1. Содержание учебного предмета
|
1
|
Основа рабочей
программы
|
Данная рабочая
программа разработана в соответствии с ФГОС начального общего образования на
основе:
-Закона РФ «Об
образовании», приказом Министерства образовании и науки РФ от 06.10.2009 №
373 «Об утверждении и введении в действие федерального образовательного
стандарта начального общего образования»
-ст. 32 «Концепция
и ответственность образовательного учреждения» Закона РФ «Об образовании» (от
10.06.1992 года № 3266-1) и в целях обеспечения эффективной организации
внеурочной деятельности при введении ФГОС нового поколения на начальной ступени
образования
-Требований к
результатам освоения основной образовательной программы начального общего
образования ФГОС (личностным, межпредметным, предметным программы
формирования универсальных учебных действий);
-Концепции
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
|
|
2
|
УМК
|
|
|
3
|
Количество часов
в неделю
|
1 час
|
|
4
|
Количество часов
в 1 четверти
|
9
|
|
5
|
Количество часов
во 2 четверти
|
8
|
|
6
|
Количество часов
в 3 четверти
|
9
|
|
7
|
Количество часов
в 4 четверти
|
8
|
|
8
|
Количество часов
за год
|
34 часа
|
|
№
|
наименование разделов учебной программы
|
количество часов
|
основные содержательные линии
|
система оценки планируемых результатов
|
|
1
|
О чем рассказывают сказки
|
10
|
Стихи о детях. Сказки- приключения. Загадки
о животных, явлениях природы или предметах, которые ребёнку хорошо знакомы.
Сказки и рассказы о детях. Стихи об осени. Сказки о животных.
Сказка-игра о хвастовстве. Сказки о Родине,
о подвигах.
Как звери готовятся к зиме.
|
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит
через участие их в конкурсах разного уровня, создании портофолио.
|
|
2
|
Чему учат сказки и рассказы
|
7
|
Сказки-приключения. Стихи о Родине, о детях.
Рассказы о животных. Рассказы о детях.
Зимние сказки.
Забавные стихи. Волшебные сказки.
|
Система отслеживания и оценивания
результатов обучения детей проходит через участие их в конкурсах разного
уровня, создании портофолио.
|
|
3
|
Сказка ложь, да в ней намёк…
|
9
|
О людях и животных.
В шутку сказано, да всерьёз задумано. Чтение сказок о дружбе
настоящей и мнимой.
О героизме и трусости. Чтение рассказов о хороших людях. Рассказы о
ребятах-сверстниках, о матерях и детях. О дереве судят по плодам, а о
человеке по его делам.
|
Система отслеживания и оценивания
результатов обучения детей проходит через участие их в конкурсах разного
уровня, создании портофолио.
|
|
4
|
Пословица недаром молвится
|
8
|
Произведения о моральных ценностях, о силе ума, о патриотизме и любви
к малой родине. Стихи о весне. Любимые книги, любимые писатели.
|
Система отслеживания и оценивания
результатов обучения детей проходит через участие их в конкурсах разного
уровня, создании портофолио.
|
|
|
ИТОГО:
|
34
|
|
|
2.
Планируемые
результаты
2.1
Личностные:
- оценивать поступки людей, жизненные ситуации
с точки зрения норм поведения в обществе;
- эмоционально воспринимать текст;
- понимать эмоции других людей, сочувствовать,
сопереживать;
- давать оценочную характеристику поступкам
героев книг.
2.2
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
-уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом
учебных действий;
-уметь самостоятельно работать с новым
произведением;
-уметь работать в парах и группах, участвовать
в проектной деятельности, литературных играх;
-уметь определять свою роль в общей работе и
оценивать свои результаты.
Познавательные УУД:
-прогнозировать содержание книги до чтения,
используя информацию из аппарата книги;
-отбирать книги по теме, жанру и авторской
принадлежности;
-ориентироваться в мире книг (работа с
каталогом, с открытым библиотечным фондом);
-составлять краткие аннотации к прочитанным
книгам;
-пользоваться словарями, справочниками,
энциклопедиями.
Коммуникативные УУД:
-участвовать в беседе о прочитанной книге,
выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
-оценивать поведение героев с точки зрения
морали, формировать свою этическую позицию;
-высказывать своё суждение об оформлении и
структуре книги;
-участвовать в конкурсах чтецов и
рассказчиков;
-соблюдать правила общения и поведения в
школе, библиотеке, дома и т. д.
2.3
Предметные:
-осознавать значимость чтения для личного развития;
-использовать разные виды чтения
(ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
-уметь самостоятельно выбирать интересующую
литературу;
-пользоваться справочными источниками для
понимания и получения.
3. Тематическое планирование
I четверть
|
раздел учебной программы
|
тема урока
|
кол
во
часов
|
основные виды
учебной
деятельности
|
дата
проведения
|
|
О чем рассказывают сказки
|
Стихи о детях: «Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики».
|
1
|
фронтальная работа, устная работа, конкур чтецов
|
02.09.
|
|
Сказки-приключения: «Трудолюбивым, да сообразительным никакая беда
не страшна»
|
1
|
фронтальная работа, устная работа, викторина по сказкам.
|
09.09.
|
|
Загадки о животных, явлениях природы или предметах, которые ребёнку
хорошо знакомы: «Учись отгадывать загадки».
|
1
|
фронтальная работа, устная работа, проект «Составляем книгу загадок».
|
16.09.
|
|
Сказки или рассказы о детях: «Чтоб тебе нашлись друзья, ты должен сам
уметь дружить».
|
1
|
фронтальная работа, устная работа, посещение библиотеки.
|
23.09.
|
|
Унылая пора! Очей очарованье…»
|
1
|
фронтальная работа, устная работа, экскурсия в природу «Золотая
осень».
|
30.09.
|
|
Сказки о животных: «Дружба заботой да подмогой крепка».
|
1
|
фронтальная работа, устная работа инсценирование сказок.
|
07.10.
|
|
Сказка-игра о хвастовстве «Худому делу-худой конец».
|
1
|
фронтальная работа, устная работа, игра «Доскажи словечко».
|
14.10.
|
|
Сказки о Родине, о подвигах: «О тяжёлых боях и трудных походах».
|
2
|
фронтальная работа, устная работа, посещение краеведческого музея.
|
21.10
28.10
|
II четверть
|
раздел
учебной программы
|
тема
урока
|
количество
часов
|
основные
виды учебной деятельности
|
дата
проведения
|
|
О чем рассказывают
сказки
|
Как звери
готовятся к зиме
|
1
|
фронтальная
работа, устная работа, проект «Как зимуют звери».
|
11.11.
|
|
Чему учат
сказки и рассказы
|
Сказки-приключения:
«Как хорош тот, у кого умная голова и доброе сердце».
|
1
|
фронтальная
работа, устная работа, эрудит-викторина
|
18.11.
|
|
Стихи о Родине, о
детях.
|
1
|
фронтальная
работа, устная работа, конкурс чтецов «Мы – патриоты».
|
25.11.
|
|
Рассказы о
животных. «Знания-наблюдениям сродни».
|
1
|
фронтальная
работа, устная работа, игра «Узнай животного по описанию».
|
02.12.
|
|
Рассказы о детях:
«Мало хотеть, надо уметь».
|
1
|
фронтальная
работа, устная работа, чтение по ролям
|
09.12.
|
|
Зимние сказки.
|
1
|
фронтальная
работа, устная работа, экскурсия «Сказка-экспромт».
|
16.12.
|
|
Забавные стихи:
«Не любо-не смейся, и другим не мешай».
|
1
|
фронтальная
работа, устная работа, посещение библиотеки «Ищем весёлые стихи».
|
23.12.
|
|
Волшебные сказки:
«Умелец да рукодельник и себе и людям радость приносит».
|
1
|
фронтальная
работа, устная работа, мастер-класс по изготовлению волшебных предметов.
|
30.12.
|
III четверть
|
раздел учебной программы
|
тема урока
|
количество часов
|
основные виды учебной деятельности
|
дата проведения
|
|
Сказка ложь, да в ней намёк…
|
О людях и животных: «Тебе смешно, а мне до сердца дошло».
|
1
|
фронтальная работа, устная работа, проект «Моё любимое животное».
|
13.01.
|
|
В шутку сказано, да всерьёз задумано. «Умел ошибиться - сумей и
поправиться».
|
1
|
фронтальная работа, устная работа, инсценирование басен.
|
20.01.
|
|
Чтение сказок о дружбе настоящей и мнимой: «В глаза любит, а за глаза
губит».
|
1
|
фронтальная работа, устная работа, разучивание песни о дружбе.
|
27.01.
|
|
О героизме и трусости: « Слава греет, позор жжёт».
|
1
|
фронтальная работа, устная работа, встреча с воинами-интернационалистами.
|
03.02.
|
|
Чтение рассказов о хороших людях: «Жизнь дана на добрые дела».
|
1
|
фронтальная работа, устная работа, просмотр фильма о людях нашего
края.
|
10.02.
|
|
О ребятах-сверстниках: «Не красна жизнь днями, а красна делами».
|
1
|
фронтальная работа, устная работа, экскурсия в музей Дома творчества
детей и молодёжи.
|
17.02.
|
|
«Родину- мать учись защищать».
|
1
|
фронтальная работа, устная работа, проект «Пословицы и поговорки о
Родине».
|
03.03.
|
|
О матерях и детях: «Нет лучше дружка, чем родная матушка»
|
1
|
фронтальная работа, устная работа, подготовка творческого вечера «Моя
любимая МАМА».
|
10.03.
|
|
О дереве судят по плодам, а о человеке по его делам
|
1
|
фронтальная работа, устная работа, поездка в детский город профессий
«Кидбург».
|
17.03.
|
IV четверть
|
раздел учебной программы
|
тема урока
|
количество часов
|
основные виды учебной деятельности
|
дата проведения
|
|
Пословица недаром молвится
|
Там, где раз пророс вопрос, зреет крепкий разум.
|
1
|
фронтальная работа, устная работа, участие в интернет-викторине
|
07.04
|
|
Знай и люби родную природу.
|
1
|
фронтальная работа, устная работа, экскурсия в парк «Осенний»
|
14.04
|
|
Стихи о весне.
|
1
|
фронтальная работа, устная работа, конкурс чтецов «Весна пришла, весне
дорогу»
|
21.04
|
|
Думаешь чудеса далеко, а они здесь, рядом.
|
1
|
фронтальная работа, устная работа, проект «Необычное в обычном»
|
28.04
|
|
Любовь к Родине сильнее смерти.
|
1
|
фронтальная работа, устная работа, подготовка стенда «Бессмертный
полк»
|
05.05
|
|
«Все за одного, а один за всех - тогда и в деле будет успех».
|
2
|
фронтальная работа, устная работа, командные соревнования
|
12.05
19.05
|
|
Любимые книги, любимые писатели.
|
1
|
фронтальная работа, устная работа, творческий вечер
|
26.05
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.