«Рождественская
средняя общеобразовательная школа»
Ичалковского
муниципального района Республики Мордовия
|
РАССМОТРЕНО
на
заседании ШМО
протокол
№__
от
«____» _______20___г.
Руководитель
ШМО _____/Сабурова Т.Г./
|
«Согласовано»
Заместитель
директора по УВР
________________/Планкина
Е.А./
«____»
_________20___г.
|
«Утверждено»
Директор
МОБУ
«Рождественская
СОШ»
_______________/Учеваткин
С.А./
«____»
_________20___г.
|
Рабочая
программа
учебного
курса «Родной_(русский) язык» в__1__ классе
(наименование предмета)
|
Составитель
программы:
учитель
начальных классов высшей квалификационной
категории МОБУ «Рождественская СОШ»
Сабурова
Т.Г.
|
с.
Рождествено, 2020 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета
«Родной (русский) язык» для
общеобразовательных организаций с обучением на русском языке разработана в
соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами и определяет цели, задачи,
планируемые результаты и содержание предмета.
Данная рабочая программа составлена
в соответствии со следующими нормативными документами и правовыми актами:
1.
Конституция Российской Федерации.
2.
Федеральный закон от 29 декабря 2012
г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
3.
Федеральный закон от 1 июня 2005
г. № 53-ФЗ«О государственном языке Российской Федерации».
4.
Закон Республики Мордовия о
государственных языках Республики Мордовия. Принят Государственным Собранием
Республики Мордовия 24 апреля 1998 года (в ред. Законов РМ от 12.03.2010
№ 4-З, от 19. 12. 2011 г. № 78-З).
5.
Закон Республики Мордовия от 8 августа
2013 года №53-З«Об образовании в Республике Мордовия» (в ред. Закона Республики Мордовия от 19.12.2014 № 103-З).
6.
Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 29 декабря 2010
г. № 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях».
7.
Приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 28 мая 2014 г. №594 «Об утверждении Порядка разработки
примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения
реестра примерных основных образовательных программ» (с изменениями от 9 апреля
2015 года).
8.
Приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 6 октября 2009 года №373 «Об утверждении и введении в
действие Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 №1241, от
22.09.2011 №2357).
9.
Примерная основная образовательная
программа начального общего образования (в редакции протокола №3/15 от
28.10.2015 федерального учебно-методического объединения по общему
образованию).
10.
Примерной
авторской программы по русскому родному языку «Русский родной язык» О.М.
Александровой, М.И. Кузнецовой, Л.В. Петленко, В.Ю.
Романовой-М.:Просвещение,2019
Целями изучения
предмета «Родной язык» в начальной школе являются:
- ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и
формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического
мышления учащихся;
- формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной
и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков
грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.
Программа определяет ряд практических задач, решение
которых обеспечит достижение основных целей изучения предмета:
- развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать
средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;
- формирование у младших школьников первоначальных представлений о
системе и структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии,
морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе;
- формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений
правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные
монологические высказывания и письменные тексты;
- воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к
русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты;
пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою
речь.
Изучение учебного предмета «Родной (русский) язык» направлено
на развитие языковой компетентности, коммуникативных умений, диагностической и
монологической речи. В ходе изучения родного (русского) языка формируются
речевые способности обучающегося, культура речи, интерес к родному языку,
трепетное отношение к национальной культуре, традициям и обычаям родного края.
Место курса в учебном плане
Согласно
Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений
Российской Федерации, учебному плану МОБУ «Рождественская СОШ» на 2020-2021 год
для обязательного изучения курса «Родной (русский) язык» в 1 классе на
базовом уровне отводится 33 часа из расчета 1 час в неделю.
Изменения
внесенные в программу
Логика
изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования, поэтому в рабочую программу изменения не внесены.
Планируемые
результаты освоения
учебного предмета
«Родной (русский) язык» в 1-м классе
Личностные
У обучающихся будут сформированы:
- понимание важности нового социального статуса «ученик»;
- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к
школе и принятие образа «хорошего ученика», как активного участника процесса
обучения;
- понимание нравственных норм, закреплённых в языке народа (на
уровне, соответствующем возрасту);
- адекватное восприятие содержательной оценки своей работы учителем;
- осознание языка как основного средства общения людей.
Обучающиеся получат возможность для формирования:
- восприятия русского языка как основной, главной части культуры
русского народа, культуры России;
- осознания своей принадлежности народу, стране, чувства уважения к
традициям, истории своего народа, своей семьи;
- познавательной мотивации, интереса к русскому языку как к родному;
- осознания слова, как средства языка, богатства и разнообразия слов
и их значений в русском языке; внимания к мелодичности народной звучащей речи;
- понимания здоровьесберегающих аспектов жизни (режим дня, зарядка
физическая и умственная, добрые отношения с природой, с людьми).
Предметные
результаты
изучения учебного предмета «Русский родной язык» на уровне начального общего
образования ориентированы на применение знаний, умений и навыков в учебных ситуациях
и реальных жизненных условиях.
В конце первого
года изучения курса русского родного языка в начальной школе обучающийся
при
реализации содержательной линии «Русский язык: прошлое и настоящее»
научится:
- распознавать
слова, обозначающие предметы традиционного русского быта (дом, одежда),
понимать значение устаревших слов по указанной тематике;
- использовать
словарные статьи учебника для определения лексического значения слова;
- понимать значение
русских пословиц и поговорок, связанных с изученными темами;
при
реализации содержательной линии «Язык в действии»
научится:
- произносить слова
с правильным ударением (в рамках изученного);
- осознавать
смыслоразличительную роль ударения;
при
реализации содержательной линии «Секреты речи и текста»
научится:
- различать
этикетные формы обращения в официальной и неофициальной речевой ситуации;
- владеть правилами
корректного речевого поведения в ходе диалога;
- использовать в
речи языковые средства для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке
адекватно ситуации общения;
- владеть различными
приемами слушания научно-познавательных и художественных текстов об истории
языка и культуре русского народа;
- анализировать
информацию прочитанного и прослушанного текста: выделять в нем наиболее
существенные факты.
Метапредметные
Регулятивные
Обучающиеся научатся на доступном уровне:
- организовывать своё рабочее место под руководством учителя;
- осуществлять контроль, используя способ сличения своей работы с
заданным эталоном;
- вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если
она расходится с эталоном (образцом), находить и исправлять ошибки, допущенные
в словах (в специальных заданиях);
- в сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения
материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Обучающиеся получат возможность научиться:
- понимать цель выполняемых действий;
- оценивать правильность выполнения задания;
- в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе
соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно.
Познавательные
Обучающиеся научатся:
-
ориентироваться в учебнике
(система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание);
-
понимать информацию,
представленную в виде текста, рисунков, схем;
-
осуществлять поиск необходимой
информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы
учебника (под руководством учителя);
-
моделировать различные
языковые единицы (слово, предложение);
-
использовать на доступном
уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение)
на языковом материале.
Обучающиеся получат возможность научиться:
-
самостоятельно осуществлять
поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя
справочные материалы учебника;
-
использовать простейшие
таблицы и схемы для решения конкретных языковых задач;
-
выделять существенную
информацию из небольших читаемых текстов.
Коммуникативные
Обучающиеся научатся:
-
отвечать на вопросы, задавать
вопросы для уточнения непонятного;
-
выслушивать друг друга,
договариваться, работая в паре;
-
участвовать в коллективном
обсуждении учебной проблемы;
-
соблюдать простейшие нормы
речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Обучающиеся получать возможность
научиться:
- выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и
точностью;
- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать
Тематическое
планирование для 1-го класса соответствует содержанию учебного пособия «Русский
родной язык. 1 класс», авторы: О. М. Александрова, О. Л. А. Вербицкая, С. И.
Богданов, Е. И. Казакова, М. И. Кузнецова, Л. В. Петленко, В. Ю. Романова.
Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту
начального общего образования.
Содержание
учебного предмета
«Родной (русский)
язык» в 1-м классе
Секреты речи и текста (11 ч)
Секреты диалога: учимся
разговаривать друг с другом и со взрослыми. Диалоговая форма устной речи.
Стандартные обороты речи для участия в диалоге (Как вежливо попросить? Как
похвалить товарища? Как правильно поблагодарить?). Цели и виды вопросов
(вопрос-уточнение, вопрос как запрос на новое содержание).
Язык в действии (10 ч)
Как нельзя произносить слова
(пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в произношении слов).
Смыслоразличительная роль ударения.
Звукопись в стихотворном художественном
тексте.
Наблюдение за сочетаемостью слов
(пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в сочетаемости слов).
Русский язык: прошлое и настоящее (12 ч)
Сведения об истории русской письменности: как
появились буквы современного русского алфавита.
Особенности оформления книг в Древней
Руси: оформление красной строки и заставок.
Практическая работа.
Оформление буквиц и заставок.
Слова, обозначающие предметы традиционного
русского быта:
1) Дом в старину: что как называлось (изба, терем, хоромы,
горница, светлица, светец, лучина и т. д.). 2) Как называлось то, во что
одевались в старину (кафтан, кушак, рубаха, сарафан, лапти и т. д.).
Имена в малых жанрах фольклора (в пословицах,
поговорках, загадках, прибаутках).
Проектное задание. Словарь в картинках.
Календарно – тематическое планирование
По программе – 33 часа (1 час в неделю)
|
|
Тема
урока
(страницы
учебника тетради)
|
Кол.ч
|
Характеристика
деятельности учащихся
|
Тип
урока
|
Форма
контроля
|
Дата
|
|
План.
|
Факт.
|
|
1
|
Секреты речи и текста
|
8
|
|
|
|
|
|
|
1.1
|
Как люди
общаются друг с другом
|
1
|
Узнают о
способах общения между людьми от древних времён, до наших дней. Приобретать
опыт в различении устной и письменной речи
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
1.2
|
Как люди
общаются друг с другом
|
1
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
1.3
|
Вежливые слова
|
1
|
Закрепляют
применение вежливых слов при общении со сверстниками, учителем, взрослыми.
Знать стандартные обороты речи для участия в диалоге (Как
приветствовать
взрослого и сверстника? Как вежливо попросить? Как похвалить
товарища? Как
правильно поблагодарить?)
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
1.4
|
Вежливые
слова
|
1
|
Комбинированный
|
Фронт. опрос
|
|
|
|
1.5
|
Как люди
приветствуют друг друга
|
1
|
Познают
секреты диалога в разговоре со сверстниками и старшими.
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
1.6
|
Зачем людям имена
|
1
|
Знакомятся
с именами в малых жанрах фольклора
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
1.7
|
Спрашиваем
и отвечаем
|
1
|
Учатся
выбирать из множества вопросов те, которые помогают узнать о необходимом
предмете или его свойствах Учатся составлять вопросительные предложения
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
1.8
|
Спрашиваем
и отвечаем
|
1
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
2
|
Русский язык: прошлое и настоящее
|
12
|
|
|
|
|
|
|
2.1
|
Как
писали в старину
|
1
|
Узнают особенности оформления книг в
Древней Руси. Как появилась русская письменность. Оформляют «буквицу»
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
2.2
|
Как писали в
старину
|
1
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
2.3
|
Как
писали в старину
|
1
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
2.4
|
Как
писали в старину
|
1
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
2.5
|
Дом в
старину: что как называлось
|
1
|
Учатся
находить предметы быта в рисунках на тему старины, правильно произносить и
писать эти слова (изба, терем, хоромы, горница, светлица, светец,
лучина и т. д.)
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
2.6
|
Дом в старину: что как называлось
|
1
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
2.7
|
Дом в старину: что как называлось
|
1
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
2.8
|
Дом в старину: что как называлось
|
1
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
2.9
|
Во что одевались
в старину
|
1
|
Знакомятся со
старинной одеждой. Учатся давать описание по сюжетной картинке
, произносить слова, обозначающие предметы традиционного русского быта: как
называлось то, во что одевались в старину (кафтан, кушак, рубаха,
сарафан,
лапти и т. д.)
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
2.10
|
Во что одевались в старину
|
1
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
2.11
|
Во что одевались в старину
|
1
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
2.12
|
Во что
одевались в старину
|
1
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
3
|
Язык в действии
|
10
|
|
|
|
|
|
|
3.1
|
Выделяем
голосом важные слова
|
1
|
Определяют
роль логического ударения
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
3.2
|
Выделяем
голосом важные слова
|
1
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
3.3
|
Выделяем
голосом важные слова
|
1
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
3.4
|
Как можно играть звуками
|
1
|
Определяют
различия в
звукозаписи
в стихотворном и художественном тексте
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
3.5
|
Где
поставить ударение
|
1
|
Определяют
места, где можно поставить логическое ударение
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
3.6
|
Где
поставить ударение
|
1
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
3.7
|
Где
поставить ударение
|
1
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
3.8
|
Где
поставить ударение
|
1
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
3.9
|
Как
сочетаются слова
|
1
|
Самостоятельно
учатся составлять словосочетания по сюжетным картинкам.
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
3.10
|
Как сочетаются
слова
|
1
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
4
|
Секреты речи и текста
|
3
|
|
|
|
|
|
|
4.1
|
Сравниваем
тексты
|
1
|
Сравнивают
тексты различного содержания
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
4.2
|
Проверочная
работа
|
1
|
Пишут
диктант
|
Контроля
|
Диктант
|
|
|
|
4.3
|
Викторина
«Мы любим родной язык»
|
1
|
Демонстрируют
полученные за год знания.
|
Комбинированный
|
Фронт.
опрос
|
|
|
|
|
Итого
|
33
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.