Рабочая программа по внеурочной деятельности " Земля наш - дом"

  Рабочая программа по  внеурочной деятельности социального  направления «Земля-наш дом »  для 1 класса разработана в соответствии с правовыми и нормативными документами:

- Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО с изменениями и дополнениями);

- планом внеурочной деятельности МБОУ «2-Пристанская ООШ», на 2016-2017 учебный год, утвержденным приказом от 01.09.2016 № 125

Цель: формирование гражданской позиции, патриотических чувств и любви к прошлому, настоящему, будущему своей семьи, школы, села на основе изучения традиций, литературы, культурного наследия.

Задачи:

•         содействовать сплочению коллективов образовательных учреждений и связям с семьями, укрепление их дальнейшего взаимодействия;

•         ориентация учащихся на получение знаний об истории своей семьи, школы, города для формирования патриотических чувств и гражданского сознания;

•         формировать дружеские отношения, объединяющие учащихся и взрослых средствами интерактивных методов работы.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные
— самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;
— экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения; 
— гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, ее природные богатства; 
— уважительное отношение к иному мнению; 
— эстетические потребности, ценности и чувства; 
Метапредметные результаты
Регулятивные универсальные учебные действия
-предвосхищать результат.
— адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.
-концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;
— стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.
Коммуникативные универсальные учебные действия
-ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;
— предлагать помощь и сотрудничество; 
— определять цели, функции участников, способы взаимодействия;
— договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
— формулировать собственное мнение и позицию;
— координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.
Познавательные универсальные учебные действия
— ставить и формулировать проблемы;
— осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;
— узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного курса.
-запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст.

·         установление причинно-следственных связей.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности.

1 класс

№ п/п	Наименование  разделов и тем	Кол-во часов	Основные виды деятельности учащихся
	«Государственная символика»	4	сравнивать, различать и описывать герб и флаг России;  — рассказывать о малой родине» и Москве как столице государства;
1.	Знакомство с символами Российского государства.	1
2.	Российская Федерация. Что мы знаем о Москве?	1
3.	Кемеровская область. Что мы знаем о Кузбассе?	1
4.	Мариинск. Марииинский район. Моя малая Родина.	1
	Страницы истории родного города.	4
5.	Что я знаю о своём районе, городе	1	с помощью взрослых учатся:  — фотографировать наиболее значимые достопримечательности своей малой родины;
6.	Улица, на которой я живу.	1	Знать правила историю своей улицы;
7.	Правила поведения в общественных местах.	1	Знать правила поведения в общественных местах
8	Культурные учреждения города.	1
	«Семь + я»	4	Строить высказывания о своей семье. Рассуждать о том, какие взаимоотношения должны быть в дружной семье; — находить в семейном фотоархиве соответствующий материал;  — интервьюировать членов своей семьи об истории и достопримечательностях своей малой родины;  — составлять устный рассказ;  — выступать с подготовленным сообщением, опираясь на фотографии (слайды);  — оценивать результаты собственного труда и труда товарищей — рассказывать об интересных событиях в жизни своей семьи;  — оценивать значение семьи для человека и общества.
9	Мои родители.	1
10	Моё имя.Что оно означает?	1
11	Создание фамильного герба.	1
12	Какие семейные обязанности ты выполняешь?	1
	"Город будущего"	3	Описывать по фотографиям достопримечательности разных стран, городов;
13	Мечты о городе будущего.	1
14	Новостройки города.	1
15	Знакомство с различными профессиями.	1
	«Культурное наследие"		- рассказывать о достопримечательностях городов узнавать по фотографиям достопримечательности культурных объктов; её замечательных людей;Читать стихотворения местных поэтов о нашем крае.
16	Образ района, города, России в художественной литературе.	3
17	Образ района, города, России в художественной литературе.	1
18	Посещение театра «Желтое окошко»	1
19	Культурные учреждения города.	1
	«Старшее поколение»	4
20	Создание альбома памяти «Война в судьбе моих родных» (Сбор информации)	1	Выяснять в краеведческом музее, какой вклад внёс город (село) в Победу. Интервьюировать старших членов семьи об их участии в войне, как они встретили День Победы в 1945 году
21	Создание альбома памяти «Война в судьбе моих родных» (Сбор информации)	1
22	Личные качества воина-защитника.	1
23	Личные качества воина-защитника.	1
24	Ордена и медали.
	«Мы - будущее нашего города»	4	Наблюдать объекты и явления природы. Описывать по своим наблюдениям формы земной поверхности родного края; находить на карте региона основные формы земной поверхности, крупные овраги и балки; извлекать из краеведческой литературы необходимую информацию о поверхности края. Обсуждать меры по охране поверхности своего края. Извлекать из краеведческой литературы информацию об охране почв в регионе, о растениях ,животных занесённых в  Красную книгу
25	Что такое сам?	1
26	Дежурство в классе,школе.	1
27	Что такое уважение, взаимопомощь, дружба?	1
28	Мои увлечения.	1
	«В гармонии с природой»	4
29	«Будь природе другом!»	1
30	Природа родного города.	1
31	Красная книга Кузбасса.	1
	"С любовью к городу"	3
32	Памятники города Мариинска и Мариинского района.	1	соотносить памятники архитектуры и искусства с той страной, в которой они находятся;
33	День Победы.	1

Приложение №1

Календарно – тематическое планирование

1 класс

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Дата проведения
1	Знакомство с символами Российского государства.	1
2	Российская Федерация. Что мы знаем о Москве?	1
3	Кемеровская область. Что мы знаем о Кузбассе?	1
4	Мариинск. Мариинский район. Моя малая Родина.	1
5	Что я знаю о своём районе, городе?	1
6	Улица, на которой я живу.	1
7	Правила поведения в общественных местах.	1
8	Культурные учреждения города.	1
9	Мои родители.	1
10	Моё имя.Что оно означает?	1
11	Создание фамильного герба.	1
12	Какие семейные обязанности ты выполняешь?	1
13	Мечты о городе будущего.	1
14	Новостройки города.	1
15	Знакомство с различными профессиями.	1
16	Образ района, города, России в художественной литературе.	1
17	Образ района, города, России в художественной литературе.	1
18	Посещение театра «Желтое окошко»	1
19	Культурные учреждения города.	1
20	Создание альбома памяти «Война в судьбе моих родных» (Сбор информации)	1
21	Создание альбома памяти «Война в судьбе моих родных» (Сбор информации)	1
22	Личные качества воина-защитника.	1
23	Ордена и медали.
24	Что такое сам?	1
25	Дежурство в классе, школе.	1
26	Что такое уважение, взаимопомощь, дружба?	1
27	Мои увлечения.	1
28	«Будь природе другом!»	1
29	Природа родного города.	1
30-31	Красная книга Кузбасса.	2
32	Памятники города Мариинска и Мариинского района.	1
33	День Победы.	1