Рабочая программа по технологии ( 1 класс) УМК " Школа России"

             Рабочая программа по технологии для 1 класса  составлена на основе авторской программы  Лутцевой Е.А. , Зуевой Т.П.  

          Рабочая программа рассчитана на 33 часа в год, 1 час в неделю, 33 учебных недели – основание Годовой календарный график школы.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Предметные результаты

По окончанию 1 класса обучающийся научится:

1.понимать значение  роли и места человека в окружающем мире;  созидательной, творческой деятельности человека и природы как источника его вдохновения;

2.видеть отражение форм и образов природы в работах мастеров художников;  разнообразных предметов рукотворного мира;

3.различать профессии близких и окружающих людей.

4.различать названия  изученных  видов  материалов  (природные,  бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей) и их свойства (цвет,  фактура, форма и др.);

5.выполнять последовательность изготовления несложных изделий,  формообразование сгибанием, складыванием, вытягиванием;

клеевой способ соединения;

6.использовать способы отделки: раскрашивание, аппликация, прямая строчка;

7.понимать названия  и  назначение  ручных  инструментов  (ножницы,  игла)  и приспособлений (шаблон, булавки), применять правила безопасной работы ими.

По окончанию 1 класса обучающийся получит возможность научиться:

1.обслуживать  себя  во  время  работы  (соблюдать  порядок  на  рабочем месте, ухаживать за инструментами и правильно хранить их);

2.соблюдать правила гигиены труда.

3.различать материалы и инструменты по их назначению;

4.качественно  выполнять  операции  и  использовать  верные  приёмы  при изготовлении несложных изделий:

1.экономно размечать по шаблону, сгибанием;

2.точно резать ножницами;

3.соединять изделия с помощью клея;

4.эстетично  и  аккуратно  отделывать  изделия  раскрашиванием, аппликационно, прямой строчкой;

5.использовать для сушки плоских изделий пресс;

6.безопасно работать и правильно хранить инструменты (ножницы, иглы);

-с  помощью  учителя  выполнять  практическую  работу  и  осуществлять самоконтроль  с  опорой  на  инструкционную  карту,  образец,  с  помощью шаблона.

Метапредметные результаты:

 -познавательные  

По окончанию 1 класса обучающийся научится:

1.наблюдать  связи  человека  с  природой  и  предметным  миром, предметный мир ближайшего окружения; сравнивать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий;

2.сравнивать  изучаемые  материалы  по  их  свойствам,  конструкции предлагаемых  изделий,  делать  простейшие  обобщения;  группировать предметы  и  их  образы  по  общему  признаку  (конструкторскому, технологическому, декоративно-художественному;

3.ориентироваться в материале на страницах учебника;

   По окончанию 1 класса обучающийся получит возможность научиться:

1.находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);

2.делать выводы о результате совместной работы всего класса;

3.преобразовывать информацию из одной формы в другую  — в изделия, художественные образы.

-регулятивные

По окончанию 1 класса обучающийся научится:

1.принимать цель деятельности на уроке;

2.проговаривать последовательность действий на уроке;

3.высказывать  своё  предположение  (версию)  на  основе  работы  с иллюстрацией учебника;

4.объяснять  выбор  наиболее  подходящих  для  выполнения  задания материалов и инструментов;

По окончанию 1 класса обучающийся получит возможность научиться:

1.готовить рабочее место, отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

2.выполнять  практическую  работу  по  предложенному  учителем  плану  с опорой на образцы, рисунки учебника;

3. выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

4.совместно  с  учителем  и  другими  учениками  давать  эмоциональную оценку своей деятельности на уроке.

-коммуникативные

По окончанию 1 класса обучающийся научится:

1.слушать  и  слышать  учителя  и  одноклассников,  совместно  обсуждать предложенную или выявленную проблему.

По окончанию 1 класса обучающийся получит возможность научиться:

1.выполнять правила культурного поведения в общественных местах;

2. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

Личностные результаты

По окончанию 1 класса обучающийся научится:

1.положительно относиться к учению;

2. проявлять интерес к содержанию предмета технологии;

3. принимать помощь одноклассников, отзываться на помощь взрослых и детей;

4. чувствовать уверенность в себе, верить в свои возможности;

5. самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения, самые простые и общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

6. чувствовать  удовлетворение от сделанного или созданного для  родных,  друзей,  для себя.

По окончанию 1 класса обучающийся получит возможность научиться:

1. бережно относиться к результатам своего труда и труда одноклассников;

2.  осознавать уязвимость, хрупкость природы, понимать положительные и негативные последствия деятельности человека;

3. с помощью учителя планировать предстоящую практическую деятельность;

4. под контролем учителя выполнять предлагаемые изделия с опорой на план и образец

Содержание учебного предмета

Тема «Природная мастерская" (8 часов)

Рукотворный и природный мир города. На земле, на воде и в воздухе. Природа и творчество. Природные материалы. Семена и фантазии. Композиция из листьев. Что такое композиция? Орнамент из листьев. Что такое орнамент? Природные материалы. Как их соединить?

Тема «Пластилиновая мастерская» (4 часа)

Материалы для лепки. Что может пластилин? В мастерской кондитера. Как работает мастер? В море. Какие цвета и формы у морских обитателей? Наши проекты. Аквариум.

Тема «Бумажная мастерская» (16 часа)

Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Наши проекты. Скоро Новый год! Бумага. Какие у неё есть секреты? Бумага и картон. Какие секреты у картона? Оригами. Как сгибать и складывать бумагу? Обитатели пруда. Какие секреты у оригами? Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок? Ножницы. Что ты о них знаешь? Шаблон. Для чего он нужен? Наша армия родная. Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги? Весенний праздник 8 марта. Как сделать подарок-портрет? Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент? Образы весны. Какие краски у весны? Настроение весны. Что такое колорит? Праздники и традиции весны. Какие они?

Тема «Текстильная мастерская» (5 часов)

Мир тканей. Для чего нужны ткани? Игла-труженица. Что умеет игла? Вышивка. Для чего она нужна? Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны? Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны? Закрепление. Проверка знаний и умений, полученных в 1 классе.

Тематическое планирование

№п/п	Название темы	Количество часов
1	Природная мастерская	8
2	Пластилиновая мастерская	4
3	Бумажная мастерская	16
4	Текстильная мастерская	5
	ИТОГО	33

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

ПРЕДМЕТ: ТЕХНОЛОГИЯ                                КЛАСС: 1

КОЛ-ВО ЧАСОВ В ГОД – 33 ЧАСА, КОЛ-ВО ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ – 1 ЧАС

№	Изучаемая тема (кол-во часов)	Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме	№	Темы уроков	Дата проведения урока
					План	Факт
1	ПРИРОДНАЯ   МАСТЕРСКАЯ (8 часов)	Слушать, понимать и выполнять предлагаемое задание; Наблюдать предметы окружающего мира, связи человека с природой и предметным миром; Сравнивать и классифицировать предметы по их происхождению (природное или рукотворное); Осмысливать бережное отношение к природе, окружающему материальному пространству; наблюдать и называть свойства пластилина; Открывать новое знание и практическое умение через пробные упражнения.	1	Рукотворный и природный  мир города и села.	1 нед сент.
			2	На земле, на воде и в воздухе	2 нед сент.
			3	Природа и творчество. Природные материалы	3 нед сент
			4	Листья  и фантазии.	4 нед сент
			5	Семена и фантазии.	1 нед окт
			6	Композиция из листьев. Что такое композиция?	2 нед окт
			7	Орнамент из листьев. Что такое орнамент?	3 нед окт
			8	Природные материалы. Как их соединить?	4 нед окт
2	ПЛАСТИЛИНОВАЯ МАСТЕРСКАЯ (4 часа) .	Организовывать рабочее место для работы с пластилином. Наблюдать и называть свойства пластилина. Сравнивать свойства пластилина. Выделять основное- пластичность. Анализировать образцы изделий. Понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного. Открывать новое знание и практическое умение через пробные упражнения (свойства пластилина). Отбирать пластилин по цвету, придавать деталям нужную форму. Изготавливать изделие с опорой на рисунки и подписи к ним. Делать выводы о наблюдаемых явлениях. Оценивать результат своей деятельности (качество изделия). Обобщать (называть) то новое, что освоено. Осмысливать необходимость бережного отношения к окружающему материальному пространству. Осознавать необходимость уважительного отношения к людям труда.	1	Материалы для лепки. Что может пластилин?	1 нед нояб
			2	В мастерской кондитера. Как работает мастер?	2 нед нояб
			3	В море. Какие цвета и формы у морских обитателей?	3 нед нояб
			4	Наши проекты. Аквариум.	4 нед нояб
3	БУМАЖНАЯ МАСТЕРСКАЯ  (16 часов) .	Осваивать умение переносить известные знания и умения (точечное склеивание деталей) на освоение других технологических навыков. Организовывать рабочее место для работы с бумагой. Запоминать правила техники безопасной работы с ножницами. Осваивать умение работать в группе – изготавливать детали композиции и объединять их в единую композицию. Придумывать и предлагать свои варианты деталей рыбок, водорослей по форме, цвету, материал для деталей камней. Анализировать образцы изделий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного. Открывать новое знание и практическое умение через пробные упражнения (точечное склеивание концов полосок и самих полосок). Изготавливать изделие с опорой на рисунки и подписи к ним. Делать выводы о наблюдаемых явлениях. Оценивать результат своей деятельности (качество изделия, степень соответствия образцу, аккуратность, оригинальность оформления и пр..). Выполнять данную учителем часть изделия, осваивать умение договариваться и помогать однокласснику в совместной работе. Обобщать то новое, что освоено. Осмысливать необходимость бережного отношения к окружающему материальному пространству. Осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы в учебнике.	1	Мастерская Деда Мороза и Снегурочки	1 нед дек
			2	Наши проекты. Скоро Новый год!	2 нед дек
			3	Бумага. Какие у неё есть секреты?	3 нед дек
			4	Бумага и картон. Какие секреты у картона?	4 нед дек
			5	Оригами. Как сгибать и складывать бумагу?	3 нед янв
			6	Обитатели пруда. Какие секреты у оригами?	4 нед янв
			7	Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок?	5 нед янв
			8	Наша армия родная.	1 нед февр
			9	Ножницы. Что ты о них знаешь?	3 нед февр
			10	Весенний праздник 8 марта. Как сделать подарок-портрет.	4 нед февр
			11	Шаблон. Для чего он нужен?	1 нед март
			12	Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги?	2 нед март
			13	Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент?	3 нед март
			14	Образы весны. Какие краски у весны?	1 нед апр
			15	Настроение весны. Что такое колорит?	2 нед апр
			16	Праздники и традиции весны. Какие они?	3 нед апр
4	ТЕКСТИЛЬНАЯ МАСТЕРСКАЯ  ( 5 часов)	Организовывать рабочее место для работы с текстилем. Наблюдать и называть свойства ткани. Сравнивать свойства разных видов ткани и бумаги. Соотносить профессии мастеров с материалами, с которыми они работают. Открывать новое знание и практическое умение через практическое исследование и пробные упражнения (несколько видов тканей, строение и свойства ткани, крепление нитки на ткани с помощью узелка). Делать выводы о наблюдаемых явлениях. Отбирать необходимые материалы для работы. Обобщать (называть) то новое, что освоено. Осознавать необходимость уважительного отношения к людям труда.	1	Мир тканей. Для чего нужны ткани?	4 нед апр
			2	Игла-труженица. Что умеет игла?	5 нед апр
			3	Вышивка. Для чего она нужна?	1 нед май
			4	Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны?	2 нед май
			5	Проверка знаний и умений, полученных в 1 классе.	3 нед май

Краткое описание документа:

Рабочая программа по технологии для 1 классасоставлена на основе авторской программы Лутцевой Е.А. , Зуевой Т.П.