Рабочая программа по русскому языку (11 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа  учебного курса «Русский язык 11 класс» составлена на основе государственного стандарта образования, Примерной  государственной программы среднего полного общего образования, а также на основе   Программы  курса по русскому языку  для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений  (базовый и профильный уровень) (Автор: Гольцова Н.Г.) , Москва «Русское слово»2010г.

Выбор авторской программы мотивирован тем, что она:

-рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов

- соответствует  стандарту основного общего образования по русскому языку, образовательным целям МБОУ «СОШ с. Рассвет»;

- построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;

 - способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;

- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.

Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание  курса, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарно-тематическое планирование.

Рабочая программа предназначена для изучения русского языка в 11 классе  на базовом уровне. Составлена из расчета 2 часа в неделю (базовый уровень). Предлагаемый курс должен обеспечить более высокий уровень языковой подготовки учащихся и способствовать восприятию языка как системы.

Изучение русского языка в старшей школе направлено на достижение

следующих целей:

·       воспитание гражданина и патриота; формирование представления о

русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

·       развитие и совершенствование способности к речевому

взаимодействию и социальной адаптации; информационных

умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития;

готовности к осознанному выбору профессии, к получению

высшего гуманитарного образования;

·       углубление знаний о лингвистике как науке; языке как

многофункциональной развивающейся системе; взаимосвязи

основных единиц и уровней языка; языковой норме, и её функциях;

функционально – стилистической системе русского языка; нормах

речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения;

·       овладение умениями опознавать, анализировать, сопоставлять,

классифицировать языковые явления и факты с учетом их

различных интерпретаций; в необходимых случаях давать

исторический комментарий к языковым явлениям; оценивать

языковые явления и факты с точки зрения нормативности,

соответствие в сфере и ситуации общения; и разграничивать

варианты норм и речевые нарушения;

·       применение полученных знаний и умений в собственной речевой

практике, в том числе в профессионально ориентированной сфере

общения; совершенствование нормативного и целесообразного

использования языка в различных сферах и ситуациях общения.

Рабочая программа даёт возможность повысить орфографическую и пунктуационную грамотность, расширить лингвистический кругозор выпускников средней школы, уделить должное внимание формированию коммуникативной, языковой и культуроведческой компетентности учащихся. Основное внимание уделяется грамматике, орфографии и пунктуации в их взаимосвязи и взаимодействии. При этом предусматривается подача материала крупными блоками, что поможет учащимся глубже осмыслить взаимосвязь между различными разделами науки о языке и представить русский язык как систему.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе

соответствует программе, однако внесены следующие коррективы: программа Гольцовой Н.Г. предусматривает на изучение курса русского языка 34 часа, в данной программе из регионального компонента учебного плана добавлен 1 час на изучение русского языка с целью ликвидации пробелов в знаниях и учетом подготовки учащихся 11-го класса  к ЕГЭ по русскому языку. Это обусловило тот факт, что изменилось количество часов, отводимых на изучение разделов курса по программе Гольцовой Н.Г.– 68 часов (2 часа в неделю).

Дополнительное учебное время отводится на повторение, обобщение и

систематизацию знаний по русскому языку, повышение орфографической и

пунктуационной грамотности, культуры речи. Особое внимание уделяется

трудным вопросам синтаксиса, синтаксической синонимии, заданиям,

направленным на предупреждение грамматических ошибок в речи

обучающихся.

Описание места учебного предмета в учебном плане

- Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами, как

литература, МХК, история.

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа

Программа предназначена для изучения русского языка в 11классе  на 68 часов (из расчёта 2 часа в неделю в соответствии с Учебным планом МБОУ «СОШ с. Рассвет» на 2014-2015 учебный год).

Формы организации образовательного процесса:

групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, классные и внеклассные.

Виды и формы контроля:

контрольные диктанты, тестовые работы, самостоятельные работы, задания

дифференцированного характера, изложение художественного текста и ответ

на вопрос о его содержании.

Содержание программы

11 КЛАСС(68ч)

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ

Основные понятия синтаксиса и пунктуации. Основные синтаксические

единицы. Основные принципы русской пунктуации. Пунктуационный анализ.

Словосочетание

Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетания.

Предложение

Понятие о предложении. Классификация предложений. Предложения простые и сложные.

Простое предложение

Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по

эмоциональной окраске. Предложения утвердительные и отрицательные. Виды предложений по структуре. Двусоставные и односоставные предложения.

Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым.

Распространенные и нераспространенные предложения. Второстепенные члены предложения. Полные и неполные предложения. Тире в неполном

предложении. Соединительное тире. Интонационное тире.

Порядок слов в простом предложении. Инверсия.

Синонимия разных типов простого предложения.

Простое осложненное предложение

Синтаксический разбор простого предложения.

Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с

однородными членами. Знаки препинания при однородных и неоднородных

определениях. Знаки препинания при однородных и неоднородных

приложениях. Знаки препинания при однородных членах, соединенных

неповторяющимися союзами. Знаки препинания при однородных членах,

соединенных повторяющимися и парными союзами.

Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при

обобщающих словах.

Обособленные члены предложения. Знаки препинания при обособленных

членах предложения. Обособленные и необособленные определения.

Обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Обособленные

дополнения. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены

предложения.

Параллельные синтаксические конструкции.

Знаки препинания при сравнительном обороте.

Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с

предложением. Знаки препинания при обращениях. Знаки препинания при

вводных словах и словосочетаниях. Знаки препинания при вставных

конструкциях. Знаки препинания при междометиях. Утвердительные,

отрицательные, вопросительно-восклицательные слова.

Сложное предложение

Понятие о сложном предложении.

Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синтаксический разбор сложносочиненного предложения.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным.

Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с одним

придаточным.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими

придаточными. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с

несколькими придаточными.

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Запятая и точка с

запятой в бессоюзном сложном предложении. Двоеточие в бессоюзном

сложном предложении. Тире в бессоюзном сложном предложении.

Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения.

Период. Знаки препинания в периоде.

Синонимия разных типов сложного предложения.

Предложения с чужой речью

Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Знаки

препинания при диалоге. Знаки препинания при цитатах.

Употребление знаков препинания

Сочетание знаков препинания. Вопросительный и восклицательный знаки.

Запятая и тире. Многоточие и другие знаки препинания. Скобки и другие знаки препинания. Кавычки и другие знаки препинания. Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация.

КУЛЬТУРА РЕЧИ

Культура речи как раздел науки о языке, изучающий правильность и чистоту

речи. Культура речи и её основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический. Соблюдение норм речевого поведения в различных ситуациях и сферах общения. Основные коммуникативные качества речи и их оценка.

Причины коммуникативных неудач, их предупреждение и преодоление.

Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная формы).

Культура публичной речи. Культура разговорной речи. Культура письменной

речи.

СТИЛИСТИКА

Стилистика как раздел науки о языке, который изучает стили языка и стили

речи, а также изобразительно-выразительные средства.

Функциональные стили. Классификация функциональных стилей. Научный

стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль. Разговорный

стиль. Особенности литературно-художественной речи.

Текст. Закономерности построения текста. Функционально-смысловые типы

речи: повествование, описание, рассуждение. Информационная переработка

текста. Анализ текстов разных стилей и жанров.

ИЗ ИСТОРИИ РУССКОГО ЯЗЫКОЗНАНИЯ

М.В. Ломоносов. А.Х. Востоков. Ф.И. Буслаев. В.И. Даль. Я.К. Грот. А.А.

Шахматов. Л.В. Щерба. Д.Н. Ушаков. В.В. Виноградов. С.И. Ожегов.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ

ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения русского языка ученик должен

знать/понимать:

·       функции языка; основные сведения о лингвистике как науке, роли

старославянского языка в развитии русского языка, формах существования

русского национального языка, литературном языке и его признаках;

·       системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;

·       понятие языковой нормы, ее функций, современные тенденции в развитии

норм русского литературного языка;

·     компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого общения;

·     основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в учебно-научной, обиходно - бытовой, социально-культурной и деловой сферах общения;

уметь:

·       проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и

фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию;

·       разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные

нарушения языковой нормы;

·       проводить лингвистический анализ учебно -научных, деловых,

публицистических, разговорных и художественных текстов;

·       оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

·       объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов;

аудирование и чтение:

·       использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучающее,

ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной

задачи;

·       извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

·       владеть основными приемами информационной переработки устного и

письменного текста;

говорение и письмо:

·       создавать устные и письменные монологические и диалогические

высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-

научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах

общения; редактировать собственный текст;

·       применять в практике речевого общения основные орфоэпические,

лексические, грамматические нормы современного русского

литературного языка; использовать в собственной речевой практике

синонимические ресурсы русского языка;

·       применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

·       соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях

общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для:

·       осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной

ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой

культуры;

·       углубления лингвистических знаний, расширения кругозора в области

филологических наук и получения высшего филологического образования;

·       совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности

к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному

общению, сотрудничеству;

·       увеличения продуктивного, рецептивного и потенциального словаря;

расширения круга используемых языковых и речевых средств;

совершенствования способности к самооценке через наблюдение за

собственной речью;

·       развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков

самостоятельной деятельности, использования языка для самореализации,

самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

·       удовлетворения познавательных интересов в области гуманитарных наук;

·       самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Используемый учебно-методический комплект:

1.Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. Русский язык 10-11

классы. Учебник для общеобразовательных учреждений.- М.: Русское

слово, 2013.

2.Цыбулько И.П.. ЕГЭ-2015. Русский язык: типовые экзаменационные варианты.

3.Сенина Н.А. Подготовка к ЕГЭ-2015. Учебно-методическое пособие.

Календарно-тематическое планирование.

Русский язык. 11класс. (Базовый уровень – 68 ч.)

№ уро-ка	Тема урока	К-во ча- сов	Основные термины и понятия	Практические навыки	Правописные навыки	Дата
1	Синтаксис. Пунктуация. Основные принципы русской пунктуации. Пунктуационный анализ предложения	1	Синтаксис, единицы синтаксиса, предложения, словосочетания, пунктуация, пунктуационный разбор. Знаки  препинания, функции знаков препинания	Пунктуационный анализ предложения	Обобщенный алгоритм постановки знаков препинания с опорой на функции знаков препинания	2.09
2	Словосочетание как синтаксическая единица. Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетания	1	Словосочетание; типы словосочетаний по структуре, единицы словосочетания Виды подчинительной связи в словосочетании	Порядок синтаксического разбора словосочетаний		6.09
3	Предложение как единица синтаксиса. Простое предложение. Виды предложений по структуре	1	Типы предложений: по цели высказывания, по эмоциональной окраске, по наличию второстепенных членов, по наличию всех структурно и семантически необходимых членов предложения, характеристика главных и второстепенных членов предложения	Порядок синтаксического разбора предложений	Знаки препинания в конце предложения	9.09
4	Постановка тире в простом предложении	1	Подлежащее, сказуемое, неполные предложения, интонация	Выявление структуры грамматической основы, выявление структуры предложения	Правила постановки тире между подлежащим и сказуемым, тире в неполном предложении, соединительное тире, интонационное тире	13.09
5	Простое осложненное предложение. Синтаксический разбор простого предложения	1	Однородные члены предложения, обособленные члены предложения, обращения, вводные слова, вставные конструкции, сравнительные обороты	Синтаксический разбор простого предложения, пунктуационный разбор предложений	Повторение орфографии и пунктуации	16.09
6	Предложение с однородными членами	1	Однородные члены предложения, неоднородные члены предложения	Синтаксический разбор простого предложения		20.09
7-8	Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющи мися, повторяющимися и парными союзами	2	Однородные члены предложения	Синтаксический разбор простого предложения	Знаки препинания при однородных членах предложения, соединенных: — неповторяющимися союзами — повторяющимися союзами; — двойными союзами	23.09 27.09
9	Обобщающие слова при однородных членах предложения	1	Обобщающие слова при однородных членах предложения	Синтаксический разбор простого предложения	Знаки препинания при обобщающих словах и однородных членах	30.09
10	Административный диктант.	1				4.10
11	Готовимся к ЕГЭ. Тест.	1	Работа с тестами			7.10
12	Обособленные члены предложения. Обособленные и необособленные определения	1	Обособленные члены предложения; обособленные определения	Определение главного и зависимого слов при обособленных определениях	Обособление согласованных определений; обособление несогласованных определений	11.10
13	Обособленные приложения	1	Приложения, обособление приложения	Анализ структуры простого предложения	Знаки препинания при обособленных приложениях	14.10
14-15	Обособленные обстоятельства и дополнения	2	Обстоятельства, дополнения, обособление	Анализ структуры простого предложения	Знаки препинания при одиночных обособленных обстоятельствах, знаки препинания при распространенных обособленных обстоятельствах, при обособленных дополнениях	18.10 21.10
16	Уточняющие, пояснительные, присоединительные члены предложения	1	Уточняющие члены предложения, пояснительные члены предложения	Анализ структуры простого предложения	Знаки препинания при присоединительных членах предложения, уточняющих членах предложения, пояснительных членах предложения	25.10
17	Знаки препинания при сравнительных оборотах	1	Сравнительный оборот, способы присоединения сравнительных оборотов	Условия выделения запятыми сравнительных оборотов	Знаки препинания при сравнительном обороте	28.10
18	Знаки препинания при обращениях	1	Грамматические конструкции, не являющиеся членами предложения. Обращения	Анализ структуры простого предложения	Знаки препинания при обращениях	1.11
19	Вводные слова и вставные конструкции	1	Вводные слова, вставные конструкции, группы вводных слов по значению	Различение вводных слов и омонимичных им конструкций '	Знаки препинания при вводных словах и вставных конструкциях.	11.11
20	Готовимся к ЕГЭ. Тест.	1	Работа с тестами.			15.11
21	Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова	1	Междометия, утвердительные, отрицательные слова, вопросительно-восклицательные слова	Анализ структуры простого предложения	Знаки препинания при словах указанной группы	18.11
22-24	Повторение и обобщение	3	Повторение теоретического материала по вопросам и заданиям для повторения; выполнение повторительных упражнений			22.11 25.11 29.11
25	Диктант с грамматическим заданием	1	Проверка навыков правописания и грамматических разборов			2.12
26-27	Сложные предложения, знаки препинания в сложносочиненном предложении	2	Сложные предложения, типы сложных предложений	Синтаксический разбор сложного предложения	Знаки препинания в сложносочиненном предложении	6.12 9.12
28-29	Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным	2	Сложноподчиненные предложения; главная часть, часть придаточная, виды придаточных	Синтаксический разбор сложного предложения	Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным	13.12 20.12
30-31	Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными	2	Последовательное подчинение, однородное соподчинение, неоднородное соподчинение, смешанное подчинение	Анализ структуры простого предложения	Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными	22.12 23.12
32-33	Готовимся к ЕГЭ.	2	Проверка навыков правописания и грамматических разборов			27.12 13.01
34	Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении	1	Бессоюзные сложные предложения, значение частей сложного бессоюзного предложения	Анализ структуры сложного предложения	Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении	17.01
35-36	Сложные предложения с разными видами связи. Сложное синтаксическое целое. Абзац.	2	Период. Сложное синтаксическое целое. Абзац	Анализ структуры сложного предложения. Создание текста, отвечающего требованиям ССЦ	Знаки препинания в предложениях с разными видами союзной и бессоюзной связи	20.01 24.01
37	Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи.	1	Чужая речь, прямая речь, косвенная речь, несобственно-прямая речь	Прямая речь, диалог, единицы прямой речи	Знаки препинания при передаче чужой речи	27.01
38	Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания при цитатах	1	Цитата, способы оформления цитат	Анализ структуры сложного предложения	Знаки препинания при цитатах	31.01
39	Сочетание знаков препинания. Факультативные знаки препинания	1	Знаки препинания, сочетание знаков препинания.  Факультативные знаки препинания	Анализ структуры простого и сложного предложения. Пунктуационный анализ предложения	Сочетание знаков препинания. Постановка факультативных знаков препинания	3.02
40	Авторская пунктуация	1	Авторские знаки препинания	Анализ текста	Постановка авторских знаков препинания	7.02
41	Р /р Сочинение «Любимый уголок моего села».	1				10.02
42	Обобщающий урок	1	Урок-семинар по теоретическому материалу. Урок-практикум (выполнение тренировочных упражнений)			14.02
43	Диктант с грамматическим заданием	1	Проверка правописных умений и навыков грамматических разборов			17.02
44-45	Культура речи как раздел науки о языке. КР и её основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический. Соблюдение норм речевого поведения в различных ситуациях и сферах общения.	2	Нормы речи. Качества хорошей речи	Анализ текста	Повторение орфографии и пунктуации	21.02 24.02
46	Р/р Изложение с элементами сочинения «Бой мальчиков – гмназистов с партизанами» ( по роману Б.Пастернака «Доктор Живаго»)	1				28.02
47-48	Основные коммуникативные качества речи и их оценка. Причины коммуникативных неудач, их предупреждение и преодоление.	2	Нормы речи. Качества хорошей речи	Анализ текста	Повторение орфографии и пунктуации	3.03 7.03
49	Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная формы). Культура публичной речи.	1	Нормы речи. Качества хорошей речи	Анализ текста	Повторение орфографии и пунктуации	10.03
50-51	Культура разговорной речи. Культура письменной речи.	2	Нормы речи. Качества хорошей речи	Анализ текста	Повторение орфографии и пунктуации	14.03 17.03
52- 53	Стилистика. Функциональные стили. Научный стиль. Информационная переработка текста.	2	Функциональные стили и их особенности. Научный стиль, жанры научного стиля.	Правила составления реферата, конспекта, тезисов, плана	Написание терминов	21.03 4.04
54	Официально-деловой стиль. Анализ текста	1	Официально-деловой стиль, признаки стиля, жанры	Правила написания деловых бумаг (составление заявления, доверенности и т.п.)	Знаки препинания при обособлениях	7.04
55- 56	Публицистический стиль. Анализ текста	2	Публицистический стиль, признаки стиля, жанры публицистического стиля	Изучающее чтение. Составление тезисов. Работа со словарями	Повторение орфографии и пунктуации	11.04 14.04
57	Разговорный стиль. Особенности литературно-художественного стиля	1	Особенности разговорной речи. Литературно-художественная речь.	Изучающее чтение Составление тезисов	Повторение орфографии и пунктуации	18.04
58	Текст. Закономерности построения текста. Функционально-смысловые типы речи	1	Текст. Признаки текста. Типы речи: повествование, описание, рассуждение	Составление плана-конспекта	Повторение орфографии и пунктуации	21.04
59	Самостоятельный анализ предложенного текста	1	Определение стилистических особенностей текста		Повторение орфографии и пунктуации	25.04
60-61	Основные этапы работы над сочинением на ЕГЭ по русскому языку	2	Проблема, комментарии к проблеме, позиция автора, аргументация своей позиции, композиция сочинения	Умение сформулировать проблему и прокомментировать её; выявить позицию автора и выразить собственное мнение.	Повторение орфографии и пунктуации	28.04 2.05
62-63	Р/Р Сочинение-рассуждение на основе прочитанного текста.	2	Проблема, комментарии к проблеме, позиция автора, аргументация своей позиции, композиция сочинения	Уметь понимать и интерпретировать содержание исходного текста, создавать связное высказывание, выражая собственное мнение по поводу прочитанного, последовательно излагать собственные мысли, оформлять речь в соответствии с нормами СРЛЯ	Проверка орфографической и пунктуационной грамотности	5.05 12.05
64	Итоговая контрольная работа.	1			Проверка орфографической и пунктуационной грамотности	12.05
65	Повторение. Трудные случаи правописания	1	Морфология. Орфография. Орфограмма. Принципы правописания	Повторение закрепление навыков решения орфографических задач	Проверка орфографической грамотности	16.05
66	Повторение. Трудные случаи пунктуации	1	Обособленные члены предложения. Сложные предложения. БСП. Цитаты	Синтаксический и пунктуационный разбор предложения	Повторение орфографии  и пунктуации	19.05
67-68	Подготовка к ЕГЭ	2	Проверка готовности школьников к итоговой аттестации в форме ЕГЭ			23.05 25.05