Принята:
на
заседании педагогического
совета
МБДОУ
«Детский сад № 35» г. Воркуты
№ ____
от « __» «________» 20___ г.
|
Утверждено:
Приказом
заведующего МБДОУ«Детский сад № 35
г.
Воркуты
№
____ от « ___» «_______» 20___ г.
|
Приложение
к
основной образовательной программе
Муниципального
бюджетного дошкольного образовательного
учреждения
«Детский сад № 35 «Метелица» г. Воркуты
Дополнение
к рабочей программе
по
реализации основной образовательной программы дошкольного образования
образовательной
области «Физическое развитие» по подготовке детей к сдаче нормативов ГТО
Муниципального
бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский
сад №35 «Метелица» г. Воркуты
для
детей дошкольного возраста 6 - 7 лет
Разработчик:
Филиппова
В.А. – инструктор по физкультуре
Воркута,
2016
Содержание
1.
Целевой раздел
1.1.
Пояснительная записка
1.2.
Цели и задачи реализации Рабочей программы
1.3.
Принципы реализации содержания Рабочей программы
1.4.
Характеристики особенностей детей старшего (6-7 лет) дошкольного возраста
1.5. Учебный план
1.6. Планируемые результаты Программы
2.
Содержательный раздел
2.1.
Условия выполнения государственных требований комплекса ГТО
2.2.
Учебно-тематический план
2.3.
Содержание дополнительной образовательной программы
2.4. Содержание
нормативов ГТО для детей 6-8 лет
3.
Организационный раздел
3.1.
Организация двигательного режима
3.2.
Обеспеченность методическими материалами
3.3.
Нормативно-правовая и научная литература.
3.4.Материально-
техническое оснащение группы.
«Среднего роста, плечистый и крепкий, ходит он в белой
футболке и кепке. Знак „ГТО“ на груди у него. Больше
не знают о нем ничего»…
С.Я.
Маршак.
1. Целевой
раздел
1.1.Пояснительная
записка
Общероссийское движение «Готов к труду
и обороне» — программа физкультурной подготовки, существовавшая
в нашей стране с 1931 по 1991 год, которая охватывала
население в возрасте от 10 до 60 лет.
С ликвидацией Советского Союза комплекс ГТО прекратил свое существование.
С 2014 года происходит возрождение комплекса в условиях современной
России.
Современный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО) —
полноценная программная и нормативная основа физического воспитания
населения страны, нацеленная на развитие массового спорта
и оздоровление нации.
Программа физкультурной подготовки «ГТО» МБДОУ
«Детский сад № 35» г. Воркуты разработана в соответствии с основными
нормативно-правовыми документами:
1.
Федеральный
закон от 04.12.2007 № 329-ФЗ (ред. От 29.06.2015) «О физической культуре и
спорте в Российской Федерации» 4 декабря 2007 года № 329-ФЗ
2.
О
внесении изменений в Федеральный закон «О физической культуре и спорте в
Российской Федерации» и отдельные законодательные акты РФ 30 сентября 2015г.
3.
Указ
президента РФ «О всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду
и обороне»(ГТО) от 24.03.2014 № 172
Нормативно-правовые акты правительства РФ:
1.
Постановление
правительства РФ «Об утверждении Положения о Всероссийском
физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО)
Комплекс ГТО состоит из 11 ступеней в соответствии с возрастными
группами населения от 6 до 70 лет и старше
и нормативов по 3 уровням
трудности, соответствующих золотому, серебряному и бронзовому знакам.
Виды нормативов
и испытаний (тестов), входящие в состав ВФСК ГТО, направлены
на определение уровня развития физических качеств человека: выносливости,
силы, гибкости и его скоростных возможностей. Субъектам Российской
Федерации предоставляется право дополнительно включать в комплекс ГТО
на региональном уровне 2 вида нормативов и испытаний (тестов),
в том числе по национальным, военно-прикладным
и по наиболее популярным в молодежной среде видам спорта.
Государственные требования комплекса ГТО внутри каждой ступени делятся на:
- обязательные;
-по выбору.
Плюс, рекомендации по недельной
двигательной активности.
1.2. Цели и задачи реализации Рабочей
программы
Целями ВФСК ГТО
являются:
Укрепление здоровья,
гармоничное и всестороннее развитие личности, воспитание патриотизма.
Задачами
Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса являются:
а) увеличение числа
граждан, систематически занимающихся физической культурой и спортом
в Российской Федерации;
б) повышение уровня
физической подготовленности и продолжительности жизни граждан Российской
Федерации;
в) формирование
у населения осознанных потребностей в систематических занятиях
физической культурой и спортом, физическое самосовершенствование
и ведение здорового образа жизни;
г) повышение общего
уровня знаний населения о средствах, методах и формах организации
самостоятельных занятий, в том числе с использованием современных
информационных технологий;
д) модернизация
системы физического воспитания и системы развития массового,
детско-юношеского, школьного и студенческого спорта в образовательных
организациях, в том числе путем увеличения количества спортивных клубов.
1.3. Принципы реализации содержания Рабочей
программы
Принципы внедрения ВФСК ГТО:
а) добровольность и доступность;
б) оздоровительная и личностно
ориентированная направленность;
в) обязательность медицинского контроля;
г) учет региональных особенностей
и национальных традиций.
К сдаче нормативов ГТО
допускаются лица, отнесенные к I и II и группам . Допуск осуществляется
врачами-педиатрами.
В основе составления программы лежат
общедидактические принципы и ведущие положения дошкольной педагогики,
психологии, теории и методики физического воспитания и развития построения
образовательного процесса.
·
Принцип систематичности –
суть принципа раскрывается в чередовании нагрузки и отдыха.
·
Принцип индивидуальности –
предполагает учет индивидуальных особенностей каждого ребенка.
·
Принцип развивающей направленности –
при обучении движениям учитывается «зона ближайшего развития», т.е.
предлагаемые упражнения направлены не на имеющийся в данный момент у детей
уровень умений и навыков, а опережает его.
·
Принцип воспитывающей направленности – в
процессе которого решаются воспитательные задачи (воспитание настойчивости,
смелости, выдержки, нравственно-волевых качеств).
·
Принцип оздоровительной направленности –
специфический принцип физического воспитания – предполагает укрепление здоровья
средствами физических упражнений, физические нагрузки должны быть адекватны
возрасту и уровню физического развития и здоровья детей, сочетать двигательную
активность с общедоступными закаливающими процедурами, включая в комплексы
физических упражнений элементы дыхательной гимнастики.
·
Принцип сознательности – основополагающий
принцип обучения движениям. Он направлен на понимание детьми сути производимого
ими того или иного движения.
·
Принцип наглядности - заключается в
создании у ребенка при помощи различных органов чувств представления о
движении.
·
Принцип доступности – предусматривает
обучение с учетом возрастных, половых особенностей и индивидуальных различий,
уровня их физической подготовленности. Одним из основных различий, уровня их
является преемственность и постепенность усложнения физических упражнений.
Каждое новое движение следует предлагать после достаточно прочного
усвоения сходного с ним, но более простого. Обучение надо вести в несколько
замедленном действии.
1.4. Характеристики
особенностей детей старшего (6-7 лет) дошкольного возраста.
Подготовительная к школе
группа (6-8 лет) В данном возрасте происходят большие изменения в физическом,
познавательном, эмоциональном и социально-личностном развитии старших
дошкольников, формируется готовность к предстоящему школьному обучению.
Движения детей отличаются
достаточной координированностъю и точностью. Дети хорошо различают направление
движения, скорость, смену темпа и ритма. Возросла возможность пространственной
ориентировки, заметно увеличились проявления волевых усилий при выполнении
отдельных упражнений, стремление добиться хорошего результата. У детей
вырабатывается эстетическое отношение к движениям, они начинают воспринимать
красоту и гармонию движений. Проявляются личные интересы мальчиков и девочек в
выборе физических упражнений и подвижных игр.
Старшие дошкольники активно
приобщаются к нормам здорового образа жизни. В увлекательной,
наглядно-практической форме инструктор по физическому развитию обогащает
представления детей о здоровье, об организме и его потребностях, способах
предупреждения травматизма, закаливании. Гигиенические навыки у детей старшего
дошкольного возраста становятся достаточно устойчивыми. Формируется привычка
самостоятельно следить за своим внешним видом, пользоваться носовым платком,
быть опрятными и аккуратными, причесываться.
Повышается общая
осведомленность детей о здоровьесберегающем поведении: элементарные правила
безопасности, сведения о некоторых возможных травмирующих ситуациях, важности
охраны органов чувств (зрения, слуха), некоторых приемах первой помощи в случае
травмы (ушиб, порез, ссадина), правилах поведения в обществе в случае
заболевания (при кашле, чихании прикрывать рот платком, отворачиваться, не
пользоваться общей посудой с заболевшим), некоторых правилах ухода за больным
(не шуметь, выполнять просьбы, предложить чай, подать грелку, градусник и т.
п.).
Переход в старшую и особенно
в подготовительную группу связан с изменением статуса дошкольников в детском
саду — в общей семье воспитанников детского сада они становятся самыми
старшими. Наряду с воспитателем инструктор по физической культуре помогает
детям осознать и эмоционально прочувствовать свое новое положение.
Такие мотивы, как: «Мы
заботимся о малышах», «Мы — помощники воспитателя», «Мы хотим узнать новое о
мире и многому научиться», «Мы готовимся к школе», выступления на спортивных,
общегородских соревнованиях направляют активность старших дошкольников на
решение новых, значимых для их развития задач. Необходимо постоянно
поддерживать в детях ощущение взросления, растущих возможностей, вызывать
стремление к решению новых, более сложных задач познания, общения,
деятельности, вселять уверенность в своих силах. Одновременно важно развивать
чувство ответственности за свои действия и поступки.
Воздушный и тепловой режимы,
освещенность спортивного зала должны соответствовать принятым гигиеническим
нормам. Возраст 6—8 лет характеризуется активизацией ростового процесса. Быстро
увеличивается длина конечностей. Следует помнить, что позвоночник ребенка 5—8
лет очень чувствителен к деформирующим воздействиям. Поэтому постоянный
контроль за позой и осанкой каждого ребенка — обязательное условие его
нормального физического развития.
У старших дошкольников
наблюдается незавершенность строения стопы. Необходимо предупреждать появление
и закрепление плоскостопия. Его причиной могут стать постоянное ношение обуви
без каблучка, на жесткой, негнущейся подошве, большего, чем нужно, размера, а
также излишняя масса тела, перенесенные заболевания. Инструктору следует быть
внимательным к жалобам отдельных детей на усталость и боль в ногах при ходьбе
или стоянии.
У старших дошкольников
хорошо развиты крупные мышцы туловища и конечностей, но мелкие мышцы, особенно
кистей рук, все еще слабы. Для их развития инструктор часто использует
пальчиковую гимнастику
1.5. Учебный план.
Принципиальным отличием
Программы от имеющихся в дошкольном образовании программ
физкультурно-спортивной направленности является обогащение содержания
двигательной деятельности за счет обучения детей выполнению физических
упражнений в соответствии с требованиями методики Комплекса ГТО, формирование
прикладных двигательных умений и навыков. Учебный
план программы охватывает детей старшего дошкольного возраста (6-7
лет) и реализуется через специально организованные занятия, которые проводятся
1 раз в неделю с 15 сентября по май месяц.
Возраст
|
Количество занятий в
неделю
|
Количество занятий в месяц
|
Количество занятий в год
|
6-7 лет
|
1
|
4
|
34
|
1.6.
Планируемые результаты освоения Программы является
достижение ребенком уровня, соответствующего требованиям Комплекса ГТО I
ступени:
-
ребенок будет результативно, уверенно и точно выполнять
необходимые физические упражнения;
-
ребенок будет в двигательной деятельности успешно проявлять
быстроту, ловкость, выносливость, силу, гибкость;
-
ребенок будет постоянно проявлять самоконтроль и самооценку;
-
ребенок будет стремиться к лучшему результату, четко осознавать
зависимость между качеством выполнения упражнения и его результатом;
-
ребенок будет стремиться к физическому совершенствованию,
самостоятельному удовлетворению потребности в двигательной активности за счет
имеющегося двигательного опыта.
2.
Содержательный раздел
2.1. Условия выполнения государственных
требований комплекса ГТО обеспечивается:
- В
рамках реализации образовательной области «Физическое развитие».«Физическое развитие включает приобретение опыта в
следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с
выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как
координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной
системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой
моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму,
выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе
стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта,
овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и
саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа
жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном
режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)».
Непосредственная образовательная деятельность организуется 3 раза в неделю (2
занятия в спортзале; 1- на воздухе)
-
В рамках спортивных мероприятий МБДОУ.
Спортивные мероприятия в форме соревнований планируются заранее и
равномерно распределяться в течение учебного года в соответствии с изучаемыми
разделами перспективно-тематического планирования.
Учебные соревнования проводятся для проверки освоениявоспитанниками
двигательных умений и навыков, указанных в данном тематическом планировании, а
также для выявления уровня физической подготовленности детей (контрольные,
тестовые) для сдачи нормативов ГТО.
- С
учетом организации двигательного режима ДОУ;
- В учреждениях дополнительного
образования (спортивные клубы);
- В самостоятельной деятельности в ДОУ и
совместно с родителями в домашних условиях;
2.2. Учебно-тематический план
№ п/п
|
Наименование разделов (блоков)
|
Общее количество учебных часов
|
|
|
1
|
Диагностический
|
2
|
|
1.1.
|
Блок
контрольных занятий
|
2
|
|
2
|
Развивающий
|
26
|
|
2.1.
|
Блок
«Прыжки»
|
6
|
|
2.2.
|
Блок
«Быстрота»
|
5
|
|
2.3.
|
Блок
«Школа мяча»
|
5
|
|
2.4.
|
Блок
«Гибкость»
|
5
|
|
2.5.
|
Блок
«Сила»
|
5
|
|
3
|
Итоговый
|
6
|
|
3.1.
|
Блок физкультурно-спортивных
мероприятий
|
4
|
|
3.2.
|
Блок
контрольных занятий
|
2
|
|
|
Всего:
|
34
|
|
2.3.
Содержание дополнительной образовательной программы
Месяц
|
Наименование разделов (блоков)
|
Содержание
|
Кол-во часов
|
Диагностический раздел
|
Сентябрь
|
Блок контрольных
занятий –
выявление
уровня физической подготовленности.
|
Тест-беседа.
Тестирование:
1.
Челночный бег 3х10
2.
Прыжок в длину с места
толчком двумя ногами
3.
Сгибание и разгибание рук
в упоре лежа на полу
|
1
ч.
|
Блок
контрольных занятий –
выявление
уровня физической подготовленности.
|
Тестирование:
1.
Наклон вперед из положения стоя
с прямыми ногами на полу
2.
Метание теннисного мяча в цель
|
1
ч.
|
Развивающий раздел
|
Октябрь
|
Блок
«Прыжки»
|
Игровые
упражнения:
1.
«Оттолкнись
и прыгни»;
2.
«Поменяй
ноги»;
3.
«Вперёд
прыгай, назад шагай»;
4.
Прыжки
через обруч, как через скакалку.
П/и
«Удочка».
|
1
ч.
|
Блок
«Быстрота»
|
Игровые
упражнения:
1.
«Падающая палка»;
2. Бег
уступами;
3. «Мяч
в игре»;
4.
«Встречный бег»;
5. «Кто
быстрее?».
Оздоровительно-развивающая
игра (ОРИ) «Непослушные кольца».
Массаж
стоп.
|
1
ч.
|
Блок
«Школа мяча»
|
Упражнения
"Школа мяча":
1.
Броски мяча в пол и ловля его;
2.
Прокатывание мяча вокруг себя, в полном приседе;
3.
Метание теннисного мяча в корзину (расстояние 2-2,5м);
4. П/и
«Сбей кеглю»;
5. П/и
«Береги мяч»:
6.
Релаксационное упражнение «Ленивый барсук»
|
1
ч.
|
Блок «
Гибкость»
|
Упражнения
стретчинга
1.
«Качалочка»;
2.
«Маленький мостик»;
3.
«Паровозик»
4. «Змея»;
5.
«Морская звезда»;
Игровой самомассаж.
|
1
ч.
|
Ноябрь
|
Блок
«Сила»
|
Круговая
тренировка:
1.
Отжимания из упора лёжа;
2.
Удержание угла на гимнастической стенке из виса;
3.
Прыжки через степы;
4.
Ходьба в приседе;
5. Бег
со сменой скорости;
6.
Ходьба с сохранением равновесия.
Игровое
задание «Не опоздай».
|
1
ч.
|
Блок
«Прыжки»
|
1. Бег
прыжками с одной ноги на другую;
2.
Прыжки на одной ноге, группой, удерживая друг друга за плечо;
3.
«Юла»;
4.
«Ящерица»;
5.
Прыжки через скакалку.
ОРИ
«Густой туман».
Упражнение
на релаксацию
|
1
ч.
|
Блок
«Быстрота»
|
1.П/и «Успей
поймать»;
2.П/и «Бабочки
и стрекозы»;
3.П/и «Коршун
и наседка»;
4.П/и
«Бери скорее»;
5.Игровое
упражнение «Кто быстрее»;
6.Игра
«Сом» (для увеличения жизненной ёмкости лёгких)
|
1
ч.
|
Блок
«Школа мяча»
|
1. Метание
мяча вдаль из разных исходных положений.
2.
Перебрасывание двух мячей одновременно в паре;
3.
«Вышибалы»;
4. «Мяч
на сторону противника»;
5. ОРИ
«Звонкие мячи».
Игра
малой подвижности «Спрячь руки!».
|
1
ч.
|
Декабрь
|
Блок
«Гибкость»
|
Упражнения
1.
Наклоны вперед из положения стоя (сидя), не сгибая ног;
2.
маховые движения ногами (вперед, назад, в стороны) с максимальной амплитудой;
Стретчинг
3. «Крокодил»
4.
«Гусеница»
5. П/и«Спортивные догонялки с приседаниями»;
6.
Гимнастика для стоп.
|
1
ч.
|
Блок
«Сила»
|
Игровые
упражнения
1.
«Тачка» (ходьба на руках, ноги держит партнер (5 м);
2.
«Отжимания»
3. П/и
«Горячая картошка»,
4. П/и
«Замри»,
5. П/и
«Поменяйся местами»
|
1
ч.
|
Блок
«Прыжки»
|
1. Бег
прыжками с одной ноги на другую;
2.
Прыжки на одной ноге, группой, удерживая друг друга за плечо;
3.
«Юла»;
4.
«Ящерица»;
5.
Прыжки через скакалку;
6.
Эстафета «Кенгуру».
Упражнение
на релаксацию
|
1
ч.
|
Блок
«Быстрота»
|
Игра
«Иголка-нитка», «Чьё звено скорее соберётся».
1. «Встречный
бег»;
2. «Кто
быстрее»;
3.
«Составь слово»;
4. П/и «Канатоходец»,
5.
Гимнастика для стоп.
|
1
ч.
|
Январь
|
Блок
«Школа мяча»
|
Упражнения
1. Броски мяча вверх и ловля его, сделав при этом
поворот на месте на 360°;
2. П/и «Кто дальше бросит»;
3. П/и «Метко в цель»;
4.П/и «Попади в мяч»,
5. П/и «Снайперы», «Подвижная цель»
Двигательная релаксация
|
1
ч.
|
Блок
«Гибкость»
|
Упражнения
стретчинга
1.
«Качалочка»;
2.
«Маленький мостик»;
3.
«Паровозик»
4. «Змея»;
5.
«Морская звезда»;
Упражнение
на релаксацию.
|
1
ч.
|
|
Блок
«Сила»
|
1.
Столкнуть партнёра с места ударом ладони
2.
Перетягивание соперника (в пределах 1
м) за одноимённые руки
3.
Эстафета в упоре лёжа
4.
«Стенка на стенку»;
5.
Отобрать палку у соперника, поворачивая её в одну или другую сторону.
6. П/и
«Дракон, поймай свой хвост»
|
1
ч.
|
Блок
«Прыжки»
|
1.
Прыжки со скакалкой в паре;
2.
Прыжки с продвижением вперёд ноги врозь-ноги скрестно, руки вверх-вниз;
3.
Впрыгивание на препятствие;
4.
Прыжки на батуте;
5. П/и
«Ловишка на одной ноге».
Упражнение
на дыхание, массаж ног.
|
1
ч.
|
Февраль
|
Блок
«Быстрота»
|
Упражнения
1.
«Конники – спортсмены»;
2.
«Через кочки и пенечки»;
3. П/и
«Гуси – лебеди»;
4.П/и
«Пустое место»;
5.
Эстафета «Команда быстроногих»;
6. Игра
«Изобрази спортсмена» (творческое задание).
|
1
ч.
|
Блок
«Школа мяча»
|
1.
Метание мяча вдаль из разных исходных положений.
2.
Перебрасывание двух мячей одновременно в паре;
3.
«Вышибалы»;
4. «Мяч
на сторону противника»;
5.
«Охотники и утки».
Игра
малой подвижности «Спрячь руки!».
|
1
ч.
|
Блок
«Гибкость»
|
1.
Акробатические упражнения «Складной ножик», полушпагат;
2.
«Азбука телодвижений»;
3.
Балансировка на набивном мяче;
4.
«Достань предмет» (стоя на скамейке, наклониться с прямыми ногами вниз и
достать игрушку, сидящую на полу);
5. П/и
«Сделай фигуру».
Игра с
парашютом.
|
1
ч.
|
22.
|
Блок
«Сила»
|
1.
«Тяни-Толкай» (перетянуть соперника в упряжке через черту движением вперёд);
2.
Метание набивного мяча вдаль из-за головы и бег за ним;
3.
Приседание (кол-во раз за 20 сек.);
4.
Армреслинг;
5. П/и
«Сильный бросок».
6.
Самомассаж.
|
1
ч.
|
Март
|
Блок
«Прыжки»
|
1.
Прыжки со скакалкой в паре;
2.
Прыжки с продвижением вперёд ноги врозь-ноги скрестно, руки вверх-вниз;
3.
Впрыгивание на препятствие;
4.
Прыжки на батуте;
5. П/и
«Ловишка на одной ноге».
6.Упражнение
на дыхание, массаж ног.
|
1
ч.
|
Блок
«Быстрота»
|
1. «Не
задень верёвку»;
2.
«Лови, убегай»;
3.
Эстафета по-пластунски;
4.
Эстафета «Перемени предмет»;
5. П/и
«Фигура вдвоём».
Игра
малой подвижности «Круг-кружочек».
Массаж
стоп.
|
1
ч.
|
Блок «Школа
мяча»
|
1.
Метание мяча в движущуюся цель правой и левой рукой.
2.Бросание мяча друг другу через сетку.
3. П/и «Волейбол с воздушными шарами».
4. П/и «Не упусти шарик».
5. П/и
«Попади в цель».
6.
Упражнение на релаксацию.
|
1
ч.
|
Блок «Гибкость»
|
1.
Акробатические упражнения «Складной ножик», полушпагат;
2.
«Азбука телодвижений»;
3.
Балансировка на набивном мяче;
4.
«Достань предмет» (стоя на скамейке, наклониться с прямыми ногами вниз и
достать игрушку, сидящую на полу);
5. П/и
«Сделай фигуру».
Игра с
парашютом.
|
1
ч.
|
Апрель
|
Блок
«Сила».
|
Круговая
тренировка:
1.
Отжимания из упора лёжа;
2.
Удержание угла на гимнастической стенке из виса;
3.
Ползание по скамейке на животе (спине), подтягиваясь руками;
4.
Ходьба в приседе;
5. Ходьба
с сохранением равновесия.
6.
Игровое задание «Не опоздай».
|
1
ч.
|
Блок
«Прыжки»
|
1. Бег
прыжками с одной ноги на другую;
2.
Прыжки на одной ноге, в паре, удерживая друг друга за плечо;
3. «Кто
дальше прыгнет»;
4.
«Ящерица»;
5.
Эстафета «Длинный прыжок»;
6.
Упражнение на релаксацию
|
1ч.
|
Итоговый раздел
|
|
Блок
физкультурно-спортивных мероприятий – соревнование между группами
|
Эстафеты
с использованием степов
Игра
«Изобрази спортсмена».
П/и
«Успей выбежать».
ИМП
«Щука».
|
1
ч.
|
Блок физкультурно-спортивных
мероприятий –
совместное
занятие с родителями «Ловкая пара»
|
Упражнения
в парах:
1.
«Тачка»;
2.
«Попади мячом в корзину»;
3.
«Бревно»;
4.
«Допрыгни до ладошки»;
5.
«Прыжки парой через скакалку».
П/и по
желанию детей.
«Разноцветный
салют»
|
1
ч.
|
Май
|
Блок
физкультурно-спортивных мероприятий –
соревнование
между группами
|
Эстафеты:
1.
«Нарисуй солнышко»;
2. «Мяч
капитану»;
3. С
двумя набивными мячами;
4. С
двумя кеглями;
5.
Эстафета на хопах;
6.
«Посадка и уборка овощей»;
7. Игра
«Изобрази спортсмена».
П/и
«Успей выбежать».
ИМП
«Щука».
|
1
ч.
|
Блок
физкультурно-спортивных мероприятий – Малая Спартакиада
|
Содержание
эстафет по сценарию соревнований.
|
1
ч.
|
Блок
контрольных занятий –
выявление
уровня физической подготовленности.
|
Тест-беседа.
Тестирование:
1.
Челночный бег 3х10
2.
Прыжок в длину с места
толчком двумя ногами
3.
Сгибание и разгибание рук
в упоре лежа на полу
|
1
ч.
|
Блок
контрольных занятий –
выявление
уровня физической подготовленности.
|
Тестирование:
1.
Наклон вперед из положения стоя
с прямыми ногами на полу
2.
Метание теннисного мяча в цель
|
1
ч.
|
2.3.1.Формы реализации Программы
В процессе обучения используются следующие формы
организации и проведения занятий:
–занятие-соревнование (способствуют развитию
самоанализа и саморегулирования);
–занятие-игра
(учит работать в команде);
Структура занятия:
Вводная часть.
Цель: Подготовка детей
к выполнению предстоящей нагрузки.
Разные виды ходьбы и бега, комплекс ОРУ (4-5 мин).
Основная часть.
Подвижные игры и упражнения, эстафеты на развитие
физических качеств, творческие задания (15-20 мин.)
Заключительная часть.
Цель: Приведения
организма ребёнка в относительно спокойное состояние при сохранении бодрого
настроения.
Малоподвижная
игра, упражнение на дыхание (3-5 мин.).
2.4. Содержание нормативов ГТО для детей
6-8 лет
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ИСПЫТАНИЯ (ТЕСТЫ)
№
|
Упражнение
|
МАЛЬЧИКИ
золотой
значок
|
МАЛЬЧИКИ
серебряный
значок
|
МАЛЬЧИКИ
бронзовый
значок
|
ДЕВОЧКИ
золотой
значок
|
ДЕВОЧКИ
серебряный
значок
|
ДЕВОЧКИ
бронзовый
значок
|
1.1
|
Челночный
бег 3х10 метров (секунд)
|
9,2
|
10,1
|
10,4
|
9,7
|
10,7
|
9,7
|
1.2
|
или бег
на 30 метров (секунд)
|
5,9
|
6,7
|
6,9
|
6,2
|
7,0
|
7,2
|
2
|
Смешанное
передвижение (1 километр)
|
без
учёта
времени
|
без
учёта
времени
|
без
учёта
времени
|
без
учёта
времени
|
без
учёта
времени
|
без
учёта
времени
|
3.1
|
Подтягивание
из виса на высокой перекладине (кол-во раз)
|
4
|
3
|
2
|
-
|
-
|
-
|
3.2
|
или
подтягивание из виса лёжа на низкой перекладине (кол-во раз)
|
13
|
6
|
5
|
11
|
5
|
4
|
3.3
|
или
отжимания: сгибание и разгибание рук в упоре лёжа на полу (кол-во раз)
|
17
|
9
|
7
|
11
|
5
|
4
|
4
|
Наклон
вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу
|
достать
пол
ладонями
|
достать
пол
пальцами
|
достать
пол
пальцами
|
достать
пол
ладонями
|
достать
пол
пальцами
|
достать
пол
пальцами
|
ИСПЫТАНИЯ (ТЕСТЫ) ПО ВЫБОРУ
№
|
Упражнение
|
МАЛЬЧИКИ
золотой
значок
|
МАЛЬЧИКИ
серебряный
значок
|
МАЛЬЧИКИ
бронзовый
значок
|
ДЕВОЧКИ
золотой
значок
|
ДЕВОЧКИ
серебряный
значок
|
ДЕВОЧКИ
бронзовый
значок
|
11
|
Прыжок в длину с места толчком двумя ногами (см)
|
140
|
120
|
115
|
135
|
115
|
110
|
22
|
Метание теннисного мяча в цель, дистанция 6м (кол-во раз)
|
4
|
3
|
2
|
4
|
3
|
2
|
33
|
Бег на лыжах 1км (мин:сек)
|
8:00
|
8:30
|
8:45
|
8:30
|
9:00
|
9:15
|
44
|
Бег на лыжах 2км (мин:сек)
|
без учёта
времени
|
без учёта
времени
|
без учёта
времени
|
без учёта
времени
|
без учёта
времени
|
без учёта
времени
|
55
|
или смешанное передвижение на 1,5км по пересеченной местности
(для бесснежных районов страны)
|
без учёта
времени
|
без учёта
времени
|
без учёта
времени
|
без учёта
времени
|
без учёта
времени
|
без учёта
времени
|
66
|
Плавание без учёта времени (метров)
|
15
|
10
|
10
|
15
|
10
|
10
|
УСЛОВИЕ ПОЛУЧЕНИЯ ЗНАЧКА ГТО
Условие
|
МАЛЬЧИКИ
золотой
значок
|
МАЛЬЧИКИ
серебряный
значок
|
МАЛЬЧИКИ
бронзовый
значок
|
ДЕВОЧКИ
золотой
значок
|
ДЕВОЧКИ
серебряный
значок
|
ДЕВОЧКИ
бронзовый
значок
|
Количество испытаний
(тестов), которые необходимо выполнить для получения знака отличия ВФСК «ГТО»
|
7
|
6
|
6
|
7
|
6
|
6
|
При
выполнении нормативов для получения знаков отличия Комплекса обязательны
испытания (тесты) на силу, быстроту, гибкость и выносливость.
ПРАВИЛА
ВЫПОЛНЕНИЯ УПРАЖНЕНИЙ:
1.1
|
Челночный
бег 3х10 метров
|
|
Челночный
бег проводится на любой ровной площадке с твердым покрытием, обеспечивающим
хорошее сцепление с обувью. На расстоянии 10 м прочерчиваются 2 параллельные
линии – «Старт» и «Финиш».
|
|
Участники,
не наступая на стартовую линию, принимают положение высокого старта. По
команде «Марш!» (с одновременным включением секундомеров) участники бегут до
финишной линии, касаются линии рукой, возвращаются к линии старта, касаются
ее и преодолевают последний отрезок без касания линии финиша рукой.
Секундомер останавливают в момент пересечения линии «Финиш». Участники
стартуют по 2 человека.
|
|
|
1.2
|
Бег на
короткие дистанции
|
|
Бег
проводится по дорожкам стадиона или на любой ровной площадке с твердым
покрытием. Бег на 30 м выполняется с высокого старта, бег на 60 и 100 м — с
низкого или высокого старта. Участники стартуют по 2 — 4 человека.
|
|
|
2
|
Смешанное
передвижение
|
|
Смешанное
передвижение состоит из бега, переходящего в ходьбу в любой
последовательности. Проводится по беговой дорожке стадиона или любой ровной
местности. Максимальное количество участников забега — 20 человек.
|
|
|
3.1
|
Подтягивание
из виса на высокой перекладине
|
|
Подтягивание
из виса на высокой перекладине выполняется из исходного положения: вис хватом
сверху, кисти рук на ширине плеч, руки, туловище и ноги выпрямлены, ноги не касаются
пола, ступни вместе.
|
|
Участник
подтягивается так, чтобы подбородок пересек верхнюю линию грифа перекладины,
затем опускается в вис и, зафиксировав на 0,5 секунд исходное положение,
продолжает выполнение упражнения. Засчитывается количество правильно
выполненных подтягиваний.
|
|
Ошибки:
1) подтягивание рывками или с махами ног (туловища);
2) подбородок не поднялся выше грифа перекладины;
3) отсутствие фиксации на 0,5 секунд исходного положения;
4) разновременное сгибание рук.
|
|
|
3.2
|
Подтягивание
из виса лёжа на низкой перекладине
|
|
Подтягивание
из виса лежа на низкой перекладине выполняется из исходного положения: вис
лежа лицом вверх хватом сверху, кисти рук на ширине плеч, голова, туловище и
ноги составляют прямую линию, пятки могут упираться в опору высотой до 4 см.
|
|
Высота
грифа перекладины для участников I – III ступеней – 90 см. Высота грифа
перекладины для участников IV – IX ступеней – 110 см.
|
|
Для того
чтобы занять исходное положение, участник подходит к перекладине, берется за
гриф хватом сверху, приседает под гриф и, держа голову прямо, ставит
подбородок на гриф перекладины. После чего, не разгибая рук и не отрывая
подбородка от грифа, шагая вперед, выпрямляется так, чтобы голова, туловище и
ноги составляли прямую линию. Помощник судьи подставляет опору под ноги
участника. После этого участник выпрямляет руки и занимает исходное
положение. Из исходного положения участник подтягивается до пересечения
подбородком грифа перекладины, затем опускается в вис и, зафиксировав на 0,5
секунд исходное положение, продолжает выполнение упражнения. Засчитывается
количество правильно выполненных подтягиваний, фиксируемых счетом судьи.
|
|
Ошибки:
1) подтягивания с рывками или с прогибанием туловища;
2) подбородок не поднялся выше грифа перекладины;
3) отсутствие фиксации на 0,5 секунд исходного положения;
4) разновременное сгибание рук.
|
|
|
3.3
|
Сгибание
и разгибание рук в упоре лёжа на полу (отжимания)
|
|
Тестирование
сгибания и разгибания рук в упоре лежа на полу, может проводится с
применением «контактной платформы», либо без нее. Сгибание и разгибание рук в
упоре лежа на полу, выполняется из исходного положения: упор лежа на полу,
руки на ширине плеч, кисти вперед, локти разведены не более чем на 45
градусов, плечи, туловище и ноги составляют прямую линию. Стопы упираются в
пол без опоры.
|
|
Сгибая
руки, необходимо коснуться грудью пола или «контактной платформы» высотой 5
см, затем, разгибая руки, вернуться в исходное положение и, зафиксировав его
на 0,5 секунд, продолжить выполнение тестирования.
|
|
Засчитывается
количество правильно выполненных сгибаний и разгибаний рук.
|
|
Ошибки:
1) касание пола коленями, бедрами, тазом;
2) нарушение прямой линии «плечи – туловище – ноги»;
3) отсутствие фиксации на 0,5 секунд исходного положения;
4) поочередное разгибание рук;
5) отсутствие касания грудью пола (платформы);
6) разведение локтей относительно туловища более чем на 45 градусов.
|
|
|
4
|
Наклон
вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу или на гимнастической
скамье
|
|
Наклон
вперед из положения стоя с прямыми ногами выполняется из исходного положения:
стоя на полу или гимнастической скамье, ноги выпрямлены в коленях, ступни ног
расположены параллельно на ширине 10 – 15 см.
|
|
При
выполнении испытания (теста) на полу участник по команде выполняет два
предварительных наклона. При третьем наклоне касается пола пальцами или
ладонями двух рук и фиксирует результат в течение 2 секунд.
|
|
При
выполнении испытания (теста) на гимнастической скамье по команде участник
выполняет два предварительных наклона, скользя пальцами рук по линейке
измерения. При третьем наклоне участник максимально сгибается и фиксирует
результат в течение 2 с. Величина гибкости измеряется в сантиметрах.
Результат выше уровня гимнастической скамьи определяется знаком «-» , ниже –
знаком «+».
|
|
Ошибки:
1) сгибание ног в коленях;
2) фиксация результата пальцами одной руки;
3) отсутствие фиксации результата в течение 2 секунд.
|
|
|
5
|
Прыжок в
длину с места толчком двумя ногами
|
|
Прыжок в
длину с места толчком двумя ногами выполняется в соответствующем секторе для
прыжков. Место отталкивания должно обеспечивать хорошее сцепление с обувью.
Участник принимает исходное положение: ноги на ширине плеч, ступни
параллельно, носки ног перед линией измерения.
|
|
Одновременным
толчком двух ног выполняется прыжок вперед. Мах руками разрешен.
|
|
Измерение
производится по перпендикулярной прямой от линии измерения до ближайшего
следа, оставленного любой частью тела участника. Участнику предоставляются
три попытки. В зачет идет лучший результат.
|
|
Ошибки:
1) заступ за линию измерения или касание ее;
2) выполнение отталкивания с предварительного подскока;
3) отталкивание ногами разновременно.
|
3. Организационный раздел
3.1. Организация двигательного режима в
ДОУ
№
|
Направления
и мероприятия
|
Группа
|
График
проведения
|
Продолжитель-ность,
мин.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1.1
|
Утренняя
гимнастика
|
Все
группы
|
Утро,
до завтрака
|
5-12
|
1.2
|
Занятия
по физической культуре в зале (разные виды) и на улице
|
Все
группы
|
По
расписанию занятий
|
10-30
|
1.3
|
Двигательная
разминка во время перерыва между занятиями
|
Все
группы
|
По
необходимости
|
3-5
|
1.4
|
Физкультминутка
|
Все
группы
|
Во
время занятий
|
3-5
|
1.5.
|
Гимнастика
после дневного сна, корригирующая гимнастика
|
Все
группы
|
ежедневно
2
раза в неделю
|
3-5
5-12
|
1.6.
|
Музыкально-ритмические
занятия
|
Все
группы
|
2
раза в неделю
|
15-30
|
1.7.
|
Оздоровительный
бег
|
Все
группы
|
ежедневно
|
1-5
|
1.8.
|
Дыхательная
гимнастика
|
Все
группы
|
ежедневно
|
1-3
мин
|
1.9.
|
Гимнастика
для глаз
|
Все
группы
|
ежедневно
на занятиях
|
1-3
мин
|
1.10
|
Пальчиковая
гимнастика
|
Все
группы
|
ежедневно
|
1-3
мин
|
1.11
|
Подвижные
игры, физические упражнения на прогулках и самостоятельная двигательная
деятельность детей
|
Все
группы
|
Во
время прогулок
|
До
60 мин
|
1.12
|
Самостоятельные
игры в помещении с элементами двигательной активности. Использование пособий
физкультурного уголка
|
Все
группы
|
Ежедневно
в свободное от занятий время
|
30-40
|
1.13
|
Физкультурный
досуг
|
Все
группы
|
Один
раз в месяц по плану
|
15-60
|
1.14
|
Соревнования,
эстафеты
|
Стар.дошк.
возраст
|
По
плану
|
40-60
|
1.15
|
Спортивные
праздники
|
Все,
кроме 1 младшей гр.
|
Три
раза в год
|
20-
60
|
1.16
|
Походы,
экскурсии
|
Старшая,
подгот. Группы
|
Один
раз в месяц
|
60-120
(в
зависимости от времени года)
|
1.17
|
Совместная
физкультурно-оздоровительная работа детского сада и семьи:
ü Неделя здоровья
ü Тематический
день «Здоровым быть здорово» Встреча с тренерами спортивных школ
ü Международный
день здоровья
ü «Папа, мама, я –
спортивная семья»
ü «Мастер-классы»
ü «Веселые старты»
ü Совместные
занятия физкультурой
ü Флеш– моб акции
ü участие
родителей в массовых спортивных мероприятиях вне ДОУ (семейные эстафеты и др.)
|
Все
группы
|
По
желанию родителей и педагогов
Ежеквартально
|
45-60
|
1.18
|
Индивидуальная
работа по развитию движений
|
Все
группы
|
Ежедневно
|
10-15
|
1.19
|
Посещение
спортивного зала: динамический час, подвижные игры, стопотерапия;
фитбол–гимнастика,
тренажёрный зал, степ –аэробика,
|
Все
группы
Старший
дошкольный возраст
|
По
графику работы зала
|
10-35
20-30
|
1.20
|
Актированный
день:
-проводиться
динамический час;
(на
прогулочной веранде, в музыкальном и спортивных залах: происходит смена
помещений, предлагаются разнообразные мероприятия, игры по интересам )
-
подвижные игры и малоподвижные игры в группе, музыкальные разминки;
-
сюжетно ролевые игры в группе;
- ходьба
по лестничным маршам, посещение зимнего сада.
|
Все
группы, кроме групп раннего возраста
|
В
период времени утренней прогулки
|
15-35
10-35
30-60
10
-20
|
3.2.
Материально-техническое обеспечение программы
–
физкультурный зал;
– спортивное оборудование (степ-платформы,
гимнастический мат, гимнастические скамейки, навесные мишени);
– спортивный инвентарь (детские эспандеры,
гимнастические палки, скакалки, обручи, дуги, мешочки с песком, канат, конусы
для разметки, гимнастические коврики, фитболы, резиновые мячи, массажные мячи);
–
атрибуты (ленты, флажки, султанчики, маски, шапочки);
–
техника (музыкальный центр, компьютер и мультимедийный проектор).
3.3.
Обеспеченность методическими материалами
– конспекты занятий;
– картотеки игр: русских народных, хороводных,
малоподвижных, подвижных, эстафет;
– картотека упражнений: на релаксацию, на развитие
физических качеств и др.;
–
схемы выполнения упражнений;
–
подборка музыкальных произведений;
-
электронные презентации;
–
материалы консультаций для родителей.
3.4.
Нормативно-правовая и научная литература.
1.
Вавилова Е.Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость - М.
«Просвещение», 1981.
2.
Глазырина Л.Д. Физическая культура – дошкольникам - М. «Владос», 2001.
Картушина
М.Ю. Оздоровительные занятия с детьми 6-7 лет - М. Творческий центр «Сфера»,
2008.
3.
Методические рекомендации по организации проведения испытаний (тестов),
входящих во Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и
обороне» (ГТО)», одобренные на заседании Координационной комиссии Министерства
спорта Российской Федерации по введению и реализации Всероссийского
физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО)» протоколом
№ 1 от 23.07.2014
4. Методические рекомендации по тестированию населения в рамках
Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»
(ГТО)», одобрен на заседании Координационной комиссии Министерства спорта
Российской Федерации по введению и реализации Всероссийского
физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) протоколом №
1 от 23.07.2014 пункт II/1 и на заседаниях Экспертного совета по вопросам Всероссийского
физкультурно-спортивного комплекса 28.05.2014 и 27.08.2014г.).
5.
Муравьёв В.А., Назарова Н.Н. Воспитание физических качеств детей дошкольного и
школьного возраста - М. «Айрис пресс», 2004.
6.
Постановление Правительства Российской Федерации от 11 июня 2014 г. № 540 г.
Москва «Об утверждении Положения о Всероссийском физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО)»
7.
Приказ Минспорта России от 8 июля 2014 г. № 575 «Об утверждении
Государственных требований к уровню физической подготовленности населения при
выполнении нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов
к труду и обороне» (ГТО)»
8.
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 30.06.2014 № 1165-р «О
внедрении Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и
обороне» (ГТО)»
9.
Тарасова Т.А. Контроль физического состояния детей дошкольного возраста:
Методические рекомендации для руководителей и педагогов ДОУ - М. ТЦ Сфера,
2005.
10.
Утробина К.К. Занимательная физкультура для дошкольников - М. «Гном и Д», 2003.
11.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
12.
Филиппова С.О., Волосникова Т.В. Олимпийское образование дошкольников -
Санкт-Петербург. «Детство-пресс», 2007.
13.
Шебеко В.Н. Вариативные физкультурные занятия в детском саду - М. «Издательство
института психотерапии», 2003.
14.
Шебеко В.Н. Дошкольный возраст: психомоторная одарённость - «Дошкольное
воспитание» № 10, 2008.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.