Рабочая программа по русскому языку 8 класс (по УМК Т.А. Ладыженской и др.)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа № 5»

 

144010, Московская область, город Электросталь, улица Ялагина, дом 22А,  тел.: [phone], 3-13-67

                                                                                              УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «СОШ № 5»

                                                                                _______________ О.Н. Сахарова                         

  « _______»   ____________________2015г.

                                                                                 Приказ № _____ от _________________

                                                                                                                       М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(базовый уровень)

8 «Б» класс

                   Составитель   Икиликян Алла Петровна

учитель русского языка и литературы

первой квалификационной категории

2015 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» составлена в соответствии с Федеральным законом №273-ФЗ от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации», Конвенцией о правах ребенка,  Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,  реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015/16 учебный год, Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2.2821-10), Образовательной программой МОУ «СОШ №5» , Положением о рабочей программе МОУ «СОШ № 5», на основе авторской программы по русскому языку Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой (Ладыженская Т.А. Русский язык. Рабочие программы. М.: Просвещение. 2011)

Рабочая программа по русскому языку ориентирована на учащихся 8 класса. Уровень изучения предмета – базовый. Тематическое планирование рассчитано на 3 учебных часа в неделю, что составляет 105 часов в год. Данное количество часов соответствует авторской программе основного образования по русскому языку к учебникам для 5-9 классов (М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский.- М.: Просвещение, 2011).

Изучение русского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:

-воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры,   основному средству общения и    получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание   интереса и любви к русскому языку;

 - совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих   свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования;   обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

  - освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях   общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка;   о русском речевом этикете;

   -формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки    зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять    информационный поиск.

Данные цели обусловливают решение следующих задач:

   -    развитие всех видов речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо;

   -   формирование общеучебных умений и навыков: коммуникативных, интеллектуальных, информационных, организационных;

   -  формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, овладение нормами русского   литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.

  -     обучение учащихся умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

Для обучения русскому языку в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5» выбрана предметная линия учебников для 5-9 классов под редакцией М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского. Главные особенности учебно-методического комплекта по русскому языку состоят в том, что они обеспечивают преемственность курсов русского языка в основной и средней школы, а также в полной мере реализуют принципы деятельностного подхода, что полностью соответствует миссии и целям школы и образовательным запросам обучающихся.

Основное содержание программы

Русский язык в современном мире  (1 ч).

Повторение изученного в V-VII классах  (5 ч + 2 ч).

Пунктуация и орфография. Знаки препинания, знаки завершения, разделения, выделения. Знаки препинания в сложном предложении. Н и НН в суффиксах прилагательных, причастий и наречий. Слитное и раздельное написание Не с различными частями речи.

 Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. Словосочетание  (7+1 ч.).

1.                      Повторение   пройденного  о  словосочетании   в  V  классе. Связь слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание.   Виды   словосочетаний   по   морфологическим   свойствам главного слова (глагольные, именные, наречные).

2.                      Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении. Умение использовать в речи синонимические
по значению словосочетания.

Простое предложение (2+1 ч. )

1. Повторение пройденного о предложении. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения. Логическое ударение.

2. Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении, выразительно читать предложения.

3. Описание   архитектурных   памятников   как  вид  текста; структура текста, его языковые особенности.

Двусоставные предложения

Главные члены предложения (6+ 2 ч).

I. Повторение пройденного о подлежащем. Способы выражения подлежащего. Повторение изученного о сказуемом. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым. Синтаксические синонимы главных членов предложения, их текстообразующая роль.

II. Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой; согласовывать глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием. Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащего и сказуемого.

III. Публицистическое сочинение о памятнике культуры (истории) своей местности.

 Второстепенные члены предложения (6 + 2 ч).

1. Повторение изученного о второстепенных членах предложения. Прямое и косвенное дополнение (ознакомление).    Несогласованное определение. Приложение как разновидность определения;   знаки   препинания   при   приложении.   Виды обстоятельств по значению (времени,  места, причины,  цели, образа действия, условия, уступительное). Сравнительный оборот; знаки препинания при нем.

2.Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы.

3. Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые особенности

Односоставные предложения (10 + 2 ч).

1. Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные) и подлежащим (назывные). Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль.

2. Умение пользоваться двусоставными и односоставными предложениями как синтаксическими синонимами. Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения времени и места.

3.   Понятие о неполных предложениях. Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении.

  Простое осложненное предложение 1ч                                       

 Однородные члены предложения (12+2 ч).

1. Повторение изученного об однородных членах предложения. Однородные члены предложения, связанные союзами (соединительными, противительными, разделительными) и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов предложения. Разделительные знаки препинания между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях. Вариативность постановки знаков препинания.

2. Умение   интонационно   правильно   произносить   предложения   с  обобщающими словами при однородных членах.

3. Рассуждение   на   основе   литературного   произведения (в том числе дискуссионного характера).

  Обособленные члены предложения (18 + 2 ч).

1. Понятие   об   обособлении.   Обособленные   определения   и обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Уточнение как вид обособленного члена предложения. Выделительные знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения. Синтаксические синонимы обособленных членов предложения, их текстообразующая роль.

2. Умение   интонационно   правильно   произносить   предложения   с обособленными и уточняющими членами. Умение использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические синонимы.

3. Сочинение на предложенную тему.

  Обращения, вводные слова (9 ч + 2 ч).

1. Повторение изученного об обращении. Распространенное обращение. Выделительные знаки препинания при обращениях. Вводные слова. Вводные предложения. Вставные конструкции.  Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложениях. Одиночные и парные знаки препинания. Текстообразующая роль обращений, вводных слов.

2.Умение интонационно правильно произносить предложения с обращениями, вводными словами и вводными предложениями. Умение пользоваться в речи синонимическими вводными словами;   употреблять   вводные   слова   как   средство   связи   предложений и частей текста.

3.Публичное выступление на общественно значимую тему.

Чужая речь (6 ч + 1 ч).

1.Повторение изученного о прямой речи и диалоге. Способы передачи чужой речи.

Слова автора внутри прямой речи. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании. Синтаксические синонимы предложений с прямой речью, их текстообразующая роль.

2.Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять прямую речь косвенной.

3.Рассказ

Повторение и систематизация  пройденного в VIII классе (5 + 1 ч).

Синтаксис и морфология. Синтаксис и пунктуация. Синтаксис и культура речи. Синтаксис и орфография.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны знать: основные сведения о языке, изученные  в 5—8 классах;  изученные языковедческие понятия, разделы  языкознания; основные единицы языка, их признаки; смысл понятий: речь устная и письменная, монолог и диалог,  сфера и ситуация речевого  общения; признаки текста; способы и средства связи  предложений и смысловых частей текста; признаки и жанровые особенности изученных стилей речи; функционально-смысловые типы речи, их признаки; основные нормы русского литературного языка ( орфоэпические, лексические, грамматические,  орфографические, пунктуационные), изученные  в 5—8 классах; нормы речевого этикета.

Учащиеся должны уметь:

-  различать изученные стили речи; определять тему, основную мысль текста,   функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

-  опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; 

   аудирование и чтение:

-  адекватно воспринимать информацию устного и письменного сообщения; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое); извлекать информацию из различных источников; пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо:

-        воспроизводить текст с заданной степенью свернутости; создавать тексты изученных стилей и жанров;  свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста; адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному; соблюдать в практике речевого общения основные нормы русского литературного языка; соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации; соблюдать нормы русского речевого этикета; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить и исправлять грамматические и речевые ошибки и недочеты; совершенствовать и редактировать собственные тексты.

Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-  осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и   творческих способностей личности, значения родного языка в жизни человека и общества;

-        развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку;

-        удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально- культурных ситуациях общения;

-        увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке.

Перечень учебно- методического обеспечения

1.Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы (авторы: М.Т. Баранов,Т.А., Ладыженская, Н.М. Шанский) – М.:  Просвещение, 2011

 2..Русский язык: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ М.Т.Баранов,     Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова  и др. – М.:Просвещение,2014

3. Уроки русского языка в  8 классе: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ Г.А.Богданова - М.: Просвещение, 2012.

4. Промежуточное тестирование. Русский язык. 8 класс/ Козлова Т.И.- М.: Издательство «Экзамен», 2012.

5.ТАВСО

6.Интернет – ресурсы: 

 www.pedsovet.org.

 www.1september.ru

www.alleng.ru

www.gramma.ru

www.gramota.ru

www.Proshkolu.ru

7. Компьютер

8. Мультимединый проектор

9. Интерактивная доска

Календарно – тематическое планирование по русскому языку (8 класс)

№	Наименование разделов и тем уроков					Кол-во часов		Сроки прохождения по плану	Скорректи-рованные сроки прохождения
1	Русский язык в современном мире				1			01.09. – 05.09.2015
Повторение изученного в 5-7 классах (5+2)
2	Пунктуация и орфография. Знаки препинания, знаки завершения, разделения, выделения				1
3	Знаки препинания в сложном предложении				1
4	Буквы н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий				1			07.09. – 12.09.2015
5	Слитное и раздельное написание не с различными частями речи				1
6	Слитное и раздельное написание не с различными частями речи				1
7	Сочинение о летнем отдыхе (упр.36)				1			14.09. – 19.09.2015
8	Сочинение о летнем отдыхе (упр.36)				1
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (7+1)
9	Основные единицы синтаксиса				1
10	Текст как единица синтаксиса				1			21.09. – 26.09.2015
11	Предложение как единица синтаксиса				1
12	Словосочетание как единица синтаксиса				1
13	Виды словосочетаний				1			28.09. – 03.10.2015
14	Синтаксические связи слов в словосочетаниях				1
15	Синтаксические связи слов в словосочетаниях				1
16	Синтаксический разбор словосочетаний				1			05.10. – 10.10.2015
Простое предложение (2+1)
17	Грамматическая (предикативная) основа предложения				1
18	Порядок слов в предложении. Интонация				1
19	Описание памятника культуры (упр.88, 89)				1			15.10. – 17.10.2015
Двусоставные предложения
Главные члены предложения(6+2)
20	Подлежащее				1
21	Сказуемое				1
22	Сочинение «Чудный собор» (упр.101,102)				1			19.10. – 24.10.2015
23	Сочинение «Чудный собор» (упр.101,102)				1
24	Простое глагольное сказуемое			1
25	Составное глагольное сказуемое			1				26.10. – 31.10.2015
26	Составное именное сказуемое			1
27	Тире между подлежащим и сказуемым			1
Второстепенные члены предложения(6+2)
28	Роль второстепенных членов предложения. Дополнение			1				09.11. – 14.11.2015
29	Определение			1
30	Приложение. Знаки препинания при нем			1
31	Обстоятельство			1				16.11. – 21.11.2015
32	Синтаксический разбор двусоставного предложения			1
33	Повторение темы «Второстепенные члены предложения»			1
34	Характеристика человека			1				23.11. – 28.11.2015
35	Характеристика человека			1
Односоставные предложения (10+2)
36	Главный член односоставного предложения			1
37	Назывные предложения			1				30.11. – 05.12.2015
38	Определенно-личные предложения			1
39	Неопределенно-личные предложения			1
40	Инструкция			1				07.12. – 12.12.2015
41	Безличные предложения			1
42	Безличные предложения			1
43	Рассуждение			1				14.12. – 19.12.2015
44	Неполные предложения			1
45	Синтаксический разбор односоставного предложения			1
46	Повторение темы «Односоставные предложения»			1				21.12. – 26.12.2015
47	Контрольная работа по теме «Простое предложение»				1
Простое осложненное предложение(1)
48	Понятие об осложненном предложении			1
Однородные члены предложения(12+2)								11.01. – 16.01.2016
49	Понятие об однородных членах			1
50	Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них			1
51	Однородные и неоднородные определения			1
52	Однородные и неоднородные определения			1				18.01. – 23.01.2016
53	Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них			1
54	Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них			1
55	Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них			1				25.01. – 30.01.2016
56	Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них			1
57	Синтаксический разбор предложения с однородными членами			1
								01.02. – 06.02.2016
58	Повторение темы «Однородные члены предложения»		1
59	Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения»		1
60	Анализ контрольной работы		1
61	Подготовка и написание сочинения-рассуждения дискуссионного характера на литературную тему		1					08.02. – 13.02.2016
62	Подготовка и написание сочинения-рассуждения дискуссионного характера на литературную тему		1
Обособленные члены предложения(18+2)
63	Понятие об обособленности		1
64	Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них		1					15.02. – 20.02.2016
65	Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них		1
66	Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них		1
67	Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них		1					22.02. – 27.02.2016
68	Рассуждение на дискуссионную тему		1
69	Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них		1
70	Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них		1					29.02. – 05.03.2016
71	Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них		1
72	Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них		1
73	Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них		1					07.03. – 12.03.2016
74	Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения		1
75	Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения		1
76	Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения		1					14.03. – 19.03.2016
77	Сочинение по предложенному тексту(упр.338)		1
78	Синтаксический разбор предложения с обособленными членами		1
79	Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами		1					21.03. – 25.03.2016
80	Повторение темы «Обособленные члены предложения»	1
81	Контрольный диктант по теме «Обособленные члены предложения»	1
82	Анализ контрольного диктанта	1						04.04. – 09.04.2016
Слова, грамматически не связанные с членами предложения
Обращение(4)
83	Назначения обращения	1
84	Распространенные обращения	1
85	Выделительные знаки препинания при обращении	1						11.04. – 16.04.2016
86	Употребление обращений	1
Вводные и вставные конструкции(5+2)
87	Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению	1
88	Выделительные знаки препинания при вводных словах, водных сочетаниях слов и вводных предложениях. Вставные слова, словосочетания и предложения	1						18.04. – 23.04.2016
89	Публицистическое выступление на общественно-значимую тему(упр.386)	1
90	Публицистическое выступление на общественно-значимую тему(упр.386)	1
91	Междометия в предложениях	1						25.04. – 30.04.2016
92	Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения	1
93	Повторение темы «Слова, грамматически не связанные с членами предложения»		1
Чужая речь(6+1)
94	Понятие о чужой речи. Комментирующая часть		1					02.05. – 07.05.2016
95	Прямая и косвенная речь		1
96	Прямая и косвенная речь		1
97	Диалог		1					09.05. – 14.05.2016
98	Рассказ		1
99	Цитата		1
100	Повторение		1					16.05. – 21.05.2016
Повторение и систематизация изученного в 8 классе (5)
101	Синтаксис и морфология		1
102	Синтаксис и пунктуация	1
103	Синтаксис и культура речи						1	23.05. – 28.05.2016
104	Синтаксис и орфография						1
105	Итоговая контрольная работа						1

СОГЛАСОВАНО.

Протокол заседания ШМО №1 от «___» августа 2015г.

СОГЛАСОВАНО.

Зам. директора по УВР _______________ / Т.Н.Снычева/

«____» августа 2015г.