	Количество часов	Дата план	Дата факт
1	Родная страна.	1
2	Город и село.  В гостях у осени.	1
3	Природа и рукотворный мир.	1
4	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём?» В царстве растений..	1
5	Неживая и живая природа.	1
6	Явления природы.  Осенние прогулки по брянскому лесу.	1
7	Что такое погода.	1
8	В гости к осени (экскурсия). Загадки. Пословицы. Поговорки об осени.	1
9	В гости к осени (урок).	1
10	Звёздное небо.  Для самых любознательных. Соображалки.	1
11	Заглянем в кладовые земли. Практическая работа №1	1
12	Про воздух	1
13	Про воду. В царстве животных. Кто и как готовится к зиме.	1
14	Какие бывают растения. Практическая работа №2 В царстве рыб.	1
15	Какие бывают животные. Проверочная работа	1
16	Невидимые нити. Народные приметы осени .	1
17	Дикорастущие и культурные растения. Практическая работа №3	1
18	Дикие и домашние животные. Происхождение названий месяцев .	1
19	Комнатные растения.  Практическая работа №4	1
20	Животные живого уголка. Практическая работа №5 В гости к зиме. Зимние месяцы.	1
21	Про кошек и собак.	1
22	Красная книга.  Народный зимний календарь .	1
23	Будь природе другом. Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту».	1
24	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа».  Для самых любознательных. Новый год.	1
25	Что такое экономика.	1
26	Из чего что сделано.  Зимние слова . Февраль в народном календаре .	1
27	Как построить дом.	1
28	Какой бывает транспорт.  Жизнь животных зимой.	1
29	Культура и образование.	1
30	Все профессии важны. Проект «Профессии».  Для самых любознательных. Белая книга.	1
31	В гости к зиме (экскурсия).	1
32	В гости к зиме (урок). Растения зимой.	1
33	Презентация проектов «Родное село», «Красная книга, или Возьмём под защиту», «Профессии».  Зимние мотивы – стихи,песни,забавы.	1
34	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села».	1
35	Строение тела человека.	1
36	Если хочешь быть здоров.  Как относятся к деревьям разных народов	1
37	Берегись автомобиля! . Практическая работа №6	1
38	Школа пешехода  В гости к весне . К истокам слова .	1
39	Домашние опасности.	1
40	Пожар. Растения весной .	1
41	На воде и в лесу.	1
42	Опасные незнакомцы.  Первоцветы Брянского края .	1
43	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность».	1
44	Наша дружная семья.  Береза – символ России .	1
45	Проект «Родословная».	1
46	В школе. Жизнь животных . Здравствуйте , пернатые друзья!	1
47	Правила вежливости.	1
48	Ты и твои друг.  Верные друзья .	1
49	Мы – зрители и пассажиры.	1
50	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение».   Звери весной .	1
51	Посмотри вокруг.	1
52 53	Ориентирование на местности. Практическая работа №7 Проснулись ящерицы, змеи, лягушки.	2
54	Формы земной поверхности.  Первые насекомые.	1
55	Водные богатства.	1
56	В гости к весне (экскурсия). Экскурсия№3 В гостях у лета . К истокам слова.	1
57	В гости к весне (урок).	1
58	Россия на карте. Практическая работа №8 Признаки хорошей погоды . Ненастья.	1
59	Проект «Города России».	1
60	Путешествие по Москве. Как образуется дождь ?	1
61	Московский Кремль.	1
62	Город на Неве.  Почему бывают грозы ?	1
63	Путешествие по планете.	1
64	Путешествие по материкам. Отчего бывает радуга ?	1
65	Страны мира. Проект «Страны мира»	1
66	Впереди лето. Экскурсия №4 В лес по ягоды пойдем.	1
67	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия».	1
68	Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира».  Охраняемые природные территории и объекты.	1