Рабочая программа по внеурочной деятельности. " Мои проекты " 3 класс.

    Введение

    Данная рабочая программа  составлена  в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального общего образования, на основе  программы обучающего и развивающего курса для младших школьников Р.И. Сизовой и Р.Ф. Селимовой «Учусь создавать проект».

Согласно  учебному плану на изучение курса «Мои проекты» в 3 классе  выделяется 35 ч., по 1 занятию в неделю.

1.    Планируемые результаты

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ  ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА В 3  КЛАССЕ

Личностные.

- личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;

- действие смыслообразования, т.е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Учащийся должен задаваться вопросом о том, какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него;

- действие нравственно – этического оценивания усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Метапредметные.

а) Регулятивные:

- целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

-  планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

- прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения; его временных характеристик;

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него;

- коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план, и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта;

- оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения;

б) Познавательные:

-  самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации;

- применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- знаково-символические: моделирование- преобразование объекта из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель, где выделены существенные характеристики объекта, и преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область;

-  умение структурировать знания;

- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной формах;

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

- смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели;

- извлечение необходимой информации из прослушанных текстов, относящихся к различным жанрам; определение основной и второстепенной информации;

- свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;

в) Коммуникативные:

-  планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия;

- постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

- разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешение конфликта, принятие решения и его реализация;

- управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

2.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «МОИ ПРОЕКТЫ» В 3 КЛАССЕ

Введение. Формирование понятий «проектная деятельность», навыков сотрудничества (4 часа)

Круг твоих интересов. Хобби, увлечения. Подготовка к проекту: «Я и мои друзья».

Выбор темы проекта. Знакомство с понятиями  «словарь», «проект», «тема». Проект: «Я и мои друзья. Дерево дружбы».

Основы проектной деятельности (12 часов)

Выработка гипотезы – предположения. Подготовка к общешкольному проекту «Перепись населения» Цель проекта. Проект «Перепись населения» Задачи проекта. Подготовка к общешкольному проекту «Права ребенка глазами детей»

Сбор информации о проекте. Творческая работа. Презентация. Проект  «Права ребенка глазами детей» Отбор информации для мини-сообщения Отбор информации для семиминутного выступления.

Работа над проектом (10 часов)

Первые шаги в составлении презентации. Заголовок слайда. Подготовка к общешкольному проекту: « Раменскому – 90 лет. Изучаем город Раменское и Раменский район» Первые шаги в составлении презентации. Заголовок слайда. Первые шаги составления презентации на компьютере

Первые шаги составления презентации. Значение кнопок на клавиатуре. Проект: «Раменское» Совмещение текста выступления с показом презентации. Праздники России: 8 Марта! Самоанализ. Подготовка к проекту: «Мой любимый детский журнал». Играем в учёных. Это интересно. Выпуск классного детского журнала.

 Итоги работы над проектом (9 часов)

Пробное выступление перед незнакомой аудиторией.«9 мая – День Победы!» - выпуск классной газеты. Самоанализ. Рефлексия после выступления. Подготовка к проекту «Моё любимое занятие» Играем в учёных. Это  интересно. Проект «Моё любимое занятие» Советы на лето от мудрого Дельфина. Благодарственные рисунки-открытки помощникам твоего проекта.

3.Тематическое планирование

Тема раздела	Количество часов
Введение. Формирование понятий «проектная деятельность», навыков сотрудничества	4
Основы проектной деятельности	12
Работа над проектом	10
Итоги работы над проектом	9
Итого:	35

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	№  п/теме	Тема урока	Дата
			по плану	фактическая
Введение. Формирование понятий «проектная деятельность», навыков сотрудничества 4ч.
1	1	Круг твоих интересов. Хобби, увлечения.
2	2	Подготовка к проекту: «Я и мои друзья».
3	3	Выбор темы проекта. Знакомство с понятиями «словарь», «проект», «тема».
4	4	Проект: «Я и мои друзья. Дерево дружбы».
Основы проектной деятельности 12ч.
5	1	Выработка гипотезы – предположения.
6	2	Подготовка к общешкольному проекту «Перепись населения»
7	3	Цель проекта.
8	4	Проект «Перепись населения»
9	5	Задачи проекта.
10	6	Подготовка к общешкольному проекту «Права ребенка глазами детей»
11	7	Сбор информации о проекте.
12	8	Подготовка к общешкольному проекту «Права ребенка глазами детей»
13	9	Творческая работа. Презентация.
14	10	Проект  «Права ребенка глазами детей»
15	11	Отбор информации для мини-сообщения
16	12	Отбор информации для семиминутного выступления.
Работа над проектом 10 ч.
17	1	Первые шаги в составлении презентации. Заголовок слайда.
18	2	Подготовка к общешкольному проекту: «Раменскому – 90 лет. Изучаем город Раменское и Раменский район»
19	3	Первые шаги в составлении презентации. Заголовок слайда.
20	4	Подготовка к общешкольному проекту: «Раменскому – 90 лет. Изучаем город Раменское и Раменский район»
21	5	Совмещение текста выступления с показом презентации.
22	6	Праздники России: 23 февраля
23	7	Самоанализ.
24	8	Подготовка к проекту: «Мой любимый детский журнал».
25	9	Играем в учёных. Это интересно.
26	10	Выпуск классного детского журнала.
Итоги работы над проектом 9 ч.
27	1	Пробное выступление перед незнакомой аудиторией.
28	2	«9 мая – День Победы!» - выпуск классной газеты.
29	3	Самоанализ. Рефлексия после выступления.
30	4	Подготовка к проекту «Моё любимое занятие»
31	5	Играем в учёных. Это  интересно.
32	6	Проект «Моё любимое занятие»
33	7	Советы на лето от мудрого Дельфина.
34	8	Благодарственные рисунки-открытки помощникам твоего проекта.
35	9	Благодарственные рисунки-открытки помощникам твоего проекта.