Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по основам православной культуры. 4 класс.

Рабочая программа по основам православной культуры. 4 класс.

  • Начальные классы

Документы в архиве:

Название документа КТП ОПК 4 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 25»

Сергиево-Посадский муниципальный район





Утверждаю:

Директор школы ___________

В.В. Кукушкина

« _____» _____________ 2014 г







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по основам православной культуры

(базовый уровень)

4 «А» класс










Составитель: Абрамова Галина Васильевна

учитель начальных классов высшей категории










2014 г.


Пояснительная записка


Программа курса «Основы православной культуры» является рабочей программой, предназначена для работы с учащимися 4 класса и рассчитана на 34 часов.

Рабочая программа представляет собой документ, включающий разделы: пояснительную записку, содержание учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся, учебно-тематический план, календарно-тематическое планирование, список литературы для педагогов и учащихся.

Развернутое тематическое планирование составлено на основе учебной программы «Основы религиозных культур и светской этики». А.Я.Данилюк. – М.: «Просвещение», 2012.

Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:

  • Кураев А. В. Основы религиозных культур и православной этики. Основы духовно — нравственной культуры народов России. 4-5 классы. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений – М: «Просвещение», 2011.

  • Основы религиозных культур и православной этики. Основы духовно - нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Методические рекомендации для учителей. М.: «Просвещение», 2012.

Проблема воспитания толерантности и нравственной идентификации подрастающего поколения сегодня волнует общественность во всём мире и в нашей стране в частности. Вполне очевидно, что воспитательную составляющую наряду с научными знаниями, информацией об обществе, его интересах и законах, культуре и искусстве невозможно оставить вне рамок школьной программы без существенного ущерба для качества образования, становления личности.

В этой связи актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер, знакомящего школьников с основами различных мировоззрений и опирающегося на нравственные ценности, гуманизм и духовные традиции.

Основы православной культуры (ОПК) — учебный предмет, включённый Министерством образования и науки Российской Федерации в школьную программу в качестве федерального образовательного компонента в рамках курса «Основы религиозных культур и светской этики».

Данный модуль комплексного курса ОРКСЭ - «Основы православной культуры» - изучается обучающимися 4 классов с их согласия и по выбору родителей. Модуль изучается на переходном этапе от начальной к основной ступени общеобразовательной школы. Преподавание осуществляется в 4 классе в объеме 34 часа. По месту в учебном плане и по содержанию он является связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания: дополняет мировоззренческие аспекты, которые формируются у учащихся в процессе изучения материала учебного предмета «Окружающий мир», и предваряет изучение гуманитарных предметов 5 класса (например, истории и пр.).

Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Преподавание основ православной культуры призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения. Ознакомление с нравственными идеалами и ценностями православных духовных традиций России происходит в контексте, отражающем связь прошлого и настоящего.

Цель и задачи учебного курса «Основы православной культуры».

Цель курса «Основы православной культуры» – формирование российской гражданской идентичности младшего школьника посредством его приобщения к отечественной религиозно-культурной традиции.

Задачи учебного курса:

  1. знакомство обучающихся с основами православной культуры;

  1. развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

  2. обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

  3. развитие способностей младших школьников к общению на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Освоение школьниками учебного содержания данного предмета должно обеспечить:

  • Понимание значения нравственности, морально-ответственного поведения в жизни человека и общества.

  • Формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям.

  • Знакомство с ценностями: отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие.

  • Укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.

Формы, методы работы и виды деятельности учащихся:

К наиболее предпочтительным формам учебной работы на занятиях в рамках курса «Основы православной культуры» относятся:

  • взаимные вопросы и задания групп,

  • взаимообъяснение,

  • беседа,

  • интервью,

  • драматизация (театрализация).

Используются сквозные виды учебной деятельности учащихся, которые проходят через все уроки в рамках курса, являясь его содержательными и методологическими связующими звеньями:

  • составление словаря терминов и понятий,

  • составление галереи образов,

  • использование информационных технологий.

Задания на дом в процессе изучения курса должны имеют творческий, поисковый или проблемный характер.

Предусмотрена подготовка и презентация итоговых творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. Учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его в творческой, деятельностной форме.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса


Требования к личностным результатам:

  • Формирование основ Российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину.

  • Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, религий.

  • Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе нравственных норм, социальной справедливости.

  • Развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.

  • Воспитание доброжелательности, понимания и сопереживания чувствам других людей.

  • Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.

  • Наличие мотивации к труду, бережного отношения к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредместным результатам:

  • Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства ее осуществления.

  • Формирование умений планировать, контролировать оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

  • Адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий.

  • Умение осуществлять информационный поиск для выполнения заданий.

  • Овладение навыками смыслового чтения текстов, различных стилей и жанров.

  • Овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей.

  • Готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения.

  • Определение общей цели и путей ее достижения.

Требования к предметным результатам:

  • Знание, понимание, и принятие общечеловеческих ценностей.

  • Знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения.

  • Формирование первоначальных представлений о светской этики, религиозной культуре и их роли в истории России.

  • Осознание ценностей нравственности и духовности в человеческой жизни.


Содержание программы курса «Основы православной культуры» в 4 классе.

Россия – наша Родина.

Россия. Родина. Патриот. Отечество. Столица. Президент. Государственные символы. Духовные традиции.


Православие и культура.

Христианство. Православие. Культура. Религия. Возникновение и распространение православной культуры. Связь культуры народа и его религии. Значение православной культуры в жизни людей, общества.


Отношения Бога и человека в православии.

Творец. Мир. Культура. Православная культура. Любовь. Взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей. Связь человеческих представлений о Боге с законами добра. Основы духовной традиции православия.


Православная молитва.

Священное писание. Священное предание. Православие. Молитва. Молитва- славословие. Благодать. Молитва как разговор человека с Богом, форма возможного общения человека с Богом. Виды молитвы. Отличие материальных благ от духовных радостей. Происхождение молитвы «Отче наш», смысл входящих в нее слов и выражений.

Библия и Евангелие.

Библия. Евангелие. Ветхий Завет. Новый Завет. Христианин. Откровение. Священное Писание. Пророк. Апостол. Значение для христиан книг Ветхого и Нового Завета, значение для христианской культуры сюжетов Библии. Структура Библии. Библия как обращение Бога к человечеству.

Проповедь Христа.


Христос и Его Крест.

Воплощение. Рождество Христово. Боговоплощение. Жертва Христа. Голгофа. Распятие. Символика креста. Христианский смысл жертвенного отношения к другому человеку.


Православное учение о человеке.

Тело. Душа. Внутренний мир человека. Христианское представление о человеке. Христианское понимание взаимоотношения души и тела человека. Какие качества души составляют внутренний мир человека. Различие телесных и душевных свойств и качеств человека. Душа тем богаче, чем больше она отдает себя другим людям.


Совесть и раскаяние.

Раскаяние. Совесть. Различать добро и зло человеку помогает совесть. Значение покаяния в православной культуре. Разница между покаянием и признанием ошибки.


Заповеди.

Заповеди. Моисей. Обстоятельства, при которых были даны заповеди. Структура заповедей и значение. Заповеди помогают людям различать добро и зло. Выполнение или нарушение заповедей влияет на внутренний мир человека.


Милосердие и сострадание.

Самарянин. Милосердие. Сострадание. Милостыня. Милосердие как основополагающий нравственный постулат; начало, облагораживающее и улучшающее жизнь человека и общества. Этимологии слова «милосердие». Христианское значение слова «ближний».


Пасха.

Русская пасха. Пасха Христова. Пасхальная полночь. Пасхальный гимн. Пасхальное яйцо. Светлая седьмица. Радоница. Земной путь Иисуса Христа. Суть Воскресения Христова. Празднование Пасхи, традиции праздника, его символы. Пасхальные открытки.


Золотое правило этики.

Грех. Неосуждение. «Золотое правило» как условие оценивания собственного поведения. Связь неосуждения с памятью о своих ошибках. различие отношения к греху и отношения к согрешившему человеку.


Храм.

Икона. Благословение. Иконостас. Алтарь. Внутреннее устройство православного храма. Традиции и правила поведения в нем. Православные храмов родного края.


Икона.

Икона. Святые. Лик. Нимб. Молитва. Иконопись как достояние мировой художественной и духовной культуры. Особенности иконописного изображения. Различия в написании иконы и картины. Способы и средства изображения в иконе духовного мира. Отношение к иконам, как к изображению священных для православных христиан образов.


Подведение итогов.

Представление творческих работ учащихся. Презентация творческих проектов учащихся

Как христианство пришло на Русь.

Мудрость. Крещение. Исповедь. Вера в единого Бога. Святая Русь. Церковь.


Подвиг

Подвиг. Подвиг ради себя. Жертва ради другого человека. Жертва Богу. Подвижник.

Заповеди блаженств.

Заповеди блаженств. Нагорная проповедь Христа. Нищие духом. Блаженны плачущие. Блаженны кроткие. Блаженны милостивые. Блаженны алчущие и жаждущие правды. Блаженны миротворцы. Блаженны чистые сердцем.


Зачем творить добро?

Самоотверженность. Святой.

Чудо в жизни христианина.

Добродетель. Вера. Надежда. Любовь. Святая Троица.


Православие о Божием суде

Божий суд. Смерть в христианстве. Вера в бесмертии.


Таинство Причастия.

Тайная вечеря. Причастие. Христова сила и благодать. Крещение. Литургия.


Монастырь.

Монах. Послушание. Монашенские обеты. Инок.


Отношение христианина к природе.

Ответственность за мир. Христианское милосердие.


Христианская семья.

Семья. Венчание. Бремя. Тактичность. Брак.


Защита Отечества.

Оборонительная война. Подвиг. Герои.


Христианин в труде.

Заповедь труда. Труд. Лень и гордыня.


Любовь и уважение к Отечеству.

Светская этика. Духовные традиции России. Любовь. Патриотизм.


Подведение итогов.

Представление творческих работ учащихся. Презентация творческих работ учащихся.


«Мой мир — мое Отечество».

Толерантность. Мировые религии. Веротерпимость.


Итоговое повторение

Православная культура. Религиозная толерантность. Мировые религии. Религиозные памятники. Я и моя Родина.



Требования к уровню подготовки учащихся


В результате изучения курса «Основы православной культуры» учащиеся должны


знать и понимать:

  • традиционные религии в России, их значение для жизни человека, общества, народа, России;

  • значение нравственности и морали для достойной жизни личности, семьи, общества;

  • традиционные морально-нравственные идеалы, ценности, моральные нормы

  • историю возникновения и распространения православной культуры,

  • роль православной культуры в истории России

  • основы духовной традиции православия,

  • определения основных понятий православной культуры,

  • взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей,

  • описание основных содержательных составляющих священных книг,

  • описание священных сооружений,

  • описание религиозных праздников и святынь православной культуры,


уметь:

  • толерантно относиться к представителям разных мировоззрений и культурных традиций;

  • видеть в Отечестве, семье, религии — основы традиционной культуры многонационального народа России;

  • описывать различные явления православной духовной традиции и культуры;

  • излагать своё мнение о значении православной культуры в жизни людей, общества;

  • анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры;

  • быть доброжелательным и отзывчивым, понимать и сопереживать чувствам других людей, адекватно оценивать поведение свое и окружающих;

  • сотрудничать с взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

  • бережно относиться к материальным и духовным ценностям;

  • принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

  • планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

  • осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

  • владеть навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

  • владеть логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

  • слушать собеседника, вести диалог;

  • признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную;

  • излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  • готовить сообщение по выбранным темам


Календарно-тематическое планирование курса «Основы православной культуры»


урока

Наименование

разделов и тем

Характеристики основных видов деятельности

(на уровне учебных действий)

по теме

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

1.

Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.

Россия - наша Родина.

ИКТ, ИД

Регулятивные: формирование первоначальных представлений о происхождении Руси, ее географическом населении, природе, культуре.

Познавательные : показывать границы России, пересказывать, составлять рассказ.

Личностные: воспитание доброжелательности, нравственности на основе духовных традиций народов России.




05.09.2014


2

Основы православной культуры

Культура и религия.

ИКТ, ИД

Регулятивные: формирование первоначальных представлений о народных традициях их роли в культуре истории и современной России.

Познавательные: пользоваться справочника

ми, словарями, оформлять и представлять

результаты.

труда.

Личностные: воспитывать терпимое отношение

к людям и их религии.

12.09.2014


3

Человек и Бог в православии.

ИКТ, ИД

Регулятивные: формирование осознания у учащихся особой роли культуры в жизни отдельного человека и общества в целом.

Познавательные: формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур;

Личностные: воспитание доверия к истории и культуре народов, прежде всего россиян.


19.09.2014


4

Православная молитва.

ИКТ, ИД

Регулятивные: сформировать у учащихся представления о морали как регуляторе поведения человека в обществе, уметь различать понятия «мораль» и «нравственность»

Познавательные: создание условий для формирования ценностно-мировоззренческих основ личности

Личностные: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

26.09.2014


5

Библия и Евангелие.

ИКТ, ИД

Регулятивные: формирование представлений о понятиях: этика, этикет, манеры, нравственность.

Познавательные: формирование умений следовать правилам хорошего тона, проявлять стремление к добрым поступкам.

Личностные: развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.

03.10.2014


6

Проповедь Христа.

ИКТ, ИД


Регулятивные: понимание значения нравственности в жизни человека и общества

Познавательные: выявление общечеловеческих

ценностей

Личностные: воспитание потребности в добрых делах

10.10.2014


7

Христос и Его крест.

ИКТ, ИД

Регулятивные: знакомство с основными нормами светской и религиозной морали разных народов

Познавательные: понимание значения нравственности в жизни человека и общества

Личностные: воспитание толерантности, нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания

17.10.2014


8

Пасха.

ИКТ, ИД

Регулятивные: ознакомление с социальными нормами поведения, одобряемыми и неодобряемыми формами поведения в окружении

Познавательные: формировать потребность выполнять в повседневной жизни социальные нормы и правила поведения

Личностные: воспитание этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

24.10.2014


9

Православное учение о человеке.

ИКТ, ИД

Регулятивные: понимание значения морали в жизни человека и общества

Познавательные: формировать потребность выполнять в повседневной жизни социальные нормы и правила поведения

Личностные: становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести, воспитание нравственности

31.10.2014


10

Совесть и раскаяние.

ИКТ, ИД

Регулятивные: сформировать у учащихся представления о морали гражданина

Познавательные: пользоваться справочниками, словарями, оформлять и представлять результаты

труда.

Личностные: воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа.

14.11.2014


11

Заповеди.

ИКТ, ИД


Регулятивные: готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.

Познавательные: иметь представление о понятиях: культура, памятник, мавзолей, храм, традиция.

Личностные: воспитывать стремление к добрым поступкам.

21.11.2014


12

Милосердие и сострадание.

ИКТ, ИД

Регулятивные: осознание полезности трудовой деятельности.

Познавательные: пользоваться справочника

ми, словарями, оформлять и представлять

результаты труда.

Личностные: воспитывать умение бережно относиться к материальным и духовным ценностям, выполнять порученное дело.

28.11.2014


13

Золотое правило этики.

ИКТ, ИД

Регулятивные: сформировать понимание значения нравственности в жизни общества и человека.

Познавательные: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать различные точки зрения.

Личностные: воспитание готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.

05.12.2014


14

Храм.

ИКТ, ИД

Регулятивные: сформировать понимание значения нравственности в жизни общества и человека.

Познавательные: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать различные точки зрения.

Личностные: воспитание готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.

12.12.2014


15






Икона.

ИКТ, ИД

Регулятивные: сформировать понимание значения нравственности в жизни общества и человека.

Познавательные: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать различные точки зрения.

Личностные: воспитание готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.

19.12.2014


16

Подведение итогов.

ИКТ, ИД

Регулятивные: сформировать понимание значения нравственности в жизни общества и человека.

Познавательные: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать различные точки зрения.

Личностные: воспитание готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.

26.12.2014


17

Как христианство пришло на Русь.

ИКТ, ИД

Регулятивные: сформировать у учащихся представления о моральных нормах как разновидности социальных норм, регулирующих поведение человека в обществе.

Познавательные: создание условий для формирования ценностно-мировоззренческих основ личности.

Личностные: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; развитие этических чувств, доброжелательности.

20.01


18

Подвиг.

ИКТ, ИД

Регулятивные: сформировать у учащихся представления о стыде, чести, совести как регуляторов поведения человека в обществе.

Познавательные: создание условий для формирования ценностно-мировоззренческих основ личности.

Личностные: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

27.02


19

Заповеди блаженств.

ИКТ, ИД

Регулятивные: сформировать у учащихся представления о стыде, чести, совести как регуляторов поведения человека в обществе.

Познавательные: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать различные точки зрения.

Личностные: воспитание ответственного и добросовестного отношения к учебе у подростка.

03.02


20

Зачем творить добро?

ИКТ, ИД

Регулятивные: сформировать понимание значения нравственности в жизни общества и человека.

Познавательные: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать различные точки зрения.

Личностные: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

развитие этических чувств, доброжелательности.

10.02


21

Чудо в жизни христианина.

ИКТ, ИД

Регулятивные: умение применять правила этикета в условиях различных жизненных ситуаций.

Коммуникативные (умение вести диалог, работать в группе), познавательные (умение работать с информацией, преобразовывать информацию, создавать презентацию).

Личностные: формирование уважительного отношения к окружающим, умение выбирать форму поведения в соответствии с ситуацией.

17.02


22










Православие о Божием суде.

ИКТ, ИД

Регулятивные: умение применять правила этикета в условиях различных жизненных ситуаций.

Коммуникативные (умение вести диалог, работать в группе), регулятивные (давать оценку ситуации, поведения окружающих и самооценку поведения).

Личностные: формирование уважительного отношения к окружающим, умение выбирать форму поведения в соответствии с ситуацией.

24.02


23

Таинство причастия.

ИКТ, ИД

Регулятивные: расширять представления детей о семье, роде, семейных традициях, реликвиях. Основные понятия: род, семья, фамилия, родословная.

Познавательные: развивать интерес к истории своей семьи, формировать позитивный опыт семейных отношений.

Личностные: воспитывать ценностное, бережное отношение к семье.

03.03


24











Монастырь.

ИКТ, ИД

Регулятивные: расширять представления детей о семье, роде, семейных традициях, реликвиях. Основные понятия: род, семья, фамилия, родословная.

Познавательные: развивать интерес к истории своей семьи, формировать позитивный опыт семейных отношений.

Личностные: воспитывать ценностное, бережное отношение к семье.

10


25

Отношение христианина к природе.

ИКТ, ИД

Регулятивные: уточнить понятия: праздник, ритуал, подарок.

Познавательные: умения договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.

Личностные: формирование семейных ценностей и традиций.



26

Христианская семья.

ИКТ, ИД

Регулятивные: осознание ценности человеческой жизни.

Познавательные: готовность слушать собеседника и везти диалог.

Личностные: становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.



27










Защита Отечества.

ИКТ, ИД

Коммуникативные (умение вести диалог, работать в группе), регулятивные (давать оценку ситуации, поведения окружающих и самооценку поведения)

Личностные: воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа.



28

Христианин в труде.

ИКТ, ИД

Коммуникативные (умение вести диалог, работать в группе), регулятивные (давать оценку ситуации, поведения окружающих и самооценку поведения.

Личностные: Воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа.



29

Духовные традиции многонационального народа России

Любовь и уважение к Отечеству.

ИКТ, ИД

Регулятивные: уметь пользоваться начальными приёмами саморегуляции, самоконтроля.

Коммуникативные (умение вести диалог, работать в группе), познавательные (умение работать с информацией, преобразовывать информацию, создавать презентацию).

Личностные: формирование адекватного отношения к себе, умение выполнять самоанализ поведения.



30











Подведение итогов. Защита творческих проектов «Христианские заповеди».

ИКТ, ИД

Регулятивные: уметь пользоваться начальными приёмами саморегуляции, самоконтроля, уметь планировать этапы саморазвития.

Коммуникативные (умение вести диалог, работать в группе), регулятивные (давать оценку ситуации, самооценку поведения, умение планировать).

Личностные: формирование стремления к нравственному самосовершенствованию через саморазвитие.



31.

Урок повторения «Основы православной культуры».

ИКТ, ИД

Познавательные: развивать интерес к истории своей семьи, формировать позитивный опыт семейных отношений.

Личностные: воспитывать ценностное, бережное отношение к семье.



32.

Мировые религии.

ИКТ, ИД

Познавательные: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать различные точки зрения.

Личностные: воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа.

19.05


33.

Мой мир, Мое Отечество.

ИКТ, ИД

Познавательные: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать различные точки зрения.

Личностные: формирование уважительного отношения к окружающим, умение выбирать форму поведения в соответствии с ситуацией.

26.05


34.

Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.

Россия - наша Родина.

ИКТ, ИД

Регулятивные: формирование осознания у учащихся особой роли культуры в жизни отдельного человека и общества в целом.

Познавательные: формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур;

Личностные: воспитание доверия к истории и культуре народов, прежде всего россиян.




Итого– 34 ч.

































Информационный материал для учителя:


1. Учебник с приложением на электронном носителе по ОКРСЭ.


Информационный материал для ученика:


    1. Учебник с приложением на электронном носителе по ОКРСЭ.



Технические средства обучения


  1. Ноутбук учителя и нетбуки для учащихся.

  2. Мультимедийный проектор

  3. Интерактивная доска.














































































Согласовано.

Протокол заседания ШМО

учителей_________________ цикла

«_____» _______2014 №____




Согласовано

Заместитель директора по УВР ___________

Н.Э. Хромова

«______» __________ 2014


15


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Программа курса «Основы православной культуры» является рабочей программой, предназначена для работы с учащимися 4 класса и рассчитана на 34 часов.

Рабочая программа представляет собой документ, включающий разделы: пояснительную записку, содержание учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся, учебно-тематический план, календарно-тематическое планирование, список литературы для педагогов и учащихся.

Развернутое тематическое планирование составлено на основе учебной программы «Основы религиозных культур и светской этики». А.Я.Данилюк. – М.: «Просвещение», 2012.

Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:

  • Кураев А. В. Основы религиозных культур и православной этики. Основы духовно — нравственной культуры народов России. 4-5 классы. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений – М: «Просвещение», 2011.
  • Основы религиозных культур и православной этики. Основы духовно - нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Методические рекомендации для учителей. М.: «Просвещение», 2012.

Проблема воспитания толерантности и нравственной иденти­фикации подрастающего поколения сегодня волнует обществен­ность во всём мире и в нашей стране в частности. Вполне оче­видно, что воспитательную составляющую наряду с научными зна­ниями, информацией об обществе, его интересах и законах, культуре и искусстве невозможно оставить вне рамок школьной программы без существенного ущерба для качества образования, становления личности.

В этой связи актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер, знакомящего школьников с основами различных мировоззрений и опирающегося на нрав­ственные ценности, гуманизм и духовные традиции.

Автор
Дата добавления 05.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров262
Номер материала ДA-001054
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх