Рабочая программа по внеурочной
деятельности « В гостях у сказки» разработана в соответствии:
- с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Минобразования
Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373 (с изменениями);
- с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России.
Рабочая программа рассчитана на
возрастную категорию детей в возрасте 9-10 лет, 1 час в неделю( 34ч)
Планируемые
результаты реализации программы.
Личностными
результатами являются следующие умения:
оценивать поступки
людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;
оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
эмоционально «проживать»
текст, выражать свои эмоции;
понимать эмоции
других людей, сочувствовать, сопереживать;
высказывать своё
отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам. Средство
достижения этих результатов – тексты литературных произведений, вопросы и
задания к ним, тексты авторов (диалоги постоянно действующих героев),
обеспечивающие 4-ю линию развития – эмоционально-оценочное отношение к
прочитанному.
Метапредметными
результатами изучения курса является формирование универсальных учебных
действий (УУД).
Регулятивные УУД:
обучающийся получит возможность научится:
определять и
формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
проговаривать
последовательность действий на уроке;
учиться
высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией книги;
учиться работать
по предложенному учителем плану
Средством
формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения.
Познавательные
УУД: учащийся научится:
ориентироваться в
книге (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);
находить ответы на
вопросы в тексте, иллюстрациях;
делать выводы в
результате совместной работы класса и учителя;
преобразовывать
информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные
УУД: обучающийся получит возможность:
оформлять свои
мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого
текста);
слушать и понимать
речь других;
выразительно
читать и пересказывать текст;
договариваться с
одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать
им;
учиться работать в
паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).
Предметными
результатами изучения курса является сформированность следующих умений:
воспринимать на
слух художественный текст (рассказ, стихотворение) в исполнении учителя,
учащихся;
отвечать на
вопросы учителя по содержанию прочитанного;
подробно
пересказывать текст;
составлять устный
рассказ по картинке;
соотносить автора,
название и героев прочитанных произведений;
Содержание
программы.
Введение
(6ч)
Знакомство детей с
жанром сказки, ее структурой(зачин, концовка).Просмотр
сказки-мультфильма «Аленький цветочек» определение зачина, концовки.Впечатлении.Знакомство
с отличительными особенностями литературных и народных(фольклорных)
сказок.Определение на слух вид сказки.Игра «Узнай героя и сказку». По загадкам,
по картинкам угадать героя и сказку.
Виды
сказок(23ч)
Тематические
особенности сказок: волшебные, бытовые, о животных.Чтение и обсуждение
волшебных сказок, определение их особенностей.Чтение и обсуждение бытовых
сказок, определение их особенностей.Чтение и анализ сказок о животных.
Особенности их тематики и оформления.Чтение и анализ сказок разной тематики. Волшебные
предметы в сказках. Беседа с учениками, знакомство с незнакомыми
предметами.Игра «Узнай героя по волшебному предмету» Учитель описывает или
показывает предмет, дети пытаются угадать предмет, героя, сказку. Рассказы о
описание героев сказок о животных. Знакомство при чтении с особенностями и
предметами бытовых сказок.Определение героя по прочитанному фрагменту сказки,
его краткому описанию, речи, костюму. Лепка из пластилина и рисование любимых
героев сказок. Собирание сказочных героев, предметов, эпизодов сказок из
разрезанных картинок.Дети рассказывают заранее подготовленные характеристики
героев, не называя их и сказку, остальные пытаются угадать.Лекция «Что такое
эпитет? Его роль в сказке» Беседа «Что нужно, чтобы сочинить сказку?» Дома
попробовать с помощью родителей сочинить сказку любой тематики. Конкурс чтения
сочиненных самостоятельно сказок. Самостоятельное чтение сказок вслух в классе.
Пересказ учащимися самостоятельно прочитанных сказок. Презентация-лекция «Герои
сказок на картинах художников» По заготовленным заранее и разложенным на партах
эпизодам узнать и продолжить сказку.
Чтение вслух и
обсуждение сказок. Лекция «Трудные сказочные слова и заклинания». Составление
словарика сказочных слов. Прослушивание и отгадывание по голосу, заклинанию
героя и сказку.
Сказочные
персонажи( 5ч)
Беседа об
атрибутах сказочных героев( Короны, лук, клубочек, стрела и т.д.) Рисование
атрибутов сказок. Просмотр сказок разной тематики и видов. Конкурс на лучшего
чтеца сказок. Подведение итогов за год, награждение самых активных учащихся
призами.
Тематическое
планирование
|
№
|
Название
тем
|
Кол-во
часов
|
|
1
|
Введение
|
6
|
|
2
|
Виды
сказок
|
23
|
|
3
|
Сказочные
персонажи
|
5
|
|
|
Итого
|
34
|
|
№
п/п
|
Дата
по плану
|
Дата
по факту
|
Название
темы занятия
|
|
1
|
Введение (6ч.)
|
|
|
|
Сказка-ложь, да
в ней намек
|
|
2
|
|
|
Сказка-ложь,
да в ней намек
|
|
3
|
|
|
Просмотр
сказки «Аленький цветочек»
|
|
4
|
|
|
Просмотр
сказки «Аленький цветочек»
|
|
5
|
|
|
Сказки
народные(фольклорные) и литературные
|
|
6
|
|
|
Игра
«Узнай героя и сказку»
|
|
|
Виды сказок(23ч)
|
|
7
|
|
|
Тематические
особенности сказок
|
|
8
|
|
|
Волшебные
сказки
|
|
9
|
|
|
Бытовые
сказки
|
|
10
|
|
|
Сказки
о животных
|
|
11
|
|
|
Чтение
и анализ сказок
|
|
12
|
|
|
Волшебные
предметы в сказках
|
|
13
|
|
|
Игра
«Узнай героя и сказку по волшебному предмету»
|
|
14
|
|
|
Герои
сказок о животных
|
|
15
|
|
|
Особенности
бытовых сказок
|
|
16
|
|
|
Сказочные
герои
|
|
17
|
|
|
Рисуем,
лепим сказку
|
|
18
|
|
|
Сказки
в паззлах
|
|
19
|
|
|
Игра
«Я-герой сказки. Узнай меня»
|
|
20
|
|
|
Что
такое эпитет? Его роль в сказке.
|
|
21
|
|
|
Сочиняем
сказку сами.
|
|
22
|
|
|
Чтение
сочиненных сказок
|
|
23
|
|
|
Читаем
сказку сами
|
|
24
|
|
|
Пересказ
самостоятельно прочитанных сказок
|
|
25
|
|
|
Сказки
и сказочные герои на картинах художников
|
|
26
|
|
|
Игра
«Узнай сказку по эпизоду»
|
|
27
|
|
|
Читаем,
анализируем сказку.
|
|
28
|
|
|
Трудные
сказочные слова и сказочные заклинания
|
|
29
|
|
|
Игра
«Узнай сказку и героя по сказочному заклинанию»
|
|
|
Сказочные персонажи (5ч.)
|
|
30
|
|
|
Атрибуты
сказочных персонажей
|
|
31
|
|
|
Рисуем
сказочные атрибуты
|
|
32
|
|
|
Кинопросмотр
сказок разной тематики
|
|
33
|
|
|
Чтение
и пересказ сказок
|
|
34
|
|
|
Подведение
итогов, награждение учащихся памятными призами
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.