Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
г.Керчи Республики Крым « Школа № 26»
Рассмотрено
: Согласовано:
Утверждаю:
на МО
учителей Зам.
директора по УВР Директор МБОУ г.Керчи
начальной
школы ____________Короткова И.В.
РК «Школа № 26»
руководительМО-
«____»_______________2015 ____________О.Д.Гудков
__________Белорус
Е.В. «___»_____________2015г.
Протокол № ___
от
«___»__________2015г.
Рабочая
программа
курса
« Талантливые пальчики»
для
2-Б класса
Составил:
учитель начальных
классов
Белорус Елена
Вячеславовна
2015г-2016
уч.г.
Пояснительная
записка
Программа разработана в соответствии с новыми
требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения, на основе
программы «Художественное творчество» Просняковой Т.Н. ,
В процессе разработки программы главным ориентиром
стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного
и социального развития учащихся, воспитанию у них интереса к активному познанию
истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов,
уважительного отношения к труду.
Кружок «Талантливые пальчики» развивает творческие
способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка,
пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к
свободному самовыражению, уверенность в себе.
Для развития творческих способностей необходимо дать
ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона.
Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития
творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной
творческой деятельности.
Значение данной работы для развития
ребенка
- Учит детей различным приемам работы с бумагой,
таким, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание.
- Развивает у детей у детей способность работать
руками, приучает к точным движениям пальцев, у них совершенствуется мелкая
моторика рук, происходит развитие глазомера.
- Учит концентрации внимания, так как заставляет
сосредоточиться на процессе изготовления поделки, учит следовать устным
инструкциям.
- Стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы
сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления
- Знакомит детей с основными геометрическими
понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д., при этом
происходит обогащение словаря ребенка специальными терминами.
Развивает художественный вкус и творческие
способности детей, активизирует их воображение и фантазию.
- Способствует созданию игровых ситуаций, расширяет
коммуникативные способности детей.
- Совершенствует трудовые навыки, формирует культуру
труда, учит аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал,
содержать в порядке рабочее место.
Актуальность и практическая значимость
программы.
Занятия художественной практической деятельностью, по
данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более
масштабные – развивают интеллектуально-творческий потенциал ребенка. В силу
того, что каждый ребенок является неповторимой индивидуальностью со своими
психофизиологическими особенностями и эмоциональными предпочтениями, необходимо
предоставить ему как можно более полный арсенал средств самореализации.
Освоение множества технологических приемов при работе с разнообразными
материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям
познать и развить собственные возможности и способности, создает условия для
развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.
Важное направление в содержании программы «Умелые
руки» уделяется духовно-нравственному воспитанию младшего школьника. На уровне
предметного содержания создаются условия для воспитания:
§
патриотизма:
через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и
других народов;
§
трудолюбия,
творческого отношения к учению, труду, жизни (привитие детям уважительного
отношения к труду, трудовых навыков и умений самостоятельного конструирования и
моделирования изделий, навыков творческого оформления результатов своего труда
и др.);
§
ценностного
отношения к прекрасному, формирования представлений об эстетических ценностях
(знакомство обучающихся с художественно-ценными примерами материального мира,
восприятие красоты природы, эстетическая выразительность предметов рукотворного
мира, эстетика труда, эстетика трудовых отношений в процессе выполнения
коллективных художественных проектов);
§
ценностного
отношения к природе, окружающей среде (создание из различного материала образов
картин природы, животных, бережное отношение к окружающей среде в процессе
работы с природным материалом и др.);
§
ценностного
отношения к здоровью (освоение приемов безопасной работы с инструментами,
понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов,
организация здорового созидательного досуга и т.д.).
Цель программы: развитие личности
обучающихся через творческую деятельность, формирование
художественно-творческих способностей детей через обеспечение
эмоционально-образного восприятия действительности, развитие эстетических
чувств и представлений.
Задачи программы:
§
развитие
творческих способностей обучающихся;
§
привитие
интереса к искусству, развитие познавательной активности детей;
§
воспитание
эстетических представлений и трудолюбия, умения наблюдать и выделять
характерные черты изготавливаемой поделки;
§
совершенствование
трудовых умений и навыков.
Условия
реализации программы
Программа курса «Талантливые пальчики» разработана для занятий с
учащимися 2 класса. Общая продолжительность
обучения составляет 68 учебных часов -2ч в неделю (34 недели).
Содержание
программы
1.Аппликация-18ч
2.Объёмные поделки и композиции-19ч.
3.Оригами-10ч.
4. Пластические материалы-7ч.
5.Квиллинг-14ч.
Планируемые
результаты освоения учащимися программы курса
«Талантливые
пальчики»
Личностные
универсальные учебные действия
У обучающегося будут
сформированы:
·
интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам
самовыражения;
·
познавательный интерес к новым способам исследования технологий и
материалов;
·
адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой
деятельности.
Обучающийся получит
возможность для формирования:
·
внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой
деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
·
выраженной познавательной мотивации;
·
устойчивого интереса к новым способам познания.
Регулятивные
универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
·
планировать свои действия;
·
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
·
адекватно воспринимать оценку учителя;
·
различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность
научиться:
·
проявлять познавательную инициативу;
·
самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.
Коммуникативные
универсальные учебные действия
Учащиеся смогут:
·
допускать существование различных точек зрения и различных вариантов
выполнения поставленной творческой задачи;
·
учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении
коллективных работ;
·
формулировать собственное мнение и позицию;
·
договариваться, приходить к общему решению;
·
соблюдать корректность в высказываниях;
·
задавать вопросы по существу;
·
контролировать действия партнёра.
Обучающийся получит
возможность научиться:
§ учитывать
разные мнения и обосновывать свою позицию;
§ владеть
монологической и диалогической формой речи;
§ осуществлять
взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь.
Познавательные
универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
·
высказываться в устной и письменной форме;
·
анализировать объекты, выделять главное;
·
осуществлять синтез (целое из частей);
·
проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
·
устанавливать причинно-следственные связи;
·
строить рассуждения об объекте.
Обучающийся получит
возможность научиться:
·
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной
форме;
·
использованию методов и приёмов художественно-творческой
деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.
В
результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:
·
развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию,
техническое мышление, творческие способности;
·
расширять знания и представления о традиционных и современных
материалах для прикладного творчества;
·
познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки
различных материалов;
·
использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и
сочетаниях;
·
познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или
с новыми функциями уже известных инструментов;
·
совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;
·
оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы,
своего жилища;
·
достичь оптимального для каждого уровня развития;
·
сформировать навыки работы с информацией.
Используемые материалы
1) Сайт Страна Мастеров
http://stranamasterov.ru
2) Сайт Всё для детей
http://allforchildren.ru
3)Диск
«Художественное творчество»(керамика, пластилин, папье-маше), издательство
«Учитель»,2013г.
4)Художественно-творческая
деятельность. Оригами., И.А.Рябкова, издательство
«Учитель»,Волгоград,2014г.
5)Г.Э.Эм
«Путешествие в страну оригами», пособие для учителей и родителей, издательство
«Легион», 2013г.
Календарно-тематическое планирование курса «Талантливые пальчики»
68 часов (2ч в неделю)
№
по плану
|
№ по факту
|
Тема занятия
|
Материалы для работы
|
Дата
|
по плану
|
по факту
|
Аппликация-18ч
|
1
|
|
Вводное
занятие. Знакомство с инструментами. Техника безопасности. Пазлы (разрезные
картинки)
|
Открытки,
обложки тетрадей, ножницы, клей, лист бумаги
|
|
|
2
|
|
Упражнение
в вырезании. Панно из открыток. (эффект 3 D). Аппликация.
|
Линейка,
карандаш, ножницы, кисточка для клея, клей, клеёнка, 3 одинаковых открытки
на каждого ученика, картон для основы, ветошь.
|
|
|
3
|
|
Упражнение
в вырезании. Панно из открыток. (эффект 3 D).Аппликация.
|
Линейка,
карандаш, ножницы, кисточка для клея, клей, клеёнка, 3 одинаковых открытки
на каждого ученика, картон для основы, ветошь.
|
|
|
4
|
|
Аппликация
«Петушок , петушок, золотой гребешок».
|
Цветная
бумага, ножницы, клей, картон,
|
|
|
5
|
|
Обрывная
аппликация из цветной бумаги «Грибы»
|
Цветная
бумага, клей, картон.
|
|
|
6
|
|
Аппликация
мозаика «Берёза»
|
Цветная
бумага, клей, картон, карандаш, линейка.
|
|
|
7
|
|
Аппликация
мозаика «Берёза»
|
Цветная
бумага, клей, картон, карандаш, линейка.
|
|
|
8
|
|
Аппликации
на тему "Цыпочки"(многослойная) с шаблонами.
|
Картон,
цветная бумага, клей, ножницы.
|
|
|
9
|
|
Аппликации
на тему "Цыпочки"(многослойная) с шаблонами.
|
Картон,
цветная бумага, клей, ножницы, лента-скотч.
|
|
|
10
|
|
Аппликации
на тему "Утёнок"(многослойная) с шаблонами.
|
Картон,
цветная бумага, клей, ножницы, лента-скотч.
|
|
|
11
|
|
Аппликации
на тему "Утёнок"(многослойная) с шаблонами
|
Картон, цветная
бумага, клей, ножницы, лента-скотч.
|
|
|
12
|
|
Мозаика “Цветные
комочки”. Размещение мелких и крупных комочков по вырезному силуэту
коллективная работа.
|
Картон,
клей, креповая бумага.
|
|
|
13
|
|
Мозаика “Цветные
комочки”. Размещение мелких и крупных комочков по вырезному силуэту
коллективная работа.
|
Картон,
клей, креповая бумага.
|
|
|
14
|
|
Аппликация
«Маленький воробей»
Работа в
паре.
|
Цветная
бумага, ножницы, картон, клей.
|
|
|
15
|
|
Аппликация
«Маленький воробей»
Работа в
паре.
|
Цветная бумага,
ножницы, картон, клей.
|
|
|
16
|
|
Аппликация,
развивающая, для детей в технике мозаика «Волшебный лес»
|
Цветная
бумага, картон, клей, ножницы.
|
|
|
17
|
|
Аппликация
модульная из бумаги для детей своими руками «Аисты»
|
Картон,
ножницы, клей.
|
|
|
18
|
|
Мозаика
из комочков бумаги «Пудель»
|
Картон,
ножницы, белые салфетки, клей.
|
|
|
Объёмные поделки и композиции-19ч
|
19
|
|
Изготовление
банта из бумаги. Объёмное конструирование.
|
Цветная
бумага, ножницы, клей.
|
|
|
20
|
|
Объёмное
изделие. Кувшинка – булавочница.
|
Цветная
бумага. Картон, ножницы, поролон, клей, желтая гуашь.
|
|
|
21
|
|
Работа с
разными материалами. Солнечный оберег.
|
Картон,
нитки, фломастеры, ножницы.
|
|
|
22
|
|
Работа с
разными материалами. Солнечный оберег.
|
Картон,
нитки, фломастеры, ножницы.
|
|
|
23
|
|
Объёмное
конструирование. Подсолнух из бумаги. Работа в паре.
|
Цветная
бумага, клей, ножницы, картон.
|
|
|
24
|
|
Объёмное
конструирование . Домики для птиц.
|
Картон,
ножницы, клей.
|
|
|
25
|
|
Объёмное
конструирование. Поделки из ватных палочек. «Овечка»
|
Картон,
ватные палочки, клей, ножницы, фломастеры, 2 прищепки.
|
|
|
26
|
|
Объёмное
конструирование. Поделки из ватных палочек. «Заснеженная ёлка»
|
Картон,
ватные палочки, клей, ножницы, бусины, нитки.
|
|
|
27
|
|
Объёмное
конструирование. Поделки из ватных палочек. «Заснеженная ёлка»
|
Картон,
ватные палочки, клей, ножницы, бусины, нитки.
|
|
|
28
|
|
Коллективная
работа «Маленькая ёлочка». (шаблоны ладошек)
|
Цветная
бумага, клей.
|
|
|
29
|
|
Ёлочные
игрушки своими руками.
|
Цветная бумага,
клей, ножницы, нитки.
|
|
|
30
|
|
Ёлочные
игрушки своими руками.
|
Цветная
бумага, клей, ножницы, нитки.
|
|
|
31
|
|
Гирлянда
из бумаги.
|
Картон,
ножницы, карандаш, клей.
|
|
|
32
|
|
Гирлянда
из бумаги.
|
Картон,
ножницы, карандаш, клей.
|
|
|
33
|
|
Ангелочки
из бумаги
|
Бумага,
клей, ножницы.
|
|
|
34
|
|
Большая
новогодняя снежинка.
Коллективная
работа.
|
Белая
бумага, линейка, ножницы, клей.
|
|
|
35
|
|
Объёмное
конструирование. Весёлые зверушки из бумаги. Зайка.
|
Цветная
бумага, клей, ножницы, линейка, карандаш, фломастеры.
|
|
|
36
|
|
Объёмное
конструирование. Весёлые зверушки из бумаги. Кот.
|
Цветная
бумага, клей, ножницы, линейка, карандаш, фломастеры.
|
|
|
37
|
|
Объёмное
конструирование. Весёлые зверушки из бумаги. Цыплёнок и птичка.
|
Цветная
бумага, клей, ножницы, линейка, карандаш, фломастеры.
|
|
|
Оригами и моделирование -10ч
|
38
|
|
Карандаш-закладка
|
Цветная
бумага.
|
|
|
39
|
|
Звёзды
из цветной бумаги
|
Цветная
бумага, клей, картон, ножницы.
|
|
|
40
|
|
Букет
для мамы своими руками.
|
Цветная
бумага, клей, ножницы
|
|
|
41
|
|
Букет
для мамы своими руками.
|
Цветная
бумага, клей, ножницы
|
|
|
42
|
|
Модульное
оригами «Подснежник»
|
Цветная
бумага, клей, ножницы
|
|
|
43
|
|
Модульная
композиция «Рыбка»
|
Цветная
бумага, клей, ножницы
|
|
|
44
|
|
Открытка
к 8 марта
|
Цветная
бумага, клей, ножницы
|
|
|
45
|
|
Масленица.
|
Цветная
бумага, клей, ножницы.
|
|
|
46
|
|
Весёлые
зверята
|
Цветная
бумага, клей, ножницы.
|
|
|
47
|
|
Панно из
цветов.
|
Цветная
бумага, клей, ножницы.
|
|
|
Пластические материалы-7ч
|
48
|
|
Аппликация
из пластилина .
|
Пластилин,
картон. белого цвета, бисер,
копировальная
бумага, стеки.
|
|
|
49
|
|
Изготовление
поделки из пластилина «Лесная поляна»(коллективная работа)
|
Картон,
пластилин, стеки.
|
|
|
50
|
|
Аппликация
- мозаика из шариков пластилина.
|
Картон,
пластилин, стеки.
|
|
|
51
|
|
Аппликация
- мозаика из шариков пластилина.
|
Картон,
пластилин, стеки.
|
|
|
52
|
|
Пластилиновые
зверюшки.
|
Пластилин,
стеки, досточка, картон.
|
|
|
53
|
|
Пластическая
мокрая бумага
«Летите
, голуби , летите»
|
Салфетки,
клей, ножницы, картон, тарелочки, вода.
|
|
|
54
|
|
Пластическая
мокрая бумага
«Летите
, голуби , летите»
|
Салфетки,
клей, ножницы, картон, тарелочки, вода.
|
|
|
Квиллинг-14ч
|
55
|
|
Основные
элементы квиллинга.
|
Набор
для квиллинга, клей, ножницы.
|
|
|
56
|
|
Основные
элементы квиллинга.
|
Набор
для квиллинга, клей, ножницы.
|
|
|
57
|
|
Композиция
«Барашек» (работа в паре)
|
Набор
для квиллинга, клей, ножницы
|
|
|
58
|
|
Чудо-дерево
в технике квиллинг.
|
Набор
для квиллинга, клей, ножницы
|
|
|
59
|
|
Чудо-дерево
в технике квиллинг.
|
Набор
для квиллинга, клей, ножницы
|
|
|
60
|
|
Квиллинг.
Украшение «Ёлочка»
|
Набор
для квиллинга, клей, ножницы
|
|
|
61
|
|
Квиллинг.
Украшение «Ёлочка»
|
Набор
для квиллинга, клей, ножницы
|
|
|
62
|
|
Квиллинг
«Забавные звери»
|
Набор
для квиллинга, клей, ножницы, картон.
|
|
|
63
|
|
Квиллинг
«Забавные звери»
|
Набор
для квиллинга, клей, ножницы, картон.
|
|
|
64
|
|
Коллективная
работа «Пруд с лягушками»
|
Набор
для квиллинга, клей, ножницы, картон, салфетки.
|
|
|
65
|
|
Коллективная
работа «Пруд с лягушками»
|
Набор
для квиллинга, клей, ножницы, картон, салфетки.
|
|
|
66
|
|
Коллективная
работа «Пруд с лягушками»
|
Набор
для квиллинга, клей, ножницы, картон, салфетки.
|
|
|
67
|
|
Коллективная
работа «Пруд с лягушками»
|
Набор
для квиллинга, клей, ножницы, картон, салфетки.
|
|
|
68
|
|
Итоговое
занятие. Выставка лучших работ.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.