Рабочая программа по внеурочной деятельности «Вместе интересней» (5 класс)

Рабочая программа

по  внеурочной деятельности

                       Направление:  социальное

                       Наименование программы:  «Вместе интересней»

                       Класс: 5 «А»

2019-2020 учебный  год.

Пояснительная записка

            Рабочая программа по внеурочной деятельности «Мы разные, но все вместе» имеет социальную направленность разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования на основе образовательной программы основного общего образования ____________________.

            Любой ребёнок, в каком бы возрасте он ни был, требует к себе самого пристального внимания. Он не просто член коллектива, он прежде всего личность. Обращение к личности ребёнка, к его жизненным силам и потенциальным возможностям, к его самовоспитанию является одним из средств решения вопросов воспитания.

Цель программы:

развитие социально адаптированного человека с эмоционально-ценностным отношением к жизни, понимающего необходимость беречь здоровье, имеющего активную гражданскую позицию согласно возрасту.

Задачи:

·         развитие эмоционально-ценностного отношения к жизни, общечеловеческих и национальных духовных ценностей;

·         формировать активную жизненную позицию личности, приобретение опыта гражданских действий, демократического поведения и общения;

·         развивать умения и навыки конструктивно-критического мышления, инициативы, самостоятельности, навыков коллективной деятельности;

·         воспитывать уважение к народным традициям и культуре, уважительного и толерантного отношения к культуре и традициям других народов;

·         научить детей действовать в соответствии со своими правами, не ущемляя при этом права других людей и соблюдая обязанности;

·         сформировать у учащихся понимание принципов и ценностей демократического гражданского общества, жизни и деятельности человека в таком обществе.

Общая характеристика социального направления внеурочной деятельности «Мы разные, но все вместе»

Программа рассчитана для реализации в 5 классах и включает в себя следующие направления:

Ø  Гражданско-патриотическое воспитание

Ø  Нравственное и духовное воспитание

Ø  Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

Ø  Интеллектуальное воспитание

Ø  Здоровьесберегающее воспитание

Ø  Социокультурное и медиакультурное воспитание

Ø  Правовое воспитание и культура безопасности

Ø  Формирование коммуникативной культуры

Ø  Экологическое воспитание

Ø  Культуротворческое и эстетическое воспитание

Программа воспитательной работы «Мы разные, но все вместе» выстраивается в соответствии со школьной программой развития и поэтому и ставит своей целью, прежде всего, личностный рост ученика. Личностный рост ученика возможен при условии становления системы личностных образовательных смыслов каждым воспитанником. Это позволяет выйти на компетентностный подход в обучении и воспитании, так как компетентности:

·         отражают и развивают личностные смыслы ученика в направлении объектов изучаемых им областей реальности;

·         представляют собой интегральные характеристики личности учащихся;

·         характеризуют деятельностный компонент образования ученика, степень его практической подготовленности;

·         дают минимальный опыт предметной деятельности;

·         многофункциональны, поскольку позволяет ученику решать проблемы из разных сфер жизни;

·         формируются средствами содержания образования;

·         позволяют построить четкие измерители по проверке успешности их освоения учениками;

·         обеспечивают личностный рост учащихся в отношении к общечеловеческим ценностям

Основные формы работы:

·         Социальные проекты.

·         Коллективные творческие дела.

·         Групповые дискуссии.

·         Тренинги общения.

·         Групповая проблемная работа.

·         Интеллектуальные игры.

·         Традиционные мероприятия: конкурсы, беседы, викторины, праздники, устные журналы, видео-экскурсии, соревнования, трудовые десанты, выставки.

Основные виды деятельности: работа над социальным проектом, проведение игр для сплоченности класса, военно-исторической игры, изучение правил ПДД, рисунки по здоровьюсбережению, реализация социального проекта «Школьный виртуальный музей».

Планируемые результаты.

   В результате освоения данной программы в течение 34 занятий (1 раз в неделю) является направленность на достижение воспитательных результатов в соответствии с ФГОС, в частности:

Личностные результаты:

ü  формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

ü  формирование познавательной и информационной культуры;

ü  формирование толерантности как нормы осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции;

ü  формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

ü  формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Метапредметные результаты:

ü  овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

ü  умение планировать пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ, осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;

ü  формирование осознанной адекватной и критической оценки своей деятельности,  умения самостоятельно оценивать свои действия и действия одноклассников, аргументировано обосновывать правильность или ошибочность результата и способа действия, реально оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности;

ü  умение организовывать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками, определять общие цели, способы взаимодействия, планировать общие способы работы.

ü  умение извлекать информацию из различных источников.

ü  умение работать в группе — эффективно сотрудничать и взаимодействовать на основе координации различных позиций при выработке общего решения в совместной деятельности; слушать партнёра, формулировать и аргументировать своё мнение, корректно отстаивать свою позицию и координировать её с позицией партнёров, в том числе в ситуации столкновения интересов; продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех их участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов.

     Воспитание – длительный процесс, состоящий их огромного количества составляющих, поэтому явный результат можно получить только по окончании обучения. Явным результатом является формирование полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме.

Конечную цель работы вижу в становлении личности ребёнка, обладающей следующими качествами:

·         умею взаимодействовать с другими людьми

·         способен к познанию мира

·         умею управлять своими эмоциями

·         веду здоровый образ жизни

·         обладаю гражданской позицией согласно возрасту

·         чувствую сопричастность с судьбой страны

·         испытываю гордость за свою страну

·         понимаю необходимость самостоятельно строить свою жизнь.

Содержание курса

Направление  работы	Мероприятие	Форма проведения
Формирование коммуникативной культуры (11ч.)	Мы выбираем, нас выбирают. Мир моих увлечений. Причины непонимания в отношениях «взрослый-ребёнок». Мы такие разные, но все вместе живём в большой стране. Жизнь прекрасна, потому что… Дружба начинается с улыбки Работа над социальным проектом.	Коллективное творческое дело с элементами игры. Путешествие в мир увлечений.  Тренинг общения. Тренинг общения и выхода из стресса. Составление веера позитива. Беседа Беседа Игра
Правовое воспитание (1ч.)	Права и обязанности	Беседа
Нравственное и духовное воспитание (6ч.)	Настоящий друг. Учимся сотрудничать. Учимся быть культурными. Привычки хорошие и плохие. Ежели вы вежливы… Без друзей меня чуть-чуть…	Деловая игра. Деловая игра. Игра «Беспроигрышная лотерея» Путешествие. Викторина.  Дискуссия, тренинг общения
Здоровьесберегающее воспитание (4ч.)	Как уберечься от гриппа? Способы закаливания. Я против вредных привычек. Влияние компьютера на наше здоровье  «Нет» вредным привычкам!	Беседа с участием школьного медика. Беседа Практические упражнения. Конкурс рисунков и плакатов
Психологическое (4ч.)	Азбука общения. Память-кладовая знаний. Мой помощник-внимание. Познай самого себя.	Групповая игра «Тайна третьей планеты» Беседа, игра «Рецепты Мнемозины» Игровые упражнения Беседа «Нужно ли знать себя?»
Интеллектуальное воспитание (4ч.)	Конкурс эрудитов. (2 этапа). Умники и умницы. Большая охота.	Интеллектуальная игра Интеллектуальная игра Брейн-ринг
Гражданско-патриотическое воспитание (1ч.)	Поклонимся великим тем годам.	Военно-историческая игра-викторина
Культуротворческое и эстетическое воспитание (1ч.)	Народные традиции. Песня душа народа.	Коллективное творческое дело
Социокультурное и медиокультурное (1ч.)	В школе ты гость и хозяин	Устный журнал, викторина.
Правовое воспитание и культура безопасности (1ч.)	Правила оказания первой медицинской помощи при ДТП (при кровотечениях и ожогах), транспортировка пострадавших	Беседа по плану занятий ПДД. Игра «ПДД»

Тематическое планирование.

№ п/п	Наименование разделов, тем	Количество часов
		Теоретических	Практических	Всего
1	Формирование коммуникативной культуры	2	9	11
2	Правовое воспитание	1	0	1
3	Нравственное и духовное воспитание	3	3	6
4	Здоровьесберегающее воспитание	1	3	4
5	Психологическое	2	2	4
6	Интеллектуальное воспитание	0	4	4
7	Гражданско-патриотическое воспитание	0	1	1
8	Культуротворческое и эстетическое воспитание	0	1	1
9	Социокультурное и медиокультурное	0	1	1
10	Правовое воспитание и культура безопасности	1	0	1
ИТОГО		10	24	34

Календарно-тематическое планирование.

№ занятия	Тема занятия	Кол-во часов	Тип занятия					Дата
			Теоретическое	Практическое				По плану			По факту
Формирование коммуникативной культуры. (11ч.)
	Мы выбираем, нас выбирают.	1	1
	Мир моих увлечений.	1		1
	Дружба начинается с улыбки.	1		1
	Причины непонимания в отношениях «взрослый-ребёнок».	1	1
	Мы такие разные, но все вместе живём в большой стране.	1		1
	Жизнь прекрасна, потому что…	1		1
	Работа над социальным проектом «Школьный виртуальный музей».	1		1
	Работа над социальным проектом «Школьный виртуальный музей».	1		1
	Работа над социальным проектом «Школьный виртуальный музей».	1		1
	Работа над социальным проектом «Школьный виртуальный музей».	11		1
	Работа над социальным проектом «Школьный виртуальный музей».			1
Правовое воспитание. (1ч.)
	Права и обязанности	1	1
Нравственное и духовное воспитание. (6ч.)
	Настоящий друг.	1	1
	Учимся сотрудничать.	1		1
	Учимся быть культурными.	1		1
	Привычки хорошие и плохие.	1	1
	Ежели вы вежливы…	1		1
	Без друзей меня чуть-чуть…	1	1
Здоровьесберегающее воспитание. (4ч.)
	Как уберечься от гриппа? Способы закаливания.	1	1
	Я против вредных привычек.	1		1
	Влияние компьютера на наше здоровье	1		1
	«Нет» вредным привычкам!	1		1
Психологическое. (4ч.)
	Азбука общения.	1	1
	Память-кладовая знаний.	1		1
	Мой помощник-внимание.	1	1
	Познай самого себя.	1		1
Интеллектуальное воспитание. (4 ч.)
	Конкурс эрудитов. (1этап).	1		1
	Конкурс эрудитов. (2этап)	1		1
	Умники и умницы.	1		1
	Большая охота.	1		1
	Поклонимся великим тем годам.	1	1
Культуротворческое и эстетическое воспитание. (1ч.)
	Народные традиции. Песня душа народа	1		1
Социальнокультурное. (1ч.)
	В школе ты гость и хозяин	1		1
Правовое воспитание и культура безопасности. (1ч.)
	Правила оказания первой медицинской помощи при ДТП (при кровотечениях и ожогах), транспортировка пострадавших	1	1

Контроль результатов усвоения программного материала

Формой подведения итогов и контроля знаний обучающихся является проектная работа, интеллектуальная игра «Эрудит», реализация социального проекта «Школьный виртуальный музей». Итоговой работой по завершению каждой темы является творческий проект (коллективный, групповой или индивидуальный)

№п/п	Название мероприятия	Дата	Коррекция
1	Групповая игра «Тайна третьей планеты»
2	Конкурс эрудитов (1 и 2 этап)

Учебно-методическое обеспечение для учителя:

1.      Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. М.: Генезис, 2000.

2.       А.В. Давыдова Классные часы. 2-е издание – М.: ВАКО, 2017. – 272 с. – (Учебный год)

3.      Коблик Е.Г. Первый раз в пятый класс: Программа адаптации детей к средней школе. — М.: Генезис, 2003.

4.      Н. П. Майорова, Е. Е. Чепурных, С. М. Шурухт Обучение жизненно важным навыкам в школе: Пособие для классных руководителей / Под ред. Н. П. Майоровой. – СПб. : Издательство «Образование - Культура», 2002.

5.      Психогимнастика в тренинге / Под ред. Н. Ю. Хрящевой. – СПб.: Речь; Институт тренинга,2001

6.      Кривцова С., Мухаматулина Е. Тренинг «Навыки конструктивного взаимодействия с подростками». М.: Генезис, 1997.

7.      Самоукина Н. Игры, в которые играют … - Дубна: Феникс, 1997

8.      Фопель К. Психологические группы: Рабочие материалы для ведущего: Практическое пособие / Пер. с нем 3-е изд., стер. – М.: Генезис, 2001