РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Обществознание» для 8 класса

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа с.Талачево

муниципального района Стерлитамакский район

Республики Башкортостан

«Рассмотрено» Рук.ШМО______       Габидуллина Г.Х  «__» ____2016 г.

« Согласовано» Зам.дир. по УВР______ Музафарова З.Ю.  «__» ____2016 г.

«Утверждаю» Директор школы______ Рахматуллина З.М. пр. №__ от «__» ___2016 г.

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

по  предмету  «Обществознание»

для 8 класса

Составитель Халиуллин Илдар Файзрахманович,

                                               учитель первой категории

2016 год

Пояснительная записка

     Рабочая программа по предмету «Обществознание» для 8 класса составлена на основании:

-федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования  по обществознанию, утвержденного приказом Минобразования РФ №1089 от 05.03.2004 г.;

         -примерной программы основного общего образования на базовом уровне по обществознанию;

         -авторской программы: «Обществознание. 6- 11 классы»  под редакцией Л.Н.Боголюбова, Н.И.    Городецкой и др.  М., Просвещение, 2011 г.;

         -учебного плана МОБУ СОШ с. Талачево на 2016-2017 учебный  год;

- УМК под редакцией Л. Н. Боголюбова (учебник - Обществознание. 8 класс: учебник для общеобразоват. учреждений/ Л.Н.Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л.Ф. Иванова –М: Просвещение, 2013,  включенный в Федеральный перечень учебников на 2014-2015 учебный год.);

- положения о рабочей программе педагога МОБУ СОШ с. Талачево, утвержденного приказом директора № 64 от 04.09.2013г.;

-федерального закона «Об образовании в российской Федерации»;

-устава МОБУ СОШ с. Талачево.

Цели и задачи

-  развитие личности в ответственный период социального взросления человека (13-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе  восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение  на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

-   формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;  экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности;.

- создать содержательные и организационно-педагоги­ческие условия для усвоения подростками важных для становления личности элементов культуры (знаний, опы­та практической и познавательной, коммуникативной, эмоционально-оценочной деятельности);

-способствовать усвоению на информационном, прак­тическом и эмоциональном уровне идеалов и ценностей демократического общества (патриотизма, уважения гражданских прав и свобод, осознанного и ответственного выбора в условиях социальных альтернатив);

-помочь сориентироваться в основных этических и правовых нормах, в формировании рефлексивного отно­шения к правилам общежития, трудового и учебного вза­имодействия, способствовать личностному самоопределе­нию;

- содействовать освоению на информационном и эм­пирическом уровне основных социальных ролей в преде­лах дееспособности личности в подростковом возрасте (член семьи, учащийся основной школы, труженик, соб­ственник, потребитель, гражданин);

- обеспечить практическое владение способами полу­чения адаптированной социальной информации из раз­личных источников, включая анализ положения в своем регионе (городе, селе), рефлексию личного социального опыта, актуальной социальной практики, в том числе включенной в содержание курса;- предоставить возможность учащимся существенно расширить активный словарь через включение в него ос­новных обществоведческих терминов и понятий, которые могут быть освоены на уровне не ниже их распознавания (узнавания) и воспроизведения (называния), правильного употребления в различном контексте в процессе ориенти­ровки в социальной информации;

- помочь формированию осведомленности и практи­ческому освоению конструктивных способов учебной и со­циальной коммуникации, при котором достигается толе­рантное взаимоприятие партнера, гуманное поведение в социальных конфликтах;

- предоставить для практического освоения необходи­мую информацию о возможностях и особенностях получе­ния образования, рефлексии своих склонностей и способ­ностей.

Место предмета в учебном плане

      Согласно Базисному учебному плану ОУ РБ и учебному плану МОБУ СОШ с. Талачево на изучение обществознания в 7 классе выделяется 34 учебных часов, из расчета 1 часа в неделю, 1 час уменьшен за счет резерва.

Вносимые изменения

На основании письма Минобрнауки России от 7 августа 2014 года № 08-1045 «Об изучении основ бюджетной грамотности в системе образования» в содержание главы «Экономика» включены темы «Государственный бюджет Российской Федерации»,  «Бюджет государства и семьи»

№	Тема	Количество часов
		Авторская программа	Раб. программа
1	Личность и общество	3	5
2	Сфера духовной культуры	7	10
3	Экономика	12	12
4	Социальная сфера	4	6
7	Повторение		1
8	Резерв	9
9	Итого	35	34

Содержание

Тема1.  Личность и общество (5ч)

            Личность. Социализация индивида. Мировоззрение, жизненные ценности и ориентиры. Общество как форма жизнедеятельности людей. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения.

Тема 2. Сфера духовной культуры (10ч.)

            Сфера духовной культуры и её особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России.

            Мораль. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность. Добро и зло- главные понятия этики. Критерии морального поведения. Долг общественный и долг моральный. Совесть –внутренний самоконтроль человека. Моральный выбор. Свобода и ответственность. Моральные знание и практическое поведение. Критический анализ собственных помыслов и поступков. Значимость образования в условиях информационного общества. Основные элементы системы образования в РФ. Самообразование. Наука и её значение в жизни современного общества.

             Религия как одна из форм культуры. Религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.

Тема 3. Экономика (12ч.)

Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость.

Основные вопросы экономики. Функции экономической системы. Модели экономических систем. Собственность. Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности. Рынок. Рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение. Рыночное равновесие.

            Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация.

            Предпринимательство. Цели фирмы, её основные организационно- правовые формы. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство.

Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Государственный бюджет Российской Федерации .Налоги, уплачиваемые гражданами. Бюджет государства и семьи.

Распределение. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения.

Потребление. Семейное потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя.

Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Потребительский кредит.

 Безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечение занятости.

Обмен. Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая политика.

Тема 4. Социальная сфера (6 ч.)

Социальная структура общества. Социальная мобильность. Большие и малые группы. Формальные и неформальные группы. Социальный конфликт, пути его разрешения. Социальный статус и социальная роль. Многообразие социальных ролей личности. Половозрастные роли в современном обществе. Социальные роли подростка. Отношения между поколениями.

Этнические группы. Межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе.

Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни.

Итоговое повторение 1 ч

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен  

знать/понимать :

социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

сущность общества как формы совместной деятельности людей;

характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

основные обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи;

Уметь:

описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

характеризовать изученные социальные объекты и процессы, т.е. указывать свойственные им значимые признаки;

объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

нравственной и правовой оценке конкретных поступков людей;

реализации и защите прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Календарно- тематическое планирование

№	Тема уроков	Кол-во часов	Планируемая дата	Примечания
	Тема1.  Личность и общество
1	Быть личностью	1	2.09
2	Общество как форма жизнедеятельности людей	1	9.09
3	Развитие общества	1	16.09
4	Глобальные проблемы	1	23.09
5	Повторение и  обобщение  теме «Личность и общество»	1	30.09
	Тема 2. Сфера духовной культуры
6	Сфера духовной жизни	1	7.10
7	Мораль	1	14.10
8	Долг и  совесть	1	21.10
9	Моральный выбор – это ответственность	1	28.10
10	Образование	1	11.11
11	Наука в современном обществе	1	18.11
12	Религия как одна из форм культуры	1	25.11
13	Обобщение и повторение по теме « Сфера духовной культуры»	1	2.12
	Тема 3. Экономика
14	Экономика и её роль в жизни общества	1	9.12
15	Главные вопросы экономики	1	16. 12
16	Собственность	1	23.12
17	Рыночная экономика	1	30.12
18	Производство-основа экономики	1	20.01
19	Предпринимательская деятельность	1	27.01
20	Роль государства в экономике	1	3.02
21	Государственный бюджет Российской Федерации	1	10.02
22	Бюджет государства и семьи	1	17.02
23	Распределение доходов	1	24.02
24	Потребление	1	3.03
25	Инфляция и семейная экономика	1	10.03
26	Безработица, её причины и последствия	1	17.03
27	Мировое хозяйство и международная торговля	1	24.03
28	Повторение и обобщение по теме «Экономика»	1	7.04
	Тема 4. Социальная сфера
29	Социальная структура общества	1	14.04
30	Социальные статусы и роли	1	21.04
31	Нации и межнациональные отношения	1	28.04
32	Отклоняющееся поведение	1	5.05
33	Повторение и обобщение по теме «Социальная сфера»	1	12.05
34	Итоговое повторение	1	19.05

Литература

1. Обществознание. 8 класс: учебник для общеобразоват. учреждений/ Л.Н.Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л.Ф. Иванова –М: Просвещение, 2013

2. Обществознание. Поурочные разработки. 8 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/  под ред.  Л.Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановой.-М.: Просвещение

3. Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание» 8-9 кл..- М.: Просвещение, 2002-1003с.

4. Обществознание. Рабочая тетрадь.8 класс: к учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова,Н. И. Городецкой, Л.Ф. Ивановой «Обществознание.8 класс» /  О.А. Котова, Т. Е. Лискова - М.: Просвещение, 2010

5. Обществознание. 8 класс: система уроков по учебнику под ред.Л.Н. Боголюбова. Н. И. Городецкой/ авт. Сост. И. Ю. Буйволова.- Волгоград: Учитель. 2012

Интернет-ресурсы:

 1. Архив учебных программ и презентаций.- Режим доступа: http://www. rusedu.ru

 2. Архив презентаций PowerPoint. -  http://power-p.ru/load/obshhestvoznanie/11

 3. Виртуальный кабинет истории и обществознания.-  http:// ant-m,ucoz.ru

 4. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – http://school-collection/edu.ru

 5. Интернет-портал « Pro школу», ru - http://www.proshkolu.ru/