Рабочая программа по внеурочной деятельности "Святыни земли Дмитровской" 3 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 4 г.Дмитрова

141800, Московская область, г.Дмитров, микрорайон им. Махалина, д.15, тел. 4-04-40

 

 

 

 

РАБОЧАЯ  программа (ФГОС)

по внеурочной деятельности

Святыни земли дмитровской

 1-4  классы

                   Составитель: учитель начальных классов

МОУ СОШ  № 4 г.Дмитрова

                                               Птицына Лариса Викторовна

Дмитров, 2016 г.

1. Пояснительная записка.

Настоящая программа разработана в МОУ «Лицей №4 г.Дмитрова» .

Реализация данной программы предполагает следование принципам:

В общей направленности:

-                     признание приоритета воспитательных задач краеведения, его нацеленности на формирование патриотов страны, края, рачительных хозяев;

-                     выделение этапов краеведческой подготовки школьников в соответствии с возрастом учащихся, определением конкретных образовательных и воспитательных задач этих этапов при соблюдении преемственности в подготовке учащихся от ступени к ступени, сохранении на всем протяжении изучения краеведения единства целей и принципов.

В содержании:

-                     изложение содержания с территориально-хронологических позиций;

-                     понимание краеведения как курса, позволяющего учащимся увидеть край как сложный, многообразный, противоречивый, но целостный единый мир, следовательно, курс должен быть интегрированным, вбирающим в себя географические, биологические, экологические, хозяйственные, экономические, социально-политические, правовые, конфессиональные, этнографические, лингвистические, культурологические компоненты. Однако, опираясь на содержание традиционных школьных предметов, краеведение при этом не должно являться повтором сведений из этих предметов;

-                     несводимость краеведения к содержанию ни одного другого школьного предмета (география, история и т.д.): имея свой объект изучения, выступая средством рассмотрения края как целостной системы, оно выходит на вопросы, которые не рассматривает ни один из других школьных предметов;

В организации:

-                     реализация важнейшей особенности краеведения как учебного предмета: возможность показа учащимся реального объекта изучения - исторических памятников, хозяйственных и культурных объектов, рек и т.п.;

-                                   вовлечение в практическую деятельность по изучению края через обучение учащихся работе с источниками, справочной литературой и ученические исследования, экспедиции, экскурсии и туристические походы.

Изучение своего региона отличается повышенной эмоциональностью и привлекательностью для учащихся как за счет новизны изучаемого, так и доступностью объектов изучения для непосредственного восприятия и возможности организовать практическую деятельность школьников. К практическим занятиям я отношу работу с картой, статистическими материалами, таблицами, схемами, экспонатами школьного музея, походы на городище, экскурсии на водоемы, в природу, на предприятия и др.

К основным целям изучения своего края можно отнести:

-          создание целостного образа своего края, познание его своеобразия и неповторимости. Образ территории нередко оказывает влияние на выбор профессии, укрепляет желание оставаться в родном краю;

-          вооружение подрастающего поколения знаниями базовых основ культуры родного края и формирование мотивации к саморазвитию в мире культуры;

-          развитие патриотических, гражданских, нравственных и этических качеств личности; формирование любви к родному краю, своей малой Родине и национального самосознания;

-          воспитание бережного отношения к памятникам культуры своего края, местным природным и историческим памятникам.

Данная программа реализуется в  рамках внеурочной деятельностью.

Курс рассчитан на 34 часа, из расчета 1 час в неделю.

Краеведение ставит своей целью:

-          воспитать гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край, город, поселок (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии;

-          сообщить школьникам сведения по истории, природе, культуре, экономическому развитию Дмитровского края;

-          обогатить личный опыт учащихся путем проведения практических работ на местности, обработки собранного материала, краеведческих походов и экскурсий, в процессе которых осуществляется органическая связь краеведческого материала с теоретическим (в одних случаях для конкретизации, в других - для углубления знаний об особенностях своей местности);

-          раскрыть возможные для возраста взаимосвязи исторического, культурного и экономического развития родного края;

-          дать учащимся знания о значении охраны природы, познакомить с мероприятиями, проводимыми по охране природы в данной местности;

 -     расширить запас знаний о своем генеалогическом древе;

-          формировать гуманное отношение к окружающей природе, воспитывать чувство необходимости бережного отношения к природе, вызвать у детей стремление к милосердию.

Предполагаемые результаты обучения.

Требования к уровню подготовки выпускников направлены на реализацию культурологического, личностно-ориентированного, деятельного и практико- ориентированного подходов: овладение учащимися способами интеллектуальной, в том числе учебной, и практической деятельности, ключевыми компетенциями, востребованными в повседневной жизни и позволяющими эффективно ориентироваться в современном мире, значимыми для развития личности и ее социокультурной позиции.

Это предполагает: освоение знаний об основных краеведческих понятиях; особенностях природы, населения, хозяйства, социальной и культурной жизни своего края, об окружающей среде, путях ее сохранения или улучшения и рационального использования; стремление использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, в формировании личностной системы ценностей и ценностной ориентации.

Эффективность обучения по данной программе будет зависеть от организации занятий, которые будут проводиться в форме уроков, сочетающихся с другими формами: экскурсии, творческие мастерские, викторины, игры, конкурсы, выставки. Программа предусматривает и такие формы деятельности учащихся как поисковая, исследовательская, проектная и коллективные творческие дела, что так же будет способствовать эффективности обучения.

1.2. Планируемые результаты:

 Учащиеся узнают:

племена, заселявшие наш край до прихода славян;

-       историю основания города Дмитрова и поселка;

-       обустройство жилища и быт крестьян, их промыслы, народные приметы и поверья, обычаи, обряды и праздники;

-       историю родной школы;

-       народные приметы времен года;

-       историю своей семьи;

-       архитектурные памятники своей земли.

К концу  года учащиеся должны уметь:

-         ориентироваться в генеалогическом древе;

-         вести наблюдения в природе;

-         охранять растения и животных, памятники архитектуры;

-         правильно вести себя в природе и в культурных центрах;

-         Ориентироваться в краеведческих источниках, самостоятельно находить информацию ;

-         познакомятся с рядом краеведческих источников:

1.«История. Московская область. Дмитровский район» (учебное пособие) Сухов В.В., Морозов А.Ю. и др., М., 2006г.

2.«История. Московская область. Дмитровский район» (хрестоматия) Сухов В.В., Морозов А.Ю. и др., М., 2006г.

3.«Дмитровский край « под ред. Курышева И.Н., Гальченко В.В., «Стрелец», 1993г., г.Дмитров.

4.«Край наш Московский» (учебное пособие) под ред. Алексеева А.И., Ким Э.В., Глушковой В.Г., М., «Экопрос», 1997г.

5.«Подмосковье: на север от Москвы» Скегина Н.Г. и др., Издат. Центр A3 МСК, М., 1998г.

6.«Историческое краеведение. Дмитров» Аркадьева А.В., г.Дмитров «Север Подмосковья», 2000г.

7.«Этнографическое краеведение. Дмитровский район. Часть 2» Аркадьева А.В., Издат. Дом «Авангард», 2003г.

8.«В гости к дмитровцам» (учебно-методическое пособие по краеведению) Аркадьева А.В., ООО «Издат. дом «Вести», 2007г.

9.«Город Дмитров: от основания города до половины 19века.» Тихомиров М.Н., Издат. Дом «Вести», 2006г.

10.Учебные   материалы по географии и экологии Москвы и Московской области, «Спортакадемпресс», М., 2000г.

11.«Окружающая      среда Московского региона» Егоренков Л.И., Лопатина В.И., М., «Сигналь», 1998г.

12.«География           Москвы и Московской области» Алексеев А.И. и др., М., «Экопрос», 1996г.

13.«Экология Московского региона» Битюкова В.Р. и др., М., «Экопрос», 1996г.

2. Содержание программы

Тема 1. Введение (1 час)

Что изучает краеведение. Источники краеведческих знаний. История изучения края.

Тема 2. Край, в котором ты живешь (10 часов)

Исторические вехи заселения территории края. Дмитров и селения, окружавшие его. Синьковское городище. Краткая история города Дмитрова. Дмитров - младший брат Москвы. Летопись. Герб, флаг, гимн Дмитро

Тема 3. Быт и народная культура прошлого (20 часов).

Принципы и особенности строительства, материалы, символы и обычаи. Виды жилища славян. Планировка и внутреннее убранство жилого дома. Роль печи в доме, мебель. Хозяйственные постройки. Утварь. Предметы, используемые в хозяйстве. Русская кухня. Хлебный и мучной ассортимент. Похлебки, рыбные, мясные блюда. Напитки. Постный и скоромный стол. Обрядовая еда. Ритуалы приема пищи. Русский народный костюм. Ткани. Мужской костюм: рубаха, порты, пояса, обувь, головные уборы. Женский костюм: рубаха, душегрея, сарафан, головные уборы, украшения. Символическое значение отделок. Промыслы. Народные приметы и поверья. Обычаи.

Праздники и обряды. Связь праздников с сельскохозяйственными работами. Рождество, Масленица, Пасха, Троица. Языческие традиции в русских православных праздниках. Русская свадьба и ее основные этапы.

Тема 4. Я и мой род (2 часа).

Мой род: прабабушки и прадедушки, бабушки и дедушки, родители, братья и сестры. Составление генеалогического древа своего рода.

3. Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Дата  по плану	Коррекция
1.	Введение. Что такое краеведение? Что оно изучает?	1.09.2016
2.	Зарождение жизни на Дмитровской земле.	8.09.2016
3.	Основание г.Дмитрова: легенды и быль. Летопись.	15.09.2016
4.	Святой Дмитрий Солунский - покровитель города.	22.09.2016
5.	Облик Древнего Дмитрова. Крепость и посад.	29.09.2016
6.	Занятия населения.	6.10.2016
7.	Дмитровские ярмарки.	13.10.2016
8.	Средневековый Дмитров. Строительство храмов и монастырей.	20.10.2016
9.	Экскурсия в Борисоглебский монастырь и Успенский собор.	27.10.2016
10.	Герб, флаг, гимн г. Дмитрова.	10.11.2016
11.	Селения окружавшие Дмитров.	17.11.2016
12.	Экскурсия в историко-краеведческий музей г.Дмитрова	24.11.2016
13.	Дмитров и Москва.	1.12.2016
14.	Жилище крестьян.	8.12.2016
15.	Утварь.	15.12.2016
16.	Русская кухня.	22.12.2016
17.	Одежда. Русский народный костюм.	29.12.2016
18.	Промыслы.	12.01.2017
19.	Обычаи.	19.01.2017
20.	Обряды и праздники.	26.01.2017
21.	Народные приметы и поверья.	2.02.2017
22.	Религиозные праздники.	9.02.2017
23.	Дмитров в годы Великой Отечественной войны.	16.02.2017
24.	Наш край - фронту.	2.03.2017
25.	История названия улиц Дмитрова.	9.03.2017
26.	Экскурсия по улицам г.Дмитрова.	16.03.2017
27.	Итоговый урок по теме «Быт и народная культура прошлого»	23.03.2017
28.	Моя семья. Мой род.	6.04.2017
29.	Творческий проект «Составление генеалогического древа своего рода».	13.04.2017
30.	Дмитров в произведениях литературы и живописи.	20.04.2017
31.	Памятники архитектуры Дмитрова.	27.04.2017
32.	Известные земляки.	4.05.2017
33.	Дмитров в произведениях литературы и живописи.	11.05.2017
34.	Итоговый урок по всему курсу	18.05.2017-25.05.1017

Планирование составлено в соответствии с календарным графиком школы на 2016-2017 учебный год.

4. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Для реализации программного содержания используются:

1.«История. Московская область. Дмитровский район» (учебное пособие) Сухов В.В., Морозов А.Ю. и др., М., 2006г.

2.«История. Московская область. Дмитровский район» (хрестоматия) Сухов В.В., Морозов А.Ю. и др., М., 2006г.

3.«Дмитровский край « под ред. Курышева И.Н., Гальченко В.В., «Стрелец», 1993г., г.Дмитров.

4.«Край наш Московский» (учебное пособие) под ред. Алексеева А.И., Ким Э.В., Глушковой В.Г., М., «Экопрос», 1997г.

5.«Подмосковье: на север от Москвы» Скегина Н.Г. и др., Издат. Центр A3 МСК, М., 1998г.

6.«Историческое краеведение. Дмитров» Аркадьева А.В., г.Дмитров «Север Подмосковья», 2000г.

7.«Этнографическое краеведение. Дмитровский район. Часть 2» Аркадьева А.В., Издат. Дом «Авангард», 2003г.

8.«В гости к дмитровцам» (учебно-методическое пособие по краеведению) Аркадьева А.В., ООО «Издат. дом «Вести», 2007г.

9.«Город Дмитров: от основания города до половины 19века.» Тихомиров М.Н., Издат. Дом «Вести», 2006г.

Материаль­но-техническое обеспечение

·        Персональный компьютер

·        Проектор

·        Колонки

·        Экран

Цифровые образовательные ресурсы:

http://school-collektion.edu/ru

http://www.school.edu.ru

http://www.rus.1september.ru

Рассмотрена и проверена на соответствие            стандарта образования ШМО учителей            _________________________            Руководитель ШМО ________________________            Протокол №1            от «__­­_» августа 2016г.

Согласовано на методическом совете школы           «___» августа 2016г.             Председатель методического совета Е.В.Погодина