Пояснительная
записка
Рабочая программа занятий по
внеурочной деятельности («научно-познавательного направления) для
обучающихся 1-2 классов разработана в соответствии с требованиями ФГОС
НОО второго поколения.
Рабочая программа предназначена
для организации внеурочной деятельности с обучающимися 1-2 классов. Она
предполагает организацию внеурочной деятельности с обучающимися в форме
экскурсий по родному краю и направлена на социализацию обучающихся, на
познание и исследование окружающего мира, на межличностное
общение и обмен духовными ценностями в процессе
взаимодействия с окружающими людьми.
Программа кружка «Путешествие по
родному краю» направлена на воспитание
чувства гордости за своих земляков, способствует развитию духовной памяти,
чувства родства, уважения к живущим рядом. Любовь к Родине, стремление служить
своему народу, своей стране не возникает у людей сама по себе. С самого раннего
возраста для формирования этих качеств необходимо целенаправленное воздействие.
При этом надо помнить, что любовь к Родине начинается с ощущения родного края,
земли, на которой вырос. Предлагаемая программа поможет учащимся узнать, понять, полюбить
родной край, сделать его лучше.
Краеведческая программа будет реализована
лишь в том случае, если ребенок научится способам исследовательской
деятельности, умению работать в группе. Поэтому в основе реализации программы
кружка «Путешествие по родному краю» лежит системно - деятельностный
подход, который осуществляется через организацию систематической проектно -
исследовательской деятельности школьников. Проектно - исследовательская работа
ценна тем, что помогает ребёнку в освоении различных видов УУД, помогает
сформировать у него учебную мотивацию, способствует расширению
образовательного пространства, создаёт дополнительные условия для развития
обучающихся. А это уже способствует выходу на заданный образовательный
результат, т.е. способность базовые знания осознанно применять в ситуациях,
отличных от учебных. А также это и ситуации успеха для разных детей, и
обеспечение их социализации в обществе.
Занятия призваны помочь
учителю во внеурочное время создать условия для развития
информационно-коммуникативных компетентностей учащихся, расширяют знания
учащихся о своих земляках, помогают ощутить свою связь с прошлым и настоящим
малой родины, помогают овладеть начальными навыками исследовательской работы
через диалектологическую практику, изучение литературного наследия малой
Родины.
Основной принцип программы –
диалогичность. Кроме него, фундаментальное значение имеют принципы
природосообразности, культуросообразности, коллективности,
гражданственной и патриотической направленности.
Цели программы:
формировать у школьников:
- представление о путешествии
(экскурсии) как способе познания окружающего мира,
-способность к общению в открытой
общественной среде и готовность к самостоятельной жизни в окружающем социуме,
развивать:
-мышление, любознательность, умение
самостоятельно добывать знания из различных источников;
воспитывать:
- уважение к окружающим людям,
различным профессиям, к друг другу.
Задачи:
1. Обучающие:
-
реализовать познавательные и других интересы и потребности ученика через
изучение истории поселка, района, региона;
-
разработать формы реализации исследовательских и познавательных интересов детей
в учебе, делах, общении;
-
способствовать творческому развитию детей, их гражданскому становлению,
удовлетворению их запросов, формированию профессиональных интересов в процессе
краеведческой деятельности.
2. Развивающие:
развивать
мыслительные процессы;
-
развивать творческую, познавательную активность: анализ, синтез, обобщение,
классификацию, умозаключение, суждение;
3. Воспитательные:
-
воспитывать любовь к родной земле, к ее истории, гордость за её достижения и
стремление к развитию и саморазвитию.
Планируемые результаты
освоения обучающимися программы внеурочной деятельности кружка
"Путешествие по родному краю" являются одним из важнейших механизмов
реализации Требований к результатам освоения основных образовательных программ
федерального государственного стандарта. Планируемые результаты необходимы как
ориентиры в ожидаемых учебных достижениях выпускников.
Содержание программы внеурочной
деятельности кружка "Путешествие по родному краю", формы и методы
работы позволят, на наш взгляд, достичь следующих результатов:
Личностные
-
самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на
здоровый образ жизни;
-
ценностное отношение к окружающему миру, готовность следовать нормам этического
, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;
-
гражданская идентичность в форме осознания "Я" как гражданина своего
поселка, района, области, России, чувства сопричастности и гордости за свою
Родину, народ и историю;
-
уважительное отношение к истории и культуре своего народа;
-
эстетические потребности, ценности и чувства;
Программа кружка "Путешествие по
родному краю" должна способствовать формированию у школьников следующих
качеств личности:
-
патриотизм;
-
терпимость и уважение к истории, традициям, обрядам, культуре;
-
ответственность и чувство долга, милосердие, достоинство, уважение;
-
трудолюбие;
-
настойчивость;
-
дисциплинированность;
-
любовь к малой родине;
Данная программа является авторской. Программа
кружка «Путешествие по родному краю» разработана для учащихся 1-2 классов и
рассчитана на 68 часов. Посещение экскурсий
рекомендуется 1-2 раза в месяц, с приблизительной продолжительностью одной
экскурсии от 1-4 часов + 1-2 часа дорога от школы и обратно (в
расчете 1-6 часов на экскурсию и обработку экскурсионных материалов в
зависимости от темы экскурсии).
Формы и режим занятий.
Структура занятий диктуется целями и
содержанием учебных задач.
Основные формы деятельности в кружке:
экскурсия, наблюдение, исследование, проекты, творческие работы, презентации.
Экскурсии проводятся по заявкам, в
которых сразу обозначена тема экскурсии. Порядок экскурсий учитель определяет
по своему усмотрению. Формой проведения может быть рассказ, который выполняет
экскурсовод, просмотр фильма, переодевание в костюм, того времени -
интерактивная экскурсия, что позволяет аудитории экскурсантов получить
первоначальные сведения об изучаемом объекте, создать образ и получить
наибольшие впечатления от экскурсий. Другой формой может быть посещение достопримечательностей.
Демонстрация экспонатов, прикосновение к ним приближает слушателей к
натуральной обстановке экскурсионной деятельности. Часть лекций построена в
форме диалога, когда аудитория втягивается в обсуждение. Слушатели высказывают
свое мнение, делятся своими впечатлениями, своим опытом, своими наблюдениями.
Перед экскурсией учителю необходимо
информировать учащихся о месте поездки: название и тема экскурсии; после чего
поставить цель и определить круг задач данной экскурсии : на что обратить
внимание, что сравнить и др. Организуя работу таким образом, учителю будет
легче понять количество и качество полученной учащимися информации.
По окончании экскурсии и возвращении
в школу рефлексию рекомендуется провести в форме викторины, написания
мини-сочинения, отзыва, выполнение рисунков и др
Количество детей в группе – 8-10 человек.
1 класс
Учебно-тематический
план
№п/п
|
Разделы
|
Количество часов
|
Формы деятельности, контроля
|
|
|
всего
|
теория
|
практика
|
|
I
|
Введение.
Краеведение.
Мой дом,
мой двор»
- «Наш город-город пользы ,город собиратель.»
- «Симферополь вчера, сегодня, завтра»
- «Их именами названы улицы нашего города».
|
3
|
1
1
|
2
|
Рисунок «Мой дом»
Экскурсия.
|
II
|
Город,
в котором я живу.
- «Экскурсия по микрорайону»
- «История возникновения нашего городаСимферополя.»
- «Почётные жители нашего города»
- «Экскурсии: по городу, селу, в краеведческий музей»
- «Традиции нашего города»
- «Достопримечательности нашего города.»
- Викторина «Знаешь ли ты свой город?»
|
7
|
5
1
1
1
1
1
|
2
1
1
|
Экскурсия
Карта
Составление фотоальбома
Экскурсия
Фотографирование,
выставка
Викторина
|
III
|
Наш
край родной
- «Республика Крым на карте Родины»
- «Климат нашего края»
- «Осень пришла»
- «Растения и животные осенью»
- «Труд людей»
- «Идёт зима»
- «Животные и растения зимой»
- «Народные приметы и народный календарь»,
- «Что даёт край стране»
- «Памятники природы»
- «Растения и животные весной»
- «Охрана природы родного края»
- «Великая Отечественная война в жизни села (поселка,
деревни)»
- Викторина «Знаешь ли ты родной край?»
|
14
|
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
|
2
1
1
|
Карта
Экскурсия
Альбом
Рисование
Рисование
Сочинение «Как можно помочь птицам зимой»
Поиск в Интернете
Экскурсия
Сбор материала рассказы бабушек и дедушек о ВОВ
|
IV
|
Экологические
проблемы нашей местности
- «Забота о чистой воде и чистом воздухе»
- «Охрана животного мира»
- «Редкие растения республики»
- «Красная книга»
- «Заповедники и заказники».
|
5
|
4
1
1
1
1
|
1
1
|
Экологический праздник, экскурсия к роднику
Проект фотографии о редких растениях и животных
|
V
|
Народы,
традиции, быт и культура
- «Коренные народы Марий»
- «Народные традиции коренных жителей»
- «Народные промыслы»
«Народные
игры, праздники»
- Экскурсия в музей.
- Итоги года. Отчет.
|
5
|
4
1
1
1
1
|
1
1
|
Экскурсия
|
|
Итого
|
34
|
27
|
7
|
|
Содержание
программы
Вопросы
изучения края в рамках данной программы всегда актуальны. Любовь к Родине,
рождение чувства патриотизма начинается с любви к своей семье, к тому месту,
где ты родился, к краю в котором живёшь.
Программа
имеет пять целенаправленных разделов:
I Раздел.
«Мой дом, мой двор» (3 часа)
Направлен на знакомство со своим домом, городом–Симферополя,
жителями своего дома, на развитие чувства гордости, заботы, любви к близким, к
своему двору, друзьям.»
-
II Раздел. «Город, в котором я живу» (7
часов)
Знакомит с
историей нашего города, историей местности, их
достопримечательностями,
традициями.
«Экскурсия по
городу», «История возникновения нашего города», «Почётные жители нашего
города», «Экскурсии: по городу, в краеведческий музей», «Традиции нашего города»,
«Достопримечательности нашего города».Викторина «Знаешь ли ты свой город?»
III Раздел.
«Наш край родной» (14часов)
«Республика
Крым на карте Родины», «Климат нашего края», «Осень пришла», «Растения и
животные осенью», «Труд людей», «Идёт зима», «Животные и растения зимой»,
«Народные приметы и народный календарь», «Что даёт край стране», «Памятники
природы Звениговского района», «Растения и животные весной», «Охрана природы
родного края», «Великая Отечественная война в жизни села (поселка, деревни)».
Викторина «Знаешь ли ты родной край?»
Этот раздел
программы знакомит с природой родного края, его поверхностью и полезными
ископаемыми, реками, почвой, растительностью и животным миром.
IV Раздел.
«Экологические проблемы Республики Крым и нашей местности» (5 часов)
Содержит идею
природоохранного воспитания.
«Забота о
чистой воде и чистом воздухе», «Охрана животного мира», «Редкие растения республики»,
«Красная книга РеспубликиКрым», «Заповедники и заказники».
V Раздел.
«Народы, традиции, быт и культура» (5 часов)
Знакомит с
народными промыслами, традициями, культурой коренных народов края.
«Коренные
народы», «Народные традиции коренных жителей», «Народные промыслы», «Народные
игры, праздники», экскурсия в музей.
2 класс
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п
|
Темы
|
Количество часов
|
Дата
|
Примечание
|
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
|
по плану
|
по факту
|
|
|
РАЗДЕЛ I Наш
родной микрорайон Каменка
|
16
|
4
|
12
|
|
|
|
|
1.
|
Вводное
занятие
|
4
|
1
|
3
|
|
|
|
|
2.
|
Экскурсия
в среднее полное образовательное учреждение . Экскурсия в школьную
библиотеку
|
4
|
1
|
3
|
|
|
|
|
3.
|
Экскурсия
на Кондитерскую
фабрику ООО «Заря» ТМ «Крымский Султан»
|
4
|
1
|
3
|
|
|
|
|
4.
|
Экскурсия
в «Дом культуры» п.Каменка
|
4
|
1
|
3
|
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛ II Наш
родной город Симферополь
|
32
|
8
|
24
|
|
|
|
|
1.
|
Экскурсия
«Симферополь –мой город»
Музей
истории города Симферополя
|
4
|
1
|
3
|
|
|
|
|
2.
|
Экскурсия
в кинотеатр
|
4
|
1
|
3
|
|
|
|
|
3.
|
Экскурсия
в музей шоколада
|
4
|
1
|
3
|
|
|
|
|
4.
|
Экскурсия
в крымскотатарский музей искусств
|
4
|
1
|
3
|
|
|
|
|
5.
|
Экскурсия
в Крымскотатарский академический музыкально-драматический театр
|
4
|
1
|
3
|
|
|
|
|
6.
|
Экскурсия
в крымскотатарский музей
|
4
|
1
|
3
|
|
|
|
|
7.
|
«Салгирка»
- зелёный уголок в центре города»
|
4
|
1
|
3
|
|
|
|
|
8.
|
Экскурсия
в «Детский парк»
|
4
|
1
|
3
|
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛ III Наш
родной Крым
|
12
|
2
|
10
|
|
|
|
|
1.
|
Экскурсия
в парк миниатюр г. Бахчисарай
|
6
|
1
|
5
|
|
|
|
|
2.
|
Экскурсия
в мраморные пещеры
|
6
|
1
|
5
|
|
|
|
|
|
Подготовка
итоговых работ
|
4
|
1
|
3
|
|
|
|
|
|
Итоговое
занятие и выставка детских работ.
|
4
|
1
|
3
|
|
|
|
|
|
ИТОГО:
|
68
|
15
|
53
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛ I
Наш родной микрорайон Каменка
1.Вводное занятие.(
4часа).
Подбор педагогом материалов об администравно-территориальном
делении территории России, об окружающем социуме о микрорайоне
Каменка ,городе Симферополе и Крыме. Знакомство с понятием « социум», «национальность»,
«инфраструктура», «ремесла , «культура и быт», «досуг». Подготовка педагогом
вопросов о жизни поселка, района, области. Просмотр фильмов о поселке,
презентаций о районе, области. Обсуждение с обучающимися тематики предстоящих
экскурсий. ТБ при поездке автобусом, при пеших экскурсиях.
Практическая работа: Составление плана и маршрута экскурсии
в соответствии с тематикой экскурсии, разработка индивидуальных
заданий каждому участнику экскурсии, подготовка вопросов к экскурсоводам.
2.Экскурсия в среднюю школу. (4
часа).
Обеспечение программы преемственности в обучении. Развитие социального
партнерства между образовательными учреждениями. Совместное
спортивно-развлекательное мероприятие с обучающимися школы.
Практическая работа: Оформление фотовыставки и выставки рисунков
.
3.Экскурсия в Кондитерскую
фабрику ООО «Заря» ТМ «Крымский Султан» (4 часа)
Расширять представления о
профессиях. Познакомить с профессией пекаря-кондитера, с процессом
приготовления торта и кондитерских изделий. Развивать умение понимать
общественную значимость труда пекаря-кондитера, его необходимость. Показать,
что продукты его труда отражают чувства, личностные качества, интерес.
Практическая работа: Написание
отзывов об экскурсии.
4.Экскурсия в «Дом культуры» п.
Каменка
Понятие «дом культуры», «культурный
центр». Знакомство с работой клуба, с профессиями людей, особенностью
деятельности культурно-просветительского центра. Знакомство с работой
кружков и участие в мастер-классе.
Практическая работа: участие
в мастер-классе и выставке работ.
РАЗДЕЛ II
Наш родной город Симферополь
1.Экскурсия «Симферополь –мой город»
Познакомить школьников с богатой
историей города ,неповторимой культурой и
основными достопримечательностями города Симферополь.
Практическая работа: Сообщение
на тему: «Симферополь-сердце Крыма»
2.Экскурсия в кинотеатр
Встреча с директором кинотеатра. Рассказ о структуре учреждения, о
направлениях работы с детьми, о работе творческих и спортивных объединений на
базе учреждения. Развлекательная программа с обучающимися. Просмотр детского
фильма.
Практическая работа: Обсуждение
фильма. Оформление выставки детских рисунков.
3.Экскурсия в
музей шоколада.
Познакомить
детей с
историей шоколада и производством шоколада в России. Познакомить детей с
экспозициями музея. Мастер –класс по созданию собственного шоколадного изделия.
Дегустация различных видов шоколада.
Практическая работа: Выставка
детских рисунков.
4.Экскурсия в крымскотатарский музей искусств.
Познакомить
обучающих с историей создания крымскотатарского музея искусств,
крымскотатарскими хужожниками и их репродукциями; коллекцией
декоративно-прикладного искусства.
Практическая работа: Выставка
детских работ
5.Экскурсия в Крымскотатарский академический музыкально-драматический театр
Беседа с
обучающимися о театре, об истории создания первых театров, о театральных
профессиях. Различные театральные жанры. Просмотр детского музыкального
спектакля.
Практическая
работа : Мини-сочинение отзыв на просмотренный спектакль.
6.Экскурсия в крымскотатарский музей
Познакомить
обучающих с техникой эбру. Участие в мастер –классе.
Практическая работа: Выставка
детских работ.
7. «Салгирка»
- зелёный уголок в центре города»
Беседа об истории становления парка, основателе
парка-академике П.Палласе, уникальном растительном мире парка.
Практическая работа : Оформление
выставки детских рисунков.
8.Экскурсия «Детский
парк»
Познакомить обучающихся с первым в
СССР и вторым в мире парком, открытым специально для детей.
Практическая работа: Оформление
фотовыставки и выставки рисунков .
РАЗДЕЛ III Наш
родной Крым
1.Экскурсия
в парк миниатюр г. Бахчисарай.
Познакомить обучающихся с самым
большим парком миниатюр на Крымском полуострове.
Практическая работа: Оформление
фотовыставки и выставки рисунков .
2.Экскурсия в мраморные пещеры
Познакомить обучающих с
территориальными особенностями полуострова Крым. Понятие « ландшафт», «горные
породы».
Практическая работа: Оформление
фотовыставки и выставки рисунков .
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Литература:
1.
Атлас.
Крым: история, (5-11 класс).- Симферополь: Союзкарта, 2001.- 10с.
2.
2Багров
Н.В.,Боков В.А. и др. Экология Крыма. Справочное пособие. -Симферополь:
Крымучпедгиз, 2003.-360с.
3.
Бажов
В.И. Целебный климат. Симферополь: Таврия, 1983.-96с. 4.Воронцова СВ., Воронцоз
Е.А. Ялта. Путеводитель.- Симферополь: Таврия, 1987.-208с.
4.
Герцен
А.Г., Махнева О.А. Пещерные города Крыма.- Симферополь: Таврия,
1989.-104с
5.
География
Крыма. Учебное пособие для 8-9 класса под ред. Саприной В.И.Симферополь:
Союзкарта, 2000.- 44с.
6.
Географический
энциклопедический словарь. Понятия и термины. Главный редактор Трешников
А.Ф.-М.: Советская энциклопедия, 1988.-432с.
7.
Дулицкий
А.И., Костин Ю.В., Мальцев И.В. Редкие животные Крыма: справочник.-
Симферополь: Таврия, 1981.- 160с.
8.
Ена
В.Г. Заповедные ландшафты Крыма.- Симферополь: Таврия, 1983.-128с.
9.
Ю.Крюкова
И.В., Луке Ю.А., Привалова А.А. Заповедные растения Крыма:
10.
Справочник.-
Симферополь: Таврия, 1980.- 96с
11.
Корнеев
А. Историогеография отечественного школьного географического краеведения.
Журнал «География и основы экономики в школе», №6 2003.
12.
Атлас
Крыма. Изд-во ТНУ
13.
Бабенко
Г. А., Дюличев В.П..Симферополь – город пользы Симферополь: Форма, 2007
14.
География
Крыма/ учебник с авторами Л.А. Багрова, В.А.Боков, Н.В.Багров, Киев: «Лыбидь»,
2001.- 304 с.
15.
Дюличев
В.П. Рассказы по истории Крыма. Симферополь: «Бизнес-Информ», 2008.
Ресурсы
сети Интернет.
Оборудование:
1.
Географические карты, глобусы, контурные карты.
2.
Видеоматериалы.
3.
Презентации.
4.
Компьютерные фото-альбомы.
5.
Ноотбук, мультивидеопроектор, экран.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.