№ п/п
Педагогическая система урочной и внеурочной занятости ученика
Планируемые образовательные результаты
Вид педагогической деятельности и дидактическая модель педагогического процесса
Педагогические средства
Ведущая деятельность, осваиваемая в системе занятости. Формы организации совзаимодействия
Информационно-методическое обеспечение
тема и тип урока
внеурочная занятость
самостоятельная работа
объем освоения и уровень владения компетенциями
универсальные учебные действия (УУД)
Компоненты культурно-компетентностного опыта / приобретенная компетентность
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Общение
1
Наука риторика. Проверь себя.
Тест.
Знание:
- репродуктивный;
- продуктивный;
- исследовательский (эвристический);
- творческий (проектно-креативный).
Ценностное отношение:
- нейтральный;
- ситуативно-заинтересованный;
- устойчивая актуальность.
Личностный смысл:
- предметно-содержательный;
- личностно-групповой- индивидуально-личностный.
Личностные:
Оценивать свои поступки как «хорошие» или «плохие» с позиций общечеловеческих ценностей, познания нового; определять степень вежливости при общении людей;
осознавать важность соблюдения правил речевого этикета для успешного общения, установления добрых, уважительных взаимоотношений.
Метапредметные:
Регулятивные:
Ставить учебную задачу урока после предварительного обсуждения; прогнозировать степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев; корректировать и оценивать степень выполнения своей работы и работы своих товарищей.
Познавательные:
Формулировать тему и цель урока; знать основные приемы подготовки устного выступления;
самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи; анализировать информацию, представленную в разных формах, извлекать необходимые сведения;
перерабатывать информацию;
аргументировать свою точку зрения;
делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные:
учиться подчинять свое высказывание задаче взаимодействия;
критически осмысливать свой опыт общения, выявлять причины удач и неудач при взаимодействии;
оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе и с помощью ИКТ; читать вслух и про себя тексты учебников и при этом:
-выделять главное;
-составлять план;
-ставить вопросы к тексту и искать ответы;
-редактировать текст;
сотрудничать в поиске и сборе информации
Культурно-компетентностный опыт:
- знаниево-предметный уровень;
Репродуктивно-деятельностный уровень;
- креативно-преобразовательный уровень;
- личностно-диалогический уровень.
Приобретенная компетентность: предметная.
Личностно-развивающая
Практикум, разноуровневые задания.
Индивидуальная.
Учебник-тетрадь
2
Что мы помним о речевой ситуации. Повторение.
Твои речевые роли.
Работа с учебником-тетрадью
Речевые ситуации
Фронтальная.
Работа с учебником-тетрадью
риторические игры
3
С какой целью? Зачем?
Работа с учебником-тетрадью
Личностно-развивающая. Проблемное изложение.
Организация совместной учебной деятельности. Моделирование
Групповая
Учебник-тетрадь
4
Учимся говорить. Неподготовленная речь.
Подготовленная речь, приемы подготовки. Подумай : кому -о чём – зачем.
Работа с учебником-тетрадью
Личностно-развивающая
Беседа.
Этикетные диалоги
Групповая работа
Фронтальная.
Знание:
- репродуктивный;
- продуктивный;
- исследовательский (эвристический);
- творческий (проектно-креативный).
Ценностное отношение:
- нейтральный;
- ситуативно-заинтересованный;
- устойчивая актуальность.
Личностный смысл:
- предметно-содержательный;
- личностно-групповой- индивидуально-личностный.
5
Ключевые слова.
Рисунки, схемы.
Составление схем и рисунков.
Личностно-развивающая
Упражнения.
Практикум, иллюстрирование
Фронтальная.
Учебная. Индивидуальная.
Учебник-тетрадь
Культурно-компетентностный опыт:
- знаниево-предметный уровень;
Репродуктивно-деятельностный уровень;
- креативно-преобразовательный уровень;
- личностно-диалогический уровень.
Приобретенная компетентность: предметная.
6
План.
Составление плана к тексту.
Практикум, составление плана.
Учебная. Индивидуальная.
7
Прорепетируй выступление.
Конкурсы. Речевые ситуации.
Учебная. Индивидуальная.
8
Говорим подробно, кратко.
Организация совместной учебной деятельности.
Фронтальная.
9
Похвала. Комплимент комплименту - рознь.
Не забудь похвалить.
Личностно-развивающая
Практикум. Речевые ситуации
Риторические игры
Познавательная. Парная. Фронтальная.
10
Слушаем, вдумываемся…
Работа с учебником-тетрадью
Культурно-компетентностный опыт:
- знаниево-предметный уровень;
Репродуктивно-деятельностный уровень;
- креативно-преобразовательный уровень;
- личностно-диалогический уровень.
Приобретенная компетентность: предметная.
Практикум. Риторические задачи.
Фронтальная.
Учебник-тетрадь
11
Учимся читать, писать. Читаем учебные тексты.
Работа с учебником-тетрадью
Знание:
- репродуктивный;
- продуктивный;
- исследовательский (эвристический);
- творческий (проектно-креативный).
Ценностное отношение:
- нейтральный;
- ситуативно-заинтересованный;
- устойчивая актуальность.
Личностный смысл:
- предметно-содержательный;
- личностно-групповой- индивидуально-личностный.
Культурно-компетентностный опыт:
- знаниево-предметный уровень;
Репродуктивно-деятельностный уровень;
- креативно-преобразовательный уровень;
- личностно-диалогический уровень.
Приобретенная компетентность: предметная.
Личностно-развивающая
Практикум. Составление плана
Познавательная. Коллективная.
Учебник-тетрадь
12
Учимся писать. редактировать
Поиск и сбор информации.
Культурно-компетентностный опыт:
- знаниево-предметный уровень;
Репродуктивно-деятельностный уровень;
- креативно-преобразовательный уровень;
- личностно-диалогический уровень.
Приобретенная компетентность: предметная.
Личностно-развивающая
Редактирование.
Индивидуальная.
Карточки
13
Вежливое общение. Проверь себя.
Что такое вежливость.
Тест.
Личностно-развивающая
Практикум, разноуровневые задания.
Учебная. Индивидуальная.
Тест
Беседа. Демонстрация.
Фронтальная
Учебник-тетрадь
14
Вежливо – невежливо – грубо. А ты вежлив?
Личностно-развивающая
Фронтальная
15
Хорошее настроение. Добрые дела – добрые слова.
Личностно-развивающая
Фронтальная
Текст
16
Разные тексты. Проверь себя. Тексты разные нужны.
Знание:
- репродуктивный;
- продуктивный;
- исследовательский (эвристический);
- творческий (проектно-креативный).
Ценностное отношение:
- нейтральный;
- ситуативно-заинтересованный;
- устойчивая актуальность.
Личностный смысл:
- предметно-содержательный;
- личностно-групповой- индивидуально-личностный.
Личностные:
оценивать свою вежливость при общении; осознавать свою ответственность за произнесенное или написанное слово;
понимать необходимость добрых дел, подтверждающих добрые слова;
формулировать самому простые правила общения в коллективе;
оценивать и объяснять, что хорошо и что плохо.
Метапредметные:
Регулятивные: учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; планировать выполнение задач, решения проблем творческого и поискового характера совместно с учителем;
корректировать и исправлять речевые ошибки в устной и письменной речи;
в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения работ
Познавательные:
анализировать информацию, представленную в разных формах, извлекать необходимые для решения коммуникативных задач сведения;
перерабатывать информацию: осуществлять подробный, краткий и выборочный пересказ текста;
осуществлять информационную переработку научно-учебного текста: составлять его план;
анализировать структуру рассуждения, выявлять уместность приводимых аргументов, правомерность выводов; аргументировать свою точку зрения, используя в качестве доказательства правила, цитаты;
продуцировать рассуждение, соблюдая его структуру: тезис, аргументы, вывод.
Коммуникативные:
Критически осмысливать свой опыт общения, выявлять причины удач и неудач при взаимодействии;
Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы; учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Культурно-компетентностный опыт:
- знаниево-предметный уровень;
Репродуктивно-деятельностный уровень;
- креативно-преобразовательный уровень;
- личностно-диалогический уровень.
Приобретенная компетентность: предметная.
Личностно-развивающая. Поисковая.
Практикум, разноуровневые задания.
Учебная. Индивидуальная.
Карточки.
17
Диалог и монолог.
Работа с каточками.
Диалоги. Монологи
18
Правильная речь. Пиши правильно.
Работа с карточками.
Проблемные задания
Редактирование
Тест. Карточки.
19
Произноси правильно! Употребляй слова правильно!
Работа с карточками.
Проблемные задания. Работа со словарем
Учебная. Индивидуальная. Коллективная.
Карточки.
20
Правила успешного пересказа. Пересказ.
Работа с учебником-тетрадью
Личностно-развивающая
Практикум. Чтение,
пересказ
Индивидуальная. Фронтальная.
Учебник-тетрадь
21
Выбери нужное.
Работа с учебником-тетрадью
Упражнения.
22
Цитата в пересказе.
Практикум. Пересказ текста.
23
Кратко о книге.
Знание:
- репродуктивный;
- продуктивный;
- исследовательский (эвристический);
- творческий (проектно-креативный).
Ценностное отношение:
- нейтральный;
- ситуативно-заинтересованный;
-
- устойчивая актуальность.
Личностный смысл:
- предметно-содержательный;
- личностно-групповой- индивидуально-личностный.
Культурно-компетентностный опыт:
- знаниево-предметный уровень;
Репродуктивно-деятельностный уровень;
- креативно-преобразовательный уровень;
- личностно-диалогический уровень.
Приобретенная компетентность: предметная.
составление аннотации
Учебная. Индивидуальная. Фронтальная.
24
Поздравляю тебя…Вас. Поздравляю Кого? С чем? Как?
Личностно-развивающая
Организация совместной учебной деятельности.
Учебник-тетрадь
25
Желаю Кому? Чего? Как?
Личностно-развивающая
Учебная. Индивидуальная. Фронтальная.
26
Поздравления к праздникам. С днём рождения .
составление поздравлений. Групповая работа
27
С Новым годом.
С праздником 8-е Марта.
Личностно-развивающая
28
Учись объяснять и доказывать. Рассуждение.
Работа с учебником-тетрадью
Культурно-компетентностный опыт:
- знаниево-предметный уровень;
Репродуктивно-деятельностный уровень;
- креативно-преобразовательный уровень;
- личностно-диалогический уровень.
Приобретенная компетентность: предметная.
Фронтальная.
Учебник-тетрадь
29
Сравни и скажи. Правила сравнения.
Практикум. Риторические игры
Индивидуальная. Коллективная.
30
Вывод и рассуждение.
Организация совместной учебной деятельности.
31
Правило в доказательстве.
Цитата в доказательстве.
Работа с учебником-тетрадью
Практикум. Моделирование
Организация совместной учебной деятельности.
32
Что общего и чем различаются. Сравни и скажи.
Работа с учебником-тетрадью
Личностно-развивающая
Коллективная работа
33
Правила сравнения.
Как строятся сравнительные тексты.
Личностно-развивающая
Организация совместной учебной деятельности.
Учебник-тетрадь
34
Подведем итоги. Урок-праздник «Риторический фестиваль»
Риторический праздник
Личностно-развивающая
Организация совместно й учебной деятельности.
Рефлексивная. Коллективная.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.