Рабочая программа по внеурочной деятельности " Мы и окружающий мир" ( 1класс)

Рабочая программа по внеурочной деятельности клуба « Мы и окружающий мир»

Пояснительная записка

Рабочая программа  по внеурочной деятельности курса « Мы и окружающий мир» составлена на основе:

- требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

- основной образовательной программы начального общего образования МАОУ «Лицей  № 7 г. Черняховска»;

 - программы внеурочной деятельности научного клуба младших школьников «Мы и окружающий мир» под редакцией С.Н. Ямшининой (Москва: Академкнига/Учебник, 2012).

- санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189).

В календарно- тематическое планирование могут вноситься изменения в связи с непредвиденными ситуациями ( карантин, погодные условия, чрезвычайные ситуации, приказы директора МАОУ «Лицей № 7 г. Черняховска», приказы УО и ОД и т.п.)

Реализация программы рассчитана на 4 года объёмом в 135 часов. Занятия проводятся 1 раз в неделю (33 часа в 1-м классе и по 34 часа во 2-4 – м классах). Место проведения занятий – учебный кабинет, актовый зал, школьный музей, библиотека. Возраст детей, участвующих в реализации программы: 7-10 лет (1-4-й классы).

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные:

— формирование экологической культуры: осознавать ценность природы родного края и необходимость нести ответственность за ее сохранение;

— формирование социальной и учебно-познавательной мотивации;

— формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

— формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов; навыки сотрудничества в разных ситуациях. Метапредметные:

— ведение устного и письменного диалога;

— аргументирование своей позиции и координирование ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

— составление плана и последовательности действий при выполнении опыта, эксперимента, наблюдения;

— построение рассуждения; обобщение; интерпретация информации (структурирование; перевод сплошного текста в таблицу, презентация полученной информации, в том числе с помощью ИКТ);

— выбор оптимальных форм поведения на основе изученных правил безопасности; сбор материала и составление портфолио о родном крае.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

1 класс.

Готовимся стать членами клуба «Мы и окружающий мир» (33 ч)

Тема 1. Школьник и его жизнь в школе. Презентация «Я — первоклассник».

Аудиторное (2 ч). Форма проведения занятия — самопрезентация (1 ч): Я — ученик первого класса. Мои интересы.

Мой портрет (1 ч): Я и моя семья (возможно привлечение родителей). Материал, подготовленный учащимися о себе и семье, можно использовать для оформления портфолио учащегося. Дневник достижений младшего школьника, 1 класс (с. 3–5).

Тема 2. Школьник и его жизнь в школе. Что такое научный клуб?

 Аудиторное (1 ч). Форма проведения занятия — диалог. Что такое научный клуб младшего школьника «Мы и окружающий мир» (работа по учебнику «Окружающий мир. 1 класс», с. 74–75). Кто может вступить в клуб. Какие вопросы из окружающего мира интересуют учащихся (для уточнения тематического планирования). Мое домашнее животное или растение (рисунок, рассказ).

Тема 3. Правила безопасного поведения. Что такое адрес и для чего его надо знать?

Внеаудиторное (1 ч). Форма проведения занятия — экскурсия по городу (селу и т.п.). Где можно узнать адрес дома? Как найти человека, зная его адрес. Адрес моей школы.

 Аудиторное (1 ч). Форма проведения занятия — защита минипроекта «Путешествие от дома до школы». Дневник достижений младшего школьника, 1 класс (с. 6–9).

 Тема 4. Живая и неживая природа. Кто живет в цветке, или Для чего нужна лупа?

Внеаудиторное (1 ч). Форма проведения занятия — экскурсия в лес. Как можно рассматривать окружающий мир. В чем отличия живой и неживой природы. Что такое лупа. Насекомые — часть живой природы.

Аудиторное (1 ч). Форма проведения занятия — творческая работа. Оформление настольной игры «Живое — неживое».

Тема 5. Органы чувств человека. Для чего человеку нужна кожа?

Аудиторное (2 ч). Форма проведения занятия — практическая работа. Кожа — орган чувств человека, позволяющий познавать окружающий мир. Что можно увидеть на коже через лупу. Уход за кожей. Правила безопасности.

Тема 6. Органы чувств человека. Почему конфета сладкая, а лимон кислый?

Аудиторное (2 ч). Форма проведения занятия — практическая работа. Язык — орган чувств человека, позволяющий познавать окружающий мир. Секреты языка. Правила ухода за полостью рта. Правила безопасности.

Тема 7. Правила безопасного поведения. Почему нельзя есть снег, или Для чего нужны фильтры?

Аудиторное (2 ч). Форма проведения занятия — практическая работа. Опыт со снегом. Как очистить загрязненную воду. Что такое фильтр. Какие бывают фильтры. Как сделать фильтр своими руками. Подготовка отчета о выполненной работе в форме фотографий, рисунков.

Тема 8. Времена года. Почему год круглый?

Аудиторное (2 ч). Форма проведения занятия — практическая работа, путешествие по временам года. Времена и месяцы года. Когда я родился. Признаки времен года. Жизнь растений и животных в каждое время года. Игры на каждое время года. Дневник достижений младшего школьника, 1 класс (с. 12–13).

Тема 9. Человек — часть природы, или Чем я отличаюсь от живых организмов?

Аудиторное (2 ч). Форма проведения занятия — практическая работа. Человек — часть живой природы. Отличия человека от живых организмов. Оформление результатов наблюдений с помощью рисунка.

 Тема 10. Живая и неживая природа. Как путешествуют растения? Основные способы распространения растений. Возможно проведение экскурсий. Аудиторное (2 ч). Защита мини-проекта «Путешествие семян». Оформление результатов наблюдений с помощью рисунка, фотографий.

 Тема 11. Природа моего края. Что такое Красная книга?

Аудиторное (2 ч). Форма проведения занятия — практическая работа. Исчезающие растения и животные родного края. Растения и животные родного края, которые занесены в Красную книгу. Оформление результатов наблюдений с помощью книжки-малышки.

Тема 12. Живая и неживая природа. Как живут растения и животные зимой?

Внеаудиторное (1 ч). Форма проведения занятия — экскурсия. Жизнь деревьев, кустарников и трав в зимнее время года. Помощь животным.

Аудиторное (1 ч). Форма проведения занятия — практическая работа. Конструирование кормушки.

 Тема 13. Правила безопасного поведения. Тайны волшебного озера.

Внеаудиторное (1 ч). Форма проведения занятия — экскурсия. Правила безопасного поведения на водоемах с приходом весны.

Аудиторное (1 ч). Форма проведения занятия — практическая работа. Подготовка к защите проекта «Календарь природы».

Тема 14. Природные явления. Правила безопасного поведения.

Внеаудиторное (1 ч). Форма проведения занятия — экскурсия. Природные явления: снег, ветер…

Аудиторное (1 ч). Форма проведения занятия — практическая работа. Правила безопасного поведения при сходе снега и падании сосулек. Подготовка к защите проекта «Календарь природы».

Тема 15. Времена года. Почему летом жарко, а зимой холодно?

Внеаудиторное (1 ч). Форма проведения занятия — экскурсия. Признаки весны (высокое солнце, тепло, таяние снега и льда, прилет птиц и т.п.). Аудиторное (1 ч). Форма проведения занятия — практическая работа. Защита проекта «Календарь природы».

Тема 16. Конференция. Защита портфолио.

Аудиторное (2 ч). Форма проведения занятия — заседание научного клуба. На конференции учащиеся представляют свои творческие работы, выполненные в течение учебного года. На конференцию можно пригласить учащихся других классов, родителей.

Тема 17. Школьник и его жизнь в школе. Хочу вступить в клуб!

Аудиторное (2 ч). Форма проведения занятия — заседание научного клуба. Учащиеся самостоятельно выполняют задания для будущих членов клуба «Мы и окружающий мир», расположенных в учебнике «Окружающий мир. 1 класс» (с. 76–77). Учитель и родители помогают заполнить два конверта! Дневник достижений младшего школьника, 1 класс (с. 22–32).

Тематическое планирование

№	Тема	Характеристика деятельности обучающихся	Кол-во часов	Дата по плану	Дата по факту
1-2	Я —первоклассник	Учащиеся осваивают первоначальные умения: — задавать вопросы;    вступать в учебный диалог; — пользоваться условными обозначениями в тетради; — различать способы и средства познания окружающего мира; — оценивать результаты своей работы на уроке	2
3	Школьник и его жизнь в школе		1
4	Правила безопасного поведения. Что такое адрес и для чего его надо знать?	Выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его	1
5	Защита минипроекта «Путешествие от дома до школы».		1
6	Живая и неживая природа	Выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания	1
7	Насекомые — часть живой природы.		1
8-9	Органы чувств человека	Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его. Контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.	2
10-11	Органы чувств человека		2
12-13	Правила безопасного поведения. Почему нельзя есть снег или для чего нужны фильтры?	Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его. Контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.	2
14-15	Времена года. Почему год круглый?		2
16-17	Человек — часть природы, или чем я отличаюсь от живых организмов	Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его. Контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки. Выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания.	2
18-19	Живая и неживая природа. Как путешествуют растения?		2
20-21	Природа моего края. Что такое Красная книга?	Выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания. Моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм проекта; использовать его в ходе самостоятельной работы.	2
22	Живая и неживая природа. Как живут растения и животные зимой?		1
23	Помощь животным	Применять изученные способы учебной работы и приёмы. Анализировать правила. Действовать в соответствии с заданными правилами. Включаться в групповую работу. Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его.	1
24	Правила безопасного поведения. Тайны волшебного озера		1
25	Правила безопасного поведения на водоемах с приходом весны.		1
26	Природные явления. Правила безопасного поведения		1
27	Природные явления: снег, ветер	Действовать в соответствии с заданными правилами. Применять изученные способы учебной работы и приёмы. Включаться в групповую работу.	1
28-29	Конференция.		2
30-31	Школьник и его жизнь в школе.		2
32-33	Экскурсии по городу		2
Итого			33