Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 8 класс (по УМК Т.А. Ладыженской и др.)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по русскому языку 8 класс (по УМК Т.А. Ладыженской и др.)

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_6dc78bb9.png

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5»


144010, Московская область, город Электросталь, улица Ялагина, дом 22А, тел.: 8-496-57-3-62-91, 3-13-67




УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «СОШ № 5»

_______________ О.Н. Сахарова

« _______» ____________________2015г.

Приказ № _____ от _________________

М.П.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(базовый уровень)

8 «Б» класс




Составитель Икиликян Алла Петровна

учитель русского языка и литературы

первой квалификационной категории









2015 год



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» составлена в соответствии с Федеральным законом №273-ФЗ от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации», Конвенцией о правах ребенка, Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015/16 учебный год, Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2.2821-10), Образовательной программой МОУ «СОШ №5» , Положением о рабочей программе МОУ «СОШ № 5», на основе авторской программы по русскому языку Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой (Ладыженская Т.А. Русский язык. Рабочие программы. М.: Просвещение. 2011)

Рабочая программа по русскому языку ориентирована на учащихся 8 класса. Уровень изучения предмета – базовый. Тематическое планирование рассчитано на 3 учебных часа в неделю, что составляет 105 часов в год. Данное количество часов соответствует авторской программе основного образования по русскому языку к учебникам для 5-9 классов (М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский.- М.: Просвещение, 2011).

Изучение русского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:

-воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры,   основному средству общения и    получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание   интереса и любви к русскому языку;

 - совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих   свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования;   обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

  - освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях   общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка;   о русском речевом этикете;

   -формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки    зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять    информационный поиск.

Данные цели обусловливают решение следующих задач:

   -    развитие всех видов речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо;

   -   формирование общеучебных умений и навыков: коммуникативных, интеллектуальных, информационных, организационных;

   -  формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, овладение нормами русского   литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.

  -     обучение учащихся умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

Для обучения русскому языку в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5» выбрана предметная линия учебников для 5-9 классов под редакцией М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского. Главные особенности учебно-методического комплекта по русскому языку состоят в том, что они обеспечивают преемственность курсов русского языка в основной и средней школы, а также в полной мере реализуют принципы деятельностного подхода, что полностью соответствует миссии и целям школы и образовательным запросам обучающихся.


Основное содержание программы

Русский язык в современном мире  (1 ч).

Повторение изученного в V-VII классах (5 ч + 2 ч).

Пунктуация и орфография. Знаки препинания, знаки завершения, разделения, выделения. Знаки препинания в сложном предложении. Н и НН в суффиксах прилагательных, причастий и наречий. Слитное и раздельное написание Не с различными частями речи.

 Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. Словосочетание  (7+1 ч.).

  1. Повторение   пройденного  о  словосочетании   в  V  классе. Связь слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание.   Виды   словосочетаний   по   морфологическим   свойствам главного слова (глагольные, именные, наречные).

  2. Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении. Умение использовать в речи синонимические
    по значению словосочетания.

Простое предложение (2+1 ч. )

1. Повторение пройденного о предложении. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения. Логическое ударение.

2. Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении, выразительно читать предложения.

3. Описание   архитектурных   памятников   как  вид  текста; структура текста, его языковые особенности.

Двусоставные предложения

Главные члены предложения (6+ 2 ч).

I. Повторение пройденного о подлежащем. Способы выражения подлежащего. Повторение изученного о сказуемом. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым. Синтаксические синонимы главных членов предложения, их текстообразующая роль.

II. Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой; согласовывать глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием. Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащего и сказуемого.

III. Публицистическое сочинение о памятнике культуры (истории) своей местности.

 Второстепенные члены предложения (6 + 2 ч).

1. Повторение изученного о второстепенных членах предложения. Прямое и косвенное дополнение (ознакомление).    Несогласованное определение. Приложение как разновидность определения;   знаки   препинания   при   приложении.   Виды обстоятельств по значению (времени,  места, причины,  цели, образа действия, условия, уступительное). Сравнительный оборот; знаки препинания при нем.

2.Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы.

3. Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые особенности

Односоставные предложения (10 + 2 ч).

1. Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные) и подлежащим (назывные). Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль.

2. Умение пользоваться двусоставными и односоставными предложениями как синтаксическими синонимами. Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения времени и места.

3.   Понятие о неполных предложениях. Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении.

  Простое осложненное предложение 1ч                                       

Однородные члены предложения (12+2 ч).

1. Повторение изученного об однородных членах предложения. Однородные члены предложения, связанные союзами (соединительными, противительными, разделительными) и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов предложения. Разделительные знаки препинания между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях. Вариативность постановки знаков препинания.

2. Умение   интонационно   правильно   произносить   предложения   с  обобщающими словами при однородных членах.

3. Рассуждение   на   основе   литературного   произведения (в том числе дискуссионного характера).

  Обособленные члены предложения (18 + 2 ч).

1. Понятие   об   обособлении.   Обособленные   определения   и обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Уточнение как вид обособленного члена предложения. Выделительные знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения. Синтаксические синонимы обособленных членов предложения, их текстообразующая роль.

2. Умение   интонационно   правильно   произносить   предложения   с обособленными и уточняющими членами. Умение использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические синонимы.

3. Сочинение на предложенную тему.

  Обращения, вводные слова (9 ч + 2 ч).

1. Повторение изученного об обращении. Распространенное обращение. Выделительные знаки препинания при обращениях. Вводные слова. Вводные предложения. Вставные конструкции.  Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложениях. Одиночные и парные знаки препинания. Текстообразующая роль обращений, вводных слов.

2.Умение интонационно правильно произносить предложения с обращениями, вводными словами и вводными предложениями. Умение пользоваться в речи синонимическими вводными словами;   употреблять   вводные   слова   как   средство   связи   предложений и частей текста.

3.Публичное выступление на общественно значимую тему.

Чужая речь (6 ч + 1 ч).

1.Повторение изученного о прямой речи и диалоге. Способы передачи чужой речи.

Слова автора внутри прямой речи. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании. Синтаксические синонимы предложений с прямой речью, их текстообразующая роль.

2.Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять прямую речь косвенной.

3.Рассказ

Повторение и систематизация  пройденного в VIII классе (5 + 1 ч).

Синтаксис и морфология. Синтаксис и пунктуация. Синтаксис и культура речи. Синтаксис и орфография.











Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны знать: основные сведения о языке, изученные  в 5—8 классах;  изученные языковедческие понятия, разделы  языкознания; основные единицы языка, их признаки; смысл понятий: речь устная и письменная, монолог и диалог,  сфера и ситуация речевого  общения; признаки текста; способы и средства связи  предложений и смысловых частей текста; признаки и жанровые особенности изученных стилей речи; функционально-смысловые типы речи, их признаки; основные нормы русского литературного языка ( орфоэпические, лексические, грамматические,  орфографические, пунктуационные), изученные  в 5—8 классах; нормы речевого этикета.

Учащиеся должны уметь:

-  различать изученные стили речи; определять тему, основную мысль текста,   функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

-  опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

аудирование и чтение:

-  адекватно воспринимать информацию устного и письменного сообщения; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое); извлекать информацию из различных источников; пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо:

-        воспроизводить текст с заданной степенью свернутости; создавать тексты изученных стилей и жанров;  свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста; адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному; соблюдать в практике речевого общения основные нормы русского литературного языка; соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации; соблюдать нормы русского речевого этикета; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить и исправлять грамматические и речевые ошибки и недочеты; совершенствовать и редактировать собственные тексты.

Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-  осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и   творческих способностей личности, значения родного языка в жизни человека и общества;

-        развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку;

-        удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально- культурных ситуациях общения;

-        увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке.















Перечень учебно- методического обеспечения


1.Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы (авторы: М.Т. Баранов,Т.А., Ладыженская, Н.М. Шанский) – М.: Просвещение, 2011

2..Русский язык: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др. – М.:Просвещение,2014

3. Уроки русского языка в 8 классе: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ Г.А.Богданова - М.: Просвещение, 2012.

4. Промежуточное тестирование. Русский язык. 8 класс/ Козлова Т.И.- М.: Издательство «Экзамен», 2012.

5.ТАВСО

6.Интернет – ресурсы:

www.pedsovet.org.

www.1september.ru

www.alleng.ru

www.gramma.ru

www.gramota.ru

www.Proshkolu.ru


7. Компьютер

8. Мультимединый проектор

9. Интерактивная доска















Календарно – тематическое планирование по русскому языку (8 класс)

Наименование разделов и тем уроков

Кол-во часов

Сроки прохождения по плану

Скорректи-рованные сроки прохождения

1

Русский язык в современном мире

1

01.09. – 05.09.2015


Повторение изученного в 5-7 классах (5+2)



2

Пунктуация и орфография. Знаки препинания, знаки завершения, разделения, выделения

1



3

Знаки препинания в сложном предложении

1


4

Буквы н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий

1

07.09. – 12.09.2015


5

Слитное и раздельное написание не с различными частями речи

1


6

Слитное и раздельное написание не с различными частями речи

1


7

Сочинение о летнем отдыхе (упр.36)

1

14.09. – 19.09.2015


8

Сочинение о летнем отдыхе (упр.36)

1


Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (7+1)

9

Основные единицы синтаксиса

1



10

Текст как единица синтаксиса

1

21.09. – 26.09.2015


11

Предложение как единица синтаксиса

1


12

Словосочетание как единица синтаксиса

1


13

Виды словосочетаний

1

28.09. – 03.10.2015


14

Синтаксические связи слов в словосочетаниях

1


15

Синтаксические связи слов в словосочетаниях

1


16

Синтаксический разбор словосочетаний

1

05.10. – 10.10.2015


Простое предложение (2+1)

17

Грамматическая (предикативная) основа предложения

1



18

Порядок слов в предложении. Интонация

1


19

Описание памятника культуры (упр.88, 89)

1

15.10. – 17.10.2015


Двусоставные предложения


Главные члены предложения(6+2)

20

Подлежащее

1



21

Сказуемое

1


22

Сочинение «Чудный собор» (упр.101,102)

1

19.10. – 24.10.2015


23

Сочинение «Чудный собор» (упр.101,102)

1


24

Простое глагольное сказуемое

1



25

Составное глагольное сказуемое

1

26.10. – 31.10.2015


26

Составное именное сказуемое

1


27

Тире между подлежащим и сказуемым

1


Второстепенные члены предложения(6+2)

28

Роль второстепенных членов предложения. Дополнение

1

09.11. – 14.11.2015


29

Определение

1


30

Приложение. Знаки препинания при нем

1


31

Обстоятельство

1

16.11. – 21.11.2015


32

Синтаксический разбор двусоставного предложения

1


33

Повторение темы «Второстепенные члены предложения»

1


34

Характеристика человека

1

23.11. – 28.11.2015


35

Характеристика человека

1


Односоставные предложения (10+2)

36

Главный член односоставного предложения

1



37

Назывные предложения

1

30.11. – 05.12.2015


38

Определенно-личные предложения

1


39

Неопределенно-личные предложения

1


40

Инструкция

1

07.12. – 12.12.2015


41

Безличные предложения

1


42

Безличные предложения

1


43

Рассуждение

1

14.12. – 19.12.2015


44

Неполные предложения

1


45

Синтаксический разбор односоставного предложения

1


46

Повторение темы «Односоставные предложения»

1

21.12. – 26.12.2015


47

Контрольная работа по теме «Простое предложение»

1


Простое осложненное предложение(1)


48

Понятие об осложненном предложении

1


Однородные члены предложения(12+2)

11.01. – 16.01.2016


49

Понятие об однородных членах

1


50

Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них

1


51

Однородные и неоднородные определения

1


52

Однородные и неоднородные определения

1

18.01. – 23.01.2016


53

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них

1


54

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них

1


55

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них

1

25.01. – 30.01.2016


56

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них

1


57

Синтаксический разбор предложения с однородными членами

1



01.02. – 06.02.2016


58

Повторение темы «Однородные члены предложения»

1


59

Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения»

1


60

Анализ контрольной работы

1


61

Подготовка и написание сочинения-рассуждения дискуссионного характера на литературную тему

1


08.02. – 13.02.2016


62

Подготовка и написание сочинения-рассуждения дискуссионного характера на литературную тему

1



Обособленные члены предложения(18+2)

63

Понятие об обособленности

1



64

Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них

1

15.02. – 20.02.2016


65

Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них

1



66

Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них

1


67

Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них

1

22.02. – 27.02.2016


68

Рассуждение на дискуссионную тему

1


69

Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них

1


70

Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них

1

29.02. – 05.03.2016


71

Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них

1


72

Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них

1


73

Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них

1

07.03. – 12.03.2016


74

Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения

1


75

Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения

1


76

Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения

1

14.03. – 19.03.2016


77

Сочинение по предложенному тексту(упр.338)

1


78

Синтаксический разбор предложения с обособленными членами

1


79

Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами

1

21.03. – 25.03.2016


80

Повторение темы «Обособленные члены предложения»

1


81

Контрольный диктант по теме «Обособленные члены предложения»

1


82

Анализ контрольного диктанта

1

04.04. – 09.04.2016


Слова, грамматически не связанные с членами предложения

Обращение(4)

83

Назначения обращения

1



84

Распространенные обращения

1


85

Выделительные знаки препинания при обращении

1

11.04. – 16.04.2016


86

Употребление обращений

1


Вводные и вставные конструкции(5+2)

87

Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению

1



88

Выделительные знаки препинания при вводных словах, водных сочетаниях слов и вводных предложениях. Вставные слова, словосочетания и предложения

1

18.04. – 23.04.2016


89

Публицистическое выступление на общественно-значимую тему(упр.386)

1


90

Публицистическое выступление на общественно-значимую тему(упр.386)

1


91

Междометия в предложениях

1

25.04. – 30.04.2016


92

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения

1


93

Повторение темы «Слова, грамматически не связанные с членами предложения»

1


Чужая речь(6+1)

94

Понятие о чужой речи. Комментирующая часть

1

02.05. – 07.05.2016


95

Прямая и косвенная речь

1


96

Прямая и косвенная речь

1


97

Диалог

1

09.05. – 14.05.2016


98

Рассказ

1


99

Цитата

1


100

Повторение

1

16.05. – 21.05.2016


Повторение и систематизация изученного в 8 классе (5)

101

Синтаксис и морфология

1



102

Синтаксис и пунктуация

1


103

Синтаксис и культура речи

1

23.05. – 28.05.2016


104

Синтаксис и орфография

1


105

Итоговая контрольная работа

1






















































СОГЛАСОВАНО.

Протокол заседания ШМО №1 от «___» августа 2015г.





СОГЛАСОВАНО.

Зам. директора по УВР _______________ / Т.Н.Снычева/

«____» августа 2015г.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-166376

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"