Рабочая программа по предмету "Реалибитационная игрушка"

ОКУ «Железногорская специальная

(коррекционная) школа»

«Согласована» «      » ____________ 2015 г. Зам.директора по УВР __________/Г.Н. Ершова/

«Согласована» «      » ____________ 2015 г. Зам.директора по УВР __________/Г.Н. Ершова/

«Введено в действие» Приказ № ____________ От_____________ 2015 г. Директор ОКУ ___________ Л.Г. Марченко

Рабочая программа

 по реабилитационной игрушке

2 «Б» класс

на 2015-2016 учебный год

Составитель:Чевычелова И.Н.

уитель

г. Железногорск

2015 г.

Нормативно-правовая основа рабочей программы по предмету «Реабилитационная игрушка».

- Федеральный закон об образовании от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в РФ».

- Базисный учебный план специальных (коррекционных)  образовательных учреждений 8 вида (Приказ Министерства образования и науки  № 29/2065-п от 10 апреля 2002 г.

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих  государственную аккредитацию образовательных  программы начального общего, среднего общего образования»

- Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида для 0-4 классов под ред. Бгажноковой  И.М. (М. – Просвещение, 2010 г.)

-  Приказ Министерства образования и науки РФ от 8 июня 2015 г. № 576 “О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253”

- Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида для 0-4 классов под ред. Бгажноковой  И.М. (М. – Просвещение, 2010 г.)

- Адаптированная основная общеобразовательная программа (АОПП ОКУ «Железногорская специальная (коррекционная) школа», приказ по ОУ № 1-237 от 29.05.2015 г.

- Учебный план ОКУ «Железногорская специальная (коррекционная) школа» на 2015-2016  учебный год, приказ ОУ № 1-237  от 29.05.2015 г.

- Годовой календарный график ОКУ «Железногорская специальная (коррекционная) школа» на 2015-2016  учебный год, приказ ОУ № 1-237  от 29.05.2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Реабилитационная игрушка» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования.

В программе даны рекомендации по использованию различных видов игрушек для коррекции развития детей, имеющих психические и физические отклонения.  Дети с выраженной умственной отсталостью нуждаются в специальной психолого-педагогической реабилитации. Для них характерно недоразвитие всех сторон психической деятельности, моторики, эмоционально-волевой сферы. Им требуется больше времени,  чтобы включиться в игру, выполнить практические действия.

Цель программы – коррекция недостатков психического и физического развития детей через обучение действиям с реабилитационной игрушкой. В процессе занятий происходит коррекция восприятия, мышления,  памяти, внимания, развитие мелкой и крупной моторики рук, развитие сенсорных функций, координации движений, дыхательных функций.

В содержание программы входят действия с разными формами (куб, кольцо, шар, брусок), различными действиями (собирание пирамидок, прокатывание машинок, выполнение построек, раскручивание, завинчивание, вкладывание и т.д.)  С помощью реабилитационной игрушки развиваются обоняние, осязание, зрение, слух, кинестетические способности, координация движений, равновесие.

Разделы программы:

1.     Работа с игрушкой  по коррекции психических процессов: восприятия, мышления, памяти, внимания.

2.     Развитие мелкой и крупной моторики рук.

3.     Использование игрушки для развития сенсорных функций.

4.     Развитие координации движения, равновесия.

5.     Развитие дыхательных функций.

6.     Изготовление игрушек-самоделок для коррекции множественных нарушений.

Работа по каждому разделу делится на три этапа:

1.     Пробуждение интереса к игрушке.

Задачи: концентрация внимания на отдельной игрушке непродолжительное время, формирование краткосрочных действий с игрушкой по подражанию при помощи взрослого.

2.     Формирование целенаправленных действий с игрушкой с помощью взрослого.

Задача: частичное выполнение игровых действий по подражанию.

3.     Формирование собственных игровых действий с игрушкой.

Задача: перенесение некоторых игровых ситуаций в практическую деятельность.

Учебно-тематический план (68 ч).

1.     Формирование краткосрочных действий с игрушкой по подражанию при помощи взрослого – 17 ч.

2.     Формирование целенаправленных действий с игрушкой с помощью взрослого – 17 ч.

3.     перенесение некоторых игровых ситуаций в практическую деятельность – 18 ч.

4.     Изготовление игрушек-самоделок для коррекции множественных нарушений – 18 ч.

Календарно-тематический план (68 часов)

№ урока	Раздел, тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Дата по плану	Дата проведения		Примечания
1 четверть (16 часов)
1	Зеркало.	2	Комбинир. урок
2	Ладушки.	2	Комбинир. урок
3	Иди ко мне.	2	Комбинир. урок
4	Возьми мячик.	2	Комбинир. урок
5	Возьми мяч, кати.	2	Комбинир. урок
6	Ку-ку!	2	Комбинир. урок
7	Покорми птичку.	1	Комбинир. урок
8	Будь внимательней.	2	Комбинир. урок
9.	Повторение.	1	Урок закрепления и систематизации знаний.
2 четверть (16 часов)
10	Мишка спрятался.	2	Комбинир. урок
11	Прокати мяч.	2	Комбинир. урок
12	Покатай куклу.	2	Комбинир. урок
13	Обезьянки.	2	Комбинир. урок
14	Закрой коробочки.	2	Комбинир. урок
15	Спрячь матрёшку.	2	Комбинир. урок
16	Найди свою игрушку.	2	Комбинир. урок
17	Тук-тук-тук.	2	Комбинир. урок
3 четверть (20 часов)
18	Запомни и найди.	2	Комбинир. урок
19	Кто играл?	2	Комбинир. урок
20	Настольный театр. «Теремок».	2	Комбинир. урок
21	Угадай, кто кричит.	2	Комбинир. урок
22	Догони мяч.	2	Комбинир. урок
23	Принеси игрушку.	2	Комбинир. урок
24	Бусы для кукол.	2	Комбинир. урок
25	Спрячь мышку.	2	Комбинир. урок
26	Оденем кукол.	2	Комбинир. урок
27	Найди цветок для бабочки.	2	Комбинир. урок
4 четверть (16 часов)
28	Цветные кубики.	2	Комбинир. урок
29	Построим домики.	2	Комбинир. урок
30	Собери пирамидку (3 кольца).	2	Комбинир. урок
31	Собери пирамидку (4 кольца).	2	Комбинир. урок
32	Собери пирамидку (5 колец).	2	Комбинир. урок
33	Почини платье	2	Комбинир. урок
34	Разрезные картинки.	2	Комбинир. урок
35	Повторение.	2	Урок закрепления и систематизации знаний.

Итого: 68 часов

Перечень учебно-методического обеспечения (литература и средства обучения).

1.     Программа обучения глубоко умственно отсталых детей. М. 1983 г. НИИ дефектологии АПН СССР.

2.     Программа обучения уч-ся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. СПб, ЦДК проф. Баряевой, 2011 г.

3.     «Пальцы помогают говорить».  Коррекционные занятия по развитию мелкой моторики у детей. Г.Г.Галкина, Т.И. Дубровина, М.,»Гном и Д», 2011 г.

4.     Сенсорное воспитание детей с отклонениями в развитии, Л.А. Метиева, Э.Я  Удалова,  М,  2008 г.

5.     Коррекционно-развивающее обучение и воспитание Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева,  М. Просвещение»,  2010 г.

6.     Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников. А.А. Катаева,  Е.А. Стребелева, М., «Бук-Мастер», 1993 г.