1063445
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа по "Веселый грамотей"

Рабочая программа по "Веселый грамотей"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



ТАЙМЫРСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НОСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»

Рассмотрено

на заседании МО

протокол № ___

от «___» __________ 2015 г.

Согласовано

зам. директора по УВР

____________ /Межекова А.С../

«___» __________ 2015 г.

Утверждаю

Директор ТМКОУ «Носковская средняя школа-интернат»

_________________ /Земцова В.И./

«___» _________2015 г.





План внеурочной деятельности по русскому языку

«Весёлый грамотей» во 2 «А» классе

2015-2016 учебный год

Садаева Галина Лудивна

учитель начальных классов



п. Носок

2015



Пояснительная записка

Внеурочная деятельность, связанная с изучением русского языка в начальной школе, направлена на достижение следующих целей:

  • осознание языка как явления социальной культуры и основного средства человеческого общения; формирования позитивного отношения к правильной речи как показателю общей культуры человека;

  • знакомство с нормами русского языка с целью выбора необходимых языковых средств для решения коммуникативных задач;

  • овладение учебными действиями с единицами языка, умение практического использования знаний.

В факультативном курсе особое внимание уделено работе над языковыми нормами и формированию у школьников правильной выразительной речи.

Общая характеристика факультатива

«Весёлый грамотей» - внеурочный курс для младших школьников, в содержании которого рассматривается орфоэпическое, лексическое, грамматическое многообразие мира слов, основные методы и пути его познания, а также развивается языковая интуиция и художественно-образное мышление младших школьников. Изучение данного курса создает условия для формирования ценностного отношения учащихся к языку, для воспитания ответственности за наблюдение норм языка как важного компонента языковой культуры.

Место факультатива в учебном плане

Изучение факультатива целесообразно начинать с 2 по 4 класс в объеме 34 ч в год (1 ч в неделю в каждом классе). По учебному плану 34 часа в год по 1 часу в неделю. Программа факультатива дополняет и расширяет содержание отдельных тем предметной области «Филология» за счет углубления знаний лингвистического, речеведческого характера, введения элементов этимологии и культурологии.

Ценностные ориентиры содержания факультатива

Важными ориентирами содержания данного факультатива являются:

  • развитие языковой интуиции и ориентирования в пространстве языка и речи;

  • формирование представлений о языке как универсальной ценности;

  • изучение исторических фактов, отражающих отношение к народа к языку, развитие умений, связанных с изучением языкового пространства;

  • развитие представлений о различных методах познания языка (исследовательская деятельность, проект как метод познания, научные методы наблюдения, анализа и т.п.);

  • формирование элементарных умений, связанных с выполнением учебного лингвистического исследования;

  • развитие устойчивого познавательного интереса к русскому языку;

  • включение учащихся в практическую деятельность по изучению и сохранению чистоты русского языка.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы факультатива

В процессе изучения данного факультатива ученики получают знания об истории русского языка, рассматривают памятники письменности, знакомятся с происхождением слов, что становится предпосылкой воспитания гордости за красоту и величие русского языка, осмысления собственной роли в познании языковых законов, потребности обучения различным способам познания языковых единиц. Практическое использование и знакомство с нормами употребления в речи единиц языка способствует развитию личной ответственности за чистоту и правильность создаваемых высказываний. Деятельностный подход, используемый в курсе, не только развивает познавательный интерес, но и формирует мотивацию для углубленного изучения курса русского языка.

Система вопросов и заданий, использование различных методов знания языка дают возможность учащимся находить пути решения исследовательских и творческих задач. Поиск информации о происхождении слов, работа со словарями, устранение и корректирование речевых ошибок позволяет решать проблемы проверки и самооценки. Разнообразная игровая и практическая деятельность позволяет лучше изучить фонетику, словообразование и грамматику. Для овладения логическими действиями анализа, сравнения, наблюдения и обобщения, установления причинно-следственных связей и аналогий, классификации по родовидовым признакам в курсе факультатива имеются задания, активизирующие интеллектуальную деятельность учащихся: предлагается сопоставить варианты написания букв, устаревшие и новые слова, способы старинных и современных обращений; проанализировать, установить необходимые связи, обобщит материал при работе с категорией числа имени существительного, с членами предложения и т.п. активная исследовательская работа (индивидуальная, парная и групповая) формирует умение использовать различные способы поиска информации (в справочной литературе, с помощью родителей и учителя); аргументированно представить собственный материал, уважительно выслушивать собеседника и делать выводы. Факультатив направлен на то, чтобы повторять, уточнять, расширять начальные представления о языке и орфоэпических, лексических, грамматических нормах. Умение работать с языковыми единицами учащиеся используют для выбора способ решения познавательных практических и коммуникативных задач. Ряд тем, содержащих лексический материал, помогает представить «единство и многообразие языкового и культурного пространства в России», в результате чего формируется бережное и внимательное отношение к правильной устной и письменной речи, что, в свою очередь, является показателем общей культуры ученика. Особенности содержания обучения. Объектом изучения факультатива являются язык и речь. В основное содержание программы включены пять разделов для каждого класса. Основной акцент сделан на развитии у младших школьников способности к анализу языковых фактов с учетом единства формы, содержания и функции рассматриваемого явления, что поможет ученику глубже проникнуть в область мысли, выраженной с помощью языка, научит выбирать адекватные языковые средства для решения коммуникативных задач. В содержание кура включены сведения из фонетики. Графики и орфоэпии, лексикологии и фразеологии, морфемики, словообразования, этимологии и грамматики.

Содержание факультатива строится на основе деятельностного подхода. Каждый раздел программы предусматривает использование игровой и практической деятельности. Предполагается активное освоение курса в разнообразной индивидуальной и групповой работе (учебные, познавательные, исследовательские задания, ролевые и дидактические игры, работа над проектами, экскурсии). Включение учащихся в разнообразную деятельность является условием приобретения прочных знаний, преобразования их в убеждения и умения. Формирования основ личной ответственности за сохранение богатства русского языка. Деятельностный подход к разработке содержания курса позволит решать в ходе его изучения ряд взаимосвязанных задач:

  • Обеспечить восприятие и усвоение знаний; создавать условия для высказывания младшим школьникам суждение художественного, эстетического, духовно-нравственного характера;

  • Уделять внимание ситуациям, где ребенок должен учиться различать универсальные (всеобщие) ценности;

  • Использовать возможности для становления навыков следования научным, духовно-нравственным и эстетическим принципам и нормам общения и деятельности.

Тем самым создаются условия для формирования научных знаний о языке, осознание значения и необходимости бережного его использования.

Подробное содержание курса не только позволяет решать задач, связанные с обучением и развитием младших школьников, но и несет в себе большой воспитательный потенциал. Воспитывающая функция заключена в формировании у младших школьников потребности в познании и изучении русского языка, его исторических корней, многообразия, обоснованных норм и правил, выражении личного интереса и отношения к фактам языка и понимании значении языка как явление национальной культуры.



Тематическое планирование

Название раздела

Кол-во часов

Практическая и игровая деятельность

Универсальные учебные действия

Мир полон звуков.

Звуки речи, их отличие от других звуков, которые мы слышим.

Для чего служит человеческая речь;

Как устроен речевой аппарат.

Звуки и слова.

Связаны ли между собой звуки и смысл;

Такие разные гласные и согласные;

Особенности артикуляции гласных и согласных звуков.

Звукопись как приём художественной речи.

Правильное ударение и произношение слов.

  • Разгадывание анаграмм, шарад, кроссвордов;

  • игры «Наборщик», «Чудесные превращения слов», «Диктор», «Волшебный квадрат», « Слоговой аукцион»;

  • проект «Как я говорил, когда был маленьким»;

  • Мини - исследование «Сколько может быть в слове согласных букв подряд?;

  • Участвовать в обсуждении проблемных вопросов; формулировать собственное мнение и аргументировать его;

  • Сравнивать произношение гласных и согласных звуков;

  • Наблюдать за функцией и ударением в слове;

  • Контролировать правильность постановки ударения в словах;

  • Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь ( работать в паре и малых группах)

  • Находить необходимую информацию и строить на её основе связное монологическое высказывание

Азбука, прошедшая сквозь века

Как появились современного русского алфавита;

Кириллица, название букв древней азбуки.

Сравнение кириллицы и современного алфавита.

Использование букв алфавита для обозначения чисел;

Особенности древнерусского письма ( оформление красной строки и заставок, слов и предложений).

Как появилась буква «Ё».

Строчные и прописные буквы;

  • Чтение слов и отрывков текстов, написанных кириллицей, а также чтение и запись чисел с помощью букв кириллицы;

  • Конкурс «Самая красивая буква ( варианты оформления букв для красной строки);

  • Рисование «Весёлая буква»;



  • Сравнивать названия, графический облик и количество букв кириллицы и современного русского алфавита;

  • Интерпретировать информацию, представленную в таблице, использовать эту информацию в практической деятельности;

  • Наблюдать использование строчных и прописных букв, на основании этого строить логические рассуждения о том, почему некоторые буквы не имеют прописных вариантов;

Всему название дано

  • Какие слова появились первыми;

  • Звукоподражательные слова у разных народов;

  • Лексическое богатство языка.

  • Как выбирают имя человеку?

  • Как улицы получают свои названия?

  • Какие русские имена встречаются на карте мира?

  • О чём может рассказать слово «борщ»;

  • Знакомство с толковым и орфографическим словарями русского языка. «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И.Даля.


  • Игры: «Найди слово», «Отгадай по признакам»;

  • Мини – сочинение «Я – сын, ученик, спортсмен….»;

  • Проекты: «Моё имя», «Старинные имена в моей семье», «Моё любимое имя и его название»;

  • Придумываем названия для новых конфет».


  • Формулировать собственное мнение, аргументировать его, договариваться и приходить к общему решению при совместном обсуждении проблемы;

  • Составлять устно небольшое монологическое высказывание с помощью заданных средств;

  • Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебного задания;

  • Воспринимать на слух и понимать информационный текст;

  • Сравнивать толкование слова в различных словарях;

  • Самостоятельно или при помощи учителя планировать действия во выполнению учебного проекта;

  • Оценивать правильность выполнения действий, осуществлять итоговый контроль по результату выполнения задания;

Как делаются слова

  • История происхождения слов;

  • Поиск информации о происхождении слов;

  • Слова производные и непроизводные.

  • Словообразовательные связи слов.

  • Корень- главная часть слова.

  • Группы однокоренных слов.

  • Механизм образования слов с помощью суффикса;

  • Механизм образования слов с помощью приставки;

  • Группы приставок по значению;

  • Решение лингвистических задачек и головоломок с использованием «моделей» частей слова;







  • Игры «Что раньше, что потом», «Словообразовательное лото», «Словообразовательное домино», «Найди пару», «Четвёртый лишний», «Весёлые превращения», «Найди родственное слово».

  • Лингвистический эксперимент

« Свойства корня»;

  • Конструирование слов по словообразовательным моделям;













  • Моделировать на основе полученной информации собственные высказывания о происхождении выбранного слова;

  • Самостоятельно находить необходимую информацию о происхождении слов в справочниках и словарях;

  • Анализировать пары слов, связанные словообразовательными связями. Устанавливать словообразовательные связи данных слов;

  • Анализировать значение и строение слова и на основании анализа делать вывод о том, являются ли слова родственными;

  • Наблюдать значения приставок и суффиксов, объяснять значение ( происхождение) слова;

  • Группировать слова по заданным основаниям ( по строению, по значению, по способу словообразования);

  • Взаимодействовать и договариваться в процессе игры;

  • Находить необходимую информацию и строить на её основе связное монологическое

высказывание

Секреты правильной речи

  • Слово и его значение. Уточнение значения слова по словарю.

  • Сочетание слов по смыслу.

  • Ограничения сочетаемости слов;

  • Употребление в речи слов с ограниченной сочетаемостью.

  • Нарушение сочетаемости слов;

  • Точное употребление в речи слов, близких по звучанию и значению;

  • Исправление ошибок в словоупотреблении;

  • Многозначные слова.

  • «Очеловечивание» мира ( употребление слов в прямом и переносном значении).

  • Как возникают синонимы. Чем похожи и чем различаются слова синонимы.

  • Стилистическая окраска слов.

  • Антонимы. Какие слова являются антонимами. Антонимические пары.

  • Омонимы и их многообразие.

  • Использование омонимов в речи.

  • Слова исконно русские и заимствованные.

  • История возникновения фразеологизмов. Использование устаревших слов в составе фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи.

Значение фразеологизмов. Фразеологизмы – антонимы, фразеологизмы – синонимы.





  • Игры: «Табу», «Не повторяться»,»Объясни слово, не называя его», «Закончи пословицы»;

  • Решение кроссвордов;

  • Составление мини- словариков: « Собираю синонимы», «Собираю антонимы», «собираю фразеологизмы»;

Составление шуточных рассказов и стихов»;










Наблюдать слова, сходные по значению, уточнять значение слова по толковому словарю;

Выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи;

Различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении. Подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;

Подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

Оценивать уместность использования слов в тексте;

Наблюдать слова, сходные по звучанию, анализировать результаты их использования в юмористических текстах;

Соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседника;

Самостоятельно находить при сомнении в правильности словоупотребления необходимую информацию в словарях и справочниках или обращаться за помощью к учителю.
















Календарно-тематическое планирование

Тема

Количество часов

Дата

1.Мир полон звуков:


Звуки вокруг нас.

1

03.09

Фабрика речи.

1

10.09

Бессмыслица + бессмыслица = смысл

1

17.09

Полоса препятствий.

1

24.09

Рисуем звуками.

1

01.10

Трудности словесного ударения.

1

08.10

Рисуем звуками

1

15.10

2. Азбука прошедшая сквозь века :

5 ч


Буквы старые и новые.

1

22.10

Так считали наши предки.

1

12.11

Страницы древних книг.

1

19.11

Живая и весёлая буква алфавита.

1

26.11

Загадки русской графики.

1

03.12

3. Всему название дано:


Рождение языка

1

10.12

Сколько слов в языке?

1

17.12

Имена, имена, имена ….

1

24.12

Увлекательные истории о самых простых вещах.

1

13.01

Словари – сокровища языка.

1

20.01

4. Как делаются слова:


«Дальние родственники».

1

27.01

Слова «готовые» и «сделанные».

1

04.02

Есть ли «родители» у слов?

1

11.02

Внимание, корень!

1

18.02

Такие разные суффиксы

1

25.02

Когда нужно «приставить», «отставить» и «переставить»?

1

03.03

Что нам стоит слово построить?

1

10.03

5. Секреты правильной речи:

10ч


Словарное богатство русского языка.

1

17.03

Вместе и врозь, или почему нельзя сказать «молодой старик».

1

31.03

Выбираем точное слово.

1

07.04

Одно или много.

1

14.04

Когда у слов много общего?

1

21.04

Когда значения спорят?

1

28.04

Слова одинаковые, но разные.

1

05.05

«Местные жители» и «иностранцы».

1

12.05

Как рождаются фразеологизмы?

1

19.05

Выбор фразеологизма в речи

1

26.05

Итого

34ч.








Общая информация

Номер материала: ДВ-367003

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.