Рабочая программа по "Основы религиозных культур и светской этики"

Рабочая   программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики»,  модуль  «Основы светской этики»  разработана  на основе Федерального образовательного стандарта начального общего образования,  Концепции духовно-нравственного развития  и воспитания личности  гражданина России,  авторской программы Данилюк Александра Ярославовича  «Основы религиозных культур и светской этики»,  планируемых результатов начального общего образования, ООП  НОО  МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов». Модуль «Основы светской этики» в  курсе «Основы религиозных культур и светской этики»  выбран на основе определения  образовательных, культурных и религиозных потребностей родителей (законных представителей) обучающихся.

     Программа  модуля  «Основы светской этики» в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом предполагает воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою родину, прошлого и настоящего  многонационального народа; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию; ознакомление с основными  нормами светской морали, понимание их значения  в выстраивании  конструктивных отношений в семье   и обществе;  становление внутренней установки  личности поступать  согласно своей  совести;  воспитание нравственности, основанной на свободе совести, духовных традициях  народов России; осознание ценности человеческой жизни.

Изучение  курса  «Основы религиозных культур и светской этики»,  модуль  «Основы   светской  этики»  направлено на достижение  цели:

ü    формирование у  младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных  традиций многонационального  народа России  и уважения  к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

     Основные  задачи курса:

ü  знакомство обучающихся с основами мировых религиозных культур и светской этики;

ü  развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и  ценностей  для достойной жизни личности, семьи, общества;

ü    обобщение знаний, понятий, представлений  о духовной  культуре и морали, полученных обучающимися  в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих  основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной  истории  и культуры  при изучении гуманитарных предметов  на ступени основной  школы;

ü    развитие способностей младших школьников к общению в полиэтничной    и    многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения  и диалога во имя общественного мира и согласия.

                         Общая характеристика учебного предмета

     Предмет «Основы религиозных культур и светской этики»,  модуль  «Основы светской этики»  по месту в учебном плане, по содержанию служит  связующим звеном между  гуманитарным образованием и  воспитанием обучающихся. Он дополняет обществоведческие нравственные аспекты предметов «Окружающий мир», «Литературное чтение».

Логика изложения и содержания  авторской программы полностью соответствует  требованиям  Федерального компонента  государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений.

Курс является культорологическим и направлен на развитие у школьников представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также сопричастности к ним.  Основные культурологические понятия курса – «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность (душевность)»  и «нравственность» - являются объединяющим началом  для всех понятий, составляющих основу курса.

          Основной  принцип, заложенный в содержание курса, -  общность в многообразии, многоединство, поликультурность, - отражает культурную, социальную, этническую, религиозную сложность нашей страны и современного мира.

     Общая духовная основа многонационального народа России формируется исторически и основывается на ряде факторов:

ü  Общая историческая судьба народов России;

ü    Единое пространство современной общественной жизни, включающее  развитую  систему межличностных отношений, налаженный веками диалог культур, а также общность  социально-политического пространства.

В основу построения  уроков в рамках  курса  «Основы религиозных культур и светской этики»,  модуль  «Основы светской этики» закладывается ряд методических принципов, реализация которых является условием оптимизации и повышения качества изучения  предмета:

ü  диалогическое взаимодействие, которое подразумевает демократическое, субъективно-субъектное  построение учебного процесса;

ü  приоритет личностного развития  обучающихся в интеллектуальной.духовно-нравственной жизни;

ü  актуальность;

ü  вариативность (возможность  выбора на уровне модуля  проблемы, вопроса, текста для анализа, способов  деятельности  и презентации образовательного результата);

ü  опора на самостоятельность мышления обучающихся;

ü  деятельностное обучение, создание коммуникативно-актиной образовательной среды, которая является  необходимым фактором актуализации и саморазвития личности;

ü  соблюдение баланса между теоретическим материалом и текстами для эмпирического и творческого освоения;

ü  органическое и последовательное  развитие навыков учебно-исследовательской деятельности.

Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты)

В результате изучения  предмета на при получении  начального общего образования выпускники приобретут первичные навыки работы с содержащейся в текстах информацией в процессе чтения соответствующих возрасту литературных, учебных, научно­познавательных текстов, инструкций. Выпускники научатся осознанно читать тексты с целью удовлетворения познавательного интереса, освоения и использования информации. Выпускники овладеют элементарными навыками чтения информации, представленной в наглядно-символической форме, приобретут опыт работы с текстами, содержащими рисунки, таблицы, диаграммы, схемы.

У выпускников будут развиты такие читательские действия, как поиск информации, выделение нужной для решения практической или учебной задачи информации, систематизация, сопоставление, анализ и обобщение имеющихся в тексте идей и информации, их интерпретация и преобразование. Обучающиеся смогут использовать полученную из разного вида текстов информацию для установления несложных причинно-следственных связей и зависимостей, объяснения, обоснования утверждений, а также принятия решений в простых учебных и практических ситуациях.

Выпускники получат возможность научиться самостоятельно организовывать поиск информации. Они приобретут первичный опыт критического отношения к получаемой информации, сопоставления ее с информацией из других источников и имеющимся жизненным опытом.

Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного

Выпускник научится:

–       находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;

–       определять тему и главную мысль текста;

–       делить тексты на смысловые части, составлять план текста;

–       вычленять содержащиеся в тексте основные события и
устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию;

–       сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2—3 существенных признака;

–       понимать информацию, представленную в неявном виде (например, находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведённое утверждение; характеризовать явление по его описанию; выделять общий признак группы элементов);

–       понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы;

–       понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нём информацию, но и на жанр, структуру, выразительные средства текста;

–       использовать различные виды чтения: ознакомительное, изучающее, поисковое, выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения;

–       ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках.

Выпускник получит возможность научиться:

–       использовать формальные элементы текста (например,
подзаголовки, сноски) для поиска нужной информации;

–       работать с несколькими источниками информации;

–       сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников.

Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации

Выпускник научится:

–       пересказывать текст подробно и сжато, устно и письменно;

–       соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую;

–       формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод;

–       сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию;

–       составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.

Выпускник получит возможность научиться:

–       делать выписки из прочитанных текстов с учётом цели их дальнейшего использования;

–       составлять небольшие письменные аннотации к тексту, отзывы о прочитанном.

Работа с текстом: оценка информации

Выпускник научится:

–       высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте;

–       оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста; определять место и роль иллюстративного ряда в тексте;

–       на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность прочитанного, обнаруживать недостоверность получаемых сведений, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;

–       участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.

Выпускник получит возможность научиться:

–       сопоставлять различные точки зрения;

–       соотносить позицию автора с собственной точкой зрения;

–       в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять достоверную (противоречивую) информацию.

Формирование ИКТ­компетентности обучающихся (метапредметные результаты)

В результате изучения  предмета на уровне начального общего образования начинается формирование навыков, необходимых для жизни и работы в современном высокотехнологичном обществе. Обучающиеся приобретут опыт работы с информационными объектами, в которых объединяются текст, наглядно-графические изображения, цифровые данные, неподвижные и движущиеся изображения, звук, ссылки и базы данных и которые могут передаваться как устно, так и с помощью телекоммуникационных технологий или размещаться в Интернете.

Обучающиеся познакомятся с различными средствами информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), освоят общие безопасные и эргономичные принципы работы с ними; осознают возможности различных средств ИКТ для использования в обучении, развития собственной познавательной деятельности и общей культуры.

Они приобретут первичные навыки обработки и поиска информации при помощи средств ИКТ: научатся вводить различные виды информации в компьютер: текст, звук, изображение, цифровые данные; создавать, редактировать, сохранять и передавать медиасообщения.

Выпускники научатся оценивать потребность в дополнительной информации для решения учебных задач и самостоятельной познавательной деятельности; определять возможные источники ее получения; критически относиться к информации и к выбору источника информации.

Они научатся планировать, проектировать и моделировать процессы в простых учебных и практических ситуациях.

В результате использования средств и инструментов ИКТ и ИКТ-ресурсов для решения разнообразных учебно-познавательных и учебно-практических задач, охватывающих содержание всех изучаемых предметов, у обучающихся будут формироваться и развиваться необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности в средней и старшей школе.

Знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером

Выпускник научится:

–       использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно­двигательного аппарата эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ; выполнять компенсирующие физические упражнения (мини­зарядку);

–       организовывать систему папок для хранения собственной информации в компьютере.

Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных

Выпускник научится:

–       вводить информацию в компьютер с использованием различных технических средств (фото‑ и видеокамеры, микрофона и т. д.), сохранять полученную информацию набирать небольшие тексты на родном языке; набирать короткие тексты на иностранном языке, использовать компьютерный перевод отдельных слов;

–       рисовать (создавать простые изображения) на графическом планшете;

–       сканировать рисунки и тексты.

Выпускник получит возможность научиться использовать программу распознавания сканированного текста на русском языке.

Обработка и поиск информации

Выпускник научится:

–       подбирать подходящий по содержанию и техническому качеству результат видеозаписи и фотографирования, использовать сменные носители (флэш-карты);

–       описывать по определенному алгоритму объект или процесс наблюдения, записывать аудиовизуальную и числовую информацию о нем, используя инструменты ИКТ;

–       собирать числовые данные в естественно-научных наблюдениях и экспериментах, используя цифровые датчики, камеру, микрофон и другие средства ИКТ, а также в ходе опроса людей;

–       редактировать тексты, последовательности изображений, слайды в соответствии с коммуникативной или учебной задачей, включая редактирование текста, цепочек изображений, видео‑ и аудиозаписей, фотоизображений;

–       пользоваться основными функциями стандартного текстового редактора, использовать полуавтоматический орфографический контроль; использовать, добавлять и удалять ссылки в сообщениях разного вида; следовать основным правилам оформления текста;

–       искать информацию в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, базах данных, контролируемом Интернете, системе поиска внутри компьютера; составлять список используемых информационных источников (в том числе с использованием ссылок);

–       заполнять учебные базы данных.

Выпускник получит возможность научиться грамотно формулировать запросы при поиске в сети Интернет и базах данных, оценивать, интерпретировать и сохранять найденную информацию; критически относиться к информации и к выбору источника информации.

Создание, представление и передача сообщений

Выпускник научится:

–      создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ, редактировать, оформлять и сохранять их;

–      создавать простые сообщения в виде аудио‑ и видеофрагментов или последовательности слайдов с использованием иллюстраций, видеоизображения, звука, текста;

–      готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией: создавать план презентации, выбирать аудиовизуальную поддержку, писать пояснения и тезисы для презентации;

–      создавать простые схемы, диаграммы, планы и пр.;

–      создавать простые изображения, пользуясь графическими возможностями компьютера; составлять новое изображение из готовых фрагментов (аппликация);

–      размещать сообщение в информационной образовательной среде образовательной организации;

–      пользоваться основными средствами телекоммуникации; участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде, фиксировать ход и результаты общения на экране и в файлах.

Выпускник получит возможность научиться:

–       представлять данные;

–       создавать музыкальные произведения с использованием компьютера и музыкальной клавиатуры, в том числе из готовых музыкальных фрагментов и «музыкальных петель».

Планирование деятельности, управление и организация

Выпускник научится:

–       создавать движущиеся модели и управлять ими в компьютерно управляемых средах (создание простейших роботов);

–       определять последовательность выполнения действий, составлять инструкции (простые алгоритмы) в несколько действий, строить программы для компьютерного исполнителя с использованием конструкций последовательного выполнения и повторения;

–       планировать несложные исследования объектов и процессов внешнего мира.

Выпускник получит возможность научиться:

–       проектировать несложные объекты и процессы реального мира, своей собственной деятельности и деятельности группы, включая навыки роботехнического проектирования

–       моделировать объекты и процессы реального мира.

Метапредметные и предметные результаты  освоения   модуля «Основы светской этики»

курса «Основы религиозных культур и светской этики»,

     Метапредметные результаты:

овладение способностью принимать и сохранять  цели и задачи  учебной деятельности, а также находить  средства её существования;

ü    формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;  определять  наиболее эффективные способы достижения результата;   вносить соответствующие корректировки  в их выполнение  на основе оценки  и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха\неуспеха  учебной деятельности;

ü  адекватное использование речевых средств  и средств информационно-коммуникационных технологий для решения  различных коммуникативных и познавательных задач;

ü  умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

ü  овладение  навыками смыслового чтения текстов различных стилей и   жанров, осознанного построения речевых высказываний  в соответствии  с задачами коммуникации;

ü    овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий  и причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесения к известным понятиям;

ü    готовность слушать собеседника,  вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения   и права каждого иметь свою точку зрения и оценку событий;

ü    определение общей цели и путей  её достижения, умения договориться  о распределении ролей  в совместной деятельности; адекватно   оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

                                               Предметные результаты:

ü    знание, понимание и принятие обучающимися  ценностей;   Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций  многонационального народа России;

ü  знакомство  с основами светской и религиозной морали, понимание их значения  в выстраивании  конструктивных отношений в обществе;

ü  формирование первоначальных  представлений о светской этике; религиозной культуре и их роли в истории и современности   России;

ü  осознание ценности человеческой жизни;

ü  осознание ценности нравственности  и духовности  в человеческой жизни.

                             Содержание учебного предмета

Предметная область «Основы религиозных культур и светской этики» представляет собой единый комплекс структурно и содержательно связанных друг с другом учебных модулей, один из которых изучается по выбору родителей (законных представителей) обучающихся: «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики».

Россия — наша Родина.

Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства. Введение в исламскую духовную традицию. Введение в буддийскую духовную традицию. Введение в иудейскую духовную традицию.

Культура и религия. Древнейшие верования. Религии мира и их основатели. Священные книги религий мира. Хранители предания в религиях мира. Человек в религиозных традициях мира. Священные сооружения.

Искусство в религиозной культуре. Религии России. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари религий мира. Праздники в религиях мира. Семья, семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

                                                                Тематическое планирование

№	Тема	Количество часов	Количество контрольных работ
1	Введение.  Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества»	1
2	Основы религиозных культур и светской этики	26	1проект
3	Духовные традиции многонационального народа России 7 часов	7	2проекта
	Всего:	34