Рабочая программа по внеурочной деятельности спортивные игры 2 класс

Календарно-тематическое планирование 2 класс
№ п/п	Тема урока. (страницы учебника, тетради)	Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)			Дата
		Предметные результаты	Метапредметные (УУД)	Личностные результаты	По плану	фактически
1	Введение  «Вот мы и в школе». Игра « У медведя во бору»	Научить школьника давать адекватную оценку своему здоровью.	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - определять общую цель и пути ее достижения;	установка на здоровый образ жизни;	05.09.15
2	Дорога к доброму здоровью  Игра: «Филин и пташка»	Отличие понятий самочувствие и здоровье.	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - определять общую цель и пути ее достижения;	установка на здоровый образ жизни;	12.09.15
3	Здоровье в порядке- спасибо зарядке Игра: «Горелки»	Знакомить детей с элементарными механизмами поддержания хорошего самочувствия, сохранения здоровья	П. - построение рассуждения; Р. - составлять план и последовательность действий; К. - строить понятные для партнёра высказывания;	установка на здоровый образ жизни; Готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;	19.09.15
4	Соблюдаем мы режим , быть здоровыми хотим Игра: «Кот и мышь»	Знакомить детей с режимом дня. Учить правильно распределять свободное от учёбы время.	П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков; Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - строить понятные для партнёра высказывания;	установка на здоровый образ жизни;	26.09.25
5	Моё здоровье в моих руках Игра: «Блуждающий мяч»	Формировать навыки культурного, безопасного поведения в школе.	П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков; Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - определять общую цель и пути ее достижения;	установка на здоровый образ жизни	10.10.15
6	Как и чем мы питаемся. Игры на развитие воспитания.	Научить поддерживать свое здоровье, не прибегая к помощи лекарственных средств	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - определять общую цель и пути ее достижения;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	17.10.15
7	Моё здоровье в моих руках. Упражнения и игры на внимание	Формировать навыки культурного, безопасного поведения в школе.	П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков; Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - определять общую цель и пути ее достижения;	установка на здоровый образ жизни	24.1015
8	Мы болезнь победим быть здоровыми хотим Игры на развитие памяти	Дать знания о правильном сбалансированном питании.	П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - слушать собеседника;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	31.10.15
9	В здоровом теле здоровый дух. Игры на развитие воображения.	Дать знания о процессах, происходящих в организме человека	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - составлять план и последовательность действий; К. - определять общую цель и пути ее достижения;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения; установка на здоровый образ жизни;	13.11.15
10	От настроения все зависит. Игра: «Кот и мышь»	Учить детей распознавать своё настроение и причинные его возникновения, анализировать основные эмоции у себя и у других, словесно объяснять	П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков; Р. - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели; К. - слушать собеседника;	установка на здоровый образ жизни;	20.11.15
12	От настроения все зависит. Игра: «Кот и мышь»	Учить детей описывать своё настроение, настроение своих друзей, владеть своим настроением.	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - составлять план и последовательность действий; К. - определять общую цель и пути ее достижения;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	27.11.15
13	Игра: «Филин и пташка»	Обобщить знания детей о посильных для них поручениях и необходимости их регулярного выполнения.	П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - определять общую цель и пути ее достижения;	установка на здоровый образ жизни;	04.12.15
14	Одеваемся правильно и опрятно. Игра: «Горелки»	Обобщить знания детей о правилах ухода за одеждой и вещами.	П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели; К. - строить понятные для партнёра высказывания;	установка на здоровый образ жизни;	11.12.15
15	Мы любим чистоту и порядок. Игра на внимание «Класс, смирно»	Дать знания детям о пользе гигиенических процедур, содержания в чистоте личных принадлежностей.	П. – осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели; К. – строить понятные для партнёра высказывания;	установка на здоровый образ жизни;	18.12.15
16	Чистота и порядок.   Играна внимание  «За флажками».	Обобщить знания детей о пользе гигиенических процедур, содержания в чистоте личных принадлежностей.	П. – установление причинно-следственных связей; Р. – выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. – определять общую цель и пути ее достижения;	установка на здоровый образ жизни; готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	25.12.15
17	Береги кожу от микробам. Играна внимание  «За флажками».	Научить правильно ухаживать за кожей	П. – установление причинно-следственных связей; Р. – составлять план и последовательность действий; К. – определять общую цель и пути ее достижения;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	15.01.16
18	Изучаем организм. Играна внимание  «За флажками».	Дать знания о процессах, происходящих в организме человека	П. – осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. – выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. – строить понятные для партнёра высказывания;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	22.01.16
19	Соблюдаем гигиену. Игра с мячом «Охотники и утки».	Активизировать знания детей о личной гигиене и уходе за личными вещами.	П. – осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. – составлять план и последовательность действий; К. – определять общую цель и пути ее достижения;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	29.01.16
20	Изучаем организм. Играна внимание  «Охотники и утки».	Дать знания о процессах, происходящих в организме человека	П. – осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. – выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К.- определять общую цель и пути ее достижения;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	05.02.16
21	Изучаем организм. Играна внимание «Охотники и утки».	Дать знания о процессах, происходящих в организме человека	П. – осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. – выделять и формулировать то, что уже усвоено  К. – определять общую цель и пути ее достижения;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	12.02.16
22	Наш организм важнее всех. Весёлые старты с мячом.	Дать знания о процессах, происходящих в организме человека	П. – осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. – выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. – определять общую цель и пути ее достижения;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	19.02.16
23	Наш организм важнее всех. Весёлые старты с мячом.	Дать знания о процессах, происходящих в организме человека	П. – осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. – выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. – определять общую цель и пути ее достижения;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	26.02.16
24	Наш организм важнее всех. Весёлые старты с мячом.	Дать знания о процессах, происходящих в организме человека	П. – осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели; К. – определять общую цель и пути ее достижения;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	04.03.16
25	Будь здоров. Игра «Волк во рву»	Дать знания о процессах, происходящих в организме человека	П. – осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. – выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. – строить понятные для партнёра высказывания;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	11.03.16
26	Здоровье и домашние задания. Игра «Волк во рву»	Обобщить знания детей.	П. – осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Р. – осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату К. – формулировать собственное мнение и позицию;	установка на здоровый образ жизни;	18.03.16
27	Мы весёлые ребята, быть здоровыми хотим , все болезни победим. Игра «Волк во рву»	Научить поддерживать свое здоровье, не прибегая к помощи лекарственных средств	П. – подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков; Р. – составлять план и последовательность действий; К. - определять общую цель и пути ее достижения;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	01.04.16
28	Чтоб забыть про докторов. Игра с прыжками «Попрыгунчики-воробушки»	Научить поддерживать свое здоровье, не прибегая к помощи лекарственных средств	П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков; Р. - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели; К. - определять общую цель и пути ее достижения;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	08.04.16
29	“Хочу остаться здоровым”. Игра с прыжками «Попрыгунчики-воробушки»	Научить поддерживать свое здоровье, не прибегая к помощи лекарственных средств	П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков; Р. - составлять план и последовательность действий; К. - определять общую цель и пути ее достижения;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	15.04.16
30	Узнаем про привычек. Игра с прыжками «Попрыгунчики-воробушки»	Различать вредные и полезные привычки.	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - формулировать собственное мнение и позицию;	установка на здоровый образ жизни	22.04.16
31	Ездим на велосипеде. Игра: «Метко в цель».	Знакомить детей с правилами безопасной езды на велосипеде.	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, К. - формулировать собственное мнение и позицию;	установка на здоровый образ жизни; готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	29.04.16
32	Про первую медицинскую помощь Игра: «Метко в цель».	Знакомить детей с правилами оказания первой медицинской помощи.	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - составлять план и последовательность действий; К. - строить понятные для партнёра высказывания;	готовность следовать нормам  здоровьесберегающего поведения;	06.05.16
33	Мы за здоровый образ жизни. Игра: «Метко в цель».	Формирование сознательной установки на здоровый образ жизни.	П. - установление причинно-следственных связей; Р. - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату К. - осуществлять взаимный контроль,	установка на здоровый образ жизни;	13.05.16
34	Мы за здоровый образ жизни. Игра: «Метко в цель».	Формирование сознательной установки на здоровый образ жизни.	П. - обобщение. Р. - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату К. - осуществлять взаимный контроль,	установка на здоровый образ жизни;	20.05.16
35	Мы за здоровый образ жизни. Игра: «Метко в цель».	Формирование сознательной установки на здоровый образ жизни.	П. - обобщение. Р. - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату К. - осуществлять взаимный контроль,	установка на здоровый образ жизни;	27.05.16