Содержание
1.
Планируемые результаты освоения
программы………………….стр. 3-7
2.
Содержание программы…………………………………………...стр.
8-26
3.
Тематическое планирование……………………………………….стр.
26
Рабочая программа по
окружающему миру для 1-4 классов обеспечивает достижение планируемых результатов освоения
основной образовательной программы начального общего образования.
Она разработана на основе требований к результатам освоения основной
образовательной программы начального общего образования, в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего
образования и с учётом авторской
программы курса «Технология» Н.И.Роговцевой (Сборник рабочих программ
«Школа России» – М., Просвещение, 2011).
1.
Планируемые
результаты освоения программы
Ø К
концу 1 класса обучающиеся научатся:
·
организовывать свое рабочее место в
зависимости от вида работы, выполнять доступные действия по самообслуживанию и
доступные виды домашнего труда;
·
проводить доступные исследования
новых материалов с целью выявления их художественно-технологических
особенностей для дальнейшего их использования в собственной
художественно-творческой деятельности;
·
осуществлять доступный
информационный, практический поиск и открытие нового
художественно-технологического знания;
·
выполнять разметку деталей изделия
по шаблону;
·
отбирать и выстраивать оптимальную
технологическую последовательность реализации собственного или предложенного
учителем замысла;
·
прогнозировать конечный
практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии
в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей;
·
использовать для творческих работ
различные виды бумаги и картона, природный материал, ткани и нитки
растительного и животного происхождения, выполнять подвижное инеподвижное
соединение деталей изделия;
·
пользоваться доступными приёмами
работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет,
а также познакомиться с доступными способами её получения, хранения,
переработки.
Ø
Первоклассник
может
научиться:
·
отбирать
и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации
собственного или предложенного учителем замысла;
·
прогнозировать
конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные
технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной
задачей;
·
понимать
особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя
элементарную проектную деятельность в малых группах;
·
демонстрировать
готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).
К концу 2 класса
обучающиесядолжны:
Ø освоить
·
культурные
и трудовые традиции своей семьи;
·
первоначальные
представления о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и
общества;
·
возможности
использования природных богатств человеком;
·
собирать
модели транспортных, транспортирующих и технологических машин по образцу,
технологическому рисунку, условиям.
законы природы,
на которые опирается человек при работе;
·
основные
виды работ по выращиванию растений: обработка почвы, посев (посадка), уход за
растениями (сбор урожая); отличительные признаки семян;
·
общее
понятие о размножении растений черенками.
Ø
научиться
·
самостоятельно
ориентироваться в учебнике и рабочей тетради, пользоваться ими;
·
оформить
(декорировать) папку достижений с использованием разных цветов;
·
наблюдать
традиции и творчество мастеров ремесел и профессий;
·
сравнивать
особенности декоративно-прикладных изделий и материалов для рукотворной
деятельности.
·
анализировать
предлагаемые задания: понимать поставленную цель, прогнозировать получение
практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий,
находить и использовать оптимальные средства и способы работы;
·
находить
необходимую информацию в учебнике и справочных материалах;
·
организовывать
свою деятельность: подготавливать к работе свое место, рационально размещать
материалы и инструменты, соблюдать технику безопасности;
·
создавать
мысленный образ конструкции, планировать последовательность практических
действий, отбирать наиболее эффективные способы решения задач;
·
осуществлять
самоконтроль и корректировку хода работы;
·
моделироватьнесложныеизделия;
·
уметь
применять знания, полученные в 1 классе;начальные знания о профессиях и их
особенностях, о важности правильного выбора профессии; использовать эти знания
в своей практической деятельности на уроке и вне школы;
К концу 3 класса обучающиеся
должны
Ø освоить:
·
культурные
и трудовые традиции своей семьи;
·
первоначальные
представления о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и
общества;
·
возможности
использования природных богатств человеком;
·
собирать
модели транспортных, транспортирующих и технологических машин по образцу,
технологическому рисунку, условиям.
законы природы,
на которые опирается человек при работе;
·
основные
виды работ по выращиванию растений: обработка почвы, посев (посадка), уход за
растениями (сбор урожая); отличительные признаки семян;
·
общее
понятие о размножении растений черенками.
Ø
научиться:
·
самостоятельно
ориентироваться в учебнике и рабочей тетради, пользоваться ими;
·
оформить
(декорировать) папку достижений с использованием разных цветов;
·
наблюдать
традиции и творчество мастеров ремесел и профессий;
·
сравнивать
особенности декоративно-прикладных изделий и материалов для рукотворной
деятельности.
·
анализировать
предлагаемые задания: понимать поставленную цель, прогнозировать получение
практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий,
находить и использовать оптимальные средства и способы работы;
·
находить
необходимую информацию в учебнике и справочных материалах;
·
организовывать
свою деятельность: подготавливать к работе свое место, рационально размещать
материалы и инструменты, соблюдать технику безопасности;
Ø
понимать:
·
как
создавать мысленный образ конструкции, планировать последовательность
практических действий, отбирать наиболее эффективные способы решения задач;
·
как
осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы;
·
как
моделироватьнесложныеизделия;
·
как
уметь применять знания, полученные во 2 классе; начальные знания о
профессиях и их особенностях, о важности правильного выбора профессии;
использовать эти знания в своей практической деятельности на уроке и вне школы;
·
как
искать в разных источниках (для практической работы в проекте или при
изготовлении изделия) и перерабатывать информацию (анализировать,
классифицировать, систематизировать);
·
уметь
планировать практическую работу, составлять алгоритмы действий,
·
работать
в группе, оформлять композицию, осуществлять само и взаимоконтроль;
·
различать
съедобные и несъедобные грибы, составлять композицию с использованием
пластилина и природных материалов, оформлять изделие по задуманному плану;
·
создавать
изделия, используя шов «через край», пришивать пуговицу; понятия: виды
швов, нитки.
·
коллективно,
с помощью учителя проводить конференции, уметь выступать с презентацией
своей папки достижений.
К концу 4 класса обучающиеся
должны
Ø освоить:
·
культурные
и трудовые традиции своей семьи;
·
первоначальные
представления о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и
общества;
·
возможности
использования природных богатств человеком;
·
собирать
модели транспортных, транспортирующих и технологических машин по образцу,
технологическому рисунку, условиям.
законы природы,
на которые опирается человек при работе;
·
основные
виды работ по выращиванию растений: обработка почвы, посев (посадка), уход за
растениями (сбор урожая); отличительные признаки семян;
·
общее
понятие о размножении растений черенками.
Ø
научиться:
·
самостоятельно
ориентироваться в учебнике и рабочей тетради, пользоваться ими;
·
оформить
(декорировать) папку достижений с использованием разных цветов;
·
наблюдать
традиции и творчество мастеров ремесел и профессий;
·
сравнивать
особенности декоративно-прикладных изделий и материалов для рукотворной
деятельности.
·
анализировать
предлагаемые задания: понимать поставленную цель, прогнозировать получение
практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий,
находить и использовать оптимальные средства и способы работы;
·
находить
необходимую информацию в учебнике и справочных материалах;
·
организовывать
свою деятельность: подготавливать к работе свое место, рационально размещать
материалы и инструменты, соблюдать технику безопасности;
Ø
понимать:
·
как
создавать мысленный образ конструкции, планировать последовательность
практических действий, отбирать наиболее эффективные способы решения задач;
·
как
осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы;
·
как
моделироватьнесложныеизделия;
·
как
уметь применять знания, полученные во 2 классе; начальные знания о
профессиях и их особенностях, о важности правильного выбора профессии;
использовать эти знания в своей практической деятельности на уроке и вне школы;
·
как
искать в разных источниках (для практической работы в проекте или при
изготовлении изделия) и перерабатывать информацию (анализировать,
классифицировать, систематизировать);
·
уметь
планировать практическую работу, составлять алгоритмы действий,
·
работать
в группе, оформлять композицию, осуществлять само и взаимоконтроль;
·
различать
съедобные и несъедобные грибы, составлять композицию с использованием
пластилина и природных материалов, оформлять изделие по задуманному плану;
·
создавать
изделия, используя шов «через край», пришивать пуговицу; понятия: виды
швов, нитки.
·
коллективно,
с помощью учителя проводить конференции, уметь выступать с презентацией
своей папки достижений.
2.
Содержание программы
Общекультурные
и общетрудовые компетенции . Основы культуры труда, самообслуживания (38
часов)
Трудовая
деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат
труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника,
предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т.д. разных народов
России). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного
искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные
условия конкретного народа.
Элементарные
общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая
выразительность, прочность, гармония предметов и окружающей среды). Бережное
отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии;
традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление).
Анализ
задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование
трудового процесса.
Технология
ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (68 часов)
Общее
понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических,
механических и технологических свойств материалов, используемых при выполнении
практических работ. Многообразие материалов и их практическое применение в
жизни.
Подготовка
материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор и замена
материалов в соответствии с их декоративно-художественными и конструктивными
свойствами, использование соответствующих способов обработки материалов в
зависимости от назначения изделия.
Инструменты
и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых
инструментов), соблюдение правил их рационального и безопасного использования.
Общее
представление о технологическом процессе, технологической документации
(технологическая карта, чертёж и др.); анализ устройства и назначения изделия;
выстраивание последовательности практических действий и технологических
операций; подбор и замена материалов и инструментов; экономная разметка;
обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия
в действии, внесение необходимых дополнений и изменений.
Конструирование
и моделирование (17 часов)
Общее
представление о конструировании изделий (технически бытовых, учебных и пр.).
Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные
виды конструкций и а их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные
требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления
назначению изделия).
Конструирование
и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку,
простейшему чертежу или эскизу.
Практика работы на компьютере (13 часов)
Информация,
её отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки
информации.
Назначение
основных устройств компьютера для ввода, вывода; обработки информации.
Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура,
общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью,
использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приёмы поиска
информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приёмов труда
при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа
с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на
электронных носителях (СО).
Работа
с простыми информационными объектами (текст, таблиц схема, рисунок):
преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста по
интересной детям тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисунков из
ресурса компьютера, программа Word.
Содержание
тем учебного курса
1 класс
Давайте познакомимся (3 ч)
Как работать с учебником. (1 час)
Знакомство с учебником и рабочей тетрадью;
условными обозначениями; критериями оценки изделия по разным основаниям. Я и
мои друзья Знакомство с соседом по парте, сбор информации о круге его
интересов, осмысление собственных интересов и предпочтений и заполнение анкеты.
Материалы и инструменты. (1 час)
Знакомство с понятиями: «материалы» и
«инструменты». Организация рабочего места. Рабочее место. Подготовка рабочего
места. Размещение инструментов и материалов. Уборка рабочего места
Что такое технология. (1 час)
Знакомство со значением слова «технология»
(название предмета и процесса выполнения изделия). Осмысление умений, которыми
овладеют дети на уроках.
Человек и земля (21 ч)
Природный материал. (1 час)
Виды природных материалов. Подготовка
природных материалов к работе, приемы и способы работы с ними. Сбор,
сортировка, сушка под прессом и хранение природного материала. Выполнение аппликации
по заданному образцу.
Понятия: «аппликация», «пресс», «природные
материалы», «план выполнения работы» (текстовый и слайдовый).
Изделие: « Аппликация из листьев».
Пластилин. (2 часа)
Знакомство со свойствами пластилина.
Инструменты, используемые при работе с пластилином. Приемы работы с
пластилином. Выполнение аппликации из пластилина. Использование «Вопросов юного
технолога» для организации своей деятельности и ее рефлексии.
Понятия: «эскиз», «сборка».
Изделие: аппликация из пластилина «Ромашковая
поляна».
Выполнение изделия из природного материала
с использованием техники соединения пластилином. Составление тематической
композиции.
Понятие: «композиция».
Изделие «Мудрая сова».
Растения. (2 часа)
Использование растений человеком. Знакомство
с частями растений. Знакомство с профессиями связанными с земледелием.
Получение и сушка семян.
Понятие: «земледелие».
Изделие: «заготовка семян».
Проект «Осенний урожай».
Осмысление этапов проектной деятельности
(на практическом уровне.). Использование «Вопросов юного технолога» для
организации проектной деятельности. Приобретение первичных навыков работы над
проектом под руководством учителя. Отработка приемов работы с пластилином,
навыков использования инструментов.
Понятие: «проект».
Изделие. «Овощи из пластилина».
Бумага. (1 час)
Знакомство с видами и свойствами бумаги.
Приемы и способы работы с бумагой. Правила безопасной работы с ножницами.
Знакомство с правилами разметки при помощи шаблона и сгибанием, соединение
деталей при помощи клея. Составление симметричного орнамента из геометрических
фигур. Знакомство с использованием бумаги и правилами экономного расходования
ее.
Понятия: «шаблон». «симметрия», «правила
безопасной работы».
Изделие. Закладка из бумаги.
Насекомые. (1 час)
Знакомство с видами насекомых.
Использование человеком продуктов жизнедеятельности пчел. Составление плана
выполнения изделия по образцу на слайдах. Выполнение изделия из различных
материалов (природные, бытовые материалы, пластилин, краски).
Изделие «Пчелы и соты».
Дикие животные. (1 час)
Виды диких животных. Знакомство с техникой
«коллаж». Выполнение аппликации из журнальных вырезок в технике коллаж.
Знакомство с правилами работы в паре.
Проект «Дикие животные».
Изделие: «Коллаж «Дикие животные»
Новый год. (2 часа)
Проект «Украшаем класс к новому году».
Освоение проектной деятельности: работа в
парах, распределение ролей, представление работы классу, оценка готового
изделия. Украшение на елку. Подбор необходимых инструментов и материалов.
Выполнение разметки деталей по шаблону. Соединение деталей изделия при помощи
клея. Выполнение елочной игрушки из полосок цветной бумаги.
Изделие: «украшение на елку»
Украшение на окно. Выполнение украшения на
окно в форме елочки из тонкой бумаги. Раскрой бумаги без ножниц (обрыв по контуру).
Приклеивание бумажного изделия мыльным раствором к стеклу.
Изделие: «украшение на окно»
Домашние животные. (1 час)
Виды домашних животных. Значение домашних
животных в жизни человека. Выполнение фигурок домашних животных из пластилина.
Закрепление навыков работы с пластилином.
Изделие: «Котенок».
Такие разные дома. (1 час)
Знакомство с видами домов и материалами,
применяемыми при их постройке. Практическая работа по определению свойств
гофрированного картона. Выполнение макета домика с использованием
гофрированного картона и природных материалов.
Понятия: «макет», «гофрированный картон».
Изделие: « Домик из веток».
Посуда. (2 часа)
Знакомство с видами посуды и. материалами,
из которых ее производят. Использование посуды. Сервировка стола и правила поведения
за столом. Выполнение разных изделий по одной технологии из пластилина. Работа
в группах при выполнении изделий для чайного сервиза.
Понятия: «сервировка», «сервиз».
Проект «Чайный сервиз».
Изделия: «чашка», « чайник», « сахарница».
Свет в доме. (1 час)
Знакомство с разнообразием осветительных
приборов в доме. Сравнивать старинные и современные способы освещения жилища.
Выполнение модели торшера, закрепление навыков вырезания окружности. Знакомство
с правилами безопасной работы с шилом. Изделие: « Торшер».
Мебель (1 час)
Знакомство с видами мебели и материалами,
которые необходимы для ее изготовления. Освоение правил самообслуживания
(уборка комнаты и правила ухода за мебелью). Выполнение модели стула из
гофрированного картона. Отделка изделия по собственному замыслу.
Изделие: «Стул».
Одежда Ткань, Нитки (1 час)
Знакомство с видами одежды, ее назначением
и материалы их которых ее изготавливают. Способы создания одежды. Виды ткани и
нитей, их состав, свойства, назначение и применение в быту и на производстве.
Создание разных видов кукол из ниток по одной технологии.
Понятия: «выкройка», «модель».
Изделие: «Кукла из ниток».
Учимся шить (2 часа)
Знакомство с правилами работы с иглой.
Освоение строчки прямых стежков, строчки стежков с перевивом змейкой, строчки
стежков с перевивом спиралью. Пришивание пуговицы с двумя и четырьмя
отверстиями. Использование разных видов стежков для оформления закладки.
Оформление игрушки при помощи пуговиц.
Изделия: «Закладка с вышивкой», «
Медвежонок».
Передвижение по земле (1 час)
Знакомство со средствами передвижения в
различных климатических условиях. Значение средств передвижения для жизни
человека. Знакомство с конструктором его деталями и правилами соединения
деталей. Выполнение из конструктора модели тачки.
Изделие: «Тачка».
Человек и вода (3 ч.)
Вода в жизни человека. (1 час)
Вода в жизни растений. Осмысление
значимости воды для человека и растений. Выращивание растений и уход за
комнатными растениями. Проведение эксперимента по определению всхожести семян.
Проращивание семян.
Понятие: «рассада».
Изделие: «Проращивание семян», «Уход за
комнатными растениями»
Питьевая вода. (1 час)
Выполнение макета колодца из разных
материалов (бумага и природные материалы). Анализ конструкции изделия, создание
модели куба при помощи шаблона развертки и природного материала (палочек.).
Создание композиции на основе заданного в учебнике образца.
Изделие: «Колодец».
Передвижение по воде. (1 час)
Знакомство со значение водного транспорта
для жизни человека. Знакомство со способами сборки плота. Создание из бумаги
модели плота, повторяя технологию его сборки. Создание формы цилиндра из
бумаги. Проводить исследование различных материалов на плавучесть. Знакомство
со способами и приемами выполнения изделий в технике оригами. Осуществление
работы над проектом.
Понятие: «оригами».
Проект: «Речной флот», Изделия: «Кораблик
из бумаги», «Плот».
Человек и воздух (3 ч.)
Использование ветра. (1 час)
Осмысление способов использования ветра
человеком. Работа с бумагой. Изготовление макета по шаблону. Рациональное
размещение материалов и инструментов. Знакомство со способами разметки по
линейке. Выполнение правил техники безопасности. Изготовление модели флюгера из
бумаги. Оформление по самостоятельному замыслу.
Понятие: «флюгер».
Изделие: «Вертушка».
Полеты птиц. (1 час)
Знакомство с видами птиц. Закреплять
навыки работа с бумагой. Знакомство со способом создания мозаики с
использованием техники «рваная бумага». Знакомство со способами экономного
расходования бумаги материалов при выполнении техники «рваная бумага».
Выполнение аппликации. Выполнение деталей для мозаики в группе.
Понятие: «мозаика».
Изделие: «Попугай».
Полеты человека. (1 час)
Знакомство с видами летательных аппаратов.
Моделирование. Выполнение модели самолета и парашюта. Закрепление умения
работать с бумагой в технике «оригами», размечать по шаблону. Оформление
изделия по собственному замыслу.
Понятия: «летательные аппараты».
Изделие: «Самолет», «Парашют».
Человек и информация (3 ч.)
Способы общения. 1 час
Изучение способов общения. Закрепление
способов работы с бумагой, картоном, глиной. Создание рисунка на пластичном
материале при помощи продавливания. Перевод информации в разные
знаково-символические системы (анаграммы и пиктограммы). Использование
знаково-символической системы для передачи информации (кодирование,
шифрование).
Изделия: «Письмо на глиняной дощечке »,
«Зашифрованное письмо».
Важные телефонные номера. Правила
движения.1 час
Знакомство со способами передачи
информации Перевод информации в знаково-символическую систему. Осмысление
значения дорожных знаков для обеспечения безопасности. Нахождение безопасного
маршрута из дома до школы, его графическое изображение.
Изделие: Составление маршрута безопасного
движения от дома до школы.
Компьютер. 1 час.
Изучение компьютера и его частей. Освоение
правил пользования компьютером и поиска информации.
Понятия: «компьютер», «интернет».
2
класс
Вводный
урок. Как работать с учебником (1 ч.)
Как работать с учебником
Знакомство с учебником и рабочей тетрадью, условными обозначениями, критериями
оценки изделия по разным основаниям.
Человек и земля ( 23 ч.)
Деятельность человека на
земле. Способы её обработки, значение овощных культур для человека. Наблюдение
за ростом растений,
Посуда 4ч.
Материалы, используемые
для изготовления различных видов посуды. Глина, пластилин, термопластика,
технология изготовления посуды различными способами. Создание проекта
«Праздничный стол»
Народные промыслы 5ч.
Знакомство с различными народными промыслами, технологией изготовления,
материалами хохломской росписи, дымковской игрушки, городецкой росписи, истории
матрёшки. Изготовление изделий в технике народных промыслов.
Домашние животные и птицы 3ч.
Значение лошади для человека.
Закрепление навыков разметки по шаблону. Природные материалы для изготовления
изделий: пшено, фасоль, семена и др. Свойства природных материалов. Разметка
при помощи кальки. Самостоятельное составление плана.
Новый год1ч.
История ёлочных игрушек Приёмы
изготовления изделий из яичной скорлупы.
Строительство 1 ч.
Особенности деревянного
зодчества. Конструкция деревенской избы. Выполнение работы в технике
полуобъёмная пластика, свойства яичной скорлупы и технология работы с ней.
В доме 4ч.
Традиции оформления русской
избы, правила приёма гостей. Утварь, значение русской печи, материалы и
приспособления, используемые в работе печника. Изготовление модели печи из
пластичного материала. Ткачество. Структура тканей, переплетение нитей. Мебель,
традиционная для русской избы. Конструирование мебели из картона.
Народный костюм. 4ч.
Народный костюм. Работа с
бумагой. Аппликационные работы. Работа с ткаными материалами. Шитьѐ.
Работа с ткаными
материалами. Вышивание.
Человек и вода (3 ч.)
Рыболовство. Работа с
волокнистыми материалами. Изонить. Рыболовство. Работа с природными
материалами. Конструирование. Работа с бумагой. Аппликационные работы.
Работа с бумагой и волокнистыми материалами.
Человек и воздух (3ч.)
Птица счастья. Работа с
бумагой. Складывание. Использование ветра. Работа с бумагой.
Моделирование. Использование ветра. Работа с фольгой.
Человек и информация (3 ч.)
Ищем клад. Работа с
пластичными материалами (глина). Рельефные работы). Книгопечатание.
Работа с бумагой и картоном. Книгопечатание. Работа с
различными материалами.
Заключительный урок. (1 ч.) Подведение
итогов.
3
класс
Вводный
урок. Как работать с учебником (1 ч.)
Здравствуй,
дорогой друг! Как работать с учебником. Путешествуем по городу.
Как
работать с учебником Повторение изученного в предыдущих классах. Особенности
содержания учебника 3 класса. Планирование изготовления изделия на основе
«Вопросов юного технолога» и технологической карты. Критерии оценки качества
изготовления изделий. Маршрут экскурсии по городу. Деятельность человека в
культурно-исторической среде, в инфраструктуре современного города.
Профессиональная деятельность человека в городской среде.
Знакомство с учебником и
рабочей тетрадью, условными обозначениями, критериями оценки изделия по разным
основаниям.
Человек
и земля (21 ч.)
Архитектура
Основы
черчения. Выполнение чертежа и масштабирования при изготовлении изделия.
Правила
безопасной работы ножом. Объемная модель дома. Самостоятельное оформление по
эскизу.
Профессии:
архитектор, инженер-строитель, прораб. Понятия: архитектура, каркас, чертеж,
масштаб, эскиз, технический рисунок, развертка, линии чертежа.
Городские
постройки
Назначение
городских построек, их архитектурные особенности. Проволока: свойства и способы
работы (скручивание, сгибание, откусывание). Правила безопасной работы с
плоскогубцами, острогубцами.
Объемная
модель телебашни из проволоки. Понятия: проволока, сверло, кусачки,
плоскогубцы, телебашня.
Парк
Природа
в городской среде. Профессии, связанные с уходом за растениями в городских
условиях. Композиция из природных материалов. Макет городского парка. Сочетание
различных материалов в работе над одной композицией. Профессии: ландшафтный
дизайнер, озеленитель, дворник.
Понятия:
лесопарк, садово-парковое искусство, тяпка, секатор.
Алгоритм
построения деятельности в проекте, выделение этапов проектной деятельности.
Заполнение технологической карты. Работа в мини-группах. Изготовление объемной
модели из бумаги. Раскрой деталей по шаблону. Создание тематической композиции,
оформление изделия. Презентация результата проекта, защита проекта. Критерии
оценивания изделия (аккуратность, выполнение всех технологических операций,
оригинальность композиции).
Понятия:
технологическая карта, защита проекта.
Ателье
мод. Одежда. Пряжа и ткани.
Виды и
модели одежды. Школьная форма и спортивная форма. Ткани, из которых
изготавливают разные виды одежды. Предприятия по пошиву одежды (ателье).
Выкройка платья. Виды и свойства тканей и пряжи. Природные и химические волокна.
Способы украшения одежды – «вышивка», «монограмма». Правила безопасной работы
иглой.
Различные
виды швов с использованием пяльцев. Техника выполнения стебельчатого шва.
Строчка стебельчатых и петельных и крестообразных стежков. Аппликация. Виды аппликации.
Алгоритм выполнения аппликации. Профессии: модельер, закройщик, портной, швея.
Понятия: ателье, фабрика, ткань, пряжа, выкройка, кроить, рабочая одежда,
форменная одежда, аппликация, виды аппликаций, вышивание, монограмма, шов.
Практическая работа: «Коллекции тканей».
Изготовление
тканей
Технологический
процесс производства тканей. Производство полотна ручным способом. Прядение,
ткачество, отделка. Виды плетения в ткани (основа, уток). Гобелен,
технологический процесс его создания. Изготовление гобелена по образцу.
Сочетание цветов в композиции.
Профессии:
прядильщица, ткач.
Вязание
Новый
технологический процесс – вязание. История вязания. Способы вязания. Виды и
назначения вязаных вещей. Инструменты для ручного вязания – крючок и спицы.
Правила работы вязальным крючком. Понятия: вязание, крючок, воздушные петли.
Бисероплетение
Знакомство
с новым материалом – бисером. Виды бисера. Свойства бисера и способы его
использования. Виды изделий из бисера. Материалы, инструменты и приспособления
для работы бисером. Леска, ее свойства и особенности. Использование лески при
изготовлении изделий из бисера.
Освоение
способов бисероплетения. Понятия: бисер, бисероплетение.
Кафе
Знакомство
с работой кафе. Профессиональные особенности повара, кулинара, официанта.
Правила поведения в кафе. Выбор блюд. Способы определения массы при помощи
мерок.
Работа
с бумагой, конструирование модели весов.
Профессии:
повар, кулинар, официант. Понятия: порция, меню.
Фруктовый
завтрак
Приготовление
пищи. Кухонные инструменты и приспособления. Способы приготовления пищи (без
термической обработки и с термической обработкой). Меры безопасности при
приготовлении пищи. Правила гигиены при приготовлении пищи. Рецепты блюд.
Освоение
способов приготовления пищи. Приготовление блюда по рецепту и определение его
стоимости. Понятия: рецепт, ингредиенты, стоимость.
Колпачок-цыпленок
Сервировка
стола к завтраку. Сохранение блюда теплым. Свойства синтепона. Работа с тканью.
Изготовление колпачка для яиц. Понятия: синтепон, сантиметровая лента.
Бутерброды Блюда,
не требующие тепловой обработки – холодные закуски. Приготовление холодных
закусок по рецепту. Питательные свойства продуктов. Простейшая сервировка
стола. Приготовление блюд по одной технологии с использованием разных ингредиентов.
Салфетница
Особенности
сервировки праздничного стола. Способы складывания салфеток. Изготовление
салфеток для украшения праздничного стола с использованием симметрии.
Магазин
подарков
Виды
подарков. Особенности работы магазина. Профессии людей, работающих в магазине
(кассир, кладовщик, бухгалтер). Информация об изделии (продукте) на ярлыке.
Изготовление подарка ко Дню защитника Отечества. Работа с пластичными
материалами (тестопластика). Профессии: товаровед, бухгалтер, кассир,
кладовщик, оформитель витрин. Понятия: магазин, консультировать, витрина,
этикетка, брелок.
Золотистая
соломка
Работа
с природными материалами. Знакомство с новым видом природного материала –
соломкой. Свойства соломки. Ее использование в декоративно - прикладном
искусстве. Технологии подготовки соломки – холодный и горячий. Изготовление
аппликации из соломки. Учет цвета, фактуры соломки при создании композиции.
Понятия: соломка, междоузлия.
Упаковка
подарков
Значение
подарка для человека. Правила упаковки и художественного оформления подарков.
Основы гармоничного сочетания цветов при составлении композиции. Оформление
подарка в зависимости от того, кому он предназначен (взрослому или ребенку,
мальчику или девочке). Учет при выборе оформления подарка его габаритных
размеров и назначения. Работа с бумагой и картоном. Изготовление коробки для
подарка. Понятия: упаковка, контраст, тональность.
Автомастерская
Знакомство
с историей создания и устройством автомобиля. Работа с картоном. Построение
развертки при помощи вспомогательной сетки. Технология конструирования объемных
фигур.
Создание
объемной модели грузовика из бумаги. Тематическое оформление изделия.
Профессии: инженер- конструктор, автослесарь. Понятия: пассажирский транспорт,
двигатель, экипаж, упряжка, конструкция, объемная фигура, грань.
Грузовик
Работа
с металлическим конструктором. Анализ конструкции готового изделия. Детали
конструктора. Инструменты для работы с конструктором. Выбор необходимых
деталей. Способы их соединения (подвижное и неподвижное). Сборка изделия.
Презентация.
Понятия:
подвижное соединение, неподвижное соединение.
Человек
и вода (4 ч.)
Мосты
Мост,
путепровод, виадук. Виды мостов (арочные, понтонные, висячие, балочные), их
назначение. Конструктивные особенности мостов. Моделирование. Изготовление
модели висячего моста. Раскрой деталей из картона. Работа с различными
материалами (картон, нитки, проволока, трубочки из-под коктейля, зубочистки и
пр.). Новый вид соединения деталей – натягивание нитей. Понятия: мост,
путепровод, виадук, балочный мост, висячий мост, арочный мост, понтонный мост,
несущая конструкция.
Водный
транспорт
Водный
транспорт. Виды водного транспорта
Проект:
«Водный транспорт». Проектная деятельность. Работа с бумагой. Работа с
пластмассовым конструктором. Конструирование. Заполнение технологической карты.
Профессия: кораблестроитель. Понятия: верфь, баржа, контргайка.
Океанариум
Океанариум
и его обитатели. Ихтиолог. Мягкие игрушки. Виды мягких игрушек (плоские,
полуобъемные и объемные). Правила и последовательность работы над мягкой
игрушкой из подручных материалов.
Проект
«Океанариум»
Работа
с текстильными материалами. Изготовление упрощенного варианта мягкой игрушки.
Закрепление навыков выполнения стежков и швов. Профессия: ихтиолог. Понятия:
мягкая игрушка, океанариум.
Практическая
работа: «Мягкая игрушка».
Фонтаны
Фонтаны.
Виды и конструктивные особенности фонтанов. Изготовление объемной модели
фонтана из пластичных материалов по заданному образцу. Понятия: фонтан,
декоративный водоем.
Человек
и воздух (3 ч.)
Зоопарк
Знакомство
с историей возникновения зоопарка в России. Бионика. История возникновения
искусства оригами. Использование оригами. Различные техники оригами:
классическое оригами, модульное оригами. Мокрое складывание. Условные
обозначения техники оригами.
Работа
с бумагой. Изготовление изделий в технике оригами по условным обозначениям.
Понятия:
оригами, бионика.
Вертолетная
площадка
Знакомство
с особенностями конструкции вертолета. Особенности профессии летчика, штурмана,
авиаконструктора. Конструирование модели вертолета. Знакомство с новым
материалом – пробкой.
Профессии:
летчик, штурман, авиаконструктор.
Воздушный
шар
Техника
«папье-маше». Применение техники папье-маше для создания предметов быта.
Освоение техники «папье-маше». Украшение города и помещений при помощи
воздушных шаров. Варианты цветового решения композиции из воздушных шаров.
Способы соединения деталей при помощи ниток и скотча. Понятия: «папье-маше».
Украшаем
город (материал рассчитан на внеклассную деятельность
Человек
и информация (5 ч.)
Переплетная
мастерская
Книгопечатание. Основные
этапы книгопечатания.
Печатные
станки, печатный пресс, литера. Конструкция книг (книжный блок, обложка,
переплет, слизура, крышки, корешок). Профессиональная деятельность печатника,
переплетчика. Переплет книги и его назначение. Декорирование изделия. Освоение
элементов переплетных работ (переплет листов в книжный блок) при изготовлении
«Папки достижений». Профессии: печатник, переплетчик. Понятия: переплет.
Почта
Способы
общения и передачи информации. Почта, телеграф. Особенности работы почты и
профессиональная деятельность почтальона. Виды почтовых отправлений. Понятие
«бланк». Процесс доставки почты. Корреспонденция. Заполнение бланка почтового
отправления. Профессии: почтальон, почтовый служащий. Понятия: корреспонденция,
бланк.
Афиша
Программа
MicrosoftOffice Word. Правила набора текста.
ПрограммаMicrosoftWordDocument.doc. Сохранение документа, формирование и
печать. Создание афиши и программки на компьютере. Изделие:
«Афиша» Понятия: афиша, панель инструментов, текстовый редактор.
4
класс
Как
работать с учебником (1 ч.)
Ориентирование
по разделам учебника. Систематизация знаний о материалах и инструментах.
Знакомство с технологическими картами и критериями оценивания выполнения
работы.
Человек
и земля (21 ч.)
Вагоностроительный
вагон (2ч)
Знакомство
с историей развития железных дорог в России, с конструкцией вагонов разного
назначения. Составление модели вагона из бумаги, картона.
Проектная
групповая деятельность, самостоятельное построение чертежа развертки вагона,
чертеж и сборка цистерны. Знакомство с производственным циклом изготовления
вагона.
Понятия:
машиностроение, локомотив, конструкция вагонов, цистерна, рефрижератор,
хоппер-дозатор, ходовая часть, кузов вагона, рама кузова.
Полезные
ископаемые
Буровая
вышка. Знакомство с полезными ископаемыми, способами их добычи и расположением
месторождений на территории России. Изготовление модели буровой вышки из
металлического конструктора. Проектная работа.
Малахитовая
шкатулка.
Знакомство
с полезными ископаемыми, используемыми для изготовления предметов искусства, с
новой техникой работы с пластилином (технология лепки слоями). Изготовление
изделия, имитирующего технику русской мозаики. Коллективная работа:
изготовление отдельных элементов («малахитовых плашек») учащимися. Понятия:
поделочные камни, имитация, мозаика, русская мозаика.
Профессии:
мастер по камню.
Автомобильный
завод(2ч)
Знакомство
с производственным циклом создания автомобиля «КамАЗ». Имитация бригадной
работы (рекомендуется разделить класс на группы, состоящие как из слабых, так и
из сильных учащихся, последние будут помогать первым при сборке изделия).
Монетный
двор(2ч)
Знакомство
с основами чеканки моделей, особенностями формы медали. Овладевать новым
приемом – теснение по фольге. Совершенствовать умение заполнять технологическую
карту. Работа с металлизированной бумагой – фольгой.
Фаянсовый
завод (2ч)
Знакомство
с особенностями изготовления фаянсовой посуды. Изготовление изделия с
соблюдением отдельных этапов технологии создания изделий из фаянса.
Совершенствование умений работать пластилином. Знакомство с особенностями
профессиональной деятельности людей, работающих на фабриках по производству
фаянса. Понятия: операция, фаянс, эмблема, обжиг, глазурь, декор.
Швейная
фабрика (2ч)
Знакомство
с технологией производственного процесса на швейной фабрике и
профессиональной деятельностью людей. Определение размера одежды при помощи
сантиметра, создание лекала и изготовление изделия с повторением элементов
технологического процесса швейного производства.
Работа
с текстильными материалами. Соблюдение правил работы с иглой, ножницами,
циркулем.
Профессии:
изготовитель лекал, раскройщик, оператор швейного производства, утюжильщик.
Понятия:
кустарное производство, массовое производство, швейная фабрика, лекало,
транспортер, мерка, размер.
Освоение
технологии создания мягкой игрушки. Использование умений самостоятельно
определять размер деталей по слайдовому плану, создавать лекало и выполнять при
помощи него разметку деталей. Соблюдать правила работы с иглой, ножницами,
циркулем. Самостоятельно составлять план изготовления изделия. Изготавливать
разные виды изделий с использованием одной технологии.
Понятия:
мягкая игрушка.
Обувное
производство (2ч)
Знакомство
с историей создания обуви. Виды материалов, используемых для производства
обуви. Виды обуви и ее назначение. Знакомство с технологическим процессом
производства обуви (конструкция, последовательность операций). Как снимать
мерку с ноги и определять по таблице размер обуви. Создание моделей обуви из
бумаги (имитация производственного процесса). Закрепление знания о видах
бумаги, приемах и способах работы с ней. Профессия: обувщик. Понятия: обувь,
обувная пара, натуральные материалы, искусственные материалы, синтетические
материалы, модельная обувь, размер обуви.
Деревообрабатывающие
производства(2ч)
Знакомство
с новым материалом – древесиной, правилами работы со столярным ножом и
последовательностью изготовления изделий из древесины. Различать виды
пиломатериалов и способы их производства. Знакомство со свойствами древесины. Осмысление
значения древесины для производства и жизни человека. Изготовление изделия из
реек. Самостоятельное декорирование. Работа с древесиной. Конструирование.
Профессия: столяр. Понятия: древесина, пиломатериалы, текстура, нож-косяк.
Кондитерская
фабрика (2ч)
Знакомство
с историей и технологией производства кондитерских изделий, технологией
производства кондитерских изделий, технологией производства шоколада из
какао-бобов. Знакомство с профессиями людей, работающих на кондитерских
фабриках. Информация о производителе и составе продукта на этикетке.
Приготовление пирожного «картошка» и шоколадного печенья. Правила поведения при
приготовлении пищи. Правила пользования газовой плитой. Профессии: кондитер,
технолог-кондитер. Понятия: какао-бобы, какао-крупка, какао - тертое,
какао-масло, конширование.
Бытовая
техника(2ч)
Знакомство
с понятием «бытовая техника» и ее значением в жизни людей. Правила эксплуатации
бытовой техники, работы с электричеством, знакомство с действием простой
электрической цепи, работа с батарейкой. Сборка простой электрической цепи.
Практическое использование электрической цепи на примере сборки настольной
лампы, правила утилизации батареек. Освоение приемов работы в технике «витраж».
Абажур/ плафон для настольной лампы. Профессии: слесарь-электрик, электрик,
электромонтер. Понятия: бытовая техника, бытовое электрооборудование, источник
электрической энергии, электрическая цепь, инструкция по эксплуатации, абажур,
витраж. Практическая работа: «Тест «Правила эксплуатации электронагревательных
приборов»».
Тепличное
хозяйство (1ч)
Знакомство
с видами и конструкциями теплиц. Осмысление значения теплиц для
жизнедеятельности человека. Выбор семян для выращивания рассады, использование
информации на пакетике для определения условий выращивания растения. Уход за
растениями. Создание мини-теплицы, посадка семян цветов. Выращивание рассады в
домашних условиях, уход за рассадой.
Профессии:
агроном, овощевод. Понятия: теплица, тепличное хозяйство, микроклимат, рассада,
агротехника.
Человек
и вода (3 ч.)
Водоканал(1ч)
Знакомство
с системой водоснабжения города. Значение воды в жизни человека и растений.
Осмысление важности экономного расходования воды. Познакомить со способом
фильтрации воды и способом экономного расходования воды, определение количества
расходуемой воды при помощи струи метра.
Понятия:
водоканал, струемер, фильтрация, ультрафиолетовые лучи.
Порт(1ч)
Знакомство
с работой порта и профессиями людей, работающих в порту. Освоение способов
крепления предметов при помощи морских узлов: простого, прямого, якорного
узлов. Осмысление важности узлов для крепления грузов. Правильное крепление
груза. Изготовление лестницы с использованием способа крепления морскими
узлами. Профессии: лоцман, докер, швартовщик, такелажник, санитарный врач.
Понятия:
порт, причал, док, карантин, военно-морская база, морской узел.
Узелковое
плетение (1ч)
Знакомство
с правилами работы и последовательностью создания изделий в технике «макраме».
Освоение одинарного плоского узла, двойного плоского узла. Сравнение способов
вязания морских узлов и узлов в технике «макраме». Понятие: макраме.
Человек
и воздух (3 ч.)
Самолетостроение.
Ракетостроение. (3ч)
Первоначальные
сведения о самолетостроении, о функциях самолетов и космических ракет,
конструкция самолета и космической ракеты. Самостоятельное изготовление модели
самолета из конструктора. Закрепление умения работать с металлическим конструктором.
Профессии:
летчик, космонавт. Понятия: самолет, картограф, космическая ракета,
искусственный спутник Земли, ракета, многоступенчатая баллистическая ракета.
Ракетоноситель(1ч)
Закрепление
основных знаний о самолетостроении, о конструкции самолета и ракеты.
Закрепление основных знаний на бумаге: свойства, виды, история. Модель ракеты
из картона, бумаги на основе самостоятельного чертежа.
Летательный
аппарат. (1ч)
Воздушный
змей. Знакомство с историей возникновения воздушного змея. Конструкция
воздушного змея. Освоение правил разметки деталей из бумаги и картона
сгибанием. Оформление изделия по собственному эскизу.
Человек
и информация (6 .)
Создание
титульного листа(1ч)
Осмысление
места и значения информации в жизни человека. Виды и способы передачи
информации. Знакомство с работой издательства, технологией создания книги,
профессиями людей, участвующих в издании книги. Элементы книги и
использование её особенностей при издании.
Профессии:
редактор, технический редактор, корректор, художник. Понятия: издательское
дело, издательство, печатная продукция, редакционно-издательская обработка,
вычитка, оригинал-макет, элементы книги, форзац, книжный блок, переплётная
крышка, титульный лист.
Работа
с таблицами (1ч)
Повторение
правил работы на компьютере. Создание таблицы в программе MicrosoftWord.
Понятия:
таблица, строка, столбец.
Создание
содержания книги (1ч)
ИКТ на
службе человека, работа с компьютером. ИКТ в издательском деле. Процесс
редакционно-издательской подготовки книги, элементы книги. Практическая работа
на компьютере. Формирование содержания книги «Дневник путешественника» как
итогового продукта годового проекта «Издаём книгу».
Переплётные
работы(2ч)
Знакомство
с переплётными работами. Способ соединения листов, шитьё блоков нитками втачку
(в 5 проколов). Закрепление правил работы шилом и иглой. Осмысление значения
различных элементов в структуре переплета (форзац, слизура). Изготовление
переплета дневника и оформление обложки по собственному эскизу. Понятия: шитье
втачку, форзац, переплетная крышка, книжный блок.
Итоговый
урок(1ч)
Анализ
своей работы на уроках технологии, выделение существенного, оценивание своей
работы с помощью учителя. Подведение итогов года. Презентация своих работ,
выбор лучших. Выставка работ.
Тематическое
планирование
|
№ п/п
|
Наименование
разделов и тем
|
1 класс
|
2 класс
|
3 класс
|
4 класс
|
Всего
|
|
Кол-во
час.
|
Кол-во
час.
|
Кол-во
час.
|
Кол-во
час.
|
|
|
1.
|
Давайте
познакомимся.
|
3
|
1
|
1
|
1
|
6
|
|
2.
|
Человек
и земля.
|
21
|
21
|
21
|
21
|
86
|
|
3.
|
Человек
и вода.
|
3
|
3
|
4
|
3
|
13
|
|
4.
|
Человек
и воздух.
|
3
|
3
|
3
|
3
|
12
|
|
5.
|
Человек
и информация.
|
3
|
4
|
5
|
6
|
18
|
|
|
ИТОГО:
|
33
|
34
|
34
|
34
|
135
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.