Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по технологии

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование


урока

Тип урока

Основные

понятия урока

Планируемые предметные результаты

освоения материала

дата по плану

Дата по факту

датададат

предметные

метапредметные

личностные




Давайте познакомимся(3 часа).




1

1


Как работать с учебником?

Я и мои друзья.

УИНМ1

Знакомство с учебником и рабочей тетрадью, условными обозначениями: критериями оценки изделия по разным основаниям.

Сравнивать учебник и рабочую тетрадь. Осуществлять поиск необходимой информации (задавать вопросы о круге интересов и отвечать на них), анализировать, отбирать, обобщать полученную информацию.

Использовать знаково- символические .средства, осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Принятие и освоение социальной роли обучающихся , развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

04..09







2

1

Материалы и инструменты.

Организация рабочего места.

Комбинированный.

Знакомство с понятиями : материалы и нструменты. Подготовка рабочего места. Размещение инструментов и материалов. Уборка рабочего места. и

Находить и различать инструменты, материалы. Устанавливать связи между видом работы и используемыми материалами и инструментами; подготавливать рабочее место, правильно и рационально размещать инструменты и материалы, убирать рабочее место.

Проводить логические действия : сравнение, анализ, классификацию по родовидовым признакам, обобщение , установление аналогий , отнесение к известным понятиям. Ставить цель, составлять план, распределять роли, проводить самооценку..

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах , социальной справедливости и свободе.

11.

09



3

1

Что такое технология?



Комбинированный

  • Знакомство со значением слова «технология» ( название предмета и процесс изготовления изделия). Осмысление освоенных умений. Понятие: технология.


Человек и земля(20 ч.)


Объяснять значение слова «технология», осуществлять поиск информации в словаре из учебника.

Прогнозировать результат своей деятельности. Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средства её осуществления.

Понятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.


18.09



4

1

Природный материал. Изделие: «Аппликация из листьев».

УссИНМ

Подготовка природных материалов к работе, приёмы и способы работы с ними. Сбор сортировка, сушка под прессом и хранение природного материала. Выполнение аппликации по заданному образцу.

Называть виды природных материалов. Наличие представлений о понятиях: аппликация, пресс, природные материалы: собирать листья, создавать аппликацию из сухих листьев по заданному образцу, заменять листья похожими по форме и размеру на образец.

Соотносить план с собственными действиями. Строить речевое высказывание в устной форме, допускать возможность существования у людей различных точек зрения.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах.

25.

09



5

1

Пластилин. Изделие

Комбинированный

Знакомство со свойствами пластилина. Приёмы работы с пластилином. Выполнение аппликации из пластилина. Использование рубрики «Вопросы юного технолога» для организации своей деятельности и её рефлексии.

Называть инструменты, используемые при работе с пластилином. Наличие понятия о том, что такое «эскиз», «сборка». Анализировать изделие , планировать последовательность его изготовления под руководством учителя, оценивать выполняемое изделие на основе рубрики ««Вопросы юного технолога» .

Планировать , контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Умение самостоятельно определять и описывать свои чувства и ощущения , возникающие в результате созерцания, обсуждения наблюдаемых объектов.

02.

10



6

1

Пластилин. Изделие «Мудрая сова».

Комбинированный

Изготовление изделия из природного материала с использованием техники соединения пластилином. Составление тематической композиции.

Наличие понятия о том, что такое «композиция»; сравнивать свойства различных природных материалов: листьев, шишек, веточек, кленовых крылаток, желудей, каштанов; соотносить форму и цвет природных материалов с реальными объектами, отбирать необходимые материалы дло изделия.

Строить речевые высказывание в устной форме, допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с точкой зрения ученика, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных норма, ,социальной справедливости и свободе.

09.

10



7

1

Растения. Получение и сушка семян.


УИНМ

Знакомство с частями растений. Знакомство с профессиями, связанными с земледелием. Получение и сушка семян.

Наличие представлений об использовании растений человеком. Выполнять практическую работу по извлечению семян из плода и их сушке, оформлять пакетик для хранения семян.

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Формирование умений делать выбор, какое мнение принять (своё или другое, высказанное в ходе обсуждения) в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения.

16.

10



8

1

Проект «Осенний урожай». Изделие: «Овощи из пластилина»

Урок-проект.

Осмысление этапов проектной деятельности (на практическом уровне). Использование рубрики»Вопросы юного технолога» для организации проектной деятельности. Приобретение первичных навыков работы над проектом под руководством учителя.

Наличие представлений о способах работы в проекте. Понимать значение овощеводства в жизни человека. Выполнять простые изделия из пластилина, использовать инструменты, необходимые при лепке, организовать своё рабочее место.

Слушать собеседника, излагать своё мнение, осуществлять совместную практическую деятельность ,анализировать свою деятельность. Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств её осуществления.

Самостоятельно определять и описывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, обсуждения наблюдаемых объектов.

23.

10



9

1

Бумага. Изделие: «Волшебные фигуры».

УИНМ

Знакомство с видами и свойствами бумаги. Знакомство с использованием бумаги и правилами её экономного расходования, приёмами и способами работы с бумагой, правилами безопасной работы ножницами.

Сравнивать свойства бумаги (состав, цвет, прочность ), определять виды бумаги по цвету и толщине. На основе шаблона вырезать симметричные фигуры из цветной бумаги, создавать полуобъёмную аппликацию.

Планировать и осуществлять собственную работу в в соответствии с образцом .Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств её осуществления.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах.

30.10



10

1

Бумага. Изделие « Закладка из бумаги».

Комбинированный урок.

Знакомство с правилами разметки при помощи



шаблона и сгибанием ,соединение деталей изделия при помощи клея. Составление симметричного орнамента из геометрических фигур. Использование различных видов материалов при изготовлении изделия.

Наличие представлений о том, что такое «шаблон» ,


«симметрия». Правила безопасной работы с ножницами. Соотносить форму и цвет природных материалов с реальными объектами и находить общее , соединять природные материалы при помощи пластилина.

Самостоятельно планировать, контролировать и корректировать свою деятельность при изготовлении изделия по слайдовому плану , оценивать качество изготовления работы, используя рубрику «Вопросы юного технолога»

Умение самостоятельно определять и описывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания , рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов.

13

11



11

1

Насекомые. Изготовление изделия из различных материалов. Изделие «Пчёлы и осы»

Комбинированный урок.

Знакомство с видами насекомых .Использование человеком продуктов жизнедеятельности пчёл. Составление плана изготовления изделия. По образцу на слайдах.

Использовать различные виды материалов при изготовлении изделий., соотносить форму и цвет. природных материалов с реальными объектами.

Самостоятельно планировать, контролировать и корректировать свою деятельность при изготовлении изделия по слайдовому плану. Владение базовыми предметными и межпредметными понятиями , отражающими существенные связи между объектами и процессами.

Формирование умений делать выбор, какое мнение принять (своё или другое, высказанное в ходе обсуждения) в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения.

20.11



12

1

Дикие животные. Проект «Дикие животные». Изделие «Коллаж»

Урок-проект.

Знакомство с техникой коллажа. Изготовление аппликации из журнальных вырезок в технике «коллаж». Знакомство с правилами работы в паре.

Называть виды диких животных . Отбирать материал для изготовления изделия по цвету, размеру, самостоятельно составлять композицию; использовать правила работы с бумагой, ножницами, клеем, оформлять изделие.

Распределять роли, обсуждать план работы в паре, корректировать свою деятельность и деятельность партнёра при изготовлении изделия; проводить оценку и самооценку. Слушать собеседника, излагать своё мнение.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах.

27.11



13

1

Пластилин.

Домашние животные Изделие: «Котёнок».

Комбинированный урок

Изготовление фигурок домашних животных из пластилина. Закрепление навыков работы с пластилином.



Называть несколько видов домашних в жизни человека. Использовать приёмы работы с пластилином: скатывание, сплющивание, вытягивание; анализировать форму и цвет реальных объектов( домашних животных), соблюдать их при изготовлении изделий.

Планировать, контролировать оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Формирование умений делать выбор, какое мнение принять в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения.

04.

12



14

1

Такие разные дома. Изделие: «Домик из веток»

Комбинированный урок

Знакомство с видами домов и материалами, применяемыми при их постройке. Практическая работа по определению свойства гофрокартона и природных материалов. Изготовление макет дома с использованием гофрокартона и природных материалов.

По иллюстрации учебника и собственным наблюдениям составлять рассказ о материалах, используемых при строительстве домов ;создавать макет дома из разных материалов (гофрированный картон и природные материалы).

Планировать и осуществлять работу на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов. Умение контролировать и корректировать выполнение работы на основе слайдового плана.

Формирование умений делать выбор, какое мнение принять в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения.

11.

12



15-

16

2

Проект «Украшаем класс к Новому году». Изделие «Украшение на ёлку», «Украшение на окно».

Урок-проект

Освоение проектной деятельности: работа в парах, распределение ролей, представление работы классу, оценка готового изделия. Изготовление ёлочной игрушки из полосок цветной бумаги. Раскрой бумаги без ножниц (обрыв бумаги по контуру). Приклеивание бумажного изделия мыльным раствором к стеклу.

Выбирать необходимые инструменты, материалы и приёмы работы, применять способы работы с бумагой: выполнять разметку деталей по шаблону и раскрой бумаги без ножниц в технике обрывания по контуру. Создавать собственное изделие на основе заданной технологии и приведённых образцов.

Работать над проектом под руководством учителя: составлять план с помощью рубрики «Вопросы юного технолога», распределять роли, оценивать свою работу. Готовность слушать собеседника, излагать своё мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать свою деятельность.

Умение самостоятельно определять и описывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания , рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов.


18.

12,

25.

12



17

1

Пластилин.

Посуда. Проект «Чайный сервиз». Изделия: «Чашка», «Чайник», «Сахарница».

Урок-проект

Знакомство с видами посуды и материалами, из которых её изготавливают. Сервировка стола и правила поведения за столом при чаепитии. Изготовление

разных изделий по одной технологии из пластилина. Работа в группах при изготовлении изделий для чайного сервиза.

Объяснять, что такое « сервировка», «сервиз», правила сервировки стола при чаепитии. Использовать приёмы работы с пластилином: скатывание, сплющивание, вытягивание; анализировать форму и цвет реальных объектов( домашних животных), соблюдать их при изготовлении изделий.

Ставить цель, составлять и обсуждать план своей деятельности, распределять роли. . Готовность слушать со тбеседника, излагать своё мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать свою деятельность.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

14

01



18

1

Свет в доме.

Изделие: «Торшер».

Комбинированный урок

Знакомство с разнообразием осветительных приборов в доме. Изготовление модели торшера, закрепление навыков вырезания окружности. Знакомство с правилами безопасной работы с шилом.

На основе иллюстраций учебника составлять рассказ о старинных способах освещения жилищ, выполнять раскрой деталей изделия с использованием шаблон

Находить цель, составлять и обсуждать план своей деятельности, распределять роли. готовность слушать собеседника, излагать своё мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать свою

Деятельность.

Формирование эстетических потребностей , ценностей и чувств. Развитие самостоятельности с личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

21

01


19

1

Мебель.

Изделие: «Стул».

Комбинированный урок.

Знакомство с видами мебели и материалами, которые необходимы для её изготовления. Освоение правил самообслуживания (уборка комнаты, уход за мебелью). Изготовление модели из гофрированного картона.

Объяснить правила ухода за мебелью и уборка квартиры; выполнять раскрой деталей по шаблону, выбирать необходимые материалы и приёмы работы для украшения изделие по собственному эскизу.

Планировать и осуществлять работу на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов. Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств её

Осуществления.

Формирование умений делать выбор, какое мнение принять (своё или другое, высказанное в ходе обсуждения) в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения

28

01



20

1

Одежда, ткань, нитки.

Изделие: «Кукла из ниток».

. УИНМ

Знакомство с видами одежды, её назначением и материалами, из которых её изготавливают; способами создания одежды. виды тканей и нитей, их состав, свойства, назначение и применение в быту и на производстве. Создание разных видов кукол из ниток по одной технологии.

Пользоваться иглой, выполнять прямые стежки, стежки с перевивом змейкой, стежки с перевивом спиралью. Применять правила безопасности при работе с ножницами и иглой.

Планировать и осуществлять работу на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов. Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств её

Осуществления.

Формирование эстетических потребностей , ценностей и чувств. Развитие самостоятельности с личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

04

02



21

1

Учимся шить.

Изделие: «Строчки прямых стежков», «Строчка стежкой с перевивом змейкой», «Строчка стежков с перевивом спиралью», «Закладка с вышивкой».

Комбинированный урок.

Знакомство с правилами работы с иглой. Освоение строчки прямых стежков, строчки стежков с перевивом змейкой, строчки стежков с перевивом спиралью. Использование разных видов стежков для оформления изделия.

Пользоваться иглой,

Выполнять прямые стежки, стежки с перевивом спиралью. Применять правила безопасности при работе с ножницами и иглой.

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств её осуществления. Проводить логические действия: сравнение, классификацию по родовидовым признакам, обобщение, установление аналогий, отнесения к известным понятиям.

Понятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

11

02







22

1

Учимся шить «Пришиваем пуговицу с двумя отверстиями».

Комбинированный урок.

Пришивание пуговицы с двумя и четырьмя отверстиями.

Применять правила безопасности при работе ножницами и иглой. Пришивать пуговицы различных видов

. Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах.

25

02



23

1

Учимся шить.

Изделие:

«Медвежонок».

Комбинированный урок.

Пришивание пуговицы с двумя и четырьмя отверстиями. Оформление игрушки при помощи пуговиц..

Применять правила безопасности при работе с ножницами и пришивать пуговицы различных видов.

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств её осуществления

. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств






03

03



24

1

Передвижение по п земле. Изделие «Тачка»

Комбинированный урок.

Знакомство со средствами передвижения в различных климатических условиях. Знакомство с конструктором, его деталями соединения деталей. Изготовление из конструктора модели тачки.

Рассказывать о нескольких видах деталей и способах их соединения. Применять приёмы работы с конструктором- завинчивание и отвинчивание гайки- при сборке и разборке моделей (завинчивание по часовой стрелке, отвинчивание против часовой стрелки).

Проводить логические действия: сравнение, анализ, классификацию по родовидовым признакам, синтез; обобщение, установление аналогий, отнесение к известным понятиям.

.

. Формирование умений делать выбор, какое мнение принять в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения




10

03




Человек и вода (3 часа).

25

1

Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. Проращивание семян.

Комбинированный урок.

.Осмысление значимости воды для человека и растений. Выращивание растений и уход за комнатными растениями. Проведение эксперимента по определению всхожести семян. Проращивание семян.

.Рассказывать о том, что такое рассада ,называть правила ухода за комнатными растениям; значение воды в жизни человека, животных, растений. Проращивать семена; проводить эксперимент, исследовать всхожесть семян, наблюдать и фиксировать результаты. Осваивать в практической деятельности правила ухода за комнатными растениями.

.Осуществлять поиск необходимой информации о воде, её значении для развития жизни на Земле, использовании воды человеком; сравнивать информацию, полученную из разных источников (из учебников, текстов, собственных наблюдений и опыта).На основе сравнения информации делать выводы и обобщения.

. Формирование умений делать выбор, какое мнение принять в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения

17

03



26

1

Питьевая вода.

Изделие:

«Колодец».

Комбинированный урок.

Изготовление макета колодца из разных материалов (бумага и природные материалы) . Анализ конструкции изделия, создание модели параллелепипеда при помощи шаблона развёртки и природного материала (палочек). Создание композиции по на основе заданного ы учебнике образца.

Отбирать материалы, инструменты и приспособления для работы по иллюстрациям в учебнике, использовать известные свойства материалов при определении приёмов изготовления изделия, составлять и оформлять композицию по собственному замыслу или образцу.

Ставить цель, составлять план, распределять роли, проводить самооценку , обсуждать план; слушать собеседнике, излагать своё мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать свою деятельность.

Умение самостоятельно определять и описывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов.

31

03



27

1

Передвижение по воде. Проект «Речной флот».

Урок проект.


Знакомство со значением водного транспорта для жизнедеятельности человека. Знакомство со способами сборки плота. Создание фигуры цилиндрической формы. Из бумаги.

Объяснять, что такое оригами. Анализировать процесс сборки реального объекта (плота), конструировать макет плота с использованием технологии реальной сборки . Владеть новыми способами соединения деталей, техникой работы с бумагой-оригами.

.

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов. Владеть базовыми предметными понятиями, отражающими существенные связи между объектами и процессами

. . Формирование умений делать выбор, какое мнение принять в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения

07

04



28

1

Использование ветра.

Изделие:

«Вертушка.

Комбинированный урок.

.Осмысление способов использования ветра человеком. Работа с бумагой. Изготовление макета по шаблону, Рациональное размещение материалов и инструментов . Знакомство со способами разметки при помощи линейки. Изготовление модели флюгера из бумаги.

Осуществлять поиск необходимой информации об использовании ветра, о полётах человека, летательных аппаратах: приводить собственные примеры, делать выводы и обобщения , аргументировать свои ответы; выполнять оформление изделия по собственному замыслу.

Осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания; сопоставлять данную информацию со знаниями , полученными при изучении других предметов, из собственных наблюдений и прочитанных книг, оценивать свою работу по заданным критериям.

Понятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

14

04



29

1

Полёты птиц.

Изделия: «Попугаи»

Комбинированный урок.

. Знакомство с видами птиц .Закрепление навыков работы с бумагой. Знакомство со способами создания мозаики с использованием техники «рваная бумага». Знакомство со способами экономного расходования материала при выполнении техники «рваная бумага». Выполнение деталей для мозаики в группе.


Рассказывать, сто такое мозаика. Владеть новыми способами изготовления мозаики с применением техники «рваная бумага». Подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать технику безопасной работы инструментами; изготавливать по образцу в соответствии с планом аппликацию из бумаги.

Корректировать и контролировать последовательность выполнения задания; работать в группе, проводить логические действия; сравнение, анализ, классификацию по родовидовым признакам, обобщение,

Установление аналогий, отнесение к известным понятиям.

.Умение самостоятельно определять и описывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов.

21

04



30

1

Полёты человека. Изделия: «Самолёт», «Парашют».

Комбинированный урок.

Знакомство с видами летательных аппаратов. Моделирование. Изготовление моделей самолёта и парашюта. Закрепление умений работать с бумагой в технике оригами, размечать по шаблону. Оформление изделия по собственному замыслу.

Иметь представление о понятии «летательный аппарат». Сравнивать современные и старинные виды летательных аппаратов, подготавливать своё рабочее место, размещать материалы и инструменты, соблюдать технику безопасности, закрепление навыки самоорганизации в деятельности.

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов в учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.







28

04



.

Человек и информация (3 часа).

31

1

Способы общения. Изделия:

«Письмо на глиняной дощечке», «Зашифрованное письмо».

Комбинированный урок.

Изучение способов общения и получения информации. Закрепление способов работы с бумагой, картоном, глиной. Создание рисунка на пластичном материале при помощи продавливании.

Осуществлять поиск информации; анализировать и сравнивать способы общения и передачи информации в разных средах (животный мир, человек), переводить информацию в разные знаково- символические системы (пиктограммы). Владеть способами работы с глиной, в том числе нанесением на неё рисунка с помощью стеки.

Самостоятельно делать

простые выводы, обосновывать их, самостоятельно анализировать образец, определять недостающие элементы. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла ,поставленной задачи..

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.


05

05








32

1

Важные телефонные номера. Изделие: «Важные телефонные номера».

УИНМ

Знакомство со способами передачи информации в знаково-символическую систему. Осмысление значения дорожных знаков для обеспечения безопасности. Определение безопасного маршрута от дома до школы, его графическое отображение.

Узнавать о способах передачи информации, ориентироваться в дорожных знаках, объяснять их значение; составлять таблицу важных телефонных номеров, маршрут передвижения от дома до школы, рисовать простой план местности, размечать на нём дорожные знаки. Определять маршрут.

Осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания ,оценивать свою работу по заданным критериям. Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств её осуществления.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

12

05



33

1

Компьютер.

Комбинированный урок

Изучение компьютера и его частей. Освоение правил пользования компьютером.

Рассказывать, что такое «компьютер», «Интернет»,объяснять правила работы за компьютером. Называть и показывать части компьютера; находить информацию в Интернете с помощью взрослого.


Исследовать материальные и информационные объекты, наблюдать на экране компьютера образы информационных объектов различной природы (графики, тексты, видео, интерактивное видео)

. Формирование умений делать выбор, какое мнение принять в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения

19

05






1 УИНМ – урок изучения нового материала; УОиС – урок обобщения и систематизации знаний; КЗ – контроль знаний.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-170358

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"