Рабочая программа по технологии к УМК "Школа России" (2 класс)

Планируемые результаты освоения учебного предмета

 «Технология» 2 класс

Личностные:

У обучающегося будут сформированы:

 -умение объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять свое отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, рассуждать и обсуждать их с одноклассниками;

-умение самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов, результатов трудовой деятельности человека - мастера;

-умение в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять (свое или другое, высказанное в ходе обсуждения).

-овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

-оценивание жизненных ситуаций с точки зрения собственных ощущений, соотношение их с общепринятыми нормами и ценностями; оценивание в предложенных ситуациях, которые можно характеризовать как хорошие или плохие

- принятие других мнений и высказываний, уважительное отношение к ним;

- эстетических потребностей, ценностей и чувств.

- уважительного отношения к чужому мнению, к результатам труда мастеров;

- понимания исторических традиций ремесел, положительного отношения к труду людей ремесленных профессий.

Метапредметные:

Регулятивные:

Обучающийся научится:

–   самостоятельно формулировать цель   урока после   предварительного обсуждения;

– уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное;

– уметь   совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

– под   контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для   выявления   оптимального решения проблемы (задачи);

– выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним.

Обучающийся получит возможность научиться:

-проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.

– в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Познавательные:

Обучающийся научится:

-наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края;

-сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

-добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений.

Обучающийся получит возможность научиться:

– искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

– перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты   и   явления; определять причинно- следственные связи изучаемых явлений, событий;

– преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах);

– делать выводы на основе обобщения полученных знаний.

Коммуникативные:

Обучающийся научится:

– доносить свою   позицию до других: оформлять свои   мысли в устной и письменной речи    с учётом своих   учебных и жизненных речевых ситуаций;

– доносить свою   позицию до других: высказывать свою   точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

– слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

– уметь   сотрудничать, выполняя различные роли   в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

– уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Обучающийся получит возможность научиться:

- умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

- осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные:

Обучающийся научится:

- называть наиболее распространенные в своем регионе традиционные народные промыслы и ремесла, современные профессии (в том числе профессии своих родителей) и описывать их особенности;

- понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности;

анализировать предлагаемую информацию, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять корректировку хода практической работы;

- организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы, выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

- отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки при разметке деталей; экономно расходовать используемые материалы;

- применять приёмы безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (игла);

- выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

Обучающийся получит возможность научиться:

-  уважительно относиться к труду людей;

- понимать культурно-историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;

-  понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте;

- демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).

- отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

- прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответст­вии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.

Содержание учебного предмета(34ч)

Как работать с учебником (1 час)

Знакомство с учебными пособиями, наблюдение, анализ структуры учебника и рабочей тетради, определение назначения каждого источника информации, освоение системы условных знаков, которые используются в этом комплекте.

Земледелие. Посуда. Хлеб — всему голова (5 часов)

Освоение технологии выращивания зелёного лука. Освоение способа наматывания ниток на шаблон, выполнение композиции «Корзина с цветами». Освоение техники «тестопластика», выполнение игрушки из теста.

Народные промыслы (6 часов)

Изучение хохломской росписи и её особенностей, освоение техники «папье-маше». Изучение городецкой росписи и её особенностей, выполнение изделий в технике «аппликация». Изучение дымковской росписи и её особенностей, выполнение изделий в технике «лепка» из пластилина. Изучение семёновской росписи и её особенностей, выполнение изделий в технике «аппликация» из ткани.

Домашние животные и птицы. Проект «Деревенский двор». Новый год (4 часа)

Освоение техники «объёмная аппликация» с использованием пластилина, выполнение композиции «Деревня». Освоение способа изготовления аппликации из природных материалов и пластилина, выполнение изделий «Курочка из крупы», «Попугай». Освоение техники «бумагопластика», выполнение подвижной конструкции «Лошадка» из бумаги. Освоение способа изготовления объёмных изделий на основе развёртки: выполнение проекта из бумаги «Деревенский двор».

Строительство. Внутреннее убранство дома (5 часов)

Освоение техники «бумагопластика», выполнение изделия «Изба». Освоение способа создания мягкой игрушки из помпонов, выполнение изделия «Домовой». Освоение техники «лепка» из глины, выполнение изделия «Печь». Освоение способа плетения из бумаги, выполнение изделия «Коврик». Освоение способа изготовления объёмных изделий на основе чертежа, выполнение изделия «Мебель».

Народный костюм (4 часа)

Освоение приёма плетения в три пряди, плетение косы для композиции «Русская красавица». Освоение шва «через край», выполнение изделия «Кошелёк». Освоение тамбурного шва, выполнение вышивки на салфетке «Вишенки».

Человек и вода (3 часа)

Освоение техники «изонить», выполнение композиции «Золотая рыбка». Освоение техники создания полуобъёмной аппликации, выполнение аппликации «Русалка». Проект «Аквариум».

Человек и воздух (3 часа)

Освоение техники выполнения изделий на основе развёртки, выполнение макета мельницы. Освоение техники работы с металлизированной бумагой, выполнение модели флюгера. Изучение значения символа «птица» в культуре русского народа, выполнение сувенира «Птица счастья».

Человек и информация (3 часа)

Освоение способа изготовления книг из бумаги и картона, выполнение изделия «Книжка-ширма».

Тематическое планирование

№	Наименование раздела	Количество часов
1	Как работать с учебником	1
2	Человек и земля	23
3	Человек и вода	3
4	Человек и воздух	3
5	Человек и информация	4
	Итого	34

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Дата по плану	Дата по факту
1	Здравствуй, дорогой друг. Как работать с учебником.
2	Земледелие.
3	Посуда. Изделие: Корзина с цветами.
4	Работа с пластичными материалами. (пластилин) Семейство грибов на поляне.
5	Работа с пластичными материалами. (тестопластика)
6	Посуда. Работа с пластичными материалами (глина или пластилин) Проект «Праздничный стол»
7	Народные промыслы. Хохлома. Работа с папье-маше. Миска «Золотая хохлома» в технике папье-маше
8	Народные промыслы. Городец. Работа с бумагой. Аппликационные работы. Разделочная доска «Городецкая роспись».
9	Народные промыслы. Дымка. Работа с пластичными материалами (пластилин) Дымковская игрушка.
10	Народные промыслы. Матрёшка. Работа с текстильными материалами (апплицирование) Матрешка из картона и ткани.
11	Работа с пластичными материалами (пластилин). Рельефные работы. Пейзаж «Деревня»
12	Человек и лошадь. Работа с картоном. Конструирование. Практическая работа №3. «Домашние животные» игрушка «Лошадка»
13	Домашние птицы. Работа с природными материалами. Мозаика. Композиция «Курочка из крупы»
14	Работа с бумагой. Конструирование. Проект «Деревенский двор».
15	Работа с различными материалами. Ёлочные игрушки из яиц.
16	Строительство. Работа с бумагой. полуобъемная пластика. Композиция «Изба»
17.	В доме. Работа с волокнистыми материалами. Помпон. Практическая работа №4 «Наш дом»
18	Внутреннее убранство избы. Работа с пластичными материалами (пластилин, глина). Лепка. Композиция «Русская печь»
19	Ткачество. Внутреннее убранство избы. Работа с бумагой. Плетение. Коврик.
20	Внутреннее убранство избы. Работа с картоном. Конструирование. Стол и скамья.
21	Народный костюм. Работа с волокнистыми материалами и картоном. Плетение. Композиция «Русская красавица»
22	Народный костюм. Работа с бумагой. Аппликационные работы. Костюмы для Ани и Вани.
23	Работа с ткаными материалами. Шитье. Изделие: кошелёк.
24	Вышивка. Виды швов и стежков для вышивания.
25	Рыболовство. Работа с волокнистыми материалами. Изонить. Композиция «Золотая рыбка».
26	Работа с бумагой. Аппликационные работы. Проект «Аквариум»
27	Работа с бумагой и волокнистыми материалами. Композиция « Русалка».
28	«Птица счастья» .Работа с бумагой. Складывание. Оригами «Птица счастья»
29.	Использование ветра. Работа с бумагой. Моделирование.
30	Использование ветра. Работа с фольгой. Флюгер.
30	Книгопечатание. Работа с бумагой и картоном. Изделие: книжка- ширма.
32	Способы поиска информации. Поиск информации в Интернете. практическая работа №5: «Ищем информацию в Интернете»
33	Правила набора текста. Поиск информации в интернете.
34	Конференция для обучающихся «Что я узнал во 2 классе?