РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «Час общения» 6 класс
Уровень
общего образования, класс: основное общее, 6 класс на
2017-2018 уч. год
Количество часов: 1 час
Составитель: Зотова
И.В.
Программа
разработана на основе Федеральных государственных стандартов общего образования
второго поколения
Настоящая программа подготовлена в соответствии с
внедрением Федеральных государственных стандартов общего образования второго
поколения (утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от «17» декабря 2010 г. № 1897) в социальном направлении внеучебной
деятельности.
…… Цель изучения курса - формирование целостного образа творческой
личности, становление её как субъекта собственной жизни; созидание
личности самой себя, своих отношений с другими людьми, мира.
Основные задачи курса:
1. Познание и воспитание собственной личности ребёнка посредством
межличностного общения.
2. Развитие адекватной оценочной деятельности, направленной на анализ
собственного поведения и поступков окружающих людей.
3. Воспитание интереса к
окружающим людям, развитие взаимоуважения, взаимодоверия и сочувствия.
4. Развитие навыков общения в различных ситуациях, умения противостоять
отрицательным воздействиям среды.
5. Воспитание сознательного овладения детей речевыми средствами общения,
формирование умений и навыков практического владения выразительными
(неречевыми) средствами общения: жестами, мимикой, пантомимикой, интонацией.
6. Развитие творческих способностей и воображения в процессе общения.
7. Выработка у учащихся
положительных черт характера, способствующих взаимопониманию в коммуникативной
деятельности.
Основные методы:
1. Наблюдение.
2. Ролевые игры.
3. Групповые дискуссии.
4. Беседы.
5. Проигрывание и анализ жизненных ситуаций, моделирование ситуаций.
6. Анкетирование.
7. Тестирование.
8. Этюды и импровизации.
9. Упражнения подражательно-исполнительского и творческого характера.
10. Сочинения на этические темы.
Общая
характеристика курса
. Общение — основное условие развития ребёнка, важнейший фактор
формирования личности, один из главных видов деятельности человека,
направленный на познание и оценку самого себя через посредство других людей.
Общение удовлетворяет особенную потребность человека — во взаимодействии с
другими. Общение со взрослыми и сверстниками даёт возможность ребёнку усваивать
эталоны социальных норм поведения. Ребёнок в определённых жизненных ситуациях
сталкивается с необходимостью подчинить своё поведение моральным нормам и
требованиям. Поэтому важным моментом в нравственном развитии ребёнка становится
знание норм общения и понимания их ценности и необходимости. Программа клуба «Час общения» призвана способствовать гармонизации
отношений детей с окружающей средой, их социализации. Учащиеся не только
получают знания о том, как общаться, но и упражняются в применении различных
способов поведения, овладевают навыками эффективного общения. На занятиях
уделяется большое внимание обсуждению различных ситуаций, групповым
дискуссиям, ролевому проигрыванию, творческому самовыражению, самопроверке и
групповому тестированию.
Общение выполняет многообразные функции в жизни людей. Основными из них
являются:
·
организация совместной
деятельности людей (согласование и объединение людей, их усилий для достижения
общего результата);
·
формирование и развитие
межличностных отношений (взаимодействие с целью налаживания отношений);
·
познание людьми друг друга.
Общение
играет особую роль в психологическом развитии детей. Это развитие
осуществляется следующим образом.
·
благодаря обогащению взрослыми
опыта детей путем прямой постановки взрослыми задач, требующих от ребёнка
овладения новыми знаниями, умениями и навыками;
·
благодаря возможности для
ребёнка черпать в общении образцы действий и поступков взрослых;
·
вследствие благоприятных
условий для раскрытия детьми своего творческого начала при общении друг с
другом.
·
на основе подкрепляющего
действия мнений и оценок взрослого;
Критериями
анализа становления потребности ребёнка в общении являются:
·
внимание к партнёру;
·
эмоциональное отношение к его
воздействиям;
·
стремление продемонстрировать
себя;
·
чувствительность к отношению
партнёра;
Основные
мотивы общения:
·
потребность во впечатлениях
(познавательный мотив);
·
потребность в активной
деятельности;
·
потребность в признании и
поддержке (личностный мотив).
Общение осуществляется с помощью различных коммуникативных
средств (речь, мимика, интонация, жесты и др.). Важную роль при этом играет
умение внешне выражать свои внутренние эмоции и правильно понимать эмоциональное
состояние собеседника.
Вскрытие противоречий в развитии общения, предупреждение различных отклонений в
развитии личности ребёнка возможно, если своевременно учесть особенности его
взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Это предусматривает учёт
характерных форм поведения ребёнка в различных ситуациях, знание трудностей,
возникающих в межличностном общении.
………………………………………………………………………………………………….
. В процессе развития коммуникативных навыков большое внимание уделяется
формированию личностных качеств детей, их чувствам, эмоциям, их духовному миру.
Содержание курса опирается на принципы педагогического оптимизма, гуманизма,
направленного на воспитание у детей уважительного отношения к себе и
окружающим, терпимого отношения к мнению собеседника, умения пойти на
компромисс в нужной ситуации.
Место курса «Час общения»
Программа рассчитана на
1 год и составлена из расчета 1 час в неделю, итого 31 час за учебный год,
согласно годовому календарному учебному графику.
Содержание
курса «Час общения»
1 этап –
Самопознание (развитие самопознания и рефлексии) – 11 часов
2 этап – Позитивное
общение (обучение навыкам позитивного общения)- 8 часов
3 этап – Проблем
общения (разрешение проблем общения) - 7 часов
4 этап – Культура
поведения (обучение навыкам культуры поведения) – 5 часов
Тематическое
планирование
|
Клуб
«Час общения»
|
№
п/п
|
Тема
|
Количество
часов
|
|
Самопознание
|
1
|
Вот и стали мы на год взрослее
|
1
|
2
|
Радость познания.
|
1
|
3
|
Путь к себе.
|
1
|
4
|
Вера в себя
|
1
|
5
|
Чес творчества.
|
1
|
6
|
Возможности человека.
|
1
|
7
|
О достоинствах человека.
|
1
|
8
|
Счастье человека.
|
1
|
9
|
Человек трудолюбивой души.
|
1
|
10
|
Наши общие дела
|
1
|
11
|
«Когда добро творит зло?»
|
1
|
|
Позитивное
общение
|
12
|
Азбука общения.
|
1
|
13
|
Учимся общаться без предрассудков.
|
1
|
14
|
Секреты общения
|
1
|
15
|
Конструктивное реагирование на агрессию
|
1
|
16
|
Как предотвратить конфликт?
|
1
|
17
|
Как развить в себе умение слушать и слышать,
смотреть и видеть?
|
1
|
18
|
Я в ответе за себя и других.
|
1
|
19
|
Каждому человеку нужен друг.
|
1
|
|
Проблемы
общения
|
20
|
Отчего бывает одиноко?
|
1
|
21
|
Быть белой вороной легко?
|
1
|
22
|
Стыд и совесть.
|
1
|
23
|
Мир среди других.
|
1
|
24
|
Опасные грани жизни и пути их преодоления.
|
1
|
25
|
Тайна третьей планеты.
|
1
|
26
|
Кого можно считать настоящим товарищем.
|
1
|
|
Культура
поведения
|
27
|
Культура поведения в школе и школьный этикет
|
1
|
28
|
Современный этикет.
|
1
|
29
|
Урок мужества «Горячее сердце»
|
1
|
30
|
Права и правила.
|
1
|
31
|
Как правильно распределить время.
|
1
|
32
|
Акция «Георгиевская ленточка»
|
1
|
33
|
Беседа «Ура! Каникулы!»
|
1
|
34
|
Итоговое занятие
|
1
|
|
Итого
|
34 час
|
Учебно-методическое
и материально-техническое обеспечение образовательного процесса
- Стернин И.А.
Культура общения. Воронеж, 2007г.
- Стернин И.А.
Общение в современном мире. Воронеж, 2002 г.
- Горелов И.Н.
Умеете ли вы общаться? М. 1999 г.
- Каган М.С. Мир
общения. М, 2008 г.
- Карнеги д. Как
завоевать друзей и оказать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность
в себе и влиять на людей, выступая публично. М, 1999 г.
- Технические
средства обучения (компьютер, проектор, экран)
Результаты освоения курса «Час общения»
Личностными
результатами
изучения
курса
«Час общения» выступают:
Ø
осознание себя
как личности, раскрытие самобытной индивидуальности, понимание своей связи с
другими людьми,
обществом, природой, культурой;
Ø
развитие личностных структур сознания - ценностей, смыслов, отношений, способностей к выбору, рефлексии, саморегуляции;
Ø
умение соотносить поступки с нравственными
понятиями и видеть нравственные ценности в конкретном человеке в повседневном общении;
Ø
понимать роль личностного самосовершенствования, духовности как культуры
чувств человека, реализуемой в поступках и творчестве;
Ø
проявление
потребности в использовании
приёмов самовоспитания
самопознания и
саморазвития;
Ø
принятие ценностей и
правил здорового образа
жизни, использование
способов сохранения и укрепления здоровья.
Метапредметными результатами изучения курса «Час
общения» выступают:
Ø
формирование мотивационной сферы
учащихся посредством развития
субъектных свойств:
самопознания, самооценки,
самореализации,
самостоятельности, ответственности;
Ø
способность использовать различные
способы саморазвития в познавательном творчестве;
Ø
способность переносить знания и
умения в новую ситуацию, находить противоречия в явлениях, предметах.
Ø
использовать
назначение и роль задаваемых вопросов как
форму познания мира и вида связи с взрослыми.
Календарно-тематическое
планирование
Клуб
«Час общения»
|
|
|
№
п/п
|
Дата
|
Тема
|
Форма
проведения
|
|
|
Самопознание
|
|
1
|
|
Вот и стали мы на год взрослее
|
Беседа
|
|
2
|
|
Радость познания.
|
Беседа
|
|
3
|
|
Путь к себе.
|
Тренинг . Анкетирование
|
|
4
|
|
Вера в себя
|
Анкетирование, тренинг
|
|
5
|
|
Чес творчества.
|
Беседа.
Подготовительная работа.
|
|
6
|
|
Возможности человека.
|
Беседа
|
|
7
|
|
О достоинствах человека.
|
КТД
|
|
8
|
|
Счастье человека.
|
Беседа, игра
|
|
9
|
|
Человек трудолюбивой души.
|
Беседа
|
|
10
|
|
Наши общие дела
|
Беседа, игра, защита проекта
|
|
11
|
|
«Когда добро творит зло?»
|
Дискуссия, защита проекта
|
|
|
Позитивное
общение
|
|
12
|
|
Азбука общения.
|
Беседа
|
|
13
|
|
Учимся общаться без предрассудков.
|
Тренинг
|
|
14
|
|
Секреты общения
|
Беседа, игра
|
|
15
|
|
Конструктивное реагирование на агрессию
|
Беседа, игра, диспут
|
|
16
|
|
Как предотвратить конфликт?
|
Беседа
|
|
17
|
|
Как развить в себе умение слушать и слышать,
смотреть и видеть?
|
Беседа, игра
|
|
18
|
|
Я в ответе за себя и других.
|
Беседа, игра, анкетирование
|
|
19
|
|
Каждому человеку нужен друг.
|
тренинг
|
|
|
Проблемы
общения
|
20
|
|
Отчего бывает одиноко?
|
Беседа, игра, защита проекта
|
|
21
|
|
Быть белой вороной легко?
|
Дискуссия
|
|
22
|
|
Стыд и совесть.
|
Беседа
|
|
23
|
|
Мир среди других.
|
Беседа
|
|
24
|
|
Опасные грани жизни и пути их преодоления.
|
Беседа
|
|
25
|
|
Тайна третьей планеты.
|
Беседа
|
|
26
|
|
Кого можно считать настоящим товарищем.
|
Беседа
|
|
|
Культура
поведения
|
27
|
|
Культура поведения в школе и школьный этикет
|
Беседа
|
|
28
|
|
Современный этикет.
|
Беседа, игра
|
|
29
|
|
Права и правила.
|
Беседа, игра
|
|
30
|
|
Как правильно распределить время.
|
круглый стол, анкетирование
|
|
31
|
|
Итоговое занятие.
|
Беседа, игра
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.