Рабочая программа по сценическому искусству для 1 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Старостаничная средняя общеобразовательная школа

Каменского района Ростовской области

                                                                  «Утверждаю»

                                                         Директор МБОУ Старостаничной СОШ

                                                         Приказ от _____________ № ______

                                                         ___________________М.А.Буслаева

                                                         М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

по общекультурному направлению

«Сценическое искусство»

1  класс «в»

Количество часов – 33

Учитель: Моринова Ольга  Николаевна

Программа разработана на основе программы «Сценическое искусство»

1-4 классы / О. Н. Моринова. 2013 г.

Планируемые результаты освоения программы.

 В результате изучения программы «Сценическое искусство» у первоклассника будут сформированы предметные (лингвистические) знания и умения, а также личностные и метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные) универсальные учебные действия как основа умения учиться.

 Реализация в результате обучения принципов самоорганизации, саморегуляции и самовоспитания, которые вырабатываются при осознании детьми правил поведения на сцене, основных задач актерского мастерства на основе упражнений по сценическому движению и сценической речи.

         Предметные результаты

         В процессе проведения внеурочных занятий по программе «Сценическое искусство» обучающиеся должны иметь:

1.     Навыки ориентирования и поведения в окружающей среде:

‒        определять форму предметов окружающего мира (треугольник, круг, квадрат);

‒        определять объемные признаки предметов (шар, куб, пирамида и др.)

‒        сравнивать цвет предметов, группировать их по цветовым оттенкам;

‒        определять пространственные положения и взаимоотношения объектов окружающего мира (близко-далеко; рядом, около; за; перед; ближе-дальше и др.); сравнивать предметы, находящиеся в разных пространственных положениях;

‒        определять свое положение на сцене по отношению к различным предметам (слева, справа, на авансцене, на первом, втором плане, на заднем плане, за кулисами, в зрительном зале и др.).

2. Умения, определяющие правильное поведение в условиях сценического показа и определенных действий на сцене:

‒        выделять из многообразия жанров искусства специфические жанры сценического искусства, таких как «балет», «мюзикл», «музыкальная сказка», «пантомима», «литературный спектакль», драма;

‒        выделять и запоминать среди разнообразия терминов по искусству специфическую театральную терминологию;

‒        принимать активное участие в предлагаемом на занятиях цикле интегрированных заданий, включающих в себя игры на развитие внимания, воображения, памяти, эмоциональной отзывчивости;

‒        формировать навыки коллективных действий (контроль и оценка собственных действий и действий товарищей, соизмерение своих действий с действиями других детей, взаимодействие);

‒        формировать первоначальные обобщённые представления о понятиях «художественный образ», «средства создания художественного образа», а также элементарные навыки создания этого образа художественно-сценическими  средствами.

Личностные

- наличие  эмоционально-ценностного  отношения   к  сценическому искусству;

- реализация  творческого  потенциала  в  процессе  коллективного творчества;

- развитие эстетических чувств;

- наличие основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувство сопричастности и гордости за Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;

- наличие эмпатии как понимания чувств других людей;

- позитивная самооценка своих творческих способностей к сценическому искусству.

Метапредметные  результаты.

Регулятивные

- умение строить речевые высказывания о театре и сценическом действии в устной форме;

- умение проводить простые сравнения между театральными сценками;

- умение устанавливать простые аналогии (образные, тематические) между произведениями театра, литературы и изобразительного искусства;

- наличие стремления находить продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие)  со сверстниками при решении творческих задач;

- участие в творческой жизни класса (школы);

- умение формулировать собственное мнение и позицию.

Коммуникативные

Коммуникативные универсальные учебные действия, обеспечивающие социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности:

-      слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

-      высказывать собственные наблюдения о сценическом искусстве;

-      осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

-      пересказывать и понимать сценические тексты, стихи, рассказы, сказки и др.;

-      готовить рассказы о театре, театральных постановках и профессиях, занятиях людей сценической деятельностью на основе театральной игры вместе с одноклассниками и др.;

-      участвовать в коллективной сценической творческой деятельности;

-      владеть своим голосом как проводником духовного самовыражения.

Содержание программы «Сценическое искусство»

В соответствии с основной образовательной программой начального общего образования и планом внеурочной деятельности на 2017-2018 учебный год в 1-м классе на изучение программы «Сценическое искусство» отводится 1час в неделю. Программа рассчита­на на 33 часа (33 учебные недели).

В соответствии с календарным графиком образовательной деятельности МБОУ Старостаничной СОШ на 2017 - 2018 учебный год и расписанием уроков программа будет выполнена за 33 часа.

          Содержание программы способствует:

‒         умственному развитию – обучающиеся получают и закрепляют знания по основам театрального творчества, сценической речи и сценического действия, учатся логически мыслить, грамотно излагать свои мысли;

‒         нравственному воспитанию – на занятиях у обучающихся формируется культура поведения в кругу сверстников и в семье;

‒         эстетическому воспитанию – обучающиеся на занятиях тренируются в закреплении навыков по сценической речи, художественному слову, актерскому мастерству;

‒         физическому воспитанию – на занятиях с обучающимися проводятся подвижные игры и различные двигательные игровые задания по темам.

Знакомство с миром театра (16 часов)

Знакомство. Беседа о театре.

Упражнение «Назови себя».

Сообщение знаний об основах сценического творчества.

Речевой тренинг. Цепочка «А-О-У-Э-Ы».                                    

Речевой тренинг. Скороговорки.

Речевой тренинг. Рассказ о семье.

Упражнение «Выход на сцену».

Обучение пониманию правил поведения на сцене.

Упражнение «Выступление на сцене».

Развитие навыков овладения основами актерского мастерства.

Упражнения на сценическую смелость.

Упражнения на внимание. Мини-этюды.

Упражнения на развитие фантазии.

Упражнения на координацию движений.

Отработка приемов, способствующих закреплению привычек, умений и навыков безопасного поведения на сцене во время репетиций или сценических показов.

Сценические действия с предметами.

Речевая интонация.

Сценическая речь.

Воспитание осознания основных правил сценической речи, сценического действия, художественного слова, движений на сцене.

Сценический образ. Образы сказочных героев.

Этюды и сценки по сказкам.

Ты – актер  (9 часов)

Этюды и упражнения на отражение образной сферы.

Знакомство с историческими особенностями развития актерского искусства.

Развитие навыков сценического дыхания.

Упражнения и тренинг по видам дыхания (с учётом возрастных особенностей обучающихся и уровня их физического развития).

Навыки словесного действия.

Ритмопластика и координация движений на сцене, передача пластики и характера сценического образа.

Приобретение необходимых двигательных навыков и умений на занятиях по сценическому искусству.

Мир сказок. Сказки народов мира. Образы сказочных героев. Сказки, написанные писателями разных стран и разных времен.

Положительные и отрицательные характеры.

Талант актера, особенности сценической игры актера.

Навыки, приучающие детей обращать внимание на внешний вид, мастерство актера, его сценическую пластику, умение работать в детском коллективе.

Предметный мир в этюдах.

Воспитание у детей через упражнения  положительных привычек, приучение к дисциплине, культуре поведения в сфере сценического творчества.

Правила перевоплощения. Этюды на перевоплощение.

Мои друзья (люди, животные), элементы пародирования.

Пересказ. Навыки пересказа по книгам, фильмам и др.

Ты – зритель  (8 часов)

Правила поведения в зрительном зале.

Театр и зрители, поход в театр с друзьями.

Экскурсия по театру.

Беседы по истории театра.

Театр от древнего мира до наших дней.

Этюды о дружбе людей, театр – о мире между народами.

Воспитание у обучающихся через театральные игры навыков взаимопонимания и взаимовыручки, поддержки и помощи в коллективном творчестве.

Тематическое планирование.

№ п/п	Тема раздела	Кол-во часов	Сроки прохождения	Формируемые универсальные учебные действия
1.	Знакомство с миром театра	16	06.09.- 27.12.	Познавательные УУД: -         формулировать проблемы; -         создавать алгоритмы своей деятельности. Личностные УУД: -         анализировать влияние театрального искусства на человека и его жизнь; -         приводить примеры влияния искусства театра на настроение и состояние человека, его гармонического развития; -         объяснять основные сценические правила и понятия; -         анализировать значение сценического искусства в творческой жизни школьника; Регулятивные УУД: -         ставить цель и задачи к собственной деятельности. Коммуникативные УУД: -         ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. -         слушать и вступать в диалог; -         участвовать в коллективном обсуждении проблем.
2.	Ты - актер	9	11.01.- 22.03.	Личностные УУД: -         анализировать влияние театрального искусства на человека и его жизнь. Регулятивные УУД: -         ставить цель и задачи к собственной деятельности. Познавательные УУД: -         формулировать проблемы; -         создавать алгоритмы своей деятельности. Коммуникативные УУД: -         слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; -         строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
3.	Ты – зритель	8	05.04. -24.05.	Личностные УУД: -         оценивать свое отношение к театральному искусству, сценическим произведениям; -         моделировать ситуации сольного и коллективного сценического действия. Регулятивные УУД: -         ставить цель и задачи к собственной деятельности (на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно); -         оценивать собственные знания и умения;  -         доводить дело до конца. Познавательные УУД: -         находить и пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений; -         использовать театрально-справочную литературу как источник информации; -         проводить индивидуальные и групповые наблюдения во время занятий; -         исследовать (на основе непосредственных наблюдений) связи театрального искусства с другими видами творчества – изобразительным искусством, литературой, музыкой, танцевальным искусством и др. Коммуникативные УУД -         осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; -         пересказывать и понимать тексты, готовить рассказы и другие сценические выступления; принимать участие в сценических действиях на основе общения с друзьями, одноклассниками (партнерами по сценическому действию).

СОГЛАСОВАНО                                               СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания                                           Заместитель директора по УР

методического объединения

начальных классов                                             ____________ Волохова Г.Ю.

от  24 августа 2017 года №1                                  (подпись)

___________ Шаповалова Н.Н.                         __________________

  (подпись)                                                                   (дата)

«Рекомендовать рабочую программу к утверждению»

Протокол заседания педагогического совета

от 25 августа 2017 года № 1

Краткое описание документа:

Рабочая программа для 1 класса по предмету "Сценическое искусство в системе внеурочного времени, на отделении эстетического развития детской школы искусств.

Программа предназначена для занятий с полными классами начальной ступени (1-4-е классы) общеобразовательной школы. В ней определяются основные цели и задачи работы с первоклассниками для развития у младших школьников интереса к искусству театра, формирования у семилетних детей сценической смелости и творческой фантазии

Основная цель - сверхзадача программы - воспитание у школьников основ сценической культуры в целом.

Работа с учащимися на уроке выполняется через специальные упражнения на закрепление внимания, развитие координации движений, речевой тренинг и сценическое действие (этюды).