Рабочая программа по технологии ПНШ

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами изучения технологии в начальной школе являются воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, цен­ностных установок, раскрывающих отношение к труду, систе­му норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.

Метапредметные результаты изучения технологии в на­чальной школе проявляются в освоении учащимися универ­сальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных си­туациях.

Предметными результатами изучения технологии в началь­ной школе являются доступные по возрасту начальные сведе­ния о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда; элементарные умения предметно-преобразовательской деятельности; знания о различных про­фессиях; элементарный опыт творческой и проектной дея­тельности.

	Планируемые предметные результаты
	Обучающийся научится	Обучающийся  получит возможность научиться
	•     рассказывать о рукотворном мире как результате труда че­ловека; •     различать предметы рукотворного мира; •     выполнять доступные действия по самообслуживанию (сохранять порядок на рабочем месте во время работы и уби­рать рабочее места по окончанию работы, пришивать пуговицы с двумя отверстиями); •     использовать приобретенные знания о видах и свойствах природных и текстильных материалов, бумаги при изготовлении изделий; •     анализировать устройство изделия (под руководством учи­теля), определять его назначение; •     организовывать рабочее место для выполнения практиче­ской работы (под руководством учителя); •     понимать приемы безопасного использования ручных ин­струментов: ножниц, швейных игл, булавок с колечком; •     экономно размечать материалы по шаблону, через копирку, кальку; •     отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоен­ных материалов (природных, пластичных, текстильных, бумаги) оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки; •     анализировать устройство изделия, определять его назна­чение; •     выполнять практическое задание с опорой на рисунок, схе­му и инструкцию учителя; •     конструировать и моделировать несложные технические объекты и учебные предметы.	•     бережно относиться к природе как источнику сырья; •     выполнять технологический процесс изготовления поделки с опорой на рисунок, схему (под руководством учителя); •     анализировать устройство изделия, определять его назна­чение и изготавливать (под руководством учителя); •     работать в коллективе.

Содержание учебного предмета

1 класс (33 ч)

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Осно­вы культуры труда, самообслуживания (2 ч).

Рукотворный мир как результат труда человека. Разнообра­зие предметов рукотворного мира (предметы быта, произве­дения художественного и декоративно-прикладного искусства, архитектура). Природа как источник сырья. Технология — зна­ния о способах переработки сырья в готовое изделие. Техноло­гический процесс — последовательное выполнение работы по изготовлению изделий.

Организация рабочего места для работы с бумагой, пластиче­скими, природными и текстильными материалами (рациональное размещение материалов, инструментов и приспособлений).

Анализ устройства и назначения изделия.

Самообслуживание: сохранение порядка на рабочем месте во время работы и уборка рабочего места по окончанию работы, выполнение мелкого ремонта одежды — пришивание пуговиц с двумя отверстиями.

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (28 ч).

Природные материалы (5 ч). Растительные природные материа­лы родного края, используемые на уроках: листья, семена рас­тений, веточки, шишки, скорлупа орехов. Свойства природных материалов: цвет, форма, размер.

Правила поведения на природе во время сбора природных материалов. Способы заготовки, хранения и подготовки мате­риалов к работе.

Инструменты и приспособления для обработки природ­ного материала: ножницы, кисточка для клея, подкладная до­щечка. Приемы рационального и безопасного использования ножниц.

Приемы работы с природными материалами: разрезание ножницами, капельное склеивание, сушка.

Практические работы: украшение открыток, изготовление ап­пликаций, орнаментальных композиций.

Пластические материалы (5 ч). Пластилин, масса для модели­рования. Подготовка пластилина к работе.

Инструменты и приспособления для обработки пластилина: стека, подкладная дощечка, чашка для воды, салфетка.

Приемы работы с пластилином: отщипывание и отрезание от бруска кусочков, скатывание шариков, раскатывание ша­риков в форме конуса и жгутика, вытягивание, заглаживание, вдавливание, прижимание, примазывание, сворачивание жгута в спираль.

Практические работы: лепка овощей, фруктов, блюда, фигу­рок животных, фишек для уроков математики.

     Бумага (11 ч). Виды бумаги, используемые на уроках: цветная для аппликаций, копирка, калька, писчая, газетная. Свойства бумаги: цвет, прозрачность, влагопроницаемость. Наблюдения и опыты по выявлению волокнистого строения бумаги и влияния на нее влаги. Экономное расходование бумаги.

Виды условных графических изображений — рисунок, схема.

Инструменты и приспособления для обработки бумаги: ка­рандаши простые (твердость ТМ, 2М), ножницы, фальцовка, ки­сточка для клея, шаблон, подкладной лист, салфетка для снятия лишнего клея. Приемы безопасного использования ножниц.

Приемы работы с бумагой: разметка по шаблону, через ко­пирку, кальку, вырывание, разрезание и вырезание ножницами по контуру, многослойное складывание, гофрирование, склеива­ние деталей за всю поверхность и фрагмент, капельное склеи­вание, переплетение (соединение в щелевой замок), отделка аппликацией, сушка.

Практические работы: изготовление аппликаций, пригласи­тельных билетов, конвертов, новогодних подвесок и снежинок, закладок для книг, открыток по рисунку, схеме.

Текстильные материалы (7 ч). Виды тканей, используемых на уроках: хлопчатобумажные, льняные. Сравнение свойств тканей. Экономное расходование тканей при раскрое. Нитки, используе­мые на уроках: швейные, мулине.

Инструменты и приспособления для обработки текстильных материалов: иглы швейные и для вышивания, булавки с колеч­ком, ножницы, портновский мел, выкройки. Приемы безопасного использования игл и булавок.

Приемы работы с текстильными материалами: отмеривание длины нитки, закрепление конца нитки узелком, раскрой деталей по выкройке, разрезание и вырезание ножницами, продергива­ние бахромы, разметка через копирку, вышивание швом «вперед иголку», связывание ниток в пучок, наклеивание деталей из тка­ни и ниток на картонную основу, пришивание пуговиц с двумя отверстиями.

Практические работы: изготовление аппликаций, игольниц, под­весок из лоскутков, вышитых салфеток, цветочных композиций.

3. Конструирование и моделирование (3 ч) Общее представление о конструировании как создании кон­струкции технических, бытовых, учебных предметов. Изделие, деталь изделия (общее представление). Модель. Конструирова­ние и моделирование изделий из бумаги, природных материа­лов по схеме и рисунку.

Практические работы: создание моделей парусника, лодочки, городского транспорта (автобус, маршрутное такси, троллейбус, трамвай), конструирование куклы Бабы-яги.

Тематическое планирование

№	Тема раздела	Количество часов
1.	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Осно­вы культуры труда, самообслуживания.	2 ч
	Мир изделий	1
	Мир изделий	1
2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (28 ч).
2.	Природные материалы.	5 ч
	Правила безопасной работы с ножницами. Подготовка материала к работе. Заготовки для аппликаций и для объёмных изделий.	1
	Аппликация из засушенных листьев «Животные».	1
	Аппликация из засушенных листьев «Пейзаж».	1
	Узоры из семян.	1
	Декоративная композиция из сухих листьев и семян.	1
3.	Пластические материалы.	5 ч
	Учимся работать с пластилином. Жгутики, отпечатки, шарики, мазки.	1
	Изделия из пластилина. Блюдо с фруктами и овощами.	1
	Мышка и кошка из пластилина.	1
	Фишки из цветной массы для моделирования	1
	Медведь из массы для моделирования.	1
4.	Бумага.	11 ч
	Учимся работать с бумагой.	1
	Аппликации из мятой бумаги «Природа нашего края»	1
	Аппликации из бумаги способом обрывания.	1
	Пригласительный билет на елку.	1
	Конверт для пригласительного билета.	1
	Гофрированные новогодние подвески.	1
	Новогодние снежинки.	1
	Мозаика из бумаги (закладка для книги).	1
	Плетение из полосок бумаги.	2
	Открытка в подарок маме.	1
5.	Текстильные материалы.	7 ч
	Правила безопасной работы иглами и булавками.	1
	Аппликации из ткани.	1
	Игольница.	1
	Подвески из лоскутков ткани.	1
	Вышитая салфетка	2
	Цветочная композиция из ниток.	1
6.	Конструирование и моделирование.	3 ч
	Модели из бумаги.	1
	Модели городского транспорта.	1
	Баба-яга в ступе.	1
Всего:		33 ч

Календарно-тематическое планирование  1 класс

№ урока	Дата по пла-ну	Дата по фак-ту	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Планируемые результаты обучения: характеристика основных видов деятельности	Вид конт-роля	УУД (деятельность учащихся)
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Осно­вы культуры труда, самообслуживания (2 ч)
1 2			Мир изделий.	Урок «открытия новых знаний»	Рукотворный мир как результат труда человека. Предметы рукотворного мира, их название. Профессии моей семьи и ближайшего окружения, связанные с созданием предметов рукотворного мира. Общее представление о технологическом процессе. Организация рабочего места, анализ устройства и назначения изделия. Самообслуживание. Несложный ремонт одежды (пришивание пуговицы с двумя отверстиями).	Узнают название инструментов и материалов необходимые для уроков технологии; уточнят правила техники безопасности при работе с инструментами; научатся рассказывать о роли трудовой деятельности в жизни человека, выполнять доступные действия по самообслуживанию.	Текущий	Регулятивные: оценивать и анализировать результат своего труда, определять то, что лучше всего получилось, а при необходимости вносить изменения в решение задания. Познавательные: ориентироваться в учебнике; определять  умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать и группировать предметы; определять тему. Коммуникативные: обмениваться мнениями, слушать другого ученика и учителя; обсуждать индивидуальные результаты практико-речевой деятельности. Личностные: в предложенных ситуациях общения, опираясь на общие для всех простые правила  поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
Работаем с природными материалами (5 ч)
3			Правила безопасной работы с ножницами. Подготовка материала к работе. Заготовки для аппликаций и для объёмных изделий.	Урок «открытия новых знаний»	Организация рабочего места. Материалы для изделий. Инструменты. Правила безопасной работы с ножницами. Краткая характеристика операций сбора, обработки и хранения природных материалов. Выбор материалов с учётом их поделочных качеств, формы и размеров изделия. Растительные природные материалы. Свойства природных материалов: цвет, форма, размер.	Узнают правила сбора, обработки и хранения природных материалов. Научатся выполнять заготовки для аппликаций и объёмных изделий. Уточнят правила безопасной работы с ножницами.	Текущий	Регулятивные:  осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образе выполнения; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные: выполнение инструкций, несложных алгоритмов при реше­нии учебных задач; проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла. Коммуникативные: осуществление взаимного контроля и необходимой взаимо­помощи при реализации проектной деятельности. Личностные: осмысление собственных интересов и соотнесение их с интересами других детей, направлен­ность на достижение творческой самореализации.
4			Аппликация из засушенных листьев «Животные».	Урок «открытия новых знаний»	Техника приклеивания засушенных растений. Аппликация из засушенных растений. Бережное использование и экономное расходование материалов. Установление пространственных отношений между деталями изделия; соединение деталей изделия клеем. Практическая работа.	Узнают технику работы с природным материалом; уточнят понятие «основа»; научатся использовать приобретённые знания о видах и свойствах природных материалов при изготовлении изделий, выполнять аппликацию из засушен­ных растений, приклеивать детали на основу.	Текущий	Регулятивные: организовывать свое рабочее место, приводить его в порядок. Познавательные:  выполнять чтение графических изображений. Коммуникативные: слушать и вступать в диалог.  интегрироваться в группу сверстников, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество  со сверстниками и взрослыми. Личностные: соблюдение правил поведения на уроке.
5			Аппликация из засушенных листьев «Пейзаж».	Урок обще-методологической направленности	Приёмы безопасного использования ножниц. Установление пространственных отношений между деталями изделия; соединение деталей изделия клеем. Практическая работа.	Узнают технику работы с природным материалом; уточнят понятие «основа»; научатся выполнять аппликацию из засушен­ных растений, приклеивать детали на основу.	Текущий	Регулятивные:  осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образе выполнения; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные: выполнение инструкций, несложных алгоритмов при реше­нии учебных задач; проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла. Коммуникативные: осуществление взаимного контроля и необходимой взаимо­помощи при реализации проектной деятельности. Личностные: осмысление собственных интересов и соотнесение их с интересами других детей, направлен­ность на достижение творческой самореализации.
6			Узоры из семян.	Урок «открытия новых знаний»	Овладение основными способами соединения плоскостных деталей изделия при помощи пластилина. Мозаика (понятие)	Узнают правила работы с пластичными материа­лами, с несъедобными семенами и косточками растений. Научатся использовать приобретённые знания при изготовлении изделий, выполнять мозаику из семян.	Текущий	Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивать правильность выполнения действий. Познавательные: осуществлять моделирование несложных изделий; проектировать изделия. Коммуникативные: обмениваться мнениями, слушать другого ученика и учителя; обсуждать индивидуальные результаты практико-речевой деятельности. Личностные: проявление познавательного интереса, определённых учебных мотивов.
7			Декоративная композиция из сухих листьев и семян.	Урок «открытия новых знаний»	Инструменты и приспособления для обработки природного материала. Приёмы безопасного использования ножниц. Основные технологические операции ручной обработки природного материала. Практическая работа.	Научатся организовывать рабочее место для выполнения практической работы, анализировать образец поделки, подбирать материалы для работы, составлять узор; собирать композицию из готовых фрагментов.	Текущий	Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивать правильность выполнения действий. Познавательные: осуществлять моделирование несложных изделий; проектировать изделия. Коммуникативные: обмениваться мнениями, слушать другого ученика и учителя; обсуждать индивидуальные результаты практико-речевой деятельности. Личностные: проявление познавательного интереса, определённых учебных мотивов.
Работаем с пластичными материалами (5 ч)
8			Учимся работать с пластилином. Жгутики, отпечатки, шарики, мазки.	Урок «открытия новых знаний»	Организация рабочего места. Материалы для изделий. Инструменты и приспособления. Краткая характеристика операций подготовки и обработки пластичных материалов. Способы формирования деталей изделия. Изготовление изделий из пластичных материалов.	Узнают основные приёмы работы с пластичными материалами; научатся организовывать рабочее место для выполнения практической работы, выполнять из пластилина жгутики, шарики, мазки.	Текущий	Регулятивные: планирование последовательности практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. умение организовать место занятий. Познавательные: конструирование объектов с учетом технических и декора­тивно-художественных условий: определение особенностей конструкции, подбор соответствующих материалов и инстру­ментов; проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла. Коммуникативные: учет позиции собеседника (соседа по парте). Личностные: проявление познавательного интереса, определённых познавательных потребностей и учебных мотивов; положительное отношение к школе и адекватные представления об учебной деятельности, проявление уважительного отношения к изделиям одноклассников.
9			Изделия из пластилина. Блюдо с фруктами и овощами.	Урок «открытия новых знаний»	Изделия из пластилина. Подготовка пластилина к работе. Инструменты и приспособления для обработки пластилина. Основные технологические операции ручной обработки пластилина. Практическая работа.	Узнают приёмы работы с пластилином; научатся анализировать устройство изделия, определять его назначение и самостоятельно его изготавливать, выполнять лепку блюда из жгутиков; уточнят понятие «детали».	Текущий	Регулятивные: организовывать свое рабочее место, приводить его в порядок. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации в учебнике; читать графические изображения; моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями. Коммуникативные: обмениваться мнениями, слушать партнёра по коммуникации – другого ученика и учителя; обсуждать индивидуальные результаты практической деятельности. Личностные: проявление познавательного интереса, определённых познавательных потребностей и учебных мотивов; положительное отношение к школе и адекватные представления об учебной деятельности.
10			Мышка и кошка из пластилина.	Урок общеметодологической направленности	Изделия из пластилина. Подготовка пластилина к работе. Инструменты и приспособления для обработки пластилина. Основные технологические операции ручной обработки пластилина. Практическая работа.	Научатся организовывать свою деятельность; подготавливать свое рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приемы безопасного и рационального труда; самостоятельно выполнять поделку, соединять детали.	Текущий	Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивать правильность выполнения действий. Познавательные:  выполнять чтение графических изображений. Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Личностные: соблюдение правил поведения на уроке.
11			Фишки из цветной массы для моделирования	Урок общеметодологической направленности	Изделия из массы для моделирования. Подготовка массы к работе. Инструменты и приспособления для обработки массы для моделирования. Основные технологические операции ручной обработки массы. Практическая работа.	Научатся выполнять практическое задание с опорой на рисунок и инструкцию учителя, лепить фишку для уроков математики, лепит фишку из двух шариков, соединять детали, лепить фишку из одного шарика.	Текущий	Регулятивные: осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные:  выполнять чтение графических изображений; сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки; выполнять инструкцию, несложные алгоритмы при решении учебных задач. Коммуникативные: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Личностные: проявление познавательного интереса, определённых познавательных потребностей и учебных мотивов; положительное отношение к школе и адекватные представления об учебной деятельности.
12			Медведь из массы для моделирования.	Урок общеметодологической направленности	Изделия из массы для моделирования. Подготовка массы к работе. Инструменты и приспособления для обработки массы для моделирования. Основные технологические операции ручной обработки массы. Практическая работа.	Научатся выполнять практическое задание с опорой на рисунок, называть приёмы работы с пластилином, выделять детали поделки, самостоятельно выполнять поделку, соединять детали.	Текущий	Регулятивные: осуществлять коррекцию- внесение дополнений в план и способ действия и его результата с эталоном, с учётом оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации в учебнике; читать графические изображения; моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями. Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Личностные: соблюдение правил поведения на уроке.
Работа с бумагой (11 ч)
13			Учимся работать с бумагой.	Урок «открытия новых знаний»	Организация рабочего места. Материалы для изделий. Инструменты. Виды бумаги. Свойства бумаги. Экономное расходование бумаги при разметке деталей по шаблону. Виды условных графических изображений: рисунок.	Уточнят правила организации рабочего места;  научатся проводить анализ материалов и инструментов, выделять приёмы работы ножницами; сформулируют правила о наклеивании деталей и сушке изделия под прессом.	Текущий	Регулятивные: осуществлять контроль и самоконтроль; самоконтроль результата практической деятельности путем сравнения его с эталоном (рисунком, схемой, чертежом). Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках; проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла. Коммуникативные: выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать учителя. Личностные: понимание бережного отношения к природе.
14			Аппликации из мятой бумаги «Природа нашего края»	Урок «открытия новых знаний»	Свойства бумаги. Приёмы рационального и безопасного использования ножниц. Основные технологические операции ручной обработки бумаги. Практическая работа.	Научатся использовать приобретенные знания о видах и свойствах бумаги при изготовлении изделий, проводить опыты с кусочком мятой бумаги, понимать приёмы рационального и безопасного использования ручных инструментов, выполнять аппликации веточек, ягод, листьев из мятой бумаги, подсушивать детали, приклеивать их на основу.	Текущий	Регулятивные: учиться готовить рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе; определение цели выполнения заданий на уроке. Познавательные: осуществлять чтение графических изображений, моделирование несложных изделий; проектировать изделия; выполнять инструкции. Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, выслушивать и слушать учителя. Личностные:  понимание бережного отношения к природе, осмысление основных критериев оценивания своей деятельности на основе заданных алгоритмов.
15			Аппликации из бумаги способом обрывания.	Урок «открытия новых знаний»	Виды бумаги. Основные технологические операции ручной обработки бумаги. Практическая работа.	Узнают алгоритм работы при выполнении обрывной аппликации из бумаги.  Научатся использовать приобретенные знания о видах и свойствах бумаги при изготовлении изделий, выделять детали поделки по образцу, наклеивать готовые детали на цветной картон.	Текущий
16			Пригласительный билет на елку.	Урок «открытия новых знаний»	Приёмы рационального и безопасного использования ножниц. Основные технологические операции ручной обработки бумаги. Практическая работа.	Научатся читать схемы в учебнике, придумывать свою фигурку для оформления пригласительного билета, вырезать одинаковые детали и выполнять склеивание половинок деталей, наклеивать фигурку на основу пригласительного билета.	Текущий	Регулятивные: совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса Познавательные: осуществлять чтение графических изображений, моделирование несложных изделий; проектировать изделия; выполнять инструкции. Коммуникативные: вступать в диалог; договариваться; отвечать на вопросы учителя, товарищей; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить; слушать и понимать речь других. Личностные: проявление положительного отношения к труду, осознание необходимости организации рабочего места и соблюдение правил безопасного использования инструментов и материалов.
17			Конверт для пригласительного билета.	Урок «открытия новых знаний»	Инструменты и приспособления для обработки бумаги.  Основные технологические операции ручной обработки бумаги. Практическая работа.	Научатся выполнять конверт из квадратной заготовки, делать конверт из прямоугольного листа бумаги.	Текущий
18			Гофрированные новогодние подвески.	Урок «открытия новых знаний»	Приёмы рационального и безопасного использования ножниц. Основные технологические операции ручной обработки бумаги. Практическая работа.	Научатся использовать приобретённые знания о видах и свойствах бумаги при изготовлении изделий.	Текущий	Регулятивные: самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способы достижения поставленной учебной задачи и оценивать результат своей работы. Познавательные: осуществлять моделирование несложных изделий; выполнять инструкции. Коммуникативные: вступать в диалог; договариваться; отвечать на вопросы учителя, товарищей; договариваться и приходить к общему решению, работая в паре. Личностные: определение и высказывание самых простых, общих для всех людей правил поведения.
19			Новогодние снежинки.	Урок «открытия новых знаний»	Инструменты и приспособления для обработки бумаги.  Основные технологические операции ручной обработки бумаги. Практическая работа.	Научатся использовать приобретённые знания о видах и свойствах бумаги при изготовлении изделий, организовать рабочее место для выполнения практической работы.	Текущий	Регулятивные: учиться готовить рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе. Познавательные: осуществлять чтение графических изображений, моделирование несложных изделий; проектировать изделия; выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач. Коммуникативные: осуществлять социальную компетентность и учёт позиции других людей; слушать и вступать в диалог. Личностные: определение и высказывание под руководством педагога самых простых, общих для всех людей правил поведения при сотрудничестве
20			Мозаика из бумаги (закладка для книги).	Урок «открытия новых знаний»	Инструменты и приспособления для обработки бумаги.  Основные технологические операции ручной обработки бумаги. Практическая работа.	Уточнят понятие «мозаика»; научатся выполнять закладку для книги, изготавливать материал для мозаики.	Текущий
21 22			Плетение из полосок бумаги.	Урок «открытия новых знаний»	Инструменты и приспособления для обработки бумаги.  Основные технологические операции ручной обработки бумаги. Практическая работа.	Научатся использовать приобретённые знания о видах и свойствах бумаги при изготовлении изделий, выполнять аппликацию из плетёных деталей.	Текущий	Регулятивные: оценивать и анализировать результат своего труда, определять то, лучше всего получилось, а при необходимости вносить свои изменения в решение задания. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации в учебнике; осуществлять чтение графических изображений, моделирование несложных изделий; проектировать изделия; выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач. Коммуникативные: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении; оценивать правильность выполнения своих учебных действий; в сотрудничестве  с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ёщё не известно. Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности.
23			Открытка в подарок маме.	Урок «открытия новых знаний»	Инструменты и приспособления для обработки бумаги.  Основные технологические операции ручной обработки бумаги. Практическая работа.	Научатся делать открытку с цветами из цветной бумаги.	Текущий
Работа с текстильными материалами (7 ч)
24			Правила безопасной работы иглами и булавками.	Урок «открытия новых знаний»	Нитки, используемые на уроках: швейные, для вышивания. Инструменты и приспособления для обработки текстильных материалов. Приёмы рационального и безопасного использования игл и булавок.	Уточнят правила организации рабочего места при работе с текстильными материалами; научатся формулировать правила безопасной работы иглами и булавками, использовать нитковдеватель, делать узелок на нитке, работать с наперстком.	Текущий	Регулятивные: осуществлять коррекцию- внесение дополнений в план и способ действия и его результата с эталоном, с учётом оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами. Познавательные: осуществлять чтение графических изображений, моделирование несложных изделий; проектировать изделия; выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач. Коммуникативные: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Личностные: осуществление выбора как поступить в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех, простые правила поведения, при поддержке других участников группы и педагога.
25			Аппликации из ткани.	Урок «открытия новых знаний»	Виды тканей, используемых на уроках. Свойства тканей. Экономное расходование ткани при раскрое по выкройке деталей прямоугольной формы. Основные технологические операции ручной обработки текстильных материалов. Разметка и раскрой ткани; способы разметки; резание ножницами по линиям разметки.	Научатся использовать приобретённые знания о видах и свойствах текстильных материалов при изготовлении изделий, выполнять аппликации из тканей; делать бахрому.	Текущий
26			Игольница.	Урок «открытия новых знаний»	Приёмы рационального и безопасного использования игл и булавок. Основные технологические операции ручной обработки текстильных материалов. Практическая работа.	Научатся изготавливать игольницу для безопасного хранения игл и булавок; готовить выкройку детали игольницы из ткани и шаблон детали из поролона.	Текущий	Регулятивные: осуществлять коррекцию- внесение дополнений в план и способ действия и его результата с эталоном, с учётом оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами. Познавательные: осуществлять чтение графических изображений, моделирование несложных изделий; проектировать изделия; выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач. Коммуникативные: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Личностные: осуществление выбора как поступить в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех, простые правила поведения, при поддержке других участников группы и педагога.
27			Подвески из лоскутков ткани.	Урок «открытия новых знаний»	Основные технологические операции ручной обработки текстильных материалов. Практическая работа.	Научатся использовать приобретённые знания о видах и свойствах текстильных материалов при изготовлении изделий,  изготавливать подвески из лоскутков ткани, делать бахрому.	Текущий
28 29			Вышитая салфетка	Урок «открытия новых знаний»	Приёмы рационального и безопасного использования игл и булавок. Основные технологические операции ручной обработки текстильных материалов. Практическая работа.	Научатся выполнять квадратную выкройку из альбомного листа, раскраивать и оформлять салфетку бахромой.	Текущий	Регулятивные: отбор наиболее эффективных способов решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий. Познавательные: анализ конструкторско-технологических и декоративно-худо­жественных особенностей предлагаемых заданий. Коммуникативные: умение задавать вопросы, необходимые для организации со­трудничества с партнером (соседом по парте). Личностные: действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направлен­ность на достижение творческой самореализации
30			Цветочная композиция из ниток.	Урок «открытия новых знаний»	Основные технологические операции ручной обработки текстильных материалов. Практическая работа.	Узнают приёмы изготовления деталей из ниток для коллективной работы; научатся использовать приобретённые знания о видах и свойствах текстильных материалов при изготовлении изделий.	Текущий
Конструирование и моделирование (3 ч)
31			Модели из бумаги.	Урок «открытия новых знаний»	Приёмы рационального и безопасного использования ножниц. Основные технологические операции ручной обработки бумаги. Практическая работа.	Научатся  выполнять лодочку из бумаги по схеме из заготовки прямоугольной формы, экономно размечать материалы по шаблону и через копирку, выполнять парусник из бумаги по схеме из заготовки квадратной формы.	Текущий	Регулятивные: учиться готовить рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе. Познавательные: осуществлять чтение графических изображений, моделирование несложных изделий; проектировать изделия; выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач. Коммуникативные:  осуществлять социальную компетентность и учёт позиции других людей; слушать и вступать в диалог. Личностные: определение и высказывание под руководством педагога самых простых, общих для всех людей правил поведения при сотрудничестве.
32			Модели городского транспорта.	Урок «открытия новых знаний»	Инструменты и приспособления для обработки бумаги.  Основные технологические операции ручной обработки бумаги. Практическая работа.	Научатся  изготавливать модели городского транспорта: подготавливать шаблон, переводить шаблон на заготовку, сложенную вдвое, вырезать и оформлять модель, из белой бумаги вырезать окна.	Текущий	Регулятивные: оценивать и анализировать результат своего труда, определять то, лучше всего получилось, а при необходимости вносить свои изменения в решение задания. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации в учебнике; осуществлять чтение графических изображений, моделирование несложных изделий; проектировать изделия; выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач. Коммуникативные: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении;  оценивать правильность выполнения своих учебных действий; в сотрудничестве  с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ёщё не известно. Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности.
33			Баба-яга в ступе.	Урок «открытия новых знаний»	Инструменты и приспособления для обработки бумаги.  Основные технологические операции ручной обработки бумаги. Практическая работа.	Научатся  выполнять куклу Баба-яга из разных материалов; соединять все детали пластилином.	Текущий	Регулятивные: оценивать и анализировать результат своего труда, определять то, лучше всего получилось, а при необходимости вносить свои изменения в решение задания. Познавательные: осуществлять чтение графических изображений, моделирование несложных изделий; проектировать изделия; выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач. Коммуникативные: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Личностные: проявление положительного отношения к труду, осознание необходимости организации рабочего места и соблюдение правил безопасного использования инструментов и материалов.