Рабочая программа по внеурочной деятельности "Краеведение"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 81

Принято на заседании                          педагогического совета               Протокол № 1 от                 «26» августа 2020г

УТВЕРЖДЕНА приказом директор школы от __________2020г №______ Директор МБОУ СОШ №81 ___________Огнева Л.А.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

РАЗВИВАЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ

«КРАЕВЕДЕНИЕ»

       Класс: 4-б класс (10-11 лет)       

        Педагог: Сидоренко Татьяна Евгеньевна

2020

«Согласовано» Зам. директора по ВР ________/Землянухина С.Е./                      «26» августа 2020 г.

                                                   Рассмотрено

                                                    на заседании ШМО

                                                    Протокол № 1 от

                                                     «26» августа 2020г

                                                  Руководитель ШМО

                                            _________/Спицина С.М./

Пояснительная  записка

      Рабочая программа к курсу «Занимательная математика» для 4-б класса составлена в соответствии с ФГОС НОО (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373»), на основе региональной авторской программы по формированию гражданственности на основе краеведческого материала (Л.А. Обухова, Н.С. Махина – Воронеж: ВОИПКиПРО, 2011г) ,  рекомендованного к использованию в образовательном процессе (Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 января 2016г. № 38 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014г. №253»). Соответствует учебному плану МБОУ СОШ № 81.

Проведение развивающих занятий «Краеведение» направлено на достижение следующих целей:

·                     расширение кругозора учащихся, пополнение знаний об истории Воронежской области, ее выдающихся людях, литературе и искусстве родного края;

·                     знакомство детей с историей и географией своего края через изучение достопримечательностей ближайшего окружения и школы, в которой они учатся;

·                     развитие краеведческих понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве;

·                     духовно-нравственное и эстетическое воспитание, формирование активной гражданской позиции, включающей развитие ответственности за настоящее и будущее своего края;

·                       формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Личностные результаты освоения программы:

·         ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья»;

·         проявлять уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям;

·         осваивать роль ученика; развивать свой интерес (мотивацию) к учению;

·         оценивать жизненные ситуации с точки зрения общечеловеческих норм.

Метапредметные результаты

        В ходе развивающих занятий у школьников предполагается формирование следующих универсальных учебных действий:

регулятивные УУД – определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя; определять план выполнения заданий во внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя;

познавательные УУД – находить нужную информацию в различных источниках; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков;

коммуникативные УУД – участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; проводить анкетирование; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; работать в паре, в группе.

       Предметные результаты

Что должны знать и уметь учащиеся:

Работать с первоисточниками, самостоятельно добывать знания.

Составлять сообщения.

Оформлять дневник экскурсии.

Самостоятельно проводить беседу (интервьюирование).

Выполнять проект по выбранной теме.

       Ожидаемые воспитательные результаты реализации программы.

Воспитательные результаты освоения программы «Краеведение» для учащихся 4 класса распределяются по трем уровням. 

1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об истории и географии своего края через изучение достопримечательностей ближайшего окружения и школы, в которой они учатся; развитие краеведческих понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве.

2. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к истории и географии своего края, к прошлому и настоящему своей школы, к школьному опыту своих родителей.

3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия в получении интервью, анкетировании, взаимодействия с одноклассниками и взрослыми, посещения культурно-образовательных учреждений, сбора и обработки историко-географической краеведческой информации.

Результаты освоения программы найдут отражение в портфеле достижений школьников; предполагается участие в мероприятиях школьного уровня, выход в Интернет.

Содержание курса

Раздел 1. Что и как изучает история (5 ч).

Тема 1. Как люди узнают о прошлом? Происхождение и смысл понятия «история». Что и как изучает история? Археология и археологи. Раскопки.

Практическая работа. Работа с иллюстрациями «О чем могут рассказать предметы раскопок?»

Тема 2. Лента времени. Содержание понятий: дата, год, век, тысячелетие. Работа с римскими и арабскими цифрами. «Лента времени».

Практическая работа. Работа с «лентой времени».

Тема 3. История на карте. Отличительные особенности и условные знаки географической и исторической карты. Карта Воронежской области.

Практическая работа. Работа в тетрадях творческих заданий с картой.

Раздел 2. Путешествие вглубь времен. (8 ч).

Тема 4. «Город чудный, город древний». Первые упоминания о городе Воронеже. История строительства крепости Воронеж. Город и его роль в укреплении южных рубежей.

Практическая работа. Конкурс рисунков и аппликаций на тему «Древний Воронеж».

Тема 5. Воронеж – колыбель русского флота. Начало кораблестроительных работ в крае. Строительство адмиралтейства в городе Воронеже. Матросское учение.

Практическая работа. Составление рассказа о строительстве флота в Воронеже.

Тема 6. Петровский парус. Судостроение и кораблестроение. Корабли, построенные в Воронеже.

Практическая работа. Конструирование кораблей.

Тема 7. Петровская эпоха. Прибытие и деятельность Петра I в Воронеже. Экскурсия к памятнику Петру I.

Практическая работа. Рисование флага для старинного парусного корабля.

Раздел 3. Дворянско-купеческий город. (6 ч).

Тема 8. Прогулка по старинному городу. Внешний облик города. Открытие Воронежского наместничества. Жители города, их занятия.

Практическая работа. Составление рассказа на тему: «Я и моя семья живут в дворянско-купеческом Воронеже».

Тема 9. Традиции русского дворянства.  Жилище и одежда дворян. Досуг. Балы. Этикет. Воспитание в дворянской семье. Дворцовые собрания.

Практическая работа. «Нарисуй костюм дворянина».

Тема 10. На русской ярмарке.  Традиции русских ярмарок.

Практическая работа. Театрализованная игра «Русская ярмарка».

Раздел 4. Истории немеркнущая слава. (4 ч).

Тема 11. Свидетель суворовских походов. Участник суворовских походов Старков Я.М. Походный дневник.

Практическая работа. Подготовка сообщений о Суворове, его походах и знаменитых участниках суворовских походов. Чтение дневника Старкова Я.М.

Тема 12. «России верные сыны»: подвиги воронежцев в Отечественной войне 1812 года. Воронежцы – участники Отечественной войны 1812 г.

Практическая работа. Подготовка сообщений о земляках – ветеранах Отечественной войны 1812 г.

Раздел 5. Суровые годы Великой Отечественной войны. (6 ч).

Тема 13. «Край родной, войною опаленный». Начало Великой Отечественной войны. Воронежская область на линии фронта. Наш край в период оккупации.

Практическая работа. Работа с картой.

Тема 14. «Их подвиг бессмертен».  Рассказ о защитниках края. Воронежцы – Герои Советского Союза.

Практическая работа. Встреча с ветеранами (по возможности). Подготовка выступлений и докладов.

Тема 15. «Никто не забыт, ничто не забыто». Разгром гитлеровцев в Воронежской области. 25 января – освобождение города Воронежа. Влияние войны на жизнь мирных граждан.

Практическая работа. Работа с картой. Рассказ о судьбах родственников в годы Великой Отечественной войны.

Раздел 6. Наш край сегодня. (4 ч)

Тема 16. Воронеж – столица Центрального Черноземья. Кто такой президент? Кто такой губернатор? Государственная дума. Мир вокруг нас. Мы и наши соседи.

Практическая работа. Работа с картой.

Тема 17. Символика родного края. Герб. Гимн России. Геральдика. Гербы городов Воронежской области и г. Воронежа.

Практическая работа. «Нарисуй герб, эмблему своего класса, своей семьи».

Раздел 7. Люби и знай родной край (2 часа).

Тема 21. Обобщающее занятие «Люби и знай свой край». Проверь себя. Обобщение изученного за год. Проверка и оценка своих знаний. История Воронежского края в курсе истории России.

Практическая работа. Диагностическая работа. Презентация проектов «Придумай и опиши город будущего».

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	Форма проведения	Сроки проведения
				План		Факт
Раздел 1. Что и как изучает история.(5 ч)
1	Как люди узнают о прошлом?	1	Практическое занятие. Творческая работа. Объяснять происхождение и смысл понятия «история»; знать, что и как изучает история; понимать роль археологии и археологов, значение раскопок для изучения истории	04.09
2 – 3	Лента времени.	2	Практическое занятие. Знать содержание понятий: дата, год, век, тысячелетие; уметь работать с римскими и арабскими цифрами, с «Лентой времени».	18.09 25.09
4 - 5	История на карте.	2	Практическое занятие. Работа с картой.  Называть отличительные особенности и условные знаки географической и исторической карты; ориентироваться по  карте Воронежской области.	02.10 09.10
Раздел 2. Путешествие вглубь времен.(8 ч)
6 - 7	«Город чудный, город древний»	2	Конкурс рисунков Изучать первые упоминания о городе Воронеже, историю строительства крепости Воронеж; понимать историческую роль города в укреплении южных рубежей.	16.10 23.10
8 - 9	Воронеж – колыбель русского флота.	2	Практическое занятие. Изучать начало кораблестроительных работ в крае, строительство адмиралтейства в городе Воронеже; познакомиться с Матросским учением.	30.10 13.11
10 - 11	Петровский парус.	2	Практическое занятие Объяснять понятия «судостроение» и «кораблестроение»; изучать корабли, построенные в Воронеже.	20.11  27.11
12-13	Петровская эпоха.	2	Конкурс рисунков Заочная экскурсия к памятнику Петру I.  Иметь представление о прибытии и деятельности Петра I в Воронеже.	04.12 11.12
Раздел 3. Дворянско-купеческий город.(6 ч)
14 -15	Прогулка по старинному городу.	2	Творческая работа. Представлять внешний облик города в разные эпохи; знакомиться с открытием Воронежского наместничества, с основными занятиями жителей города	18.12 25.12
16 - 17	Традиции русского дворянства.	2	Конкурс рисунков. Заочная экскурсия в Краеведческий музей.  Изучать жилище и одежду дворян, их досуг; знакомиться с традициями проведения балов и нормами этикета; формировать представление о воспитании в дворянской семье	15.01 22.01
18- 19	На русской ярмарке.	2	Театрализованная игра. Знакомиться с традициями русских ярмарок.	29.01 05.02
Раздел 4. Истории немеркнущая слава. (4 ч)
20 - 21	Свидетель суворовских походов.	2	Практическое занятие. Изучать биографию и подвиг участника суворовских походов Старкова Я.М.; прочитать страницы его Походного дневника.	12.02 19.02
22 - 23	«России верные сыны». Подвиги воронежцев в Отечественной войне 1812 года	2	Подготовка сообщений и проектов. Изучать ратные подвиги воронежцев – участников Отечественной войны 1812 г.	26.02 05.03
Раздел 5. Суровые годы Великой Отечественной войны (6 ч)
24 – 25	«Край родной, войною опаленный»	2	Работа с картой. Иметь представление о начале Великой Отечественной войны; изучать жизнь нашего края в период оккупации.	12.03 19.03
26 - 27	«Их подвиг бессмертен»	2	Подготовка выступлений и докладов. Составлять рассказы о защитниках края, о воронежцах – Героях Советского Союза; слушать воспоминания участников войны.	02.04 09.04
28 - 29	«Никто не забыт, ничто не забыто».	2	Работа с картой Составление рассказов .Знать, как состоялся разгром гитлеровцев в Воронежской области;  рассказывать об освобождении города Воронежа; иметь представление о влиянии войны на жизнь мирных граждан.	16.04 23.04
Раздел 6. Наш край сегодня. (4 ч)
30 - 31	Воронеж – столица Центрального Черноземья.	2	Практическое занятие. Работа с картой. Изучать, кто такой президент, кто такой губернатор; знакомиться с работой Государственной думы; находить на карте и рассказывать о странах – наших соседях.	30.05 07.05
32	Символика родного края.	1	Творческое задание Конкурс рисунков Знать Герб,  Гимн России; знакомиться с геральдикой и  гербами городов Воронежской области и г. Воронежа.	14.05 21.05
Раздел 7. Люби и знай родной край. (2ч)
33	Презентация проектов «Придумай и опиши город будущего».	1	Презентация проектов Представлять свои проекты одноклассникам, обсуждать другие работы
34	Обобщающее занятие «Люби и знай свой край». Проверь себя	1	Обобщение изученного за год. Диагностика уровня достижений.