Рабочая программа по технологии ПНШ 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Согласовано» Руководитель МО О.В.Колесникова ___________________ «26»  августа 2016г.

«Согласовано» Методист Ю.А. Власова _____________________ «26» августа 2016г.

«Утверждаю» Директор МОУ лицей  №10 О.А.Тумко ___________________ Приказ № 198 от «1» сентября 2016г.

лицей №10 г. Батайска

Рабочая программа

по технологии

для 4 «Г» класса

по системе учебников «Перспективная Начальная школа»

( автор Т.Н. Проснякова)

1  час в неделю, за год – 35 часов

                                                                       Учитель Корнеева Д.А.

Планируемые результаты

Личностные УУД

У обучающегося будут сформированы:

· внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентация на содержательные моменты школьной действительности и принятия образа «хорошего ученика»,

· широкая мотивационная основа учебной деятельности, включая социальные, учебно-познавательные внешние мотивы;

· учебно-познавательный интерес к учебномуматериалуи способам решения новой задачи;

· ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в т.ч. на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

· способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

· осознание себя как гражданина России;

· осознание смысла и нравственного содержания собственных поступков и поступков других людей;

· знание основных моральных норм и проекция этих норм на собственные поступки;

· этические чувства (стыда,вины,совести) как регуляторы морального поведения;

· понимание чувств одноклассников, учителей, других людей и сопереживанием;

· эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной материальной культурой.

Обучающийся получит возможность для формирования:

· внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтений способа оценки знаний;

· выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

· устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

· адекватного понимания причин успешности (неуспешности) учебной деятельности;

· адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»;

· моральногосознания,способности к решению моральных проблем на основе учета позиции партнеров в общении, устойчивого следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

· осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

· эмпатиикак осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

· принимать и сохранять учебную задачу;

· учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

· планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в т.ч. во внутреннем плане;

· следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения;

· осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату;

· адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

· различать способ и результат действия;

· вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Обучающийся получит возможность:

· самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на разных уровнях;

· в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

· самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

· осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия;

· проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

· адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы как по ходу работы, так и по завершению.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

· осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников, в открытом информационном пространстве;

· использовать знаково-символические средства, в т.ч. модели и схемы для решения задач;

· ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

· устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

· строить рассуждения об объекте, его строении, свойствах, связях;

· строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

· использовать такие виды чтения, как ознакомительное, изучающее и поисковое;

· воспринимать и анализировать сообщения и важнейшие их компоненты – тексты;

· работать с информацией, представленной в форме текста, схемы, чертежи;

· анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков;

· осуществлять синтез как составление целого из частей;

· проводить сравнение, сериацию и классификацию изучаемых объектов по заданным критериям;

· обобщать, самостоятельно выделяя ряд или класс объектов;

· подводить анализируемые объекты под понятие на основе выделения существенных признаков и их синтеза;

· устанавливать аналогии;

· владеть рядом общих приемов решения задач.

Обучающийся получит возможность:

· осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет;

· осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

· осуществлять синтез, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

· находить несколько источников информации, делать выписки из используемых источников;

· осуществлять сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям;

· строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

· создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

· осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

· произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

· адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач;

· строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации, используя в т.ч. средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

· допускать возможности существования у людей различных точек зрения, в т.ч. не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

· учитывать разные мнения и стремиться к координации при сотрудничестве;

· контролировать действия партнера;

· контролировать действия партнера;

· формулировать собственное мнение и позицию;

· строить понятные для партнера высказывания;

· задавать вопросы;

· использовать речь для регуляции своих действий.

Обучающийся получит возможность:

· учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

· понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

· аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения;

· с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

· задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

· и сотрудничества с партнером;

· осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

· адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Содержание учебного предмета технология

В соответствии с учебным планом МБОУ лицей №10 на 2014-2015 учебный год, курс рассчитан на 1 час в неделю при 35 учебных неделях (34 часа в год).

Содержание учебного предмета	Кол-во часов	Основные виды учебной деятельности
Общекультурные и общественные компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания Трудовая деятельность в жизни человека Распространенные виды профессий, связанные с механизированным и автоматизированным трудом (с учетом региональных особенностей). Общее представление о технологическом процессе Организация рабочего места в зависимости от вида работы, распределение рабочего времени, отбор и анализ информации из учебника и других дидактических материалов, ее использование в организации работы, контроль и корректировка хода работы, выполнение социальных ролей (руководитель и подчиненный). Проектирование изделий: создание замысла, его детализация и воплощение. Результат проектной деятельности - «Макет села Мирного». Самообслуживание Декоративное оформление культурно-бытовой среды, несложный ремонт одежды (заплатки).		Простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, способов их обработки; Анализ конструкций, их свойств, условий и приёмов их создания; Моделирование, конструирование из различных материалов; Решение доступных конструктивно- технологических задач, простейшее проектирование, практика работы на компьютере.
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты Искусственные материалы Бумага и картон Виды бумаги, используемые на уроках: цветная для аппликаций и для принтера, копирка, калька, ватман. Свойства бумаги: цвет, прозрачность, толщина, фактура поверхности, прочность. Виды картона, используемые на уроках: цветной, гофрированный. Выбор бумаги и картона для изделий по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей. Экономное расходование бумаги и картона при разметке на глаз, через копирку, на просвет, по шаблону, по линейке и по угольнику. Использование измерений для решения практических задач: виды условных графических изображений – простейший чертеж, эскиз, развертка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контурная, размерная, линии надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертеж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу, эскизу, схеме. Инструменты и приспособления для обработки бумаги и картона: карандаш простой, ножницы, канцелярский нож, шило, линейка, угольник, линейка с бортиком (для работы с ножом), кисточка для клея, шаблоны, подкладной лист, дощечка для выполнения работ с канцелярским ножом и шилом. Приемы рационального и безопасного использования ножниц, канцелярского ножа, шила. Основные технологические операции ручной обработки бумаги и картона: разметка, резание ножницами, надрезание канцелярским ножом, прокалывание шилом, гофрирование, сгибание, скручивание, сборка и скрепление деталей (клеевое, ниточное, скотчем, скобами, гвоздем, проволокой, «в надрез»), переплетение (соединение в щелевой замок), отделка аппликацией, сушка.Практические работы: изготовление новогодних подвесок, масок, открыток, декоративных композиций, головоломок, игрушек, аппликаций.	22 ч 10 ч	Простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, способов их обработки; Анализ конструкций, их свойств, условий и приёмов их создания; Моделирование, конструирование из различных материалов; Решение доступных конструктивно-технологических задач, простейшее проектирование, практика работы на компьютере.
Текстильные материалы Виды тканей, используемые на уроках: ткани растительного и животного происхождения. Сопоставление тканей по переплетению нитей. Экономное расходование ткани при раскрое. Нитки, используемые на уроках: мулине, для вязания. Инструменты и приспособления для обработки текстильных материалов: иглы швейные и для вышивания, булавки с колечком, ножницы, портновский мел, выкройки, картонные кольца. Приемы рационального и безопасного использования игл, булавок, шила. Основные технологические операции ручной обработки текстильных материалов: отмеривание нитки, закрепление конца нитки узелком и петелькой, продергивание бахромы, разметка через копирку, раскрой деталей по выкройке, резание ножницами, наклеивание ткани и ниток на картонную основу, сшивание деталей из ткани ручным швом «строчка», обработка края ткани петельным швом, вышивание простым крестом, наматывание ниток на кольца, натяжение ниток. Практические работы: изготовление вышитых закладок, лент, мини-панно, футляров, нитяной графики.	5 ч	Простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, способов их обработки; Анализ конструкций, их свойств, условий и приёмов их создания; Моделирование, конструирование из различных материалов; Решение доступных конструктивно-технологических задач, простейшее проектирование, практика работы на компьютере.
Металлы Практическое применение металлов в жизни. Виды проволоки. Выбор проволоки с учетом ее свойств: упругость, гибкость, толщина. Экономное расходование материалов при разметке. Инструменты и приспособления для обработки металлов: ножницы, кисточка с тонкой ручкой, подкладная дощечка. Основные технологические операции ручной обработки металлов: разметка на глаз, по шаблону, резание ножницами, сгибание, скручивание, тиснение. Практические работы: изготовление каркасных моделей человечков, брошек.	2ч	Простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, способов их обработки; Анализ конструкций, их свойств, условий и приёмов их создания; Моделирование, конструирование из различных материалов; Решение доступных конструктивно-технологических задач, простейшее проектирование, практика работы на компьютере.
Утилизированные материалы Практическое применение утилизированных материалов в жизни. Виды материалов, используемые на уроках: пластиковые емкости, упаковочная тара из пенопласта. Выбор материалов по их конструктивным свойствам. Инструменты и приспособления для обработки утилизированных материалов: ножницы, нож канцелярский, шило, кисть для клея, фломастер, дощечка для выполнения работ с ножом и шилом. Приемы рационального и безопасного использования ножниц, канцелярского ножа и шила. Основные технологические операции ручной обработки утилизированных материалов: прокалывание шилом, сборка и скрепление деталей (клеевое, ниточное), тиснение, шлифование наждачной бумагой, отделка шпагатом, окрашивание. Практические работы: изготовление вазы для осеннего букета, подставок, новогодних подвесок, игрушек-сувениров.	5ч	Простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, способов их обработки; Анализ конструкций, их свойств, условий и приёмов их создания; Моделирование, конструирование из различных материалов; Решение доступных конструктивно-технологических задач, простейшее проектирование, практика работы на компьютере.
Конструирование и моделирование Конструирование и моделирование несложных технических объектов по заданным (функциональным) условиям. Практические работы: изготовление  осадкомера. Практика работы на компьютере Компьютер. Основы работы за компьютером Повторение. Организация рабочего места. Подключение к компьютеру дополнительных устройств для работы с текстом (принтер, сканер). Технология работы с инструментальными программами Инструментальные программы для работы с текстом (текстовые редакторы). Организация работы на компьютере с соблюдением санитарно-гигиенических норм. Освоение клавиатуры компьютера. Клавиатурный тренажер. Работа с клавиатурным тренажером. Знакомство с правилами клавиатурного письма (ввод букв и цифр , заглавной буквы , точки ,запятой, интервала между словами, переход на новую строку, отступ, удаление символов). Ввод в компьютер простого текста с клавиатуры. Оформление текста. Рисунок в тексте. Использование текстового редактора для творческой работы учащихся. Приемы работы с документом. Сохранение документа на жестком диске. Открытие документа. Вывод документа на печать. Демонстрация возможности ввода текста документа со сканера. Первоначальное представление о поиске информации на основе использования программных средств для поиска информации (по ключевому слову, каталогам). Работа с простейшими аналогами электронных справочников.	2 ч 10ч	Простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, способов их обработки; Анализ конструкций, их свойств, условий и приёмов их создания; Моделирование, конструирование из различных материалов; Решение доступных конструктивно-технологических задач, простейшее проектирование, практика работы на компьютере.

Предметные результаты

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда.

Обучающийся научится:

· называть наиболее распространенные в своем регионе профессии (в том числе профессии своих родителей) и описывать их особенности;

· понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности;

· анализировать предлагаемую информацию, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять корректировку хода практической работы, самоконтроль выполняемых практических действий;

· организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы, выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

Обучающийся получит возможность научиться:

· уважительно относиться к труду людей;

· понимать культурно-историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;

· понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Обучающийся научится:

· на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;

· отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия; экономно расходовать используемые материалы;

· применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);

· выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

Обучающийся получит возможность научиться:

· отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

· прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.

Конструирование и моделирование

Обучающийся научится:

· анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

· решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;

· изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.

Обучающийся получит возможность научиться:

· соотносить объемную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их разверток;

· создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале.

Практика работы на компьютере

Обучающийся научится:

· соблюдать безопасные приемы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;

· использовать простейшие приемы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;

· создавать небольшие тексты, использовать рисунки из ресурса компьютера, программы Word и PowerPoint.

Обучающийся получит возможность научиться:

· пользоваться доступными приемами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомиться с доступными способами ее получения, хранения, переработки

Календарно-тематическое планирование

№	Тема урока	Кол-во часов		Форма организации урока	Дата
					План		Факт
	Изготовление изделий из полуфабрикатов(2 ч.)
1	Ваза для осеннего букета		1	УИНМ	2.09		2.09
2 3	Пластмассы. Подставки из пластиковых емкостей		2	УИНМ	9.09 16.09		9.09 16.09
	Изготовление изделий  из бумаги и картона (4ч.)
4 5	Головоломка.		2	УИНМ	23.09 30.09		23.09 30.09
6 7	Игрушка-перевёртыш		2	УИНМ	7.10 14.10		7.10 14.10
	Ремонт книг (1 ч.)
8	Ремонт книг		1	УЗНМ		21.10	21.10
	Изготовление изделий из проволоки и фольги (3ч.)
9	Металлы Спортивный значок		1	УИНМ	28.11		28.11
10 11	Каркасные модели из проволоки		2	УЗНМ	11.11 18.11		11.11 18.11
	Изготовление изделий из пластичных материалов (1 ч.)
12	Лепка декоративного рельефа		1	УИНМ	25.11		25.11
	Изготовление изделий  из бумаги и картона (5 ч.)
13 14	Игрушка- гармошка		2	УИНМ	2.12 9.12		2.12 9.12
15	Бусы из бумаги в технике оригами		1	УЗИМ	16.12		16.12
16 17	Новогодние фонарики		2	УЗИМ	23.12 13.01		23.12 13.01
	Изготовление изделий из полуфабрикатов( 2ч.)
18 19	Подвеска из пенопласта	2		УИНМ
	Изготовление изделий  из бумаги и картона (1ч.)
20	Маска из бумаги.	1		УИНМ
	Изготовление изделий из текстильных материалов (2ч.)
21 22	Футляр из ткани	2		УИНМ
	Изготовление изделий  из бумаги и картона (2ч.)
23 24	Игрушка из бумаги	2		УИНМ
	Домашний труд (2ч.)
25 26	Оформление изделий вышивкой простым крестом	2		УИНМ
	Изготовление изделий  из бумаги и картона(3ч.)
27	Декоративное панно	1		УИНМ
28 29	Подарочная открытка	2		УИНМ
	Домашний труд (1ч.)
30	Ремонт одежды	1		УИНМ
	Сборка моделей и макетов из изделий конструктора (1ч.)
31	Сборка моделей транспортирующих устройств	1		УИНМ
	Изготовление изделий из пластичных материалов (1 ч.)
32	Фигурки из глины и пластических материалов	1		УИНМ
	Изготовление изделий  из бумаги и картона (3ч.)
33-35	Проект коллективного создания макета села Мирного	3		УИНМ