МУНИЦИПАЛЬНОЕ
КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВЫСОКИНСКАЯ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Рассмотрено
на заседании методического
объединения учителей ……………………………….
Протокол № ___
от « » __________ 20… г.,
Руководитель: ________
/.............................../
|
Согласовано
заместитель директора
по УВР
________/________________/
«_____»
«__________ » 2010 г
«_____»
«__________ » 20… г
|
Утверждено:
Директор
школы:
_________
/_________ /
«_____»
«__________ » 20… г
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету
«Технология »
Класс 3
2016 - 2017 учебный год
Учитель: Мазницына Н.И.
с.Высокое
2016 г
Планируемые
результаты изучения курса «Технология». 3 класс
Личностные
Учащийся
научится:
- отзывчиво
относиться и проявлять готовность оказать посильную помощь одноклассникам;
- проявлять
интерес к историческим традициям России и своего края;
- испытывать
потребность в самореализации в доступной декоративноприкладной
деятельности, простейшем техническом моделировании;
- принимать
другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;
- опираясь
на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и
умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного
замысла.
Метапредметные
Регулятивные
УУД
Учащийся
будет уметь:
- формулировать
цель урока после предварительного обсуждения;
- выявлять
и формулировать учебную проблему;
- анализировать
предложенное задание, отделять известное от неизвестного;
- самостоятельно
выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления
оптимального решения проблемы (задачи);
- коллективно
разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их
реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты;
- осуществлять
текущий контроль и точность выполнения технологических операций (с помощью
простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов),
итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять
модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки;
- выполнять
текущий контроль (точность изготовления деталей и аккуратность всей
работы) и оценку выполненной работы по предложенным учителем критериям.
Познавательные
УУД
Учащийся
научится с помощью учителя:
- искать
и отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию в учебнике
(текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях,
справочниках, Интернете;
- открывать
новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и
обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;
- преобразовывать
информацию (представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в
информационных проектах).
Коммуникативные
УУД
Учащийся
научится:
- высказывать
свою точку зрения и пытаться её обосновать;
- слушать
других, пытаться принимать другую точку зрения;
- уметь
сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении
проблемы (задачи);
- уважительно
относиться к позиции другого человека, пытаться договариваться.
Предметные
1.
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда.
Самообслуживание.
Учащийся
будет знать о:
- характерных
особенностях изученных видов декоративноприкладного искусства;
- профессиях
мастеров прикладного искусства (в рамках изученного).
Учащийся
будет уметь:
- узнавать
и называть по характерным особенностям образцов или по описанию изученные
и распространённые в крае ремёсла;
- соблюдать
правила безопасного пользования домашними электроприборами (светильниками,
звонками, теле и радиоаппаратурой).
2.
Технология ручной обработки материалов. Основы художественнопрактической
деятельности.
Учащийся
будет знать:
- названия
и свойства наиболее распространённых искусственных и синтетических
материалов (бумага, металлы, ткани);
- последовательность
чтения и выполнения разметки развёрток с помощью чертёжных инструментов;
- линии
чертежа (осевая и центровая);
- правила
безопасной работы канцелярским ножом;
- косую
строчку, её варианты, назначение;
- несколько
названий видов информационных технологий и соответствующих способов
передачи информации (из реального окружения учащихся).
Учащийся
будет иметь представление о:
- композиции
декоративноприкладного характера на плоскости и в объёме;
- традициях
канонов декоративноприкладного искусства в изделиях.
Учащийся
будет уметь (под контролем учителя):
- читать
простейший чертёж (эскиз) развёрток;
- выполнять
разметку развёрток с помощью чертёжных инструментов с опорой на чертёж
(эскиз);
- подбирать
и обосновывать наиболее рациональные технологические приёмы изготовления
изделий;
- выполнять
рицовку;
- оформлять
изделия и соединять детали строчкой косого стежка и её вариантами;
- находить
и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том
числе из Интернета);
- решать
доступные технологические задачи.
3.
Конструирование и моделирование.
Учащийся
будет знать:
- простейшие
способы достижения прочности конструкций.
Учащийся
будет уметь:
- конструировать
и моделировать изделия из разных материалов по заданным техническим,
технологическим и декоративнохудожественным условиям;
- изменять
конструкцию изделия по заданным условиям;
- выбирать
способ соединения и соединительный материал в зависимости от требований
конструкции.
4.
Практика работы на компьютере.
Учащийся
будет знать:
- названия
и назначение основных устройств персонального компьютера для ввода, вывода
и обработки информации;
- основные
правила безопасной работы на компьютере.
Учащийся
будет иметь общее представление о:
- назначении
клавиатуры, приёмах пользования мышью.
Учащийся
будет уметь (с помощью учителя):
- включать
и выключать компьютер;
- пользоваться
клавиатурой (в рамках необходимого для выполнения предъявляемого задания);
- выполнять
простейшие операции над готовыми файлами и папками (открывать, читать);
- работать
с ЭОР (электронными образовательными ресурсами), готовыми материалами на
электронных носителях (CD, DVD): активация диска, чтение информации,
выполнение предложенных заданий, закрытие материала и изъятие диска из
компьютера.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»
Введение
(1 ч)
Элементы содержания темы.
Особенности содержания учебника для 3
класса. Планирование изготовления изделия на основе рубрики «Вопросы юного технолога»
и технологической карты. Критерии опенки качества изготовления изделий. Маршрут
экскурсии по городу. Деятельность человека в культурно-исторической среде, в
инфраструктуре современного города. Профессиональная деятельность человека в
городской среде.
Понятия: городская инфраструктура,
маршрутная карта, хаотичный, экскурсия, экскурсовод
Тема 1. Человек и Земля (21
час)
Элементы содержания темы.
Основы черчения. Выполнение чертежа и
масштабирование при изготовлении изделия. Правила безопасной работы ножом.
Объёмная модель дома. Самостоятельное оформление изделия по эскизу.
Профессии: архитектор, инженер-строитель,
прораб.
Понятия: архитектура, каркас, чертёж,
масштаб, эскиз, технический рисунок, развёртка, линии чертежа
Назначение городских построек, их
архитектурныеособенности.
Проволока: свойства и способы работы
(скручивание,
сгибание, откусывание). Правила
безопасной работы
плоскогубцами, острогубцами.
Объёмная модель телебашни из проволоки.
Понятия: проволока, сверло, кусачки,
плоскогубцы, телебашня.
Профессии, связанные с уходом за
растениями в городских условиях. Композиция из природных материалов. Макет
городского
парка. Сочетание различных материалов в
работе над одной композицией.
Профессии: ландшафтный дизайнер,
озеленитель, дворник. Понятия: лесопарк, садово-парковое искусство, тяпка,
секатор.
Алгоритм построения деятельности в
проекте, выделение этапов проектной деятельности. Заполнение технологической
карты. Работа в мини-группах. Изготовление объёмной модели из бумаги. Раскрой
деталей по шаблону. Создание тематической композиции, оформление изделия.
Презентация результата проекта, защита проекта. Критерии оценивания
изделия (аккуратность, выполнение всех технологических операций, оригинальность
композиции).
Понятия: технологическая карта, защита
проекта.
Виды и модели одежды. Школьная форма и
спортивная форма. Ткани, из которых изготавливают разные виды одежды.
Предприятия по пошиву одежды (ателье). Выкройка платья.
Виды и
свойства тканей и пряжи. Природные и химические волокна. Способы украшения
одежды — вышивка, монограмма. Правила безопасной работы иглой. Различные виды
швов с использованием пяльцев. Строчка стебельчатых, петельных и крестообразных
стежков.
Аппликация.
Виды аппликации. Алгоритм выполнения аппликации.
Профессии:
модельер, закройщик, портной, швея. Понятия: ателье, фабрика,
ткань, пряжа, выкройка, кроить, рабочая одежда,
форменная
одежда, аппликация, виды аппликации, монограмма, шов.
Выкройка.
Крахмал, его приготовление. Крахмаление тканей. Свойства бисера и способы его
использования. Виды изделий из
бисера.
Материалы, инструменты и приспособления для работы с бисером Профессиональные
обязанности повара, кулинара,
официанта.
Правила поведения в кафе. Выбор блюд. Способы определения массы продуктов при
помощи мерок.
Кухонные
инструменты и приспособления. Способы приготовления пищи (без термической
обработки и с термической обработкой). Меры безопасности при приготовлении
пищи. Правила гигиены при приготовлении пищи.
Сервировка
стола к завтраку. Приготовление холодных закусок по рецепту. Питательные
свойства продуктов.
Особенности
сервировки праздничного стола. Способы складывания салфеток.
Особенности
работы магазина. Профессии людей, работающих в магазине (кассир, кладовщик,
бухгалтер).
Информация
об изделии (продукте) на ярлыке.
Знакомство
с новым видом природного материала — соломкой. Свойства соломки. Её
использование в декоративно-прикладном
искусстве.
Технология подготовки соломки — холодный и горячий способы. Изготовление
аппликации из соломки.
Правила
упаковки и художественного оформления подарков. Основы гармоничного
сочетания цветов при составлении композиции. Оформление подарка в зависимости
от того, кому он предназначен (взрослому или ребёнку, мальчику или девочке).
Работа
с картоном. Построение развёртки при помощи вспомогательной сетки. Технология
конструирования объёмных фигур.
Анализ
конструкции готового изделия. Детали конструктора.
Инструменты
для работы с конструктором. Выбор необходимых деталей. Способы их соединения
(подвижное и неподвижное).
.
Практическая работа:
- Коллекция тканей.
- Ателье мод.
- Кухонные принадлежности.
- Стоимость завтрака
- Способы складывания салфеток
- Человек и Земля
Проект:
«Детская площадка»
Тема
2. Человек и вода (4 часа)
Элементы
содержания темы.
Виды
мостов (арочные, понтонные, висячие, балочные), их назначение. Конструктивные
особенности мостов. Моделирование.
Изготовление
модели висячего моста. Раскрой деталей из картона. Работа с различными
материалами (картон, нитки, проволока,
трубочки
для коктейля, зубочистки ипр.). Новый вид соединения деталей — натягивание
нитей. Понятия: мост, путепровод, виадук, балочный мост, висячий мост,
арочный мост, понтонный мост, несущая конструкция.
Водный
транспорт. Виды водного транспорта. Работа с бумагой. Работа с пластмассовым
конструктором. Конструирование.
Океанариум
и его обитатели. Ихтиолог. Мягкие игрушки. Виды мягких игрушек (плоские,
полуобъёмные и объёмные). Правила и
последовательность
работы над мягкой игрушкой.
Виды
и конструктивные особенности фонтанов. Изготовление объёмной модели фонтана из
пластичных материалов по заданному образцу.
Практическая
работа:
- Человек и вода
Проекты:
- Водный транспорт
- Океанариум
Тема
3. Человек и воздух (3 часа)
Элементы
содержания темы.
История
возникновения искусства оригами. Использование оригами. Различные техники
оригами: классическое оригами, модульное оригами. Мокрое складывание.
Знакомство
с особенностями конструкции вертолёта. Особенности профессий лётчика, штурмана,
авиаконструктора.
Техника
папье-маше. Применение техники папье-маше для создания предметов быта.
Основные
этапы книгопечатания. Печатные станки, печатный пресс, литера. Конструкция книг
(книжный блок, обложка, переплёт, слизура, крышки, корешок). Профессиональная
деятельность печатника, переплётчика.
Особенности
работы почты и профессиональная деятельность почтальона. Виды почтовых
отправлений. Понятие «бланк». Процесс доставки почты. Корреспонденция.
Заполнение бланка почтового отправления.
Кукольный театр. Профессиональная деятельность кукольника,
художника-декоратора, кукловода. Пальчиковые куклы.
Театральная
афиша, театральная программка. Правила поведения в театре.
Практическая
работа:
- Условные обозначения техники оригами
- Человек и воздух.
Тема
4. Человек и информация (5 часов)
Элементы
содержания темы.
Программа
Microsoft Office Word. Правила набора текста. Программа Microsoft Word
Document.doc. Сохранение документа, форматирование и печать. Создание афиши и
программки на компьютере.
Понятия:
афиша, панель инструментов, текстовый редактор.
Проект
«Готовим спектакль»
№ п/п
|
Наименование темы
|
Всего часов
|
Из них
|
Проекты
|
Практические работы/самостоятельные работы
|
Контрольные работы
|
1.
|
Знакомство с учебником
|
1
|
0
|
0
|
0
|
2.
|
Человек и Земля
|
21
|
1
|
5
|
1
|
3.
|
Человек и вода
|
4
|
1
|
2
|
1
|
4.
|
Человек и воздух
|
3
|
0
|
2
|
0
|
5.
|
Человек и информация
|
5
|
1
|
0
|
1
|
|
|
34
|
3
|
9
|
3
|
Рабочая
программа по технологии разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, Концепции
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,
планируемых результатов начального общего образования на основе примерной
программы по технологии и программы по технологии Роговцева Н.И., Анащенкова
С.В.. «Технология: Рабочие программы: 1-4 классы (из
сборника рабочих программ «Школа России» М.: «Просвещение», 2011г. К
учебнику Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. Технология. 3 класс. М.:
«Просвещение», 2013г.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Технология »
Программа
составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования.
УМК
«Школа России»
Программа
составлена на основе «Примерных программ начального общего образования». В 2
ч., М: Просвещение. «Школа России». Концепция и программы для начальных
классов». В 2 ч., М: Просвещение.
Авторы:
Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова.
Задачи
программы:
- формирование
первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;
- Формирование
целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой
предметно-преобразующей деятельности человека;
- развитие
знаково-символического и пространственного мышления, творческого и
репродуктивного воображения;
-овладение
первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации,
использования компьютера; поиск необходимой информации.
Содержание программы
представлено следующими разделами: собственно содержание курса технологии
(труда) в начальной школе, планируемые результаты освоения программы,
тематическое планирование.
В
соответствии с учебным планом школы на 2016-2017 уч. год на изучение данной
программы выделено: 34 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.