Муниципальное общеобразовательное учреждение
Речицкая средняя общеобразовательная школа
|
|
«Утверждаю»
Директор
МОУ Речицкой СОШ
_____ /Гребенникова
Н.В./
«___» _________ 20___г.
М.П.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО НЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Разговор о правильном питании»
3 класс
Составитель: Базаркина Татьяна Николаевна,
учитель начальных классов
с. Речицы
2015 –
2016 учебный год
Пояснительная
записка
Программа «Разговор
о правильном питании» допущена министерством образования Российской Федерации.
Авторами программы являются Безруких М.М., Филиппова Т.А., Макеева А.Г.
Программа «Разговор о правильном питании» адаптирована учителем начальных
классов Бабичевой Ириной Александровной.
Цель программы: формирование у детей основ культуры питания как одной из
составляющих здорового образа жизни.
Планируемые
результаты освоения программы:
Регулятивные УУД:
- понимание и сохранение учебной задачи;
- понимание выделенных учителем ориентиров
действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителей;
- планирование своих действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем
плане;
- принятие установленных правил в планировании
и контроль способа решения;
- осуществление итогового и пошагового
контроля по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться
реакцией среды решения задачи).
- умение адекватно воспринимать
предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
- самостоятельно адекватно оценивать правильность
выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу
его реализации, так и в конце действия.
Познавательные УУД:
- осуществление
поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием
учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые),
в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве
Интернета;
- осуществление записи (фиксации) выборочной
информации об окружающем мире и себе самом, в том числе с помощью инструментов
ИКТ;
- построение сообщения в устной и письменной
форме;
- смысловое восприятие художественных и
познавательных текстов, выделение существенной информации из сообщений разных
видов (в первую очередь текстов);
- осуществление анализа объектов с выделением
существенных и несущественных признаков;
- осуществление сравнения и классификации на
основе самостоятельного выбора оснований и критериев для указанных логических
операций.
- установление
причинно-следственных связей в изучаемом круге явлений;
- построение рассуждений в форме связи
простых суждений об объекте, его строении, свойствах, связях;
- выделение существенных признаков и их
синтеза.
Коммуникативные УУД:
- использование речевых средств для решения
различных коммуникативных задач;
- построение монологического высказывания (в
том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой);
- владение диалогической формой коммуникации,
используя, в том числе, и инструменты ИКТ и дистанционного общения.
- формулирование собственного мнения;
- умение договариваться и приходить к общему
решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения
интересов;
- умение учитывать разные мнения и стремиться
к координации различных позиций в сотрудничестве;
- понимание возможности существования у людей
различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;
- умение ориентироваться на позицию партнёра в
общении и взаимодействии.
В ходе реализации Программы используются разнообразные формы и методы, обеспечивающие непосредственное участие детей в
работе по программе, стимулирующие их интерес к изучаемому материалу, дающий
возможность проявить свои творческие способности. Содержание программы, а
также используемые формы и методы её реализации носят игровой характер,
развивают познавательный интерес к проблеме питания и формирования ЗОЖ, что наиболее соответствует возрастным особенностям
детей, обеспечивает условия для активного включения их в процесс обучения и
стимулирует активное присвоение предъявляемых ценностных нормативов и навыков.
Данная система занятий предполагает активное участие и максимальное
вовлечение детей начальных классов в поисковую работу, в отработку знаний,
навыков в определении продуктов правильного питания, понятий о витаминном
составе продуктов, целесообразности трёхразового полноценного питания,
расширение представлений о многообразии фруктов и овощей своего региона.
Преимущество программы заключается в том, что её материал носит
практико-ориентированный характер, актуален для детей. Всё, что они узнают и
чему учатся на занятиях, они могут применить дома и в гостях уже сегодня. Данный
курс реализован в рамках учебной и внеурочной деятельности в форме:
- интегрированных
уроков по правильному питанию ( окружающий мир, литературное чтение, ИЗО,
ОЗОЖ);
- внеклассных
занятий по правильному питанию;
- праздников;
- бесед;
- классных часов;
- однодневных
походов в природу;
- родительских
собраний, круглых столов, семинаров;
- в рамках
проектной деятельности;
- конкурсов
рисунков и плакатов на тему правильного питания и здорового образа жизни;
- выпуска газет, информационных
буклетов.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
Перечень учебно-методического обеспечения
1.
Буянова Н. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Медицина. – М.: АСТ, 1998
2.
Зайцев Г., Зайцев А. Твоё здоровье. – С-Пб., 1997
3.
Коростелёв Н. От А до Я детям о здоровье. – М.: Медицина, 1987
4.
Обухова Л.А., Лемяскина Н.А. Школа докторов природы. - М.: ВАКО, 2004
5. Безруких М.М., Филиппова Т.А., Макеева А.Г.
Разговор о правильном питании./ Методическое пособие. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2006.
6. Безруких М.М.,
Филиппова Т.А.. Разговор о правильном питании./ Рабочая тетрадь для школьников.
– М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2008.
7. Издательский дом
«Первое сентября» «Здоровье детей» № 13 , 1- 15 июля/ 2005. с. 16-28
8. Издательский дом «Первое сентября» «Здоровье
детей» № 15 , 1- 15 августа/ 2004. с. 5-8
9. Издательский дом «Первое сентября» «Здоровье
детей» № 15 , 1- 15 августа/ 2005. с. 5-47
10. Методическое пособие по воспитательной
работе образовательной программы «Мой выбор». М., Ижица-2005
Согласованно
Протокол заседания ШМО учителей начальных классов
от _______________№
Согласовано
Зам.директора УВР
_______________ (Лукьянчева Е.В.)
«__» _______________ 20 ___ г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.