РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ФИЗКУЛЬТУРА» (час двигательной активности

			УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ «СШ №40»____________И.В.Святченко Приказ от 01.09.2018г.  № 833 Протокол пед.совета от 30.08.2018г. № 1 Протокол МО учителей начальных классов от 29.08.2018г. № 1
		МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №40»

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

«ФИЗКУЛЬТУРА»

(час двигательной активности)

СОДЕРЖАНИЕ

1.	Планируемые результаты освоения учебного предмета.........................................................................3
2.	Содержание учебного предмета……………………5
3.	Тематическое планирование........................................9

1.      ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Рабочая программа по физической культуре (час двигательной активности) для 2Б класса составлена  в качестве  приложения к основной  образовательной  программе основного общего образования МБОУ  «СШ № 40»  на основе:

·           Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

·           Приказа Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373(с изменениями и дополнениями от 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г., 29 декабря 2014 г., 18 мая 2015 г.) «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

·           Приказа Министерства образования и науки РФ от 31.12.2015 №1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 № 40936),

·           Основной  образовательной  программы  начального общего образования МБОУ «СШ № 40»;

·           Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

·           Планируемых результатов начального общего образования;

·           Фундаментального ядра содержания общего образования;

·           Примерных программ начального общего образования: «Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа /сост. Е.С.Савинов/М., «Просвещение», 2010 г.;

·           Примерной  программы по  учебному предмету физическая культура. Час двигательной активности начального общего образования: Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа /сост.  В.И.Лях «Просвещение», 2010 г.

·           Учебного плана МБОУ «СШ №40» на 2018-2019 учебный год;

·           Локального акта МБОУ «СШ №40» «Об утверждении структуры рабочей программы»

Реализация данной программы предусмотрена на основе системы учебников по УМК В.И. Лях. Мой друг – физкультура. 1-4 классы: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2009г.

Состав участников программы

Рабочая программа составлена с учетом особенностей обучающихся 2 Б класса. В классе 29 обучающихся: из них 17 обучающихся имеют основную группу здоровья, 10 обучающихся – подготовительную, 2-специальную

Планируемые результаты освоения учебного предмета включают:

Личностными результатами освоения учащимися содержания курса являются следующие умения:

-активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

-проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

-проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

-оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными  результатами освоения учащимися содержания программы по курсу   являются следующие умения:

-характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

-находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

-общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

-обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

-организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

-планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

-анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

-видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

-оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

-управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

-технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметными результатами 

1)  формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

2)     овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);

3)           формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических качеств(силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

освоения учащимися содержания программы по курсу «Спортивные игры»  являются следующие умения:

-представлять игры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

-оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

-организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

-бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

-организовывать и проводить игры с разной целевой направленностью

-взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

-в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

-находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

-выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

-применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

2.      СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Содержание «Часа двигательной активности», включающее естественные виды движений, подвижные и спортивные игры, эстафеты, согласуется с учебным материалом программы по физической культуре для учащихся начальной школы, дополняют его и способствует лучшему усвоению и закреплению двигательных навыков, увеличивает двигательный опыт и в целом совершенствует физическое развитие младших  школьников.

Разделы:

 «Знания о физической культуре» (7 ч)

«Физическое совершенствование » (10 ч)

«Способы физической деятельности» (17 ч)

Обмен впечатлениями о летних каникулах, о видах  отдыха

Формирование понятия здоровый образ жизни.

Режим дня школьника   Составление режима дня школьника

Самоанализ физического развития. Ведение дневника спортивных достижений.

Путешествие в увлекательный мир дыхания (курс уроков БОС-Здоровье) 

Значение одежды в жизни человека (история возникновения одежды, значение чистой одежды, назначение школьной формы, правила ношения и ухода за школьной формой с практическими заданиями – пришивание пуговиц, чистка и глажка пиджака).

Значение обуви в жизни человека, её чистоте с практическим заданием – чистка школьной обуви.

Значение зубов в жизни человека, о правилах ухода за зубами

Профилактика вирусных заболеваний (прогулки на свежем воздухе, проветривание помещений, точечный массаж при простуде, витаминные чаи).

Выпуск сан бюллетеня о здоровом образе жизни.

Практическое занятие по ОБЖ на улице (опасности в зимнее время).

Формирование понятия личная гигиена.

Психогимнастика Е. А. Алябьевой (снятие эмоционального напряжения,  выражение эмоций радости, удовольствия, профилактика робости).

Дыхательная гимнастика по Стрельниковой (профилактика ОРЗ).

Влияние высоких и низких температур на организм человека, сезонная обувь и одежда.

Практическая работа: измерение температуры воздуха на улице, анализ соответствия температуре своей одежды и обуви.

Подвижные и русские народные игры: «Свечки»  «Пчелки и ласточки», Санный городок. «Белые медведи», «Черепашки»,  «Шишки, жёлуди, орехи»,  «Волки во рву».   «Космонавты» , «Кто подходил».

Комплексы общеразвивающих упражнений:

Комплекс общеразвивающих упражнений №1

Построение в шеренгу. Потянулись, перевернулись с боку на бок, встали.

- Пробежались по площадке (1 мин.),

- Ноги на ширине плеч, руки внизу, шаг левой назад, руки вверх, прогнуться - вдох. Ногу приставить, руки вниз - выдох (16 раз).

- Ноги врозь, руки вверху. Глубокое круговое вращение влево, вправо (8 раз).

- Прыжки на месте с двух. Имитируем скакалку (20 раз).

- Бег на месте или по площадке (30 сек.).

Комплекс общеразвивающих упражнений №2

Для улучшения осанки и укрепления мышц голеностопа выполняют следующие упражнения:

- ходьба на носках – и.п.: руки на поясе, спина прямая, плечи развернуты, встать на носки, смотреть вперед-вверх;

- ходьба на пятках – встать на пятки, руки на поясе, спина прямая, плечи развернуты;

- ходьба на внешней стороне стопы;

- ходьба на внутренней стороне стопы.

Имитация ходьбы великана – спина прямая, руки на поясе, ходьба большими шагами (впередистоящая нога согнута в коленном суставе, сзади стоящая нога – прямая).

Имитация ходьбы гнома – спина прямая, ходьба частыми мелкими шагами.

Имитация движений птиц (петуха, страуса, цапли). При выполнении упражнения бедро выносимой вперед ноги должно быть высоко поднято, спина прямая, плечи развернуты, смотреть вперед-вверх.

Имитация движений гуся. Выполнять упражнение и.п. в приседе, руки на поясе, спина прямая.

Имитация движения полета птиц. Учащиеся выполняют движения руками вверх и вниз (взмах крыльев птиц) в беге.

Имитация движения черепахи. И.п. в приседе, руками сзади опереться о пол, передвигаться с помощью рук и ног: а) выполнять упражнение лицом вперед; б) выполнять упражнение спиной вперед.

Имитация прыжков зайца. Прыжки выполняются в полуприседе. И.п.: ноги вместе, руки на поясе, спина прямая, отталкиваться двумя ногами одновременно.

Имитация прыжков лягушки. Прыжки – из полного приседа. И.п.: ноги врозь, спина прямая, отталкивание выполнять двумя ногами одновременно, выпрыгивать вверх из полного приседа.

Прыжки на одной ноге: чередуя по два прыжка на каждой ноге определенное число раз.

Общеучебные умения и универсальные способы деятельности

Содержание программы  составляют упражнения общеразвивающего характера, упражнения в ходьбе, беге, прыжках, метании, лазании. Используются различные эстафеты, игровые упражнения, подвижные игры большой, малой и средней интенсивности. Занятия программы разнообразны, доступны возрастным особенностям и возможностям младших школьников. Основные используемые виды движений:

ходьба обычная и с различными движениями рук, ног, туловища, медленная и быстрая, ходьба по периметру площадки и с изменением направления, ходьба на носках и на пятках;

бег медленный и быстрый, с выполнением заданий по внезапным сигналам, бег в чередовании с ходьбой, бег с преодолением несложных препятствий;

прыжки на двух ногах и на одной, на месте и с продвижением вперёд, прыжки через скакалку, обруч, и т.д.;

броски и ловля мячей больших и малых, перебрасывание мячей в парах;

метание мячей на дальность, в различные цели и т.д.;

лазание, перелазание через обручи, лестницы и другие конструкции на площадке;

упражнения в равновесии: ходьба по узкой линии, гимнастической скамейке, без предметов и с предметами, с преодолением препятствий;

упражнения с предметами: с мячами, с обручами (катание обручей, прыжки через обруч, вертикальное кручение обручей, вращение вокруг туловища и т.д.), с кеглями, со скакалками короткими и длинными (разнообразные прыжки, на месте и в движении, по одному, по два и т.д.);

упражнения для рук, ног, туловища, головы, выполняемые на месте, во время ходьбы, в отдельных играх;

подвижные игры с построениями и перестроениями, с развивающими упражнениями, с бегом, прыжками, мячом;

эстафеты с ходьбой, бегом, прыжками, метанием, передвижением на санках, лыжах и т.д.;

спортивные развлечения типа катание на санках, лыжах, элементы игры в бадминтон, волейбол, баскетбол, футбол;

Специальные умения:

К концу обучения во 2 классе учащиеся должны знать:

- режим дня школьника  

- понятие Здоровый образ жизни;

- особенности здоровья людей на Севере;

- простейшие методы охраны здоровья и профилактики заболеваний в осеннее – зимний, весенний периоды;

- элементарные навыки гигиены человека;

- необходимость знаний по ОБЖ в повседневной жизни.

Учащиеся должны уметь:

- соблюдать режим дня школьника;

- проводить самоанализ собственного физического развития;

- вести дневник спортивных достижений;

- измерять температуру воздуха на улице, проводить анализ соответствия температуре своей одежды и обуви, иметь первичные навыки ухода за своей одеждой и обувью (пришивание пуговиц, чистка обуви).

Формируемые умения, связанные со спецефическими особенностями предмета

-умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

-умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

-умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Учебно-тематический план

№ п\п	Название раздела, тема	2 класс (кол-во часов)	теория	практика
1	Обмен впечатлениями о летних каникулах, о видах отдыха.	1		1
2	Формирование понятия здоровый образ жизни.	1	1
3	«Свечки» (русская  народная  игра)	1		1
4	«Заяц» (русская  народная игра)	1		1
5	Режим дня школьника (учеба во вторую смену). Составление режима дня школьника, занимающегося во вторую смену.	1	1
6	Самоанализ физического развития. Ведение дневника спортивных достижений.	1		1
7	Путешествие в увлекательный мир дыхания (введение в курс БОС-Здоровье)	1	1
8	Комплекс общеразвивающих упражнений.	1		1
9	Беседа о значении одежды в жизни человека.	1	1
10	Выпуск сан бюллетеня о здоровом образе жизни.	1		1
11	Игра «Пчелки и ласточки».	1		1
12	Беседа о значении обуви в жизни человека, её чистоте с практическим заданием – чистка школьной обуви.	1	1
13	Практическое занятие по ОБЖ на улице (опасности в зимнее время).	1		1
14	Конкурс на лучшего снеговика.	1		1
15	Санный городок.	1		1
16	Формирование понятия личная гигиена.	1	1
17	Беседа о значении зубов в жизни человека, о правилах ухода за зубами.	1	1
18	Игра «Черепашки»	1		1
19	Беседа о профилактике вирусных заболеваний	1	1
20	Выпуск сан бюллетеня о здоровом образе жизни.	1		1
21	Игра «Белые медведи».	1		1
22	Комплекс общеразвивающих упражнений.	1		1
23	Занятие по психогимнастике Е. А. Алябьевой (снятие эмоционального напряжения, выражение эмоций радости, удовольствия, профилактика робости).	1	1
24	Дыхательная гимнастика по Стрельниковой (профилактика ОРЗ).	1	1
25	Игра «Шишки, жёлуди, орехи».	1		1
26	Беседа о влиянии высоких и низких температур на организм человека, сезонная обувь и одежда. Практическое задание: измерение температуры воздуха на улице, анализ соответствия температуре своей одежды и обуви.	1	1
27	Самоанализ физического развития. Ведение дневника спортивных достижений.	1		1
28	Путешествие в увлекательный мир дыхания (введение в курс БОС-Здоровье)	1	1
29	Игра «Волки во рву».	1		1
30	“Что я уже знаю о ЗОЖ”.	1	1
31	Выставка рисунков, сочинений и др.	1		1
32	Игра «Космонавты»	1		1
33	“Что я уже знаю о ЗОЖ”.	1	1
34	Выставка рисунков, сочинений и др.	1		1
ИТОГО		34

3.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Дата урока		Тема урока	Тип урока	Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)			Вид контроля	Характеристика деятельности учащихся
	План	Факт			предметные  результаты	метапредметные	личностные результаты
1 четверть-9 часов
Раздел «Знания о физической культуре» (2 ч)
1	05.09.18		Обмен впечатлениями о летних каникулах, о видах отдыха.	Урок актуализации знаний и умений	Формирование первоначальных представлений о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации	Р: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств и её осуществления К: участвовать в диалоге на уроке П: формирование умений осознанного построение речевого высказывания в устной форме	Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок данными мониторинга здоровья (рост, масса тела, и другое)	Беседа, фотовыставка	Обмен впечатлениями о летних каникулах, о видах отдыхах.
2	12.09.18		Формирование понятия здоровый образ жизни.	Урок открытия нового знания	Различать упражнения по воздействию на развитие основных физических качеств (сила, быстрота, выносливость)	Р: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств и её осуществления К: участвовать в диалоге на уроке П: формирование умений осознанного построение речевого высказывания в устной форме	Овладение умениями организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность (оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.)	Беседа, презентация	Здоровый образ жизни
Раздел «Физическое совершенствование » (2 ч)
3	19.09.18		«Свечки» (русская  народная  игра).	Урок- игра	Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности	Р: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера К: умение объяснять свой выбор и игру П: осмысление правил игры	Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нр-ных нормах	Беседа, практикум	Правила игры «Свечки». ТБ при играх
4	26.09.18		«Заяц» (русская  народная игра).	Урок-игра	организовывать и проводить подвижные игры с элементами соревновательной деятельности	Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей К:формирование умения взаимодействовать в группах П:моделирование, выбор наиболее эффективных способов решений игровой ситуации.	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей	Беседа, практикум	Правила игры «Заяц». ТБ при играх
Раздел «Способы физической деятельности» (6 ч)
5	03.10.18		Режим дня школьника. Составление режима дня школьника.	Урок развивающего контроля	Составлять индивидуальный режим дня	Р:овладение способностью принимать и сохранять цели учебной деятельности, и средств её осуществления К:формирование умения составления комплексов упражнений П:ознакомление с правилами самостоятельного отбора упражнений и их объедения в комплексы	Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире	Работа в группах	Обсуждение зависимости состояния здоровья от занятий физической культурой, соблюдение режима дня
6	10.10.18		Самоанализ физического развития. Ведение дневника спорт. достижений.	Уроки развивающего контроля	Измерять индивидуальные показатели длины и массы тела, сравнивать их со стандартными значениями	Р:освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии К:формирование способов взаимодействия с окружающим миром (вижу, говорю, чувствую…  ) П:осознание важности физического развития	Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок данными мониторинга здоровья	Беседа, практикум	Научить вести дневник спортивных достижений
7	17.10.18		Путешествие в увлекательный мир дыхания.	Урок -исследования	Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека	Р:освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии К:формирование способов взаимодействия с окружающим миром (вижу, говорю, чувствую…  ) П:осознание важности физического развития	Овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка)	Беседа, практикум	Ознакомление со здоровьесберегающей технологией «БОС Здоровье)
8	24.10.18		Комплекс общеразвивающих упражнений.	Урок комплексного применения знаний и умений	Различать упражнения по воздействию на развитие основных физических качеств (сила, быстрота, выносливость)	П: отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и в дополнительной литературе К:умение слушать и понимать других Р:формирование умения планировать контролировать и оценивать учебные действия в соответствия с поставленной задачей	Формирование эстетических потребностей и чувств	Практикум	Правила проведения во время соревнований. ТБ при проведении соревнований.
9	29.10.18*		Беседа о значении одежды в жизни человека.	Комбинированный	Определять состав спортивной одежды в зависимости от времени года и погодных условий	П:формирование умений осознанного построения речевого высказывания в устной форме К:участвовать в диалоге на уроке Р:овладение способностью принимать  и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств их осуществления	Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека	Беседа, практикум	история возникновения одежды, значение чистой одежды, назначение школьн формы, правила ношения и ухода за школьной формой
2 четверть -8 часов
10	07.11.18		Выпуск  бюллетеня о здоровом образе жизни.	Урок - исследования (урок творчества)	Оценивать своё состояние. Составлять комплексы упражнений, моделировать комплексы.	К:участвовать в диалоге на уроке П: формирование умений осознанного построение речевого высказывания в устной форме Р:освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии	Овладение умениями организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность	Беседа, презентация, практикум	ЗОЖ
Раздел «Физическое совершенствование » (1 ч)
11	14.11.18		Игра «Пчелки и ласточки».	Игровой	организовывать и проводить подвижные игры с элементами соревновательной деятельности	Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей К:формирование умения взаимодействовать в группах в процессе решения проблемной ситуации в игре П:моделирование, выбор наиболее эффективных способов решений игровой ситуации	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимая и сопереживания чувствам других людей	Практикум	Правила игры «Пчелки и ласточки». ТБ при играх
Раздел «Способы физической деятельности» (2 ч)
12	21.11.18		Беседа о значении обуви в жизни человека Практическое задание – чистка школьной обуви.	Комбинированный	Определять виды спортивной обуви в зависимости от времени года и погодных условий	П:формирование умений осознанного построения речевого высказывания в устной форме К:участвовать в диалоге на уроке Р:овладение способностью принимать  и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств их осуществления	Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека	Беседа, практикум	история возникновения обуви, значение чистой  обуви, назначение  спортобуви, правила ношения и ухода за  спортивной обувью
13	28.11.18		Практическое занятие по ОБЖ на улице (опасности в зимнее время).	Урок систематизации и обобщения знаний и умений	Определять ситуации требующие применение правил предупреждения травматизма	П:выявлять ошибки при выполнении технических действий спортивных игр К:взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игрР:соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в зимнее время	Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы	Работа в группах	Инструктаж « Опасности в зимнее время»
Раздел «Физическое совершенствование » (2 ч)
14	05.12.18		Конкурс на лучшего снеговика.	Урок - игра	Проявлять быстроту и ловкость	П:осмысление техники выполнения работы К:формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и в группах Р:умение планировать собственную деятельность	Формирование эстетических потребностей и чувств	Творческий конкурс	Игра – соревнование
15	12.12.18		Санный городок.	Урок - игра	Определять ситуации требующие применение правил предупреждения травматизма	П:выявлять ошибки при выполнении технических действий спортивных игр К:взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр Р:соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в зимнее время	Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы	Беседа, практикум	Правила проведения во время катания с горы. ТБ при проведении катания с горы.
Раздел «Знания о физической культуре » (2 ч)
16	19.12.18		Формирование понятия личная гигиена.	Урок комплексного применения знаний	Оценивать своё состояние. Составлять комплексы упражнений, моделировать комплексы.	К:участвовать в диалоге на уроке П: формирование умений осознанного построение речевого высказывания в устной форме Р:освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии	Овладение умениями организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность	Беседа, работа в группах	Ввести  понятие  «личная гигиена»
17	26.12.18		Беседа о значении зубов в жизни человека, о правилах ухода за зубами.	Урок комплексного применения знаний	Понимать о необходимости профилактики полости рта	П:осознание важности гигиены полости рта К:формировать навыков контролировать свое здоровье Р:освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии	Развитие самостоятельности и личной ответственности свои поступки на основе представлений о нр-х нормах	Беседа, практикум	Значение зубов в жизни человека. Формирование заботливого отношения к своим зубам.
3 четверть -11 часов
Раздел «Физическое совершенствование» (1 ч)
18	16.01.19		Игра «Черепашки».	Урок - игра	анализ игровой ситуации	Р: формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности К:умение организовать и провести игру П:моделирование, выбор наиболее эффективных способов решений игровой ситуации	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимая и сопережив	Беседа, практикум	Правила игры «Черепашки». ТБ при играх
Раздел «Способы физической деятельности» (2 ч)
19	23.01.19	12	Беседа о профилактике вирусных заболеваний.	Урок комплексного применения знаний	Оценивать своё состояние. Соблюдать меры .	К:участвовать в диалоге на уроке П: формирование умений осознанного построение речевого высказывания в устной форме Р:освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии	Овладение умениями организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка.)	Беседа, работа в группах	Здоровый образ жизни прогулки на свежем воздухе, проветривание помещений, точечный массаж при простуде
20	30.01.19		Выпуск сан бюллетеня о здоровом образе жизни.	Урок - исследования (урок творчества)	Оценивать своё состояние. Составлять комплексы упражнений, моделировать комплексы.	К:участвовать в диалоге на уроке П: формирование умений осознанного построение речевого высказывания в устной форме Р:освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии	Овладение умениями организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность (подвижные игры и т.д.)	Беседа, презентация, практикум	Профилактика вирусных заболеваний
Раздел «Физическое совершенствование» (1 ч)
21	06.02.19		Игра «Белые медведи».	Урок - игра	Принимать адекватное решение в условиях игровой деятельности	П:осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений К:умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми Р:умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта	Формирование и проявление положительных качеств личности дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели	Беседа, практикум	Правила проведения во время игр.
Раздел «Способы физической деятельности» (3ч)
22	13.02.19		Комплекс общеразвивающих упражнений.	Урок комплексного применения знаний	Различать упражнения по воздействию на развитие основных физических качеств (сила, быстрота, выносливость)	П: отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и в дополнительной литературе К:умение слушать и понимать других  Р:формирование умения планировать контролировать и оценивать учебные действия в соответствия с постеленной задачей	Осваивать двигательные действия, составляющие содержание игры.		Правила проведения во время соревнований. ТБ при проведении соревнований.
23	20.02.19		Занятие по психогимнастике Е. А. Алябьевой.	Урок усвоения новых знаний	Знать и уметь выполнять упражнения по данной методике снятие эмоционального напряжения,	П:осознание важности дыхательной гимнастики К:формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками Р:умение технически правильно выполнять дыхательные упражнения	Узнают о положительном влиянии занятий физическими упражнениями на развитие систем дыхания	Беседа, практикум	Психогимнастика Е. А. Алябьевой
24	27.02.19		Дыхательная гимнастика по Стрельниковой (профилактика ОРЗ).	Урок усвоения новых знаний	Знать и уметь выполнять упражнения по данной методике	П:осознание важности дыхательной гимнастики К:формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками Р:умение технически правильно выполнять дыхательные упражнения	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,		Приёмы дыхательной гимнастики
Раздел «Физическое совершенствование» (1 ч)
25	06.03.19	13.03	Игра «Шишки, жёлуди, орехи».	Урок-игра	Осваивать двигательные действия, составляющие содержание игры.	П:осмысление своего двигательного опыта К:формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками  Р:умение технически правильно выполнять двигательное действие из базовых видов спорта, использовать их в игровой деятельности	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,	Беседа, практикум	Правила игры «Шишки, желуди, орехи». ТБ при играх.
Раздел «Знания о физической культуре» (3 ч)
26	13.03.19	20.03	Беседа о влиянии высоких и низких температур на организм человека, сезонная обувь и одежда.	Применение полученных знаний на практике	измерение температуры воздуха на улице, анализ соответствия температуре своей одежды и обуви	К:участвовать в диалоге на уроке П: формирование умений осознанного построение речевого высказывания в устной форме Р:освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии	Освоение правил поведения и безопасности во время занятий физическими упражнениями, правила подбора одежды и обуви в зависимости от условий занятий	Беседа, практикум	Влияние высоких и низких температур на организм человека, сезонная обувь и одежда. Измерение температуры воздуха на улице
27	20.03.19	27.03.	Самоанализ физического развития. Ведение дневника спортивных достижений.	Комплексный		К:участвовать в диалоге на уроке П: формирование умений осознанного построение речевого высказывания в устной форме Р:освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии	Вести дневник по физической культуре с записями режима дня, комплексов утренней гимнастики, физкультминуток	Беседа, практикум	Научить вести дневник спортивных достижений
28	27.03.19	29.03.*	Путешествие в увлекательный мир дыхания.	Урок усвоения новых знаний		П:осознание важности дыхательной гимнастики К:формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками Р:умение технически правильно выполнять дыхательные упражнения	Узнают о положительном влиянии занятий физическими упражнениями на развитие систем дыхания и кровообращения	Беседа, практикум	Ознакомление со здоровьесберегающей технологией «Бос-Здоровье)
4 четверть- 6 часов
Раздел «Физическое совершенствование» (1ч)
29	10.04.19		Игра «Волки во рву».	Урок -игра	Осваивать двигательные действия, составляющие содержание игры.	П:осмысление своего двигательного опыта К:формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками Р:умение технически правильно выполнять двигательное действие из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимая и сопереживания чувствам других людей	Беседа, практикум	Правила игры «Волки во рву». ТБ при играх.
Раздел «Способы физической деятельности» (2 ч)
30	17.04.19		“Что я уже знаю о ЗОЖ”.	Урок систематизации и обобщения знаний		К:участвовать в диалоге на уроке П: формирование умений осознанного построение речевого высказывания в устной форме Р:освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии	Овладение умениями организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия	Практикум. Маршрутный лист.	Составление индивидуальной программы оздоровления на летний и зимний сезоны года.
31	24.04.19		Выставка рисунков, сочинений и др.	Урок творчества		К:участвовать в диалоге на уроке П: формирование умений осознанного построение речевого высказывания в устной форме Р:освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии	Узнают о положительном влиянии занятий физическими упражнениями на развитие систем дыхания	Беседа, практикум	Психогимнастика Е. А. Алябьевой
Раздел «Физическое совершенствование» (1ч)
32	08.05.19		Игра «Космонавты».	Урок игра	Осваивать двигательные действия, составляющие содержание игры.	П:осмысление своего двигательного опыта К:формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками Р:умение технически правильно выполнять двигательное действие из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости	Беседа, практикум	Правила игры «Космонавты». ТБ при играх.
Раздел «Способы физической деятельности» (2ч)
33	15.05.19		“Что я уже знаю о ЗОЖ”.	Урок повторения		К:участвовать в диалоге на уроке П: формирование умений осознанного построение речевого высказывания в устной форме Р:освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии	Овладение умениями организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность	Беседа, практикум	Составление индивидуальной программы оздоровления на летний и зимний сезоны года.
34	22.05.19		Выставка рисунков, сочинений и др.	Урок творчества		П:осмысление техники выполнения работы К:формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и в группах Р:умение планировать собственную деятельность	Формирование эстетических потребностей и чувств	Творческий конкурс	Подведение итогов за год