Рабочая программа по развитию речи в 3 классе специальной (коррекционной) школы

№ п/п	Тема урока	Кол. часов	Тип урока	Виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Домашнее задание	Дата проведения
								план	факт	Используемые на уроке ИКТ, ЭОР, ЦОР
1	Летние каникулы	1	Вводный	Подбор слов, Распространение предложений, составление рассказа.	Текущий	Уметь отвечать на вопросы, подбирать слова, составлять рассказ, знать признаки лета	Составить описательный рассказ
2	Осень	1	Вводный	Интонационные, лексические упражнения, составление рассказа-описания.	Текущий	Знать признаки осени, уметь составлять рассказ.	Стр. 7, начертить календарь природы.			презентация
3	Осенняя экскурсия.	1	Экскурсия	Вводная беседа, составление предложений по картинкам	Текущий	Знать правила поведения во время экскурсии, уметь вести беседу.
4	Труд людей осенью.	1	Комбинированный	Наблюдения над изменениями в природе, отработка практических умений по обработке растений.	Текущий	Уметь  употреблять слова на определен-ную тему.	Стр.10, составить рас- сказ на тему.			презентация
5	Овощи: картофель.	1	Комбинированный	Упражнения на развитие зрительной памяти, на различение.	Текущий	Уметь образовывать прилагательные	Стр. 13. составить рассказ по плану.
6	Овощи: капуста.	1	Комбинированный	Упражнения: работа над интонацией, пространственной ориентировкой, Работа с учебником.	Текущий	Уметь ориентироваться в пространстве.	Стр.15, игра «Повар»
7	Овощи: свекла.	1	Комбинированный	Лексические упражнения, моделирование высказываний.	Текущий	Знать признаки осени, уметь наблюдать за изменениями в природе.	Стр. 17 написать по образцу
8	Овощи: горох.	1	Комбинированный	Беседа, упражнения в описании овощей. Игра «Назови ласково»	Текущий	Уметь сравнивать овощи.	Стр.20 рассказать об овощах по таблице.
9	Бахчевые культуры: арбуз, дыня.	1	Комбинированный	Составление предложений, определение свойств предметов, ситуативные игры.	Текущий	Уметь называть предметы,  подбирать слова-действия	Стр.23 составить рассказ по плану			слайды
10	Ягоды: малина, земляника.	1	Комбинированный	Подбор прилагательных согласование их с названиями.	Текущий	Уметь называть предметы	Стр. 25, подобрать слова –признаки
11	Растения на клумбах: астры, ноготки.	1	Комбинированный	Упражнения в словообразовании.	Текущий	Уметь называть предметы	Стр.27. перечислить действия.
12	Золотая осень. Экскурсия.	1	Экскурсия	Вводная беседа, составление предложений.	Текущий	Уметь называть предметы	Нарисовать рисунок «Золотая осень»
13	Золотая осень.	1	Комбинированный	Упражнения в составлении описательных предложений, знакомство с новыми глаголами.	Текущий	Уметь называть предметы	Стр. 29, описать листопад, используя опорные слова.			слайды
14	Дорога в школу.	1	Комбинированный	Работа над интонацией, пространственной ориентировкой, Работа с учебником.	Текущий	Уметь ориентироваться в пространстве.	Стр. 31, Описать школу , используя опорные слова.
15	Адрес школы.	1	Комбинированный	Написание адреса на конверте, запоминание адреса.	Текущий	Знать адрес школы.	Выучить адрес школы
16	Лиственные деревья.	1	Комбинированный	Отработка навыка согласования слов в словосочетаниях и предложениях.	Текущий	Уметь называть предметы, задавать вопросы.	Стр. 34, описать дерево.			слайды
17	Растения в природе и их значение в жизни человека.	1	Комбинированный	Ответы на вопросы, составление предложен6ий.	Текущий	Знать правила поведения на природе.	Стр.36, ответить на вопрос.
18	Экскурсия. «Поздняя осень».	1	Обобщение и систематизация знаний	Упражнения в определении многозначности слов.	Итоговый	Уметь составлять предложения.
				2 четверть
19	Сезонные изменения в природе.	1	Комбинированный	Упражнения на активизацию словаря, составление описательного рассказа, работа по учебнику.	Текущий	Знать признаки осени, уметь составлять рассказ.	Стр. 39. закончить предложения.
20	Транспорт.	1	Комбинированный	Упражнения в подборе антонимов. Работа с картинками, Составление рассказа о транспорте.	Текущий	Знать виды транспорта.	Стр. 41, назвать вид транспорта.			слайды
21	Наземный транспорт.	1	Комбинированный	Работа над диалогической речью, над изменением слов по числам.	Текущий	Уметь называть виды транспорта.	Стр. 44, изменить слова по образцу.
22	Правила дорожного движения.	1	Комбинированный	Вводная беседа, Наблюдения за состоянием погоды. Упражнения в составлении словосочетаний, предложений.	Текущий	Знать правила дорожного движения.	Стр. 48, ответить на вопросы.
23	Посуда.	1	Комбинированный	Отгадывание загадок, составление рассказа-описания.	Текущий	Знать об особенностях посуды.	Стр. 51 рассказать по картинкам.			слайды
24	Посуда, виды посуды.	1	Комбинированный	Упражнения на развитие внимания, Сравнивание предметов, словарная работа.	Текущий	Уметь сравнивать по схеме.	Стр. 53,  назвать действия.
25	Декабрь- первый месяц зимы. Экскурсия	1	Экскурсия	Вводная беседа. Составление предложений по картинке.	Текущий	Уметь составлять описательный рассказ.	Стр.55составить текст по заданным вопросам.
26	Сезонные изменения в природе.	1	Комбинированный	Работа с календарем природы, отгадывание загадок. Рассказ учеников по опорным словам.	Текущий	Знать признаки зимы.	Стр. 57,составить рассказ , используя опорные слова.
27	Одежда.	1	Комбинированный	Упражнения в развитии словообразовательной функции речи.	Текущий	Знать о видах одежды.	Стр.60, придумать слова-действия
28	Сезонная одежда.	1	Комбинированный	Подбор подходящих по смыслу слов,	Текущий	Знать правила ухода за одеждой	Стр. 62, закончить предложения.
29	Обувь и уход за ней.	1	Комбинированный	Составление предложений и связного текста.	Текущий	Уметь ухаживать за обувью.	Стр.65, подобрать слова-действия.
30	Виды обуви.	1	Комбинированный	Словарная работа, составление предложений, Сравнение разных предметов.	Текущий	Знать виды обуви.	Стр.66составить фразу из набора слов.
31	Зимние забавы детей.	1	Комбинированный	Составление рассказа-повествования.	Текущий	Знать о правилах зимних игр.	Стр. 69, придумать родственные слова.
32	Развитие речи. Составление небольших рассказов- описаний по изученным во 2 четверти темам	1	Обобщение и систематизация знаний		Итоговый
				3 четверть
33	Сезонные изменения в природе.	1	Комбинированный	Лексические упражнения, составление рассказа по опорной схеме, отгадывание загадок.	Текущий	Знать признаки зимы, уметь составлять рассказ.	Стр. 71, ответить на вопросы.
34	Зимующие птицы: снегирь.	1	Комбинированный	Работа с календарем, упражнения в формировании  умения самостоятельно описывать предмет.	Текущий	Отвечать на вопросы, уметь отличать снегиря от других птиц.	Стр74, рассказать о помощи птицам.
35	Зимующие птицы: синица.	1	Комбинированный	Работа по картинкам, составление предложений по схеме, описание птицы.	Текущий	Уметь составлять описание.	Стр.76, обосновать ответ.
36	Перелетные птицы: грач.	1	Комбинированный	Самостоятельное описание предмета.	Текущий	Уметь узнавать птиц.	Стр. 78, составить рассказ-описание.
37	Перелетные птицы: скворец.	1	Комбинированный	Составление рассказа по схеме, выполнение упражнений по учебнику.	Текущий	Уметь описывать птицу.	Стр.80.  составить предложение.
38	Человек и природа.	1	Комбинированный	Образование прилагательных, отгадывание загадок.	Текущий	Знать правила поведения на природе.	Стр.82.составить рассказ по картинкам.
39	Домашние птицы: курица.	1	Комбинированный	Знакомство со строением курицы, , составление рассказа-описания.	Текущий	Знать строение курицы, уметь описывать её.	Стр.84, составить рассказ-описание по плану.
40	Домашние птицы: утка.	1	Комбинированный	Беседа, игра, отгадывание загадок.	Текущий	Уметь составлять рассказ-описание.	Стр.86,  составить рассказ.
41	Январь Экскурсия.	1	Экскурсия	Наблюдения за изменениями в природе.	Текущий	Уметь составлять  связный текст.	Стр.87, подобрать подходящие по смыслу слова.
42	Сезонные изменения в природе. Январь.	1	Комбинированный	Наблюдения за явлениями неживой природы.	Текущий	Знать сезонные изменения.	Стр.89, составить словосочетания.
43	Февральские приметы.	1	Комбинированный	Работа над развитием умения отвечать на вопросы на основе наблюдений.	Текущий	Знать приметы зимы.	Стр. 91, прочитать и найти ошибки.
44	Труд людей города и села зимой.	1	Комбинированный	Составление словосочетаний и предложений на тему.	Текущий	Знать  о зимних видах работы.	Стр. 94.  составить рассказ
45	Зима –время года.	1	Обобщение и систематизация знаний	Работа над составлением связного текста	Итоговый	Уметь составлять предложения.	Стр. 97.  описать зиму по вопросам.
46	Домашние животные: коза.	1	Комбинированный	Закрепление умения составлять предложения на тему	Текущий	Уметь описывать козу.	Стр. 99, прочитать рассказ и найти ошибки.
47	Домашние животные: овца.	1	Комбинированный	Определение отличительных признаков овцы, составление рассказа.	Текущий	Знать отличительные признаки животных	Стр.102,  составить рассказ по плану.
48	Дикие животные: ёж.	1	Комбинированный	Закрепление умения составлять предложения по схеме.	Текущий	Знать признаки отличия домашних и диких животных.	Стр. 104,  составить фразу по схеме.
49	Дикие животные: медведь.	1	Комбинированный	Обогащение словарного запаса новыми глаголами, озаглавание  текста.	Текущий	Уметь описывать животное.	Стр. 106, составить рассказ , заменив рисунки словами.
50	Растения и животные весной.	1	Обобщение и систематизация знаний	Работа над образованием слов и фраз.	Итоговый	Знать названия местных животных и растений.	Стр.108, вставить слова в предложение.
51	Март- первый месяц весны.	1	Комбинированный	Упражнения в активизации словообразовательной функции речи.	Текущий	Знать приметы весны. Составлять связный текст.	Стр.109,  вставить пропущенные слова.
52	Развитие речи. Составление рассказов- описаний по  изученным  в 3 четверти темам.	1	Обобщение знаний		Итоговый	Уметь использовать лексику по изученным темам в рассказах
				4 четверть
53	Природа весной.	1	Комбинированный	Составление словосочетаний  и предложений на тему.	Текущий	Знать признаки весны.	Стр.112, ответить на вопросы.
54	Комнатные растения: герань , традесканция.	1	Комбинированный	Знакомство со строением растений.	Текущий	Уметь различать  комнатные цветы.	Стр.115,  составить рассказ-описание.
55	Раннецветущие растения.	1	Комбинированный	Работа по картинкам, выполнение упражнений по карточкам.	Текущий	Знать названия деревьев, кустов, растений своей местности.	Стр.118,  ответить на вопросы.
56	Подснежник. Красная книга.	1	Комбинированный	Беседа, работа с учебником, составление рассказа по картинкам.	Текущий	Знать об охраняемых растениях.
57	Насекомые: муравей.	1	Комбинированный	Знакомство с  разнообразием насекомых. Выполнение заданий учебника	Текущий	Знать  признаки насекомых.	Стр.120,  закончить рассказ.
58	Насекомые: муха.	1	Комбинированный	Работа над рисунками, выполнение заданий на карточке.	Текущий	Знать о строении и поведении насекомых.	Стр. 122, выполнить задания.
59	Разнообразие животного мира.	1	Комбинированный	Упражнения в совершенствовании словообразовательной функции речи.	Текущий	Уметь классифицировать животных	Стр.124, назвать животных.
60	Охрана животных: заповедники и зоопарки	1	Обобщение и систематизация знаний	Работа по картинкам , составление предложений.	Текущий	Знать основные правила охраны животных.	Стр. 126, составить сравнительно-описательный рассказ.
61	Экология воздуха и окружающей среды.	1	Комбинированный	Беседа, работа по учебнику, составление рассказа.	Текущий	Знать причины загрязнения планеты.	Стр. 128, назвать причины загрязнения природы.
62	Сезонные изменения весной.	1	Комбинированный	Составление предложений  на тему.	Текущий	Уметь определять признаки весны.	Стр.130,  ответить на вопросы.
63	Охрана здоровья : мой организм и органы чувств.	1	Комбинированный	Знакомство с частями тела человека, словарная работа.	Текущий	Уметь называть части тела человека.	Стр.132, ответить на вопросы по образцу.
64	Глаза- органы зрения.	1	Комбинированный	Подбор прилагательных и глаголов Составление предложений.	Текущий	Знать правила сохранения зрения.	Стр.134, выучить правила ухода за глазами.
65	Уши- органы слуха. Уход за ушами.	1	Комбинированный	Составление правил  ухода за ушами.	Текущий	Уметь ухаживать за ушами.	Стр.136, ответить на вопросы.
66	Нос- орган обоняния.	1	Комбинированный	Словарная работа,  подбор прилагательных.	Текущий	Знать функции органа обоняния.	Стр.138,  выполнить задание.
67	Язык, зубы- органы осязания.	1	Комбинированный	Работа по картинкам, выполнение заданий на карточках.	Итоговый	Знать функции органов осязания	Стр. 142, выучить правила ухода за зубами.
68	Развитие речи. Составление рассказов-описаний  по темам , изученным  за год.	1	Итоговый		Итоговый

                                                                     Пояснительная записка.

1.     Рабочая программа «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями и окружающей действительности» составлена в соответствии с адаптированной основной образовательной программой, разработанной образовательным учреждением на основе программ для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой:

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: подготовительный, 1-4 классы под   редакцией В.В. Воронковой. М, Издательство «Просвещение», 2011 год.

2.     По учебному плану проводится 2 урока в неделю. Количество уроков развития речи – 68 часов.

3.     Программа реализуется с помощью УМК «Учебник по развитию речи: «Знакомство с окружающим миром» 3класс под редакцией Е.Д.Худенко, И.А. Тереховой, Москва, 2004г.

4.     Промежуточная аттестация: текущие оценки.

5.     Цель: направленное исправление дефектов общего и речевого развития детей, их познавательной деятельности.

6.      Задачи:

- формировать элементарные представления и понятия, необходимые при обучении другим учебным предметам;

-  расширять и обогащать представление о непосредственно окружающем мире;

-  обучать способности видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарные выводы, устанавливать        несложные причинно-следственные связи и закономерности, которые способствуют развитию аналитико-синтетической деятельности учащихся, коррекции их мышления;

-  обогащать словарный запас обучающихся.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное общеобразовательное казенное учреждение иркутской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «специальная (коррекционная) школа-интернат №25 г. Братск»

665717 Иркутская обл., г. Братск, ж.р. Центральный, ул. Комсомольская 10в, тел/факс: [phone],

E-mail: [e-mail]

РАССМОТРЕНО и ПРИНЯТО                             СОГЛАСОВАНО                                      УТВЕРЖДАЮ    

на заседании МО                                                    «__» ______________                                  Директор ГОКУ СКШИ № 25

учителей-предметников                                         ___________________                                 ______________ Е.Н. Костина

Протокол № ___ от «_» _______                         Заместитель директора по УР                      «___» _______________ 2015г.

____________________________                         Белорыбцева А.В. _______                          М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности» для 3 класса

на 2015/2016 учебный год

Составила: учитель младших классов

Кахаева Лилия Михайловна

Братск

2015 г.

Литература:

1.     Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида, подготовительный, 1-4 классы под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой; 7-е издание. М., №» Просвещение», 2010 год.

2.     Гусева Г.М. Уроки чтения в 3 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида: пособие для учителя.  М., «Просвещение», 2007 год.

3.       учебник Е.Д. Худенко, И.А.Терехова Знакомство с окружающим миром Учебник для специальных (коррекционных) школ 8 вида. 3 класс. Москва, АРКТИ, 2004г.