Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение
Домодедовская средняя общеобразовательная
школа №4
с углубленным изучением отдельных предметов
142001,Московская область,г.Домодедово,ул.Гагарина,д.13.Тел.(496-79)3-50-44,факс:3-10-98
Программа
рассмотрена
на заседании
кафедры
УВЦ « Начальная
школа»
« 28 » августа 2017г.
зав кафедрой
Щербакова Л.Г.
____________________
|
Согласовано
« 28 » августа_
2017г
Замдиректора по УВР
Хлебникова О.А.
___________________
|
Утверждаю
Директор МАОУ
Домодедовской СОШ №
4 с УИОП
Белякова М.Н.
__________________
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по основам религиозных культур и светской этики для 4 «Е»
класса
на 2017 – 2018 учебный год
Составитель: Шалагина Дарья Владимировна
г. Домодедово, 2017 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа «Основы светской этики» для
учащихся 4 класса разработана на основе программы «Основы
духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и
светской этики. Основы светской этики» (авторы Данилюк А. Я. Издательство
«Просвещение», 2014), рекомендованной Министерством образования и науки РФ и
является адаптированной.
Составлена в соответствии с Федеральными
государственными образовательными стандартами образования и учебным планом
МАОУ Домодедовской СОШ № 4 с УИОП.
Содержание курса «Основы светской этики» (34 часа)
Россия - наша Родина. Что такое светская этика? Мораль и
культура. Особенности морали. Добро и зло. Добродетели и пороки. Свобода и
моральный выбор человека. Свобода и ответственность. Моральный долг.
Справедливость. Альтруизм и эгоизм. Что значит быть моральным? Дружба. Что
значит быть моральным? Род и семья - исток нравственных отношений. Нравственный
поступок. Золотое правило нравственности. Стыд, вина и извинения. Честь и
достоинство. Совесть. Нравственные идеалы. Жизнь человека - высшая нравственная
ценность. Нравственные идеалы. Образцы нравственности в культуре Отечества.
Этикет. Семейные праздники. Любовь и уважение к Отечеству.
Личностные, метапредметные результаты освоения курса
«Основы светской этики»
Обучение по программе курса «Основы светской этики»
должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и
предметных результатов освоения содержания.
Требования к личностным результатам:
-формирование основ российской гражданской
идентичности, развитие чувства гордости за свою Родину;
-формирование образа мира как единого и целостного при
разнообразии культур, национальностей, религий; воспитание доверия и уважения к
представителям разных народов и вероисповеданий, уважительного и бережного
отношения к их культуре;
- становление гуманистических и демократических
ценностных ориентаций; осознание ценности человеческой жизни;
-формирование национальной и гражданской
самоидентичности, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
-развитие самостоятельности и ответственности за свои
поступки на основе представлений о нравственных нормах и общечеловеческих
ценностях, социальной справедливости и свободе;
-развитие этических чувств как регулятора морального
поведения;
-воспитание доброжелательности и
эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания; развитие
начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний и рефлексии;
-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и
сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов,
искать компромиссы в спорных ситуациях и договариваться о конструктивном
решении спорных вопросов;
-развитие мотивации к продуктивной созидательной
деятельности;
-формирование бережного отношения к материальным и
духовным ценностям.
Требования к метапредметным результатам:
- овладение способностью понимания и сохранения целей
и задач учебной деятельности; поиска оптимальных средств ее достижения;
- формирование умений планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; определять и находить наиболее эффективные способы достижения
результата; вносить соответствующие коррективы в процесс их реализации на
основе оценки и учета характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха
учебной деятельности;
- совершенствование умений в различных видах речевой
деятельности и коммуникативных ситуациях; адекватное использование речевых
средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения
различных коммуникативных и познавательных задач;
- совершенствование умений в области работы с
информацией, осуществления информационного поиска для выполнения учебных
заданий;
- овладение навыками смыслового чтения текстов
различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в
соответствии с задачами коммуникации;
- овладение логическими действиями анализа, синтеза,
сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и
причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным
понятиям;
- формирование готовности слушать собеседника и вести
диалог; готовности признавать возможность существования различных точек зрения
и права каждого иметь свою собственную; умения излагать свое мнение и
аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
- совершенствование организационных умений в области
коллективной деятельности, умения определять общую цель и пути ее достижения,
умения договариваться о распределении ролей в совместной деятельности;
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Календарно-тематическое планирование
№
|
Плановые сроки
|
Скорректир. сроки
|
Тема урока
|
|
|
1
|
04.09-08.09
|
|
Россия
- наша Родина.
|
|
2
|
11.09-15.09
|
|
Что
такое светская этика?
|
|
3
|
18.09-22.09
|
|
Мораль
и культура.
|
|
4
|
25.09-29.09
|
|
Особенности
морали.
|
|
5
|
02.10-06.10
|
|
Добро
и зло.
|
|
6
|
09.10-13.10
|
|
Добро
и зло.
|
|
7
|
16.10-20.10
|
|
Добродетели
и пороки.
|
|
8
|
23.10-27.10
|
|
Добродетели
и пороки
|
|
9
|
27.10
|
|
Свобода
и моральный выбор человека.
|
|
10
|
7-11.11
|
|
Свобода
и ответственность.
|
|
11
|
14-18.11
|
|
Моральный
долг.
|
|
12
|
21-25.11
|
|
Справедливость.
|
|
13
|
28.11-2.12
|
|
Альтруизм
и эгоизм.
|
|
14
|
5-9.12
|
|
Дружба.
|
|
15
|
12-16.12
|
|
Что
значит быть моральным?
|
|
16
|
19-23.12
|
|
Итоговая
презентация творческих работ
|
|
17
|
9-13.01
|
|
Обобщение
по теме: Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества
|
|
18
|
16-20.01
|
|
Род
и семья – исток нравственных отношений
|
|
19
|
23-27.01
|
|
Нравственный
поступок
|
|
20.
|
30-3.02
|
|
Золотое
правило нравственности
|
|
21.
|
6-10.02
|
|
Стыд,
вина и извинения
|
|
22
|
13-17.02
|
|
Честь
и достоинство
|
|
23
|
20-24.02
|
|
Совесть
|
|
24
|
27-3.03
|
|
Нравственные
идеалы
|
|
25
|
6-10.03
|
|
Нравственные
идеалы
|
|
26.
|
13-17.03
|
|
Образцы
нравственности в культуре Отечества
|
|
27.
|
20-240.03
|
|
Этикет
|
|
28
|
3-7.04
|
|
Семейные
праздники
|
|
29
|
10-14.04
|
|
Жизнь
человека - высшая нравственная ценность
|
|
30
|
17-21.04
|
|
Любовь
и уважение к Отечеству
|
|
31
|
24-28.04
|
|
Духовные
традиции многонационального народа России
|
|
32
|
1-5.05
|
|
Итоговая
контрольная работа
|
|
33-34
|
8-26.05
|
|
Тематические
творческие работы учащихся
|
|
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
Для изучения курса «Основы
религиозных культур и светской этики», должны быть в наличии следующие объекты
и средства материально-технического обеспечения:
· оборудование: ученические
столы и стулья по количеству учащихся, учительский стол, шкафы для хранения
учебников, дидактических материалов, пособий и пр., настенные доски для
вывешивания иллюстративного материала;
· технические
средства обучения (предметы и устройства, которые выполняют
информационную, управляющую, тренирующую, контролирующие функции в
учебно-воспитательном процессе)
-
классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
картинок;
-
демонстрационное оборудование, предназначенное для
одновременной демонстрации изучаемых объектов и явлений группе обучаемых и
обладающее свойствами, которые позволяют видеть предмет или явление
(компьютер/компьютеры, телевизор, музыкальный центр, включающий в себя
устройство для воспроизведения аудиокассет, CD и DVD, мультипроектор,
диапроектор, экспозиционный экран и др.);
-
вспомогательное оборудование и устройства, предназначенные
для обеспечения эксплуатации учебной техники, удобства применения наглядных
средств обучения, эффективной организации проектной деятельности, в т.ч.
принтер, сканер, фото- и видеотехника (по возможности) и др.;
· экранно-звуковые
пособия, передающие содержание образования через изображение, звук,
анимацию и кинестику
-
дополнительные мультимедийные (цифровые) образовательные
ресурсы, интернет-ресурсы, аудиозаписи, видеофильмы, слайды, мультимедийные
презентации, тематически связанные с содержанием курса;
· библиотечный
фонд (книгопечатная продукция)
-
учебно-методические комплекты, обеспечивающие
изучение/преподавание учебного курса «Основы религиозных культур и светской
этики» (комплексная программа, учебные пособия для учащихся, методическая
литература для учителя и др.);
-
нормативные документы, регламентирующие взаимоотношения
государства и религиозных организаций, а также отражающие правовые основы изучения
в учреждениях системы общего образования основ религиозных культур и светской
этики;
-
специальные дополнительные пособия для
учителей и литература, предназначенная для оказания им информационной и
методической помощи (учебники по религиоведению, культурологии, книги для
учителя по истории, обществознанию, мировой художественной культуре, истории
религий, окружающему миру, литературе и др.);
-
научно-популярные книги, содержащие дополнительный
познавательный материал развивающего характера по различным темам курса;
-
хрестоматийные материалы, включающие тексты художественных
произведений, тематически связанные с содержанием курса;
-
документальные источники (фрагменты текстов исторических
письменных источников, в том числе и религиозных, дающих целостное представление
об историческом развитии ведущих религий мира);
-
энциклопедическая и справочная
литература (философские и религиоведческие словари, справочники по теории и
истории религий, биографии религиозных деятелей и значимых персоналий и др.);
-
религиозная литература (произведения, составляющие «золотой
фонд» мировой религиозной мысли; книги, содержащие актуальную информацию о
событиях, происходящих в религиозной сфере жизни общества);
-
художественные альбомы, содержащие иллюстрации к основным
разделам курса;
·
печатные пособия, в т.ч.
картографические издания, иллюстративные материалы, включая портреты выдающихся
людей России.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.