Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа по русскому языку 5 класс УМК Шмелева

Рабочая программа по русскому языку 5 класс УМК Шмелева

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Можарская средняя школа

Сараевского муниципального района Рязанской области


«Согласовано»

Руководитель ШМО

_____ /______________ /

ФИО

Протокол №____ от

«___» _________ 20__г.


«Согласовано»

Заместитель директора

по УВР

МБОУ Можарская СШ

_______/Сафрошкина Т.Ф./

«___» _________ 20__г.


«Утверждено»

Директор МБОУ

Можарская СШ

_____ /Уланова В.В./

Приказ № ______ от

«___» _________ 20__г.













РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку, 5 класс


Гусевой Натальи Валерьевны























2017 - 2018 учебный год



1. Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации»№ 273-ФЗ от 29.12.2012,

- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897(в редакции приказа Минобрнауки РФ от 29.12.2014 №1644) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

-примерной основной образовательной программой основного общего образования, одобренной Федеральным учебно - методическим объединением по общему образованию ( протокол заседания от 08.04.2015 №1\5);

- Основной образовательной программой МБОУ Можарская средняя школа

-Приказом министерства образования Рязанской области от 27.04. 2017 № 487 «Примерный региональный учебный план на 2017-2018 учебный год для образовательных организаций Рязанской области, реализующих программы общего образования»

Место учебного предмета в учебном плане

В соответствии с учебным планом Школы рабочая программа рассчитана на 204 часов (6 часа в неделю: 5 часа - обязательный компонент, 1ч- компонент ОО)

Часы резерва планируется использовать на уроки развития речи и работу над ошибками.

Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса под редакцией Д.А. Шмелёва.


п/п

Авторы

Название учебных и методических изданий

Выходные данные

1

А.Д. Шмелёв, Э.А. Флоренская, Л.О. Савчук, Е. Я. Шмелёва; под ред. А.Д. Шмелёва;

Учебник. Русский язык: 5 класс. В 2 частях.


М.: Вентана – Граф, 2015г.


2

Л.О. Савчук

Русский язык: 5 класс: аудиоприложение к учебнику

М.: Вентана – Граф, 2015г.


3

Л.О. Савчук

Русский язык. 5-9 классы общеобразовательных учреждений: программа / под ред. Е.Я. Шмелевой

М.: Вентана – Граф, 2013г.


4

Л.О. Савчук, О.В. Донскова

Русский язык : 5 класс: проектирование учебного курса : органайзер для учителя

М.: Вентана – Граф, 2015г.

5

С.В. Антонова, Т.И. Гулякова

Русский язык. Контрольные работы тестовой формы. 5 класс.


М.: Вентана-Граф, 2010





2. Содержание учебного предмета «Русский язык» 5 класс (204 ч.)


1. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ (28 ч.)

О языке и речи (12 ч.)

Речь и речевое общение (2 ч.)

Общение - важная часть культуры человека. Речь и речевое общение. Речевая ситуация. Речь устная и письменная. Речь диалогическая и монологическая. Виды монолога (повествование, описание, рассуждение). Диалоги разного характера (этикетный, диалог-расспрос).

Речевая деятельность (7 ч.)

Речь как деятельность. Виды речевой деятельности: аудирование (слушание), говорение, чтение, письмо. Аудирование (слушание) и его виды (выборочное, ознакомительное). Чтение. Стратегии ознакомительного, изучающего, поискового способа чтения; приёмы работы с учебной книгой и словарём. Поиск информации в Интернете по указанным в учебнике ссылкам. Говорение. Сжатый, выборочный, развернутый пересказ прочитанного, прослушанного, увиденного в соответствии с условиями общения. Письмо. Подробное и сжатое изложение прочитанного или прослушанного текста, в том числе с использованием аудиоприложения к учебнику. Особенности написания официального и неофициального письма.

Функциональные разновидности языка (3 ч.)

Функциональные разновидности языка: разговорный язык; функциональные стили; язык художественной литературы. Сфера употребления разговорного языка, типичные ситуации речевого общения. Основные жанры: рассказ, беседа, спор. Личное письмо. Сфера употребления научного стиля, типичные ситуации речевого общения. Жанры: выступление, сообщение. Сфера употребления публицистического стиля, типичные ситуации речевого общения. Жанры: выступление, статья. Сфера употребления официально-делового стиля, типичные ситуации речевого общения. Жанры: объявление.

Текст 16 ч.

Текст как продукт речевой деятельности. Понятие текста, основные признаки текста. План текста (простой) как один из видов информационной переработки текста. Тема, основная мысль текста. Микротема текста. Структура текста. Абзац как средство композиционно-стилистического членения текста. Функционально-смысловые типы речи: повествование (рассказ), описание (предмета, состояния), рассуждение, их основные особенности. Лексические и грамматические средства связи предложений и частей текста.


2. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ И ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ (ЯЗЫКОВЕДЧЕСКОЙ) КОМПЕТЕНЦИИ (135 ч.)

Система языка (90 ч.)

Общие сведения о языке (2 ч.)

Русский язык — национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Формы функционирования современного русского языка: общенародный русский язык и литературный язык; диалекты, жаргон. Русский язык – язык русской художественной литературы. Лингвистика как наука о языке. Основные разделы лингвистики (общие сведения). Система русского литературного языка. Соотношение языка и речи.

Фонетика, орфоэпия, графика (8 ч.)

Фонетика как раздел лингвистики. Звук как единица языка. Смыслоразличительная функция звуков. Система гласных звуков русского языка; гласные ударные и безударные. Система согласных звуков русского языка. Согласные шумные (звонкие и глухие) и сонорные. Мягкие и твёрдые согласные. Согласные, образующие пары по звонкости-глухости, по мягкости-твёрдости. Шипящие согласные. Устройство речевого аппарата. Элементы фонетической транскрипции. Слог и ударение. Смыслоразличительная роль ударения. Особенности ударения в русском языке (силовое и количественное, подвижное, разноместное). Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные правила литературного произношения и ударения. Трудные случаи ударения в словах и в формах слов. Допустимые варианты произношения и ударения. Состав русского алфавита, названия букв. Соотношение звука и буквы. Обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных. Способы обозначения [j]. Прописные и строчные буквы

Морфемика и словообразование (13 ч.)

Морфемика как раздел лингвистики. Морфема как минимальная значимая единица языка. Словообразование и изменение форм слов.Основа слова. Окончание как формообразующая морфема. Приставка, суффикс как словообразующие морфемы. Формообразующие суффиксы. Корень. Однокоренные слова. Чередование звуков в морфемах. Словообразование как раздел лингвистики. Словообразовательная пара. Основные способы образования слов. Образование слов с помощью морфем (приставочный, суффиксальный способы), сложение.

Лексикология и фразеология (12 ч.)

Лексикология как раздел лингвистики. Слово как единица языка. Лексическое и грамматическое значения слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова. Переносное значение слов как основа метафоры, метонимии в текстах разных стилей. Тематические группы слов. Толковые словари русского языка. Лексические омонимы, их отличия от многозначных слов. Синонимы. Смысловые и стилистические различия синонимов. Антонимы. Словари синонимов и антонимов русского языка. Понятие о фразеологизмах. Пословицы, поговорки.

Морфология (42 ч.)

Грамматика как раздел лингвистики. Морфология как раздел грамматики. Грамматическое значение слова и его отличие от лексического значения. Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Система частей речи в русском языке. Имя существительное как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции. Нарицательные и собственные имена существительные; лексико-грамматические разряды нарицательных имен существительных. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. Правило об одушевлённости/неодушевленности А.А. Зализняка. Род, число, падеж имени существительного. Имена существительные общего рода. Имена существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа. Типы склонений имен существительных, разносклоняемые имена существительные. Существительные, относящиеся к несклоняемым. Имя прилагательное как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции. Прилагательные качественные, относительные и притяжательные. Род, число и падеж имен прилагательных. Степени сравнения качественных прилагательных, их образование и грамматические признаки. Полные и краткие качественные прилагательные, их грамматические признаки. Глагол как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции. Инфинитив. Глаголы совершенного и несовершенного вида. Переходные и непереходные глаголы. Возвратные и невозвратные глаголы. Изъявительное, повелительное и условное (сослагательное) наклонения. Настоящее, будущее и прошедшее время глагола в изъявительном наклонении. Спряжение глаголов. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы.

Синтаксис (13 ч.)

Синтаксис как раздел грамматики. Словосочетание как единица синтаксиса. Основные признаки словосочетания. Предложение как минимальное речевое высказывание. Виды предложений по цели высказывания: невопросительные (повествовательные, побудительные) и вопросительные. Их интонационные и смысловые особенности. Виды предложений по эмоциональной окраске: невосклицательные и восклицательные. Их интонационные и смысловые особенности. Грамматическая основа предложения. Предложения простые и сложные. Второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельство. Предложения с однородными членами. Средства связи однородных членов предложения. Обращение, его функции. Интонация предложений с обращением. Вводные конструкции (слова, словосочетания) как средство выражения оценки высказывания, воздействия на собеседника.

Правописание: орфография и пунктуация (45 ч.)

Орфография как система правил правописания слов и их форм. Орфограмма и орфографическое правило. Пунктуация как система правил употребления знаков препинания в предложении. Орфографические правила, связанные с правописанием морфем. Правописание гласных и согласных в корнях слов. Правописание гласных и согласных в приставках. Правописание суффиксов в именах существительных и прилагательных, глаголах. Правописание окончаний в именах существительных, прилагательных; н и нн в отыменных прилагательных. Орфографические правила, связанные с употреблением ъ и ь. Правописание гласных после шипящих и ц в именах существительных, прилагательных, глаголах. Орфографические правила, связанные со слитным и раздельным написанием слов. Слитное и раздельное написание не и ни со словами разных частей речи. Правописание некоторых предлогов, союзов.Употребление строчной и прописной букв. Пунктуация как система правил употребления знаков препинания в предложении. Основные функции знаков препинания. Знаки препинания в конце предложения.. Правила пунктуации, связанные с постановкой знаков препинания в простом предложении (тире между подлежащим и сказуемым). Знаки препинания в предложениях с однородными членами, обращением, вводными словами. Правила пунктуации, связанные с постановкой знаков препинания в сложном предложении. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Оформление диалога на письме.

3. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ (41 ч.)

Язык и культура. Культура речи. (10 ч.)

Культура речи как раздел лингвистики. Языковая норма, ее функции. Основные нормы русского литературного языка: орфоэпические, лексические, грамматические, правописные. Варианты норм. Речевые ошибки. Лексическое богатство русского языка и культура речи. Нормативные словари современного русского языка (орфоэпический, толковый, орфографический), их роль в овладении нормами современного русского литературного языка.

Русский речевой этикет: этикетные ситуации приветствия, прощания, поздравления. Обращения в диалогах - побуждениях к действию. Отражение в языке культуры и истории народа. Единицы языка с национально-культурным компонентом в произведениях фольклора, в художественной литературе.

Повторение. (31 ч.)


3. Тематическое планирование учебного предмета «Русский язык» 5 кл.


Темы/модули

1

2

3

4

5

6

7


8

О языке и речи

12 ч.

3

2

1

2

1

1

1

1

Система языка

90 ч.

9

8

13

12

13

10

8

17

Правописание

45 ч.

6

4

10

2

6

9

4

4

Текст

16 ч.

1

2

3

3

2

2

2

1

Язык и культура. Культура речи

10 ч.

3

1

1

1

1

1

1

1

Повторение

31 ч.

2

3

3

3

5

5

3

7


24 ч.

20 ч.

31 ч.

23 ч.

28 ч.

28 ч.

19 ч.

31 ч.


4. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык» 5 кл.


Предметными результатами освоения учебного предмета «Русский язык» 5 кл. являются:

1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;
2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;
3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;
4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;
5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний; 6)опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;
7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры.

По фонетике и графике: выделять в слове звуки и характеризовать их, различать ударные и безударные гласные; не смешивать звуки и буквы; правильно произносить названия букв; свободно пользоваться алфавитом, в частности в работе со словарем.

По лексике и фразеологии: употреблять слова в соответствии с их лексическим значением; толковать лексическое значение известных учащимся слов и подбирать к словам синонимы и антонимы; пользоваться толковым словарем.

По морфемике и словообразованию: выделять морфемы на основе смыслового и словообразовательного анализа слова; подбирать однокоренные слова с учетом значения слов; по типичным суффиксам и окончаниям определять изученные части речи и их формы; опознавать изученные способы словообразования в ясных случаях (приставочный, суффиксальный, сложение).

По морфологии: различать части речи; знать и верно указывать морфологические признаки глаголов, имен существительных, прилагательных; знать, как изменяются эти части речи, уметь склонять, спрягать, образовывать формы наклонения и др.

По орфографии: понимать значение письма и правописания для жизни людей; находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки; правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами.

По пунктуации: выделять однородные члены и основы предложений, знаки препинания в сложном предложении, с обобщающим словом при однородных членах, с обращением, при прямой речи и диалоге. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

По синтаксису: вычленять словосочетания из предложения, определяя главное и зависимое слова; характеризовать предложения по цели высказывания, наличию или отсутствию второстепенных членов, количеству грамматических основ; составлять простые и сложные предложения изученных видов по заданным схемам.

По связной речи: Определять тему и основную мысль текста; подбирать заголовок, отражающий тему или основную мысль текста. Составлять простой и сложный план. Подробно или сжато излагать тексты, содержащие повествование, описание предмета или животного. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Создавать устные и письменные высказывания. Уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать по заданной теме. Уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст.

























Календарно - тематическое планирование учебного предмета «Русский язык» 5 кл.



п/п

Тема урока


Глава 1. Наш родной язык О языке и речи (3 ч.)

1

Вводный урок. О русском языке.

2

Родной язык.

3

Язык и речь.


Система языка (9 ч.)

4

Звуки и буквы.

5

Состав слова.

6

Имя существительное.

7

Имя прилагательное.

8

Местоимение.

9

Глагол.

10

Словосочетание и предложение.

11

Предложение.

12

Проект «Энциклопедия одного слова»


Правописание (6 ч.)

13

Орфограмма и орфографические правила.

14

Входной контроль (диктант).

15

Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова.

16

Проверяемые и непроверяемые глухие и звонкие согласные в корне слова.

17

Двойные согласные в корне слова.

18

Непроизносимые согласные.


Текст (1ч.)

19

Признаки текста.


Язык и культура. Культура речи (3 ч.)

20

Культура речи.

21

Подробное изложение (по упр. 87)

22

Подробное изложение (по упр. 87)


Повторение (2 ч.)

23

Комплексное повторение материала главы 1.

24

Контрольная работа по теме: «Повторение пройденного в 1-4 классах» (тест)




Глава 2. На каком языке мы говорим


О языке и речи (2 ч.)

25

Общенародный русский язык. Русский литературный язык. Работа над ошибками.

26

Система русского литературного языка.


Система языка (8 ч.)

27

Фонетика. Звуковой состав слов и транскрипция.

28

Слог и ударение.

29

Согласные звуки: звонкие, глухие, сонорные.

30

Согласные звуки: твердые и мягкие.

31

Гласные звуки: ударные и безударные.

32

Графика. Буквы русского алфавита. Обозначение звука [й`]

33

Фонетический разбор слова.

34

Фонетический разбор слова.


Правописание (4 ч.)

35

Гласные а, у, и, ы после шипящих и ц.

36

Правописание букв ь и ъ.

37

Употребление прописных и строчных букв.

38

Проверочная работа по теме: «Фонетика».


Текст (2 ч.)

39

Тема и основная мысль текста.

40

Обучение изложению.


Язык и культура. Культура речи (1 ч.)

41

Нормы русского литературного языка.


Повторение (3 ч.)

42

Комплексное повторение материала главы 2.

43

Контрольная работа по теме: «Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи» (диктант с грамматическим заданием).

44

Работа над ошибками.




Глава 3. Как язык служит для общения


О языке и речи (1 ч.)

45

Разговорная и книжная речь.


Система языка (13 ч.)

46

Морфемика. Морфемы – значимые части слова.

47

Образование форм слова.

48

Основа слова.

49

Корень слова и однокоренные слова.

50

Суффиксы.

51

Приставки.

52

Приставки.

53

Варианты морфем.

54

Словообразование. Образование слов с помощью приставок.

55

Образование слов с помощью суффиксов.

56

Образование слов способом сложения.

57

Морфемный разбор слова.

58

Изложение.


Правописание (10 ч.)

59

Корни с чередованием букв а – о. Корни –гор-, -гар-, -зар-, -зор-.

60

Корни –лаг-, -лож-, -кос-, -кас-.

61

Корни –рос-, -раст-, -ращ-.

62

Корни –скак-, -скоч-.

63

Беглые гласные.

64

Контрольная работа по теме: «Чередование гласных в корне ».

65

Гласные и согласные в приставках.

66

Безударные гласные в приставках.

67

Буквы а и о в приставках раз- (рас-) и роз- (рос-).

68

Правописание приставок на з-с.


Текст (3 ч.)

69

Строение текста.

70

План текста.

71

Сочинение на тему «Виды спорта».


Язык и культура. Культура речи (1 ч.)

72

Речевой этикет.


Повторение (3 ч.)

73

Комплексное повторение материала главы 3.

74

Комплексное повторение материала главы 3.

75

Контрольный диктант по теме «Словообразование»




Глава 4. В чем заключается богатство языка


О языке и речи (2 ч.)

76

Разновидности русского языка.

77

Стили литературного языка (общее понятие).


Система языка (12 ч.)

78

Лексикология. Слово – основная единица лексикологии.

79

Способы толкования слова.

80

Однозначные и многозначные слова.

81

Прямое и переносное значения слова.

82

Тематические группы слов.

83

Омонимы.

84

Синонимы.

85

Антонимы.

86

Фразеологизмы.

87

Фразеологизмы.

88

Словари русского языка.

89

Урок-игра по теме «Лексика»


Правописание (2 ч.)

90

Буквы о и ё после шипящих в корне.

91

Буквы и и ы в корне после приставок.


Текст (3 ч.)

92

Типы речи.

93

Рр. Обучение сочинению

94

Рр. Сочинение по картине (упр. 104)


Язык и культура. Культура речи (1 ч.)

95

Лексическое богатство русского языка и культура речи.


Повторение (3 ч.)

96

Комплексное повторение материала главы 4.

97

Контрольный диктант по теме «Лексика».

98

Работа над ошибками




Глава 5. Как в языке выражаются отношения людей


О языке и речи (1 ч.)

99

Диалогическая и монологическая речь.


Система языка (13 ч.)

100

Синтаксис. Словосочетание и предложение.

101

Синтаксический разбор словосочетания.

102

Виды предложений.

103

Распространенные и нераспространенные предложения.

104

Главные члены предложения.

105

Сжатое изложение (по упр. 34)

106

Второстепенные члены предложения.

107

Предложения с однородными членами.

108

Предложения с вводными словами и обращениями.

109

Сочинение на тему «Мое домашнее животное».

110

Синтаксический разбор простого предложения.

111

Сложное предложение.

112

Способы передачи чужой речи.


Правописание (6 ч.)

113

Тире между подлежащим и сказуемым.

114

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

115

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

116

Знаки препинания в предложениях с обращениями и вводными словами.

117

Знаки препинания в сложном предложении.

118

Знаки препинания в предложениях с прямой речью.


Текст (2 ч.)

119

Повествование: рассказ.

120

Сочинение «Вот тебе и два дела!» (по упр. 111)


Язык и культура. Культура речи (1 ч.)

121

Формы обращения и речевой этикет.


Повторение (5 ч.)

122

Комплексное повторение материала главы 5.

123

Комплексное повторение материала главы 5.

124

Проект по упр. 127

125

Контрольная работа по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи» (диктант)

126

Работа над ошибками.




Глава 6. Чем различаются устная и письменная речь


О языке и речи (1 ч.)

127

Речь устная и письменная.


Система языка (10 ч.)

128

Морфология. Части речи.

129

Имя существительное как часть речи.

130

Разряды имен существительных.

131

Одушевленные и неодушевленные существительные.

132

Род имен существительных.

133

Род несклоняемых существительных.

134

Склонение имен существительных.

135

Число – непостоянный признак имен существительных.

136

Падеж - непостоянный признак имен существительных.

137

Морфологический разбор имени существительного.


Правописание (9 ч.)

138

Прописная буква в именах собственных.

139

Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных.

140

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.

141

Гласные в суффиксах имен существительных –ек-, -ик-.

142

Гласные о-ё после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имен существительных.

143

Гласные о-ё после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имен существительных.

144

Правописание существительных с суффиксом –чик-, -щик-.

145

Слитное и раздельное написание не с существительными.

146

Не с существительными.


Текст (2 ч.)

147

Тип речи: рассуждение. Работа над ошибками.

148

Сочинение-рассуждение.


Язык и культура. Культура речи (1 ч.)

149

Что такое грамматические нормы?


Повторение (5 ч.)

150

Комплексное повторение материала главы 6.

151

Сочинение по картине Саврасова «Грачи прилетели».

152

Сочинение по картине Саврасова «Грачи прилетели».

153

Контрольный диктант по теме «Имя существительное».

154

Работа над ошибками.




Глава 7. Что такое современный язык


О языке и речи (1 ч.)

155

Современный русский литературный язык.


Система языка (8 ч.)

156

Имя прилагательное как часть речи.

157

Разряды по значению: качественные, относительные, притяжательные прилагательные.

158

Разряды по значению: качественные, относительные, притяжательные прилагательные.

159

Полная и краткая форма качественных прилагательных.

160

Формы степеней сравнения качественных прилагательных.

161

Склонение качественных и относительных прилагательных.

162

Склонение притяжательных прилагательных.

163

Морфологический разбор прилагательного.


Правописание (4 ч.)

164

Слитное и раздельное написание не с прилагательными.

165

Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях прилагательных.

166

Правописание н и нн в прилагательных. Правописание суффикса -ск- в прилагательных.

167

Проверочная работа по теме «Имя прилагательное».


Текст (2 ч.)

168

Типы речи: описание предмета.

169

Сочинение-описание.


Язык и культура. Культура речи (1 ч.)

170

Употребление прилагательных в речи.


Повторение (3 ч.)

171

Комплексное повторение материала главы 7.

172

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».

173

Работа над ошибками.




Глава 8. Как язык объединяет людей


О языке и речи (1 ч.)

174

Русский язык – государственный язык Российской Федерации.


Система языка (17ч.)

175

Глагол как часть речи.

176

Инфинитив (неопределенная форма глагола).

177

Вид глагола.

178

Переходные и непереходные глаголы.

179

Возвратные и невозвратные глаголы.

180

Изложение «Горячий камень».

181

Изложение «Горячий камень».

182

Определение типов спряжения глаголов.

183

Изменение глаголов по наклонениям.

184

Изменение глаголов по временам в изъявительном наклонении.

185

Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени.

186

Изложение (по упр. 53).

187

Изменение глаголов по родам и числам в прошедшем времени.

188

Условное наклонение.

189

Повелительное наклонение.

190

Безличные глаголы.

191

Морфологический разбор глагола.


Правописание (4 ч.)

192

Не с глаголами.

193

Гласные е и и в корнях с чередованием.

194

Буква ь после шипящих в глаголах.

195

Суффиксы глаголов –ова-, -ева- и –ыва-, -ива-.


Текст (1 ч.)

196

Типы речи: описание состояния.


Язык и культура. Культура речи (1 ч.)

197

Употребление глаголов в речи.


Повторение (7 ч.)

198

Контрольная работа по теме: «Правописание глаголов» (диктант)

199

Комплексное повторение и систематизация изученного в 5 классе. Работа над ошибками.

200

Комплексное повторение и систематизация изученного в 5 классе.

201

Контрольная итоговая работа (диктант)

202

Работа над ошибками.

203

Итоговый урок.

204

Итоговый урок.




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.