Рабочая программа по окружающему миру 1 класс (Школа России)

Пояснительная записка

            Рабочая программа курса "Окружающий мир" составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и   науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 № 40936),  Приказа  Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577  «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 № 40937), Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и   науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413» (Зарегистрирован в Минюсте России 09.02.2016 № 41020), учебного плана, основной образовательной программы общего образования с учетом авторской программы курса "Окружающий мир" авт. Плешаков А.А. (Школа России. Концепция и программы для начальных классов. В 2 частях, Ч. 1 – 3-е изд. – М. : Просвещение, 2008.)

           Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса "Школа России":

А. А. Плешаков. Окружающий мир.  Учебник. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2015 

А. А. Плешаков. Окружающий мир.  Рабочая тетрадь к учебнику Окружающий мир. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2015 

Программа рассчитана на 66 ч. в год (2 часа в неделю).

Цель изучения курса "Окружающий мир" в начальной школе -  формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми, обществом и природой.

Основными задачами реализации содержания предмета является формирование у ребенка:

– уважительного отношения к семье, городу или деревне, а также к региону, в котором он проживает, к России, ее природе и культуре, истории;

– понимания ценности, целостности и многообразия окружающего мира, понимания своего места в нем;

– модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

– психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Требования к знаниям,  умениям    и навыкам обучающихся  к концу 1 класса

К концу учебного года учащиеся должны знать:

-  солнце, его форма; луна и звезды;

-  камни и их разнообразие;

-  дикорастущие и культурные растения; кустарники, травы, деревья;

-  части растений;

-  животных диких и домашних; насекомых, рыб, птиц, зверей;

-  признаки живой и неживой природы;

-  основные сведения о своей стране,  (селе), городе; планете;

-  виды транспорта; правила безопасного поведения  в быту и на улице, в воде;

-  разнообразие водоемов, части реки; правила поведения на воде,       

-  правила безопасного обращения с электроприборами;

-  свойства снега и льда;   

-  признаки живого и условия, необходимые для жизни организмов;

-  правила ухода за комнатными растениями и домашними животными, птицами;

-  как охранять окружающую среду от загрязнения;

-  времена    года, растения и животные ближайшего природного окружения;

-  правила поведения в природе; правила дорожного движения; основные дорожные знаки; 

-  различные виды профессий;

-  связь между названиями некоторых растений, грибов, животных и их  особенностями;

-  правила поведения на природе;

-  разнообразие овощей и фруктов и их значение для человека;

-  правила личной гигиены;

-  значение сна в жизни человека;

      -  назначение устройств автомобилей, поездов и железных дорог, кораблей и самолетов;

-  о роли космоса в жизни человека;

-  о роли экологии в жизни людей;

К концу учебного года учащиеся должны уметь:

-  различать объекты живой и неживой природы;

- различать изученные группы растений и животных (по нескольку  представителей     каждой группы); 

-  вести наблюдения в природе под руководством  учителя;

-  объяснять какое значение имеет природа для жизни людей;    

-  различать водоемы; части реки;

-  выполнять  правила поведения на воде и в быту; в окружающей природе;

-  различать время и времена года; изученные растения и животные;

- применять правила дорожного движения; различать  основные дорожные знаки; и различать виды профессий;

-  объяснять причину возникновения дождя и ветра;

-  различать цвета радуги, звук и свет;                           

-  различать изученные группы растений и животных;

-  различать  изученные виды транспорта;

-  выполнять правила личной гигиены;

-  соблюдать правила поведения в природе;

-  устанавливать связь между поведением людей и состоянием окружающего мира.

Распределение часов по четвертям с указанием видов письменных работ

Четверть	Количество часов	Виды работ
		практические	экскурсии	проекты	проверочные работы
1	18	7	4	1
2	14	7		1	1
3	18	6		1	2
4	16	2		1	1
Всего (год):	66	22	4	4	4

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом ОУ в форме комбинированной контрольной работы.

Содержание программы

Введение (5 часов)

Мир вокруг нас, его многообразие. Учимся задавать вопросы об окружающем мире. Наша школа. Дорога от дома до школы.

Экскурсии: знакомство со школой и пришкольным участком; знакомство с дорогой от дома до школы; правила безопасности в пути.

Что и кто? (19 часов)

Что можно увидеть на небе днем и ночью. Солнце, его форма. Облака, их состав. Красота и причудливость облаков. Луна и звезды. Созвездие Большая Медведица.

Что можно увидеть под ногами. Камни, их разнообразие и красота. Гранит, кремень, известняк.

Что растет на подоконнике и клумбе. Знакомство с отдельными представителями комнатных растений и растений цветника.

Что это за дерево. Распознавание деревьев своей местности по листьям. Летняя и осенняя окраска листьев. Сосна и ель, их различение по общему виду, хвоинкам, шишкам.

Части растения: корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами. Знакомство с разнообразием плодов и семян.

Кто такие насекомые, рыбы, птицы, звери. Знакомство с разнообразием животных, их внешним строением.

Что окружает нас дома. Разнообразие и значение предметов домашнего обихода. Компьютер, его части и назначение.

Обучение безопасному обращению с вещами, компьютером, домашними животными. Важнейшие дорожные знаки, сигналы светофора, правила перехода улицы.

Наша Родина – Россия. Природа, города, народы России. Знакомство с государственными символами России: флагом, гербом, гимном. Наш город (село) – часть большой страны.

Планета Земля, ее форма. Глобус – модель Земли. Суша и вода на Земле. Изображение нашей Земли на глобусе.

Практические работы: знакомство с разнообразием камней;  знакомство с комнатными растения и растениями цветника, их распознавание с помощью атласа-определителя; знакомство с лиственными деревьями ближайшего природного окружения, их распознавание по листьям; сравнительное исследование сосны и ели ( по общему виду, хвоинкам, шишкам); знакомство с компьютером, простейшие приемы работы с ним; знакомство с глобусом.

Как, откуда и куда? (12 часов)

Река и море. Куда текут реки. Пресная и соленая вода. Путь воды в наш дом. Канализация и очистные сооружения.

Роль электричества в быту. Откуда в наш дом приходит электричество. Правила безопасного обращения с электроприборами. Сборка простейшей электрической цепи.

Изучение свойств снега и льда. Откуда берутся снег и лед.

Как живут растения и животные. Знакомство с признаками животного и условиями, необходимыми для жизни организмов. Простейшие правила ухода за комнатными растениями, кошкой, собакой. Птицы, прилетающие к кормушке. Забота о птицах зимой.

Как путешествует письмо. Откуда берутся хорошо известные детям продукты питания.

Откуда берется бытовой мусор и вещества, загрязняющие окружающую среду. Как сделать Землю чище.

Практические работы: сборка простейшей электрической цепи; изучение свойств снега и льда; отработка простейших приемов ухода за комнатными растениями; изготовление простейшей кормушки для птиц.

Где и когда? (10 часов)

Представление о времени. Настоящее, прошлое, будущее.Дни недели и времена года.

Холодные и жаркие районы Земли.

Перелетные птицы. Где они зимуют и как ученые узнали об этом.

Представление о далеком прошлом Земли. Динозавры – удивительные животные прошлого. Как ученые изучают динозавров.

Одежда людей в прошлом и теперь.

История велосипеда, его устройство. Велосипед в твоей жизни. Правила безопасного обращения с велосипедом.

Профессии взрослых. Кем ты хочешь стать. Каким может быть окружающий мир в будущем. Зависит ли это от тебя.

Почему и зачем? (20 часов)

Солнце – ближайшая к Земле звезда. Форма и размеры звезд. Созвездие Льва. Луна – естественный спутник Земли. Почему на Луне не живут люди.

Почему идет дождь и дует ветер. Роль дождя и ветра в жизни растений, животных, человека.

Звуки окружающего мира. Почему бывает эхо. Как беречь уши.

Цвета радуги. Почему радуга разноцветная.

Объяснение названий растений и животных. Что эти названия рассказывают о своих хозяевах.

Почему в лесу нужно соблюдать тишину. Почему не нужно рвать цветы и ловить бабочек.

Разнообразие овощей и фруктов. Витамины. Почему овощи и фрукты перед едой надо мыть. Почему нужно мыть руки и чистить зубы.

Зачем мы спим ночью. Правила подготовки ко сну.

Зачем нужны автомобили. Устройство автомобиля. Автомобили в прошлом и теперь. Какими могут быть автомобили в будущем.

Поезда и железная дорога. Поезда метро, пригородные поезда, поезда дальнего следования.

Назначение самолетов. Устройство самолета. Самолеты в прошлом и теперь.

Назначение судов. Устройство судна. Спасательные средства на корабле.

Зачем летают в космос. Искусственные спутники земли, их назначение. Космические станции.

Экология – наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, к своей планете. 22 апреля – День Земли

Практическая работа: простейшие правила гигиены (чистка зубов, мытье рук и др.)

Тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Примечание
	Введение	5 ч
1	Вводный урок. Задавайте вопросы!
2	Экскурсия "Что такое наша школа?"
3	Экскурсия "Что такое наша школа?"
4	Экскурсия "Что у нас на школьном дворе?"
5	Экскурсия "Что мы знаем о правилах дорожного движения?" Маршрут безопасного движения в школу и домой.
	Что и кто?	19 ч
6	Что такое Родина?
7	Что мы знаем о народах России? Что мы знаем о Москве?
8	Проект "Моя малая родина"
9	Что у нас над головой?
10	Что у нас под ногами? Практическая работа
11	Что общего у разных растений? Практическая работа
12	Что растет на подоконнике? Практическая работа
13	Что растёт на клумбе? Практическая работа
14	Что это за листья? Практическая работа
15	Что такое хвоинки? Практическая работа
16	Кто такие насекомые?
17	Кто такие рыбы?
18	Кто такие птицы? Практическая работа
19	Кто такие звери? Практическая работа
20	Что окружает нас дома?
21	Что умеет компьютер?
22	Что вокруг нас может быть опасным?
23	На что похожа наша планета?
24	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу "Что и кто?" Презентация проекта "Моя малая родина"
	Как, откуда и куда?	12 ч
25	Как живёт семья? Проект "Моя семья"
26	Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит? Практическая работа
27	Откуда в наш дом приходит электричество? Практическая работа
28	Как путешествует письмо?
29	Куда текут реки? Практическая работа
30	Откуда берутся снег и лёд? Практическая работа
31	Как живут растения? Практическая работа
32	Как живут животные? Практическая работа
33	Как зимой помочь птицам? Практическая работа
34	Откуда берётся и куда девается мусор? Практическая работа
35	Откуда в снежках грязь? Практическая работа
36	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу "Как, откуда и куда?" Презентация проекта "Моя семья"
	Где и когда?	10 ч
37	Когда учиться интересно? Проект "Мой класс и моя школа"
38	Когда придет суббота?
39	Когда наступит лето?
40	Где живут белые медведи? Практическая работа
41	Где живут слоны? Практическая работа
42	Где зимуют птицы?
43	Когда появилась одежда?
44	Когда изобрели велосипед?
45	Когда мы станем взрослыми?
46	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу "Где и когда?" Презентация проекта "Мой класс и моя школа"
	Почему и зачем?	20 ч
47	Почему Солнце светит днем, а звезды - ночью?
48	Почему Луна бывает разной?
49	Почему идёт дождь и дует ветер?
50	Почему звенит звонок? Практическая работа
51	Почему радуга разноцветная?
52	Почему мы любим кошек и собак? Практическая работа
53	Проект "Мои домашние питомцы"
54	Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек? Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?
55	Зачем мы спим ночью?
56	Почему нужно есть много овощей и фруктов?
57	Почему нужно чистить зубы и мыть руки? Практическая работа
58	Зачем нам телефон и телевизор?
59	Зачем нужны автомобили?
60	Зачем нужны поезда?
61	Зачем строят корабли?
62	Зачем строят самолёты?
63	Почему в автомобиле, поезде, на корабле и в самолёте  нужно соблюдать правила безопасности?
64	Зачем люди осваивают космос?
65	Почему мы часто слышим слово «экология»?
66	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу "Почему и зачем?" Презентация проекта "Мои домашние питомцы"

Материал для проверки знаний

1-й класс

1-й вариант

2-й вариант

Тестирование

«Окружающий мир с элементами ОБЖ»

1 класс

1. Как называется дерево, которое на зиму сбрасывает хвоинки?

а.       сосна;

б.      ель;

в.      пихта;

г.       лиственница.

2. Как называется наша страна?

а.       Россия;

б.      Советский Союз;

в.      Родина.

3. Какую форму имеет земля?

а.       шар;

б.      овал;

в.      квадрат.

4. Куда лучше всего вывести мусор?

а.       на перерабатывающий завод;

б.      на речку;

в.      в лес.

5. Какой город является столицей нашей страны?

а.       Москва;

б.      Волгоград;

в.      Санкт-Петербург.

6. За каким днём недели придёт четверг?

а.       за вторником;

б.      за средой;

в.      за пятницей.

7. Какой из перечисленных месяцев не является весенним?

а.       март;

б.      май;

в.      февраль;

г.       апрель.

8. Какая птица не улетает в тёплые края?

а.       ласточка;

б.      скворец;

в.      соловей;

г.       дятел.

9. Что такое звезда?

а.       созвездие;

б.      пылающий шар;

в.      маленькое солнце.

10. Какая звезда ближайшая к Земле?

а.       Луна;

б.      Солнце;

в.      Сириус;

г.       Регул.