Рабочая программа по русскому языку 5 класс УМК Шмелева

Муниципальное   бюджетное общеобразовательное учреждение

Можарская средняя   школа

Сараевского муниципального района Рязанской области

«Согласовано» Руководитель ШМО _____  /______________       / ФИО Протокол №____      от «___» _________       20__г.

«Согласовано» Заместитель директора  по УВР МБОУ Можарская СШ _______/Сафрошкина Т.Ф./  «___» _________      20__г.

«Утверждено» Директор МБОУ Можарская СШ _____  /Уланова В.В./ Приказ №       ______ от «___» _________       20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку, 5 класс

Гусевой Натальи Валерьевны

2017 - 2018 учебный год

1. Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации»№ 273-ФЗ от 29.12.2012,

- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897(в редакции приказа Минобрнауки РФ от 29.12.2014 №1644) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

-примерной основной образовательной программой основного  общего образования,   одобренной Федеральным учебно - методическим объединением  по общему образованию ( протокол заседания от 08.04.2015 №1\5);

- Основной образовательной программой МБОУ Можарская средняя школа

-Приказом  министерства  образования Рязанской области  от 27.04. 2017  № 487 «Примерный региональный учебный план на 2017-2018 учебный год для образовательных организаций Рязанской области, реализующих программы общего образования»

  Место учебного предмета в учебном плане

 В соответствии с учебным планом Школы рабочая программа рассчитана на 204 часов   (6 часа в неделю: 5 часа - обязательный компонент, 1ч- компонент ОО)

        Часы резерва планируется использовать на уроки развития речи и работу над ошибками.

Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса под редакцией  Д.А. Шмелёва.  

№ п/п	Авторы	Название учебных и методических изданий	Выходные данные
1	А.Д. Шмелёв, Э.А. Флоренская, Л.О. Савчук, Е. Я. Шмелёва; под ред. А.Д. Шмелёва;	Учебник. Русский язык: 5 класс. В 2 частях.	М.: Вентана – Граф, 2015г.
2	Л.О. Савчук	Русский язык: 5 класс: аудиоприложение к учебнику	М.: Вентана – Граф, 2015г.
3	Л.О. Савчук	Русский язык. 5-9 классы общеобразовательных учреждений: программа / под ред. Е.Я. Шмелевой	М.: Вентана – Граф, 2013г.
4	Л.О. Савчук, О.В. Донскова	Русский язык : 5 класс: проектирование учебного курса : органайзер для учителя	М.: Вентана – Граф, 2015г.
5	С.В. Антонова, Т.И. Гулякова	Русский язык. Контрольные работы тестовой формы. 5 класс.	М.: Вентана-Граф, 2010

2. Содержание учебного предмета «Русский язык» 5 класс (204 ч.)

1. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ (28 ч.)

О языке и речи (12 ч.)

Речь и речевое общение  (2 ч.)

Общение - важная часть культуры человека. Речь и речевое общение. Речевая ситуация.  Речь устная и письменная. Речь диалогическая и монологическая. Виды монолога (повествование, описание, рассуждение). Диалоги разного характера (этикетный, диалог-расспрос).

Речевая деятельность (7 ч.)

Речь как деятельность. Виды речевой деятельности: аудирование (слушание), говорение, чтение, письмо. Аудирование (слушание) и его виды (выборочное, ознакомительное). Чтение. Стратегии ознакомительного, изучающего, поискового способа чтения; приёмы работы с учебной книгой и словарём. Поиск информации в Интернете по указанным в учебнике ссылкам. Говорение. Сжатый, выборочный, развернутый пересказ прочитанного, прослушанного, увиденного в соответствии с условиями общения. Письмо. Подробное и сжатое изложение прочитанного или прослушанного текста, в том числе с использованием аудиоприложения к учебнику. Особенности написания официального и неофициального письма.

 Функциональные разновидности языка (3 ч.)

Функциональные разновидности языка: разговорный язык; функциональные стили;  язык художественной литературы. Сфера употребления разговорного языка, типичные ситуации речевого общения. Основные жанры: рассказ, беседа, спор. Личное письмо. Сфера употребления научного стиля, типичные ситуации речевого общения. Жанры: выступление, сообщение. Сфера употребления публицистического стиля, типичные ситуации речевого общения. Жанры: выступление, статья. Сфера употребления официально-делового стиля, типичные ситуации речевого общения. Жанры: объявление.

Текст 16 ч.

Текст как продукт речевой деятельности. Понятие текста, основные признаки текста. План текста (простой) как один из видов информационной переработки текста. Тема, основная мысль текста. Микротема текста. Структура текста. Абзац как средство композиционно-стилистического членения текста. Функционально-смысловые типы речи: повествование (рассказ), описание (предмета, состояния), рассуждение, их основные особенности. Лексические и грамматические средства связи предложений и частей текста.

2. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ И ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ (ЯЗЫКОВЕДЧЕСКОЙ) КОМПЕТЕНЦИИ (135 ч.)

Система языка (90 ч.)

Общие сведения о языке (2 ч.)

Русский язык — национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Формы функционирования современного русского языка: общенародный русский язык и литературный язык;  диалекты,  жаргон. Русский язык – язык русской художественной литературы. Лингвистика как наука о языке. Основные разделы лингвистики (общие сведения). Система русского литературного языка. Соотношение языка и речи.

Фонетика, орфоэпия, графика  (8 ч.)

Фонетика как раздел лингвистики. Звук как единица языка. Смыслоразличительная функция звуков. Система гласных звуков русского языка; гласные ударные и безударные. Система согласных звуков русского языка. Согласные шумные (звонкие и глухие) и сонорные. Мягкие и твёрдые согласные. Согласные, образующие пары по звонкости-глухости, по мягкости-твёрдости. Шипящие согласные. Устройство речевого аппарата. Элементы фонетической транскрипции. Слог и ударение. Смыслоразличительная роль ударения. Особенности ударения в русском языке (силовое и количественное, подвижное, разноместное). Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные правила литературного произношения и ударения. Трудные случаи ударения в словах и в формах слов. Допустимые варианты произношения и ударения. Состав русского алфавита, названия букв. Соотношение звука и буквы. Обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных. Способы обозначения [j]. Прописные и строчные буквы

Морфемика и словообразование (13 ч.)

Морфемика как раздел лингвистики. Морфема как минимальная значимая единица языка. Словообразование и изменение форм слов.Основа слова. Окончание как формообразующая морфема. Приставка, суффикс как словообразующие морфемы. Формообразующие суффиксы. Корень. Однокоренные слова. Чередование звуков в морфемах. Словообразование как раздел лингвистики. Словообразовательная пара. Основные способы образования слов. Образование слов с помощью морфем (приставочный, суффиксальный способы), сложение.

Лексикология и фразеология (12 ч.)

Лексикология как раздел лингвистики. Слово как единица языка. Лексическое и грамматическое значения слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова. Переносное значение слов как основа метафоры, метонимии в текстах разных стилей. Тематические группы слов. Толковые словари русского языка. Лексические омонимы, их отличия от многозначных слов. Синонимы. Смысловые и стилистические различия синонимов. Антонимы. Словари синонимов и антонимов русского языка. Понятие о фразеологизмах. Пословицы, поговорки.

Морфология  (42 ч.)

Грамматика как раздел лингвистики. Морфология как раздел грамматики. Грамматическое значение слова и его отличие от лексического значения. Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Система частей речи в русском языке. Имя существительное как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции. Нарицательные и собственные имена существительные; лексико-грамматические разряды нарицательных имен существительных.  Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. Правило об одушевлённости/неодушевленности А.А. Зализняка. Род, число, падеж имени существительного. Имена существительные общего рода. Имена существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа. Типы склонений имен существительных, разносклоняемые имена существительные. Существительные, относящиеся к несклоняемым. Имя прилагательное как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции. Прилагательные качественные, относительные и притяжательные. Род, число и падеж имен прилагательных. Степени сравнения качественных прилагательных, их образование и грамматические признаки. Полные и краткие качественные прилагательные, их грамматические признаки. Глагол как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции. Инфинитив. Глаголы совершенного и несовершенного вида. Переходные и непереходные глаголы. Возвратные и невозвратные глаголы. Изъявительное, повелительное и условное (сослагательное) наклонения. Настоящее, будущее и прошедшее время глагола в изъявительном наклонении. Спряжение глаголов. Разноспрягаемые глаголы.  Безличные глаголы. 

Синтаксис (13 ч.)

Синтаксис как раздел грамматики. Словосочетание как единица синтаксиса. Основные признаки словосочетания. Предложение как минимальное речевое высказывание. Виды предложений по цели высказывания: невопросительные (повествовательные, побудительные) и вопросительные. Их интонационные и смысловые особенности. Виды предложений по эмоциональной окраске: невосклицательные и восклицательные. Их интонационные и смысловые особенности. Грамматическая основа предложения. Предложения простые и сложные. Второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельство. Предложения с однородными членами. Средства связи однородных членов предложения. Обращение, его функции. Интонация предложений с обращением. Вводные конструкции (слова, словосочетания) как средство выражения оценки высказывания, воздействия на собеседника.

Правописание: орфография и пунктуация (45 ч.)

Орфография как система правил правописания слов и их форм. Орфограмма и орфографическое правило. Пунктуация как система правил употребления знаков препинания в предложении. Орфографические правила, связанные с правописанием морфем. Правописание гласных и согласных в корнях слов. Правописание гласных и согласных в приставках. Правописание суффиксов в именах существительных и прилагательных, глаголах. Правописание окончаний в именах существительных, прилагательных; н и нн в отыменных прилагательных. Орфографические правила, связанные с употреблением ъ и ь. Правописание гласных после шипящих и ц в именах существительных, прилагательных, глаголах. Орфографические правила, связанные со слитным и раздельным написанием слов. Слитное и раздельное написание не и ни со словами разных частей речи. Правописание некоторых предлогов, союзов.Употребление строчной и прописной букв. Пунктуация как система правил употребления знаков препинания в предложении. Основные функции знаков препинания. Знаки препинания в конце предложения.. Правила пунктуации, связанные с постановкой знаков препинания в простом предложении (тире между подлежащим и сказуемым). Знаки препинания в предложениях с однородными членами, обращением, вводными словами. Правила пунктуации, связанные с постановкой знаков препинания в сложном предложении. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Оформление диалога на письме.

3. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ (41 ч.)

Язык  и культура. Культура речи. (10 ч.)

Культура речи как раздел лингвистики. Языковая норма, ее функции. Основные нормы русского литературного языка: орфоэпические, лексические, грамматические, правописные. Варианты норм. Речевые ошибки. Лексическое богатство русского языка и культура речи. Нормативные словари современного русского языка (орфоэпический, толковый, орфографический), их роль в овладении нормами современного русского литературного языка.

Русский речевой этикет: этикетные ситуации приветствия, прощания, поздравления. Обращения в диалогах - побуждениях к действию. Отражение в языке культуры и истории народа. Единицы языка с национально-культурным компонентом в произведениях фольклора, в художественной литературе.

Повторение. (31 ч.)

3. Тематическое планирование учебного предмета «Русский язык» 5 кл.

Темы/модули	1	2	3	4	5	6	7	8
О языке и речи 12 ч.	3	2	1	2	1	1	1	1
Система языка 90 ч.	9	8	13	12	13	10	8	17
Правописание 45 ч.	6	4	10	2	6	9	4	4
Текст 16 ч.	1	2	3	3	2	2	2	1
Язык и культура. Культура речи 10 ч.	3	1	1	1	1	1	1	1
Повторение 31 ч.	2	3	3	3	5	5	3	7
	24 ч.	20 ч.	31 ч.	23 ч.	28 ч.	28 ч.	19 ч.	31 ч.

4. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык» 5 кл.

 Предметными результатами освоения учебного предмета «Русский язык» 5 кл. являются:

1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;
2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;
3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;
4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;
5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний; 6)опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;
7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры.

      По фонетике и графике: выделять в слове звуки и характеризовать их, различать ударные и безударные гласные; не смешивать звуки и буквы; правильно произносить названия букв; свободно пользоваться алфавитом, в частности  в работе со словарем.

      По лексике и фразеологии: употреблять слова в соответствии с их лексическим значением; толковать лексическое значение известных учащимся слов и подбирать к словам синонимы и антонимы; пользоваться толковым словарем.

       По морфемике и словообразованию: выделять морфемы на основе смыслового и словообразовательного анализа слова; подбирать однокоренные слова с учетом значения слов; по типичным суффиксам и окончаниям определять изученные части речи и их формы; опознавать изученные способы словообразования в ясных случаях (приставочный, суффиксальный, сложение).

       По морфологии: различать части речи; знать и верно указывать морфологические признаки глаголов, имен существительных, прилагательных; знать, как изменяются эти части речи, уметь склонять, спрягать, образовывать формы наклонения и др.

      По орфографии: понимать значение письма и правописания для жизни людей; находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки; правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами.

      По пунктуации: выделять однородные члены и основы предложений, знаки препинания в сложном предложении, с обобщающим словом при однородных членах, с обращением, при прямой речи и диалоге. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

      По синтаксису: вычленять словосочетания из предложения, определяя главное и зависимое слова; характеризовать предложения по цели высказывания, наличию или отсутствию второстепенных членов, количеству грамматических основ; составлять простые и сложные предложения изученных видов по заданным схемам.

         По связной речи: Определять тему и основную мысль текста; подбирать заголовок, отражающий тему или основную мысль текста. Составлять простой и сложный план. Подробно или сжато излагать  тексты, содержащие повествование, описание предмета или животного. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Создавать устные и письменные высказывания. Уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать по заданной теме. Уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст. 

Календарно - тематическое планирование учебного предмета «Русский язык» 5 кл.

№п/п	Тема урока
	Глава 1. Наш родной язык О языке и речи (3 ч.)
1	Вводный урок. О русском языке.
2	Родной язык.
3	Язык и речь.
	Система языка (9 ч.)
4	Звуки и буквы.
5	Состав слова.
6	Имя существительное.
7	Имя прилагательное.
8	Местоимение.
9	Глагол.
10	Словосочетание и предложение.
11	Предложение.
12	Проект «Энциклопедия одного слова»
	Правописание (6 ч.)
13	Орфограмма и орфографические правила.
14	Входной контроль (диктант).
15	Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова.
16	Проверяемые и непроверяемые глухие и звонкие согласные в корне слова.
17	Двойные согласные в корне слова.
18	Непроизносимые согласные.
	Текст (1ч.)
19	Признаки текста.
	Язык и культура. Культура речи (3 ч.)
20	Культура речи.
21	Подробное изложение (по упр. 87)
22	Подробное изложение (по упр. 87)
	Повторение (2 ч.)
23	Комплексное повторение материала главы 1.
24	Контрольная работа по теме: «Повторение пройденного в 1-4 классах» (тест)
	Глава 2. На каком языке мы говорим
	О языке и речи (2 ч.)
25	Общенародный русский язык. Русский литературный язык. Работа над ошибками.
26	Система русского литературного языка.
	Система языка (8 ч.)
27	Фонетика. Звуковой состав слов и транскрипция.
28	Слог и ударение.
29	Согласные звуки: звонкие, глухие, сонорные.
30	Согласные звуки: твердые и мягкие.
31	Гласные звуки: ударные и безударные.
32	Графика. Буквы русского алфавита. Обозначение звука [й`]
33	Фонетический разбор слова.
34	Фонетический разбор слова.
	Правописание (4 ч.)
35	Гласные а, у, и, ы после шипящих и ц.
36	Правописание букв ь и ъ.
37	Употребление прописных и строчных букв.
38	Проверочная работа по теме: «Фонетика».
	Текст (2 ч.)
39	Тема и основная мысль текста.
40	Обучение изложению.
	Язык и культура. Культура речи (1 ч.)
41	Нормы русского литературного языка.
	Повторение (3 ч.)
42	Комплексное повторение материала главы 2.
43	Контрольная работа по теме: «Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи» (диктант с грамматическим заданием).
44	Работа над ошибками.
	Глава 3. Как язык служит для общения
	О языке и речи (1 ч.)
45	Разговорная и книжная речь.
	Система языка (13 ч.)
46	Морфемика. Морфемы – значимые части слова.
47	Образование форм слова.
48	Основа слова.
49	Корень слова и однокоренные слова.
50	Суффиксы.
51	Приставки.
52	Приставки.
53	Варианты морфем.
54	Словообразование. Образование слов с помощью приставок.
55	Образование слов с помощью суффиксов.
56	Образование слов способом сложения.
57	Морфемный разбор слова.
58	Изложение.
	Правописание (10 ч.)
59	Корни с чередованием букв а – о. Корни –гор-, -гар-, -зар-, -зор-.
60	Корни –лаг-, -лож-, -кос-, -кас-.
61	Корни –рос-, -раст-, -ращ-.
62	Корни –скак-, -скоч-.
63	Беглые гласные.
64	Контрольная работа по теме: «Чередование гласных в корне ».
65	Гласные и согласные в приставках.
66	Безударные гласные в приставках.
67	Буквы а и о в приставках раз- (рас-) и роз- (рос-).
68	Правописание приставок на з-с.
	Текст (3 ч.)
69	Строение текста.
70	План текста.
71	Сочинение на тему «Виды спорта».
	Язык и культура. Культура речи (1 ч.)
72	Речевой этикет.
	Повторение (3 ч.)
73	Комплексное повторение материала главы 3.
74	Комплексное повторение материала главы 3.
75	Контрольный диктант по теме «Словообразование»
	Глава 4. В чем заключается богатство языка
	О языке и речи (2 ч.)
76	Разновидности русского языка.
77	Стили литературного языка (общее понятие).
	Система языка (12 ч.)
78	Лексикология. Слово – основная единица лексикологии.
79	Способы толкования слова.
80	Однозначные и многозначные слова.
81	Прямое и переносное значения слова.
82	Тематические группы слов.
83	Омонимы.
84	Синонимы.
85	Антонимы.
86	Фразеологизмы.
87	Фразеологизмы.
88	Словари русского языка.
89	Урок-игра по теме «Лексика»
	Правописание (2 ч.)
90	Буквы о и ё после шипящих в корне.
91	Буквы и и ы в корне после приставок.
	Текст (3 ч.)
92	Типы речи.
93	Рр. Обучение сочинению
94	Рр. Сочинение по картине (упр. 104)
	Язык и культура. Культура речи (1 ч.)
95	Лексическое богатство русского языка и культура речи.
	Повторение (3 ч.)
96	Комплексное повторение материала главы 4.
97	Контрольный диктант по теме «Лексика».
98	Работа над ошибками
	Глава 5. Как в языке выражаются отношения людей
	О языке и речи (1 ч.)
99	Диалогическая и монологическая речь.
	Система языка (13 ч.)
100	Синтаксис. Словосочетание и предложение.
101	Синтаксический разбор словосочетания.
102	Виды предложений.
103	Распространенные и нераспространенные предложения.
104	Главные члены предложения.
105	Сжатое изложение (по упр. 34)
106	Второстепенные члены предложения.
107	Предложения с однородными членами.
108	Предложения с вводными словами и обращениями.
109	Сочинение на тему «Мое домашнее животное».
110	Синтаксический разбор простого предложения.
111	Сложное предложение.
112	Способы передачи чужой речи.
	Правописание (6 ч.)
113	Тире между подлежащим и сказуемым.
114	Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
115	Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
116	Знаки препинания в предложениях с обращениями и вводными словами.
117	Знаки препинания в сложном предложении.
118	Знаки препинания в предложениях с прямой речью.
	Текст (2 ч.)
119	Повествование: рассказ.
120	Сочинение «Вот тебе и два дела!» (по упр. 111)
	Язык и культура. Культура речи (1 ч.)
121	Формы обращения и речевой этикет.
	Повторение (5 ч.)
122	Комплексное повторение материала главы 5.
123	Комплексное повторение материала главы 5.
124	Проект по упр. 127
125	Контрольная работа по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи» (диктант)
126	Работа над ошибками.
	Глава 6. Чем различаются устная и письменная речь
	О языке и речи (1 ч.)
127	Речь устная и письменная.
	Система языка (10 ч.)
128	Морфология. Части речи.
129	Имя существительное как часть речи.
130	Разряды имен существительных.
131	Одушевленные и неодушевленные существительные.
132	Род имен существительных.
133	Род несклоняемых существительных.
134	Склонение имен существительных.
135	Число – непостоянный признак имен существительных.
136	Падеж - непостоянный признак имен существительных.
137	Морфологический разбор имени существительного.
	Правописание (9 ч.)
138	Прописная буква в именах собственных.
139	Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных.
140	Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.
141	Гласные в суффиксах имен существительных –ек-, -ик-.
142	Гласные о-ё после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имен существительных.
143	Гласные о-ё после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имен существительных.
144	Правописание существительных с суффиксом –чик-, -щик-.
145	Слитное и раздельное написание не с существительными.
146	Не с существительными.
	Текст (2 ч.)
147	Тип речи: рассуждение. Работа над ошибками.
148	Сочинение-рассуждение.
	Язык и культура. Культура речи (1 ч.)
149	Что такое грамматические нормы?
	Повторение (5 ч.)
150	Комплексное повторение материала главы 6.
151	Сочинение по картине Саврасова «Грачи прилетели».
152	Сочинение по картине Саврасова «Грачи прилетели».
153	Контрольный диктант по теме «Имя существительное».
154	Работа над ошибками.
	Глава 7. Что такое современный язык
	О языке и речи (1 ч.)
155	Современный русский литературный язык.
	Система языка (8 ч.)
156	Имя прилагательное как часть речи.
157	Разряды по значению: качественные, относительные, притяжательные прилагательные.
158	Разряды по значению: качественные, относительные, притяжательные прилагательные.
159	Полная и краткая форма качественных прилагательных.
160	Формы степеней сравнения качествен­ных прилагательных.
161	Склонение качествен­ных и относительных прилагательных.
162	Склонение притяжа­тельных прилагатель­ных.
163	Морфологический разбор прилагатель­ного.
	Правописание (4 ч.)
164	Слитное и раздельное написание не с прила­гательными.
165	Буквы о и е после ши­пящих и ц в суффик­сах и окончаниях прилагательных.
166	Правописание н и нн в прилагательных. Правописание суф­фикса -ск- в прилага­тельных.
167	Проверочная работа по теме «Имя прилагательное».
	Текст (2 ч.)
168	Типы речи: описание предмета.
169	Сочинение-описание.
	Язык и культура. Культура речи (1 ч.)
170	Употребление прилагательных в речи.
	Повторение (3 ч.)
171	Комплексное повторение материала главы 7.
172	Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».
173	Работа над ошибками.
	Глава 8. Как язык объединяет людей
	О языке и речи (1 ч.)
174	Русский язык – государственный язык Российской Федерации.
	Система языка (17ч.)
175	Глагол как часть речи.
176	Инфинитив (неопределенная форма глагола).
177	Вид глагола.
178	Переходные и непереходные глаголы.
179	Возвратные и невозвратные глаголы.
180	Изложение «Горячий камень».
181	Изложение «Горячий камень».
182	Определение типов спряжения глаголов.
183	Изменение глаголов по наклонениям.
184	Изменение глаголов по временам в изъявительном наклонении.
185	Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени.
186	Изложение (по упр. 53).
187	Изменение глаголов по родам и числам в прошедшем времени.
188	Условное наклонение.
189	Повелительное наклонение.
190	Безличные глаголы.
191	Морфологический разбор глагола.
	Правописание (4 ч.)
192	Не с глаголами.
193	Гласные е и и в корнях с чередованием.
194	Буква ь после шипящих в глаголах.
195	Суффиксы глаголов –ова-, -ева- и –ыва-, -ива-.
	Текст (1 ч.)
196	Типы речи: описание состояния.
	Язык и культура. Культура речи (1 ч.)
197	Употребление глаголов в речи.
	Повторение (7 ч.)
198	Контрольная работа по теме: «Правописание глаголов» (диктант)
199	Комплексное повторение и систематизация изученного в 5 классе. Работа над ошибками.
200	Комплексное повторение и систематизация изученного в 5 классе.
201	Контрольная итоговая работа (диктант)
202	Работа над ошибками.
203	Итоговый урок.
204	Итоговый урок.