Урок путешествие по русскому языку на тему "Словосочетания и предложения"

Урок - путешествие на тему: «Предложение и словосочетание»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся по заданной теме.

Задачи урока: 1. Развивать умение конструировать предложения, находить главные

                            и второстепенные члены предложения.

                        2. Повторить знания о связи слов в предложении, тексте.

                        3. Развивать умение находить в предложении пары слов (словосочетания),

                            работать с текстом.

                        4. Воспитывать чувство прекрасного.

Наше жюри:

Ход урока:

I Организационный момент:

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё на месте, всё в порядке:

Книги, ручки и тетрадки,

Линейка, ластик, карандаш?

II Минутка чистописания:

- Сейчас мы с вами проведём «Конкурс почерков». На листочках бумаги нужно красиво написать по образцу следующее: (на доске)

В в

Весна

        Шумная, весёлая, весенняя земля.

         Ещё не запылённая зелёная листва.

Ученики пишут, затем сдают свои работы жюри. Победители получают жетоны.

III Работа по теме урока:

Учитель: Сегодня мы не просто закрепим и обобщим знания по заданной теме, а будем путешествовать по сказочному королевству Предложений и Словосочетаний. Поможет нам в этом путешествии карта. Путешественники всегда стараются запомнить всё, что они увидели и услышали в дальних странствиях. Нужно проверить, хороша ли ваша память. Для этого проведём игру-соревнование, которая называется «Кто больше запомнит?»

Диктант-цепочка.

Учитель диктует по три слова, дети стараются запомнить и написать. Победит тот, кто правильно запишет все 12 слов.

Затем на доске вывешивается плакат с этими словами, и дети проверяют свои работы самостоятельно.

На доске:

Зима, осина, берёза, беседка, воробей, вечер, декабрь, мороз, коньки, одежда, пальто, улица.

Те ребята, которые записали правильно все слова, получают жетоны.

Учитель:  Молодцы! Память у вас хорошая! Теперь выберем вид транспорта, на котором мы будем путешествовать.

Дети: На корабле.

Учитель: Чтобы получить корабль, мы должны ответить на несколько вопросов.

 (Ученики, отвечающие правильно, получают жетоны.)

- Что такое предложение?

(Предложение- это несколько слов, связанных между собой по смыслу.)

- Какие знаки препинаний ставятся в конце предложений?

(Точка. Вопросительный знак. Восклицательный знак.)

- Какие вы знаете члены предложения?

(Главные и второстепенные.)

- Что относится к главным членам предложения?

(Подлежащее и сказуемое.)

- Что такое словосочетание?

(Это два слова, связанные по смыслу и грамматически.)

- Чем отличается предложение от словосочетания?

(Предложение имеет законченную мысль, а словосочетание нет.)

- Молодцы! Вы справились с заданием. Теперь у нас есть корабль, на котором мы можем отправиться в путешествие. Но нам нужны билеты. Чтобы получить билеты, надо выполнить следующее задание.

- Выпишите сначала предложения, а затем словосочетания.

 Карточки с заданием:

1.                 Алиса так и сияла от радости, уверенная, что она теперь свободно может выйти в заветный сад.

2.                 Пушистый кролик.

3.                 Я читаю.

4.                 В Вишнёвом переулке.

5.                 Майкл вдруг понял, что невозможно смотреть на Мери Поппинс и не слушаться.

(1, 3, 5 – предложения; 2, 4 – словосочетания)

После выполненного задания, ученики получают билеты на корабль и отправляются в путь.

Учитель: Первый город, к которому мы причалим, называется «Подлежащее и Сказуемое».

Чтобы посетить этот город, нам надо выполнить задание.

(Один ученик у доски, остальные в тетрадях)

Запись предложений на доске и в тетради:

Высоко на старой берёзе сидел любопытный скворец. Он с интересом наблюдал за детьми под деревом.

- Как вы думаете, чем могли заниматься дети? (Ответы детей)

- Давайте составим ещё одно предложение, чтобы получился текст.

Ребята делали маленькие домики для птиц.

Разбор предложений по членам предложения. (Два первых предложения у доски, а третье – самостоятельно с последующей проверкой)

Ребята, выполнившие задание правильно, получают жетоны.

Учитель: Следующий город, к которому мы причалим называется «Словосочетание». Чтобы ворота в город открылись, нам приготовили испытание.

Спишите предложение, выпишите из него словосочетания с вопросами.

 (Предложение записывается по диктовку. Один ученик у доски.)

Дикие гуси дружно летели в далёкую гусиную страну Лапландию.

Летели (куда?) в Лапландию.

Гуси (какие?) дикие.

Летели (как?) дружно.

В страну (какую?) далёкую, гусиную.

Ученики, справившиеся с заданием, получают жетоны.

Учитель: Подходит к концу наше путешествие. На нашем пути последний город, который мы посетим. Это город «Текст». Сейчас мы с вами поиграем. Игра проводится по вариантам.

Для игры готовятся два варианта карточек с пропущенными словами. Сидящие на первых партах получают карточки с текстом, вставляют пропущенное слово в первое предложение и передают карточку сидящему сзади. Побеждает вариант, который правильно и раньше других выполнит задание. Ученики этого варианта получают жетоны.

1.     Дует холодный северный……Белые……падают на землю. В лесу прыгает с ветки на ветку пушистая……Под сосной спрятался в сугробе трусливый……..Его ищет по всему лесу хитрая……..Ночью раздаётся протяжный  волчий…….Наступила настоящая………..

2.     Начинает пригревать землю весеннее………Даже в садах и в парках быстро тает……….На проталинах зазеленела первая……..На деревьях начинают набухать……..Звонко чирикают неугомонные………Разбрызгивая лужи, мчатся……….Наконец и в город пришла долгожданная ………..

Рефлексия: 12-15 жетонов оценка – «5»

                      8-11 жетонов оценка – «4»

                      5 – 7 жетонов оценка – «3»  

IV Домашнее задание:

V Итог урока:

Учитель поздравляет ребят с благополучным возвращением на родную землю, желает им дальнейших успехов в изучении русского языка. Подводятся итоги конкурсов. Ребята, набравшие больше всего жетонов, становятся победителями. Выставляются оценки, награждаются победители.