ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Психология общения
2014 г.
Программа
учебной дисциплины разработана на
основе Федерального государственного образовательного стандарта по
специальности среднего профессионального образования 050144 Дошкольное
образование
Организация-разработчик:
Государственное бюджетное учреждение среднего профессионального образования
(среднее специальное учебное заведение) Челябинский педагогический колледж № 2
Разработчики:
Возяк Д.С. преподаватель психологии
Рекомендована
научно-методическим советом ГБОУ СПО (ССУЗ)
«Челябинский
педагогический колледж № 2»
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА
и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
5
|
3.
условия
реализации РАБОЧЕЙ учебной дисциплины
|
9
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
10
|
1.
паспорт
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Психология общения
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности 050144 Дошкольное образование
Программа учебной дисциплины может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программы
переподготовки кадров в учреждениях СПО.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре
основной профессиональной образовательной программы: общий гуманитарный и социально-экономический цикл
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к
результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной
деятельности;
- использовать приемы саморегуляции поведения в процессе
межличностного общения.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- взаимосвязь общения и деятельности;
- цели, функции, виды и уровни общения;
- роли и ролевые ожидания в общении;
- виды социальных взаимодействий;
- механизмы взаимопонимания в общении;
- техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы,
убеждения;
- этические принципы общения;
- источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение
программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 64 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48
часов;
самостоятельной работы обучающегося 16 часов
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Дневное отделение
|
Вид
учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
64
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
48
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные
занятия
|
-
|
|
практические занятия
|
42
|
|
контрольные работы
|
6
|
|
курсовая
работа (проект)
|
-
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
16
|
|
в том числе:
|
|
|
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)
|
-
|
|
Социологический
опрос
Конспектирование
первоисточников
Подготовка
доклада
Написание
реферата
Составление
программы саморазвития
Защита творческой
работы
|
3
4
2
3
2
2
|
|
Итоговая аттестация в форме дифференцированного
зачета
|
Заочное отделение
|
Вид
учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
64
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
10
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные занятия
|
-
|
|
практические занятия
|
6
|
|
контрольные работы
|
4
|
|
курсовая
работа (проект)
|
-
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
54
|
|
в том числе:
|
|
|
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)
|
-
|
|
Социологический
опрос
Конспектирование
первоисточников
Подготовка
доклада
Написание
реферата
Составление
программы саморазвития
Защита творческой
работы
|
12
6
14
10
10
2
|
|
Итоговая аттестация в форме дифференцированного
зачета
|
3. условия реализации УЧЕБНОЙ
дисциплины
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия
- учебного кабинета «Психологии и педагогики».
- мастерских – не предусмотрено;
- лабораторий – не предусмотрено
Оборудование учебного кабинета:
- рабочие места для обучающихся и преподавателя;
- учебно-методический комплекс учебной дисциплины
Технические средства обучения:
- автоматизированное рабочее место учителя, видеопроектор, экран
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: не предусмотрено.
Оборудование лаборатории и
рабочих мест лаборатории: не предусмотрено.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Литература
Основные источники:
- Дубровина, И.В. Психология
[Текст]: Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / И.В. Дубровина, Е.Е.
Данилова, А.М. Прихожан; под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Академия,
2007. – 464 с.
- Ефимова, Н.С. Основы общей
психологии [Текст]: Учебник / Н.С. Ефимова. – М.: ИД «Форум»: ИНФРА – М, 2007.
– 288 с.
Дополнительные источники:
- Бодалев, А.А. Восприятие и понимание человека человеком [Текст]: / А.А. Бодалев. - М.,2003.
- Бодалев, А.А. Личность и общение [Текст]: / А.А. Бодалев. -
М., 2004.
- Ильин, Е.П. Психология
[Текст]: Учебник для средних учебных заведений / Е.П. Ильин. – Спб.: Питер,
2004. – 560 с.
- Казаринова Н.В. Межличностное общение. Хрестоматия. [Текст]: / Н.В.
Казаринова. - Питер, 2004.
1.
Крысько В.Г. Социальная
психология. М. Владос Пресс. [Текст]: / В.Г. Крысько, -М., 2004.
- Крысько, В.Г. Психология и
педагогика: Схемы и комментарии [Текст]: / В.Г. Крысько, – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС,
2001. – 368 с.
- Немов, Р.С. Психология
[Текст]: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн. / Р.С. Немов. –
М.: ВЛАДОС, 2001.
- Педагогическая психология
[Текст]: Учебник для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Н.В. Клюевой. – М.:
Владос-Пресс, 2003. – 400 с.
- Рогов, Е.И. Настольная книга
практического психолога [Текст]: Учеб. пособие: в 2 кн. / Е.И. Рогов. – М.:
ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002.
- Столяренко, Л.Д. Психология.
Серия «Учебник, учебные пособия» [Текст] / Л.Д. Столяренко. – Ростов-н/Дону:
Феникс, 2003. – 448 с.
Интернет - ресурсы:
- Мир психологии (http://psychology.net.ru/)
- Psychology-online (http://psychology-online.net/)
- Вопросы психологии (http://www.voppsy.ru/tr.htm)
- Московский психологический журнал (http://www.mospsy.ru/)
- ПСИХЕЯ (http://www.psycheya.ru/inf/info
links.html)
- Флогистон (http://www.flogiston.ru/)
- Институт развития личности (http://www.ipd.ru/)
- Psychology (http://www. psychology.ru/)
- Психологический словарь (http://psi.webzone.ru/index.htm)
4. Контроль и оценка
результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
|
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля
и оценки результатов обучения
|
|
Освоенные знания:
- взаимосвязь
общения и деятельности;
- цели, функции,
виды и уровни общения;
- роли и ролевые
ожидания в общении;
- виды социальных
взаимодействий;
- механизмы
взаимопонимания в общении;
- техники и
приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения;
- этические
принципы общения;
- источники,
причины, виды и способы разрешения конфликтов.
Освоенные умения:
- применять
техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности;
- использовать
приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения
|
- Текущий
контроль:
терминологический
диктант, фронтальный опрос,
индивидуальный
опрос,
тестирование,
защита проекта;
- Тематический
контроль: контрольные работы, рефераты;
- Итоговый
контроль:
дифференцированный
зачёт
|
Разработчики:
Возяк Д.С., преподаватель психологии
Эксперты:
1. __________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. __________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.