Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по развитию речи в 3 классе специальной (коррекционной) школы

Рабочая программа по развитию речи в 3 классе специальной (коррекционной) школы



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

п/п

Тема урока

Кол.

часов

Тип урока

Виды учебной деятельности

Виды контроля,

измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения


план

факт

Используемые на уроке ИКТ, ЭОР, ЦОР

1

Летние каникулы

1

Вводный

Подбор слов, Распространение предложений, составление рассказа.

Текущий

Уметь отвечать на вопросы, подбирать слова, составлять рассказ, знать признаки лета

Составить описательный рассказ




2

Осень

1

Вводный

Интонационные, лексические упражнения, составление рассказа-описания.

Текущий

Знать признаки осени, уметь составлять рассказ.

Стр. 7, начертить календарь природы.



презентация

3

Осенняя экскурсия.

1

Экскурсия

Вводная беседа, составление предложений по картинкам

Текущий

Знать правила поведения во время экскурсии, уметь вести беседу.





4

Труд людей осенью.

1

Комбинированный

Наблюдения над изменениями в природе, отработка практических умений по обработке растений.

Текущий

Уметь употреблять слова на определен-ную тему.

Стр.10, составить рас-

сказ на тему.



презентация

5

Овощи: картофель.

1

Комбинированный

Упражнения на развитие зрительной памяти, на различение.

Текущий

Уметь образовывать прилагательные

Стр. 13. составить рассказ по плану.




6

Овощи: капуста.

1

Комбинированный

Упражнения: работа над интонацией, пространственной ориентировкой, Работа с учебником.

Текущий

Уметь ориентироваться в пространстве.

Стр.15, игра «Повар»




7

Овощи: свекла.

1

Комбинированный

Лексические упражнения, моделирование высказываний.

Текущий

Знать признаки осени, уметь наблюдать за изменениями в природе.

Стр. 17 написать по образцу




8

Овощи: горох.

1

Комбинированный

Беседа, упражнения в описании овощей. Игра «Назови ласково»

Текущий

Уметь сравнивать овощи.

Стр.20 рассказать об овощах по таблице.




9

Бахчевые культуры: арбуз, дыня.

1

Комбинированный

Составление предложений, определение свойств предметов, ситуативные игры.

Текущий

Уметь называть предметы, подбирать слова-действия

Стр.23 составить рассказ по плану



слайды

10

Ягоды: малина, земляника.

1

Комбинированный

Подбор прилагательных согласование их с названиями.

Текущий

Уметь называть предметы

Стр. 25, подобрать слова –признаки




11

Растения на клумбах: астры, ноготки.

1

Комбинированный

Упражнения в словообразовании.

Текущий

Уметь называть предметы

Стр.27. перечислить действия.




12

Золотая осень. Экскурсия.

1

Экскурсия

Вводная беседа, составление предложений.

Текущий

Уметь называть предметы

Нарисовать рисунок «Золотая осень»




13

Золотая осень.

1

Комбинированный

Упражнения в составлении описательных предложений, знакомство с новыми глаголами.

Текущий

Уметь называть предметы

Стр. 29, описать листопад, используя опорные слова.



слайды

14

Дорога в школу.

1

Комбинированный

Работа над интонацией, пространственной ориентировкой, Работа с учебником.

Текущий

Уметь ориентироваться в пространстве.

Стр. 31, Описать школу , используя опорные слова.




15

Адрес школы.

1

Комбинированный

Написание адреса на конверте, запоминание адреса.

Текущий

Знать адрес школы.

Выучить адрес школы




16

Лиственные деревья.

1

Комбинированный

Отработка навыка согласования слов в словосочетаниях и предложениях.

Текущий

Уметь называть предметы, задавать вопросы.

Стр. 34, описать дерево.



слайды

17

Растения в природе и их значение в жизни человека.

1

Комбинированный

Ответы на вопросы, составление предложен6ий.

Текущий

Знать правила поведения на природе.

Стр.36, ответить на вопрос.




18

Экскурсия. «Поздняя осень».

1

Обобщение и систематизация знаний

Упражнения в определении многозначности слов.

Итоговый

Уметь составлять предложения.









2 четверть







19

Сезонные изменения в природе.

1

Комбинированный

Упражнения на активизацию словаря, составление описательного рассказа, работа по учебнику.

Текущий

Знать признаки осени, уметь составлять рассказ.

Стр. 39. закончить предложения.




20

Транспорт.

1

Комбинированный

Упражнения в подборе антонимов. Работа с картинками, Составление рассказа о транспорте.

Текущий

Знать виды транспорта.

Стр. 41, назвать вид транспорта.



слайды

21

Наземный транспорт.

1

Комбинированный

Работа над диалогической речью, над изменением слов по числам.

Текущий

Уметь называть виды транспорта.

Стр. 44, изменить слова по образцу.




22

Правила дорожного движения.

1

Комбинированный

Вводная беседа, Наблюдения за состоянием погоды. Упражнения в составлении словосочетаний, предложений.

Текущий

Знать правила дорожного движения.

Стр. 48, ответить на вопросы.




23

Посуда.

1

Комбинированный

Отгадывание загадок, составление рассказа-описания.

Текущий

Знать об особенностях посуды.

Стр. 51 рассказать по картинкам.



слайды

24

Посуда, виды посуды.

1

Комбинированный

Упражнения на развитие внимания, Сравнивание предметов, словарная работа.

Текущий

Уметь сравнивать по схеме.

Стр. 53, назвать действия.




25

Декабрь- первый месяц зимы. Экскурсия

1

Экскурсия

Вводная беседа. Составление предложений по картинке.

Текущий

Уметь составлять описательный рассказ.

Стр.55составить текст по заданным вопросам.




26

Сезонные изменения в природе.

1

Комбинированный

Работа с календарем природы, отгадывание загадок. Рассказ учеников по опорным словам.

Текущий

Знать признаки зимы.

Стр. 57,составить рассказ , используя опорные слова.




27

Одежда.

1

Комбинированный

Упражнения в развитии словообразовательной функции речи.

Текущий

Знать о видах одежды.

Стр.60, придумать слова-действия




28

Сезонная одежда.

1

Комбинированный

Подбор подходящих по смыслу слов,

Текущий

Знать правила ухода за одеждой

Стр. 62, закончить предложения.




29

Обувь и уход за ней.

1

Комбинированный

Составление предложений и связного текста.

Текущий

Уметь ухаживать за обувью.

Стр.65, подобрать слова-действия.




30

Виды обуви.

1

Комбинированный

Словарная работа, составление предложений, Сравнение разных предметов.

Текущий

Знать виды обуви.

Стр.66составить фразу из набора слов.




31

Зимние забавы детей.

1

Комбинированный

Составление рассказа-повествования.

Текущий

Знать о правилах зимних игр.

Стр. 69, придумать родственные слова.




32

Развитие речи. Составление небольших рассказов- описаний по изученным во 2 четверти темам

1

Обобщение и систематизация знаний


Итоговый










3 четверть







33

Сезонные изменения в природе.

1

Комбинированный

Лексические упражнения, составление рассказа по опорной схеме, отгадывание загадок.

Текущий

Знать признаки зимы, уметь составлять рассказ.

Стр. 71, ответить на вопросы.




34

Зимующие птицы: снегирь.

1

Комбинированный

Работа с календарем, упражнения в формировании умения самостоятельно описывать предмет.

Текущий

Отвечать на вопросы, уметь отличать снегиря от других птиц.

Стр74, рассказать о помощи птицам.




35

Зимующие птицы: синица.

1

Комбинированный

Работа по картинкам, составление предложений по схеме, описание птицы.

Текущий

Уметь составлять описание.

Стр.76, обосновать ответ.




36

Перелетные птицы: грач.

1

Комбинированный

Самостоятельное описание предмета.

Текущий

Уметь узнавать птиц.

Стр. 78, составить рассказ-описание.




37

Перелетные птицы: скворец.

1

Комбинированный

Составление рассказа по схеме, выполнение упражнений по учебнику.

Текущий

Уметь описывать птицу.

Стр.80. составить предложение.




38

Человек и природа.

1

Комбинированный

Образование прилагательных, отгадывание загадок.

Текущий

Знать правила поведения на природе.

Стр.82.составить рассказ по картинкам.




39

Домашние птицы: курица.

1

Комбинированный

Знакомство со строением курицы, , составление рассказа-описания.

Текущий

Знать строение курицы, уметь описывать её.

Стр.84, составить рассказ-описание по плану.




40

Домашние птицы: утка.

1

Комбинированный

Беседа, игра, отгадывание загадок.

Текущий

Уметь составлять рассказ-описание.

Стр.86, составить рассказ.




41

Январь Экскурсия.

1

Экскурсия

Наблюдения за изменениями в природе.

Текущий

Уметь составлять связный текст.

Стр.87, подобрать подходящие по смыслу слова.




42

Сезонные изменения в природе. Январь.

1

Комбинированный

Наблюдения за явлениями неживой природы.

Текущий

Знать сезонные изменения.

Стр.89, составить словосочетания.




43

Февральские приметы.

1

Комбинированный

Работа над развитием умения отвечать на вопросы на основе наблюдений.

Текущий

Знать приметы зимы.

Стр. 91, прочитать и найти ошибки.




44

Труд людей города и села зимой.

1

Комбинированный

Составление словосочетаний и предложений на тему.

Текущий

Знать о зимних видах работы.

Стр. 94. составить рассказ




45

Зима –время года.

1

Обобщение и систематизация знаний

Работа над составлением связного текста

Итоговый

Уметь составлять предложения.

Стр. 97. описать зиму по вопросам.




46

Домашние животные: коза.

1

Комбинированный

Закрепление умения составлять предложения на тему

Текущий

Уметь описывать козу.

Стр. 99, прочитать рассказ и найти ошибки.




47

Домашние животные: овца.

1

Комбинированный

Определение отличительных признаков овцы, составление рассказа.

Текущий

Знать отличительные признаки животных

Стр.102, составить рассказ по плану.




48

Дикие животные: ёж.

1

Комбинированный

Закрепление умения составлять предложения по схеме.

Текущий

Знать признаки отличия домашних и диких животных.

Стр. 104, составить фразу по схеме.




49

Дикие животные: медведь.

1

Комбинированный

Обогащение словарного запаса новыми глаголами, озаглавание текста.

Текущий

Уметь описывать животное.

Стр. 106, составить рассказ , заменив рисунки словами.




50

Растения и животные весной.

1

Обобщение и систематизация знаний

Работа над образованием слов и фраз.

Итоговый

Знать названия местных животных и растений.

Стр.108, вставить слова в предложение.




51

Март- первый месяц весны.

1

Комбинированный

Упражнения в активизации словообразовательной функции речи.

Текущий

Знать приметы весны. Составлять связный текст.

Стр.109, вставить пропущенные слова.




52

Развитие речи. Составление рассказов- описаний по изученным в 3 четверти темам.

1

Обобщение знаний


Итоговый

Уметь использовать лексику по изученным темам в рассказах









4 четверть







53

Природа весной.

1

Комбинированный

Составление словосочетаний и предложений на тему.

Текущий

Знать признаки весны.

Стр.112, ответить на вопросы.




54

Комнатные растения: герань , традесканция.

1

Комбинированный

Знакомство со строением растений.

Текущий

Уметь различать комнатные цветы.

Стр.115, составить рассказ-описание.




55

Раннецветущие растения.

1

Комбинированный

Работа по картинкам, выполнение упражнений по карточкам.

Текущий

Знать названия деревьев, кустов, растений своей местности.

Стр.118, ответить на вопросы.




56

Подснежник. Красная книга.

1

Комбинированный

Беседа, работа с учебником, составление рассказа по картинкам.

Текущий

Знать об охраняемых растениях.





57

Насекомые: муравей.

1

Комбинированный

Знакомство с разнообразием насекомых. Выполнение заданий учебника

Текущий

Знать признаки насекомых.

Стр.120, закончить рассказ.




58

Насекомые: муха.

1

Комбинированный

Работа над рисунками, выполнение заданий на карточке.

Текущий

Знать о строении и поведении насекомых.

Стр. 122, выполнить задания.




59

Разнообразие животного мира.

1

Комбинированный

Упражнения в совершенствовании словообразовательной функции речи.

Текущий

Уметь классифицировать животных

Стр.124, назвать животных.




60

Охрана животных: заповедники и зоопарки

1

Обобщение и систематизация знаний

Работа по картинкам , составление предложений.

Текущий

Знать основные правила охраны животных.

Стр. 126, составить сравнительно-описательный рассказ.




61

Экология воздуха и окружающей среды.

1

Комбинированный

Беседа, работа по учебнику, составление рассказа.

Текущий

Знать причины загрязнения планеты.

Стр. 128, назвать причины загрязнения природы.




62

Сезонные изменения весной.

1

Комбинированный

Составление предложений на тему.

Текущий

Уметь определять признаки весны.

Стр.130, ответить на вопросы.




63

Охрана здоровья : мой организм и органы чувств.

1

Комбинированный

Знакомство с частями тела человека, словарная работа.

Текущий

Уметь называть части тела человека.

Стр.132, ответить на вопросы по образцу.




64

Глаза- органы зрения.

1

Комбинированный

Подбор прилагательных и глаголов Составление предложений.

Текущий

Знать правила сохранения зрения.

Стр.134, выучить правила ухода за глазами.




65

Уши- органы слуха. Уход за ушами.

1

Комбинированный

Составление правил ухода за ушами.

Текущий

Уметь ухаживать за ушами.

Стр.136, ответить на вопросы.




66

Нос- орган обоняния.

1

Комбинированный

Словарная работа, подбор прилагательных.

Текущий

Знать функции органа обоняния.

Стр.138, выполнить задание.




67

Язык, зубы- органы осязания.

1

Комбинированный

Работа по картинкам, выполнение заданий на карточках.

Итоговый

Знать функции органов осязания

Стр. 142, выучить правила ухода за зубами.




68

Развитие речи. Составление рассказов-описаний по темам , изученным за год.

1

Итоговый


Итоговый










Пояснительная записка.

  1. Рабочая программа «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями и окружающей действительности» составлена в соответствии с адаптированной основной образовательной программой, разработанной образовательным учреждением на основе программ для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой:

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: подготовительный, 1-4 классы под редакцией В.В. Воронковой. М, Издательство «Просвещение», 2011 год.

  1. По учебному плану проводится 2 урока в неделю. Количество уроков развития речи – 68 часов.

  2. Программа реализуется с помощью УМК «Учебник по развитию речи: «Знакомство с окружающим миром» 3класс под редакцией Е.Д.Худенко, И.А. Тереховой, Москва, 2004г.

  3. Промежуточная аттестация: текущие оценки.

  4. Цель: направленное исправление дефектов общего и речевого развития детей, их познавательной деятельности.

                                     

  1. Задачи:

- формировать элементарные представления и понятия, необходимые при обучении другим учебным предметам;

- расширять и обогащать представление о непосредственно окружающем мире;

- обучать способности видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарные выводы, устанавливать несложные причинно-следственные связи и закономерности, которые способствуют развитию аналитико-синтетической деятельности учащихся, коррекции их мышления;

- обогащать словарный запас обучающихся.













hello_html_46767463.gif

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное общеобразовательное казенное учреждение иркутской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «специальная (коррекционная) школа-интернат №25 г. Братск»

665717 Иркутская обл., г. Братск, ж.р. Центральный, ул. Комсомольская 10в, тел/факс: 8(3953)41-39-17,

E-mail: format251@yandex.ru


РАССМОТРЕНО и ПРИНЯТО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании МО «__» ______________ Директор ГОКУ СКШИ № 25

учителей-предметников ___________________ ______________ Е.Н. Костина

Протокол № ___ от «_» _______ Заместитель директора по УР «___» _______________ 2015г.

____________________________ Белорыбцева А.В. _______ М.П.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности» для 3 класса

на 2015/2016 учебный год



Составила: учитель младших классов

Кахаева Лилия Михайловна



Братск

2015 г.




Литература:

  1. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида, подготовительный, 1-4 классы под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой; 7-е издание. М., №» Просвещение», 2010 год.

  2. Гусева Г.М. Уроки чтения в 3 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида: пособие для учителя. М., «Просвещение», 2007 год.

  3.   учебник Е.Д. Худенко, И.А.Терехова Знакомство с окружающим миром Учебник для специальных (коррекционных) школ 8 вида. 3 класс. Москва, АРКТИ, 2004г.





Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-254789

Похожие материалы