Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная
школа №20»
620010, Свердловская область, г. Екатеринбург, улица
Инженерная , 44 тел. +7(343) 258-10-30
|
«Рассмотрено»
Руководитель МО
_______ Пятыгина Р.В.
Протокол № ____
«___» __________ 201_ г.
|
«Согласовано»
Зам. директора по УЧР
_______ Гилёва Н.В.
«___» __________ 201_ г.
|
«Утверждаю»
Директор школы
________ Комарова Т.А.
«___» __________ 201_ г.
|
Рабочая программа
«Подготовка к ЕГЭ по обществознанию»
для 11 класса
Составлена на основе: демоверсии, спецификации,
кодификатора ЕГЭ по обществознанию, методических рекомендаций ФИПИ
Автор:
Учитель обществознания
Пятыгина Р.В.
г. Екатеринбург 2018 г.
Пояснительная
записка.
Рабочая программа курса «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию»
составлена на основе методических материалов ФИПИ, демоверсии, спецификации и
кодификатора КИМ ЕГЭ по обществознанию 2018.
Программа курса «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию» предназначена
для учащихся 11 класса, мотивированных на сдачу вступительного экзамена в форме
ЕГЭ и рассчитана на 14 часов. Курс является практико-ориентированным, призван
помочь будущим выпускникам овладеть ключевыми познавательными и
информационно-коммуникативными компетенциями, средствами контрольно-измерительных
материалов ЕГЭ по обществознанию. Ученики смогут осмыслить стратегию
собственных действий при операциях с понятиями, работе с диаграммами и
статистической информацией, текстами различного вида, проблемно-познавательными
заданиями, достигнут определенной свободы в выборе эссе.
Данный курс включает в себя основы философии, социологии,
политологии, экономики, культурологи, теории цивилизаций, правоведения.
Ключевой задачей является раскрытие особенностей развития основных
сфер жизни современного общества — духовной культуры, экономической,
политической, социальной и правовой. Курс ориентирован на Обязательный минимум
содержания образования по обществоведению для средней школы и соответствует
требованиям, предъявляемым современным образовательным стандартом.
Программа рассчитана на 1 учебный год 14
учебных часов. Занятия проходят по индивидуальному расписанию, составленному
администрацией образовательного учреждения.
Цель курса: систематизация,
углубление и обобщение знаний и умений учащихся в рамках обществоведческого
курса для более успешной сдачи ЕГЭ.
Задачи курса:
·
повышение предметной компетентности учеников;
·
развитие у учащихся устойчивого интереса к предмету;
·
краткое изложение и повторение курса обществознания;
·
ознакомление учащихся со структурой и содержанием контрольных
измерительных материалов по предмету, распределением заданий различного типа (с
выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом);
·
овладение умениями и навыками решения типовых тестовых заданий и
заданий повышенной и высокой сложности;
·
формирование умения работать с инструкциями, регламентирующими
процедуру проведения экзамена в целом;
·
формирование умения эффективно распределять время на выполнение
заданий различных типов, правильно оформлять решения заданий с развернутым
ответом;
·
формирование позитивного отношения у учащихся к процедуре ЕГЭ по
обществознанию
Содержание
курса включает:
·
Информация
о структуре экзаменационной работы (КИМ) и особенностях отдельных видов
экзаменационных заданий ЕГЭ по обществознанию.
·
Теоретические
блоки, посвященные логическим приемам и процедурам мышления.
·
Практический
блок, представленный контрольно-тренировочными заданиями ЕГЭ.
Программа курса строится на серьезной самостоятельной подготовке
выпускников. Занятия по программе проводятся 1 раз в неделю по 1 уроку. Уроки
по 40 минут. Каждый урок делится на периоды по 13-15 минут (в зависимости от
количества тем). За этот временной промежуток 6-7 минут учитель отвечает на
подготовленные заранее вопросы учеников по одной из тем, и 6-7 минут ученики
решают задания по данной теме. На решение заданий первой части ученик должен
тратить не более 1 минуты, решение заданий второй части (за исключением эссе)
ученики должны тратить не более 5 минут. Теоретические знания учитель на уроке
не объясняет. Все знания ученики черпают из учебника и справочников для
подготовки к экзамену. К каждому новому уроку ученики обязаны решить набор
заданий по прошлой теме урока, прочитать новые темы по плану и подготовить
вопросы, к учителю.
В начале и в конце курса ученики проходят диагностическое
тестирование, которое показывает их уровень знаний, уровень готовности к ЕГЭ.
Промежуточное тестирование не предусмотрено, т.к. в школе в декабре ученики
10-11 классов сдают промежуточный экзамен.
Результаты освоения программы:
·
Личностными результатами являются: мотивированность и
направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и
государственной жизни; заинтересованность не только в личном успехе, но и в
развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей
страны; ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения
к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей
ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного
единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на
убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании
необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности
за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.
·
Метапредметные
результаты выражены в умении сознательно
организовывать свою познавательную деятельность; умении объяснять явления и
процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций;
рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных
перспектив; способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать
адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых
основных социальных ролей; владении различными видами публичных выступлений;
умении выполнять познавательные и практические задания.
·
Предметные
результаты представляют собой: знание ряда ключевых понятий базовых для школьного
обществознания; относительно
целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях
общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей; умения находить нужную социальную
информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные
обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой
проблемой, задачей; умение
различать факты, аргументы, оценочные суждения.
Перечень требований к уровню подготовки
выпускников, достижение которого проверяется на едином государственном экзамене
по обществознанию.
КИМ ЕГЭ по обществознанию разрабатываются с опорой на требования к
уровню подготовки выпускников, сформулированные в Федеральном компоненте
государственного стандарта среднего общего образования по обществознанию
(базовый и профильный уровни) (приказ Минобразования России от 05.03.2004
№ 1089).
Знать и понимать:
1.1 биосоциальную сущность человека
1.2 основные этапы и факторы социализации
личности
1.3 место и роль человека в системе
общественных отношений
1.4 закономерности развития общества как
сложной самоорганизующейся системы
1.5 тенденции развития общества в целом как
сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов
1.6 основные социальные институты и процессы
1.7 необходимость регулирования общественных
отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования
1.8 особенности социально-гуманитарного
познания
Уметь:
2.1 характеризовать с научных позиций
основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место
и значение в жизни общества как целостной системы
2.2 анализировать актуальную информацию о
социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать
соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных
явлений и обществоведческими терминами и понятиями
2.3 объяснять внутренние и внешние связи
(причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов
(включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и
культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных
качеств человека)
2.4 раскрывать на примерах изученные
теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук
2.5 осуществлять поиск социальной
информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема,
таблица, диаграмма); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов
(правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным
темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную
социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы
2.6 оценивать действия субъектов
социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения
социальных норм, экономической рациональности
2.7 формулировать на основе приобретённых
обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определённым
проблемам
2.8 подготавливать аннотацию, рецензию,
реферат, творческую работу
2.9 применять социально-экономические и
гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным
социальным проблемам.
Отличительной особенностью программы является
то, что она имеет большое практическое значение. Большое место отводится усвоению
и систематизации не только и не столько знаний, в первую очередь, а умению
применять полученные знания и умения при выполнении заданий ЕГЭ.
Общая характеристика программы:
Актуализировать систему знаний о видах
деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании
общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и
выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего
изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы
среднего и высшего профессионального образования.
Экзаменационная работа по обществознанию
состоит из трёх частей, которые различаются по проверяемому содержанию, степени
сложности и количеству заданий. Определяющим признаком для каждой части работы
является тип заданий.
В процессе подготовки к экзамену по
обществознанию очень важно не только владеть содержанием курса, но и
ориентироваться в типах заданий, на основе которых строится письменная работа,
являющаяся формой проведения ЕГЭ. Данная программа призвана сформировать
представления о форме контрольно-измерительных материалов по обществознанию,
уровне их сложности, особенностях их выполнения, и нацелены на отработку
умений, проверяемых в рамках ЕГЭ. С обучающимися идет проработка проблемных
вопросов курса «Обществознания» по темам: «Общество», «Политика», «Экономика»,
«Социальные отношения», «Право».
Обучающиеся знакомятся с алгоритмом работы с
текстом на экзамене. Отрабатывается алгоритм действий учащихся при выполнении
заданий С 5 – С7.
Особое внимание обращается на выполнение
заданий с развернутым ответом в системе контрольных измерительных материалов
для единого государственного экзамена по обществознанию. Удельный вес заданий с
развернутыми ответами в экзаменационной работе очень высок. Полное и правильное
их выполнение обеспечивает экзаменуемому почти половину баллов от числа тех,
которых возможно получить за всю работу. Тренировочные задания 3 части (С1 –
С9) являются достаточно эффективным инструментом оценки качества знаний
учащихся, что позволяет по ходу работы выявить и устранить пробелы в знаниях
выпускников, а также сориентировать их на общие и конкретные требования,
предъявляемые заданиями с развернутым ответом в целом и отдельными
разновидностями.
Много времени уделяется работе над заданием
С9, нацеливающее экзаменующегося на написание мини-сочинения (эссе) по одной из
пяти предлагаемых тем. По своему характеру это задание уникально. Уникальность
определяется возможностью выбора. Задание-эссе по обществознанию ставит
выпускника в достаточно комфортные для него условия. Он имеет право по своему
усмотрению выбрать ту область обществоведческого знания, где может проявить
свои знания на материале наиболее близком ему, наиболее интересном для него,
наиболее знакомом и освоенном, а значит раскрыться, показать творческие
возможности. Работа, как с заданиями, так и со схемами позволяет и педагогу и
самим обучающимися производить проверку и оценку выполненных работ, подобно
тому, как проверяются и оцениваются ответы на задания с развернутыми ответами в
ходе экзамена.
Программа предусматривает углубленную работу
учащихся с документами (Конституция РФ, международные документы по правам
человека, статьи Уголовного, Гражданского, Семейного, Трудового кодексов РФ). В
связи с этим предполагается формирование более высоких требований к уровню
подготовки учащихся, развитие у них умений и навыков, личных качеств,
необходимых для успешного продолжения обучения в высшей школе.
Основные формы проведения занятий курса –
лекция и практикум.
В завершении каждой темы предполагается
решение тренировочных заданий, что позволит закрепить теоретические знания на
практическом уровне.
Практикум предполагает знакомство со
структурой экзаменационной работы по обществознанию, а также с особенностями
выполнения заданий различных типов.
Ведущими методами изучения являются:
· речевая деятельность;
· практические умения
для выполнения заданий различных видов ЕГЭ.
Приёмы организации деятельности:
Интерактивные-
· лекция,
· дискуссии,
· мини-сочинение.
Активные:
· семинар,
· практическая работа.
Возможны следующие виды деятельности учащихся:
· анализ источников,
· написание эссе,
· решение тренировочных
заданий по обществознанию (КИМ ЕГЭ).
Форма подведения итогов:
· пробный экзамен по
обществознания (по КИМ ЕГЭ)
Учебно-методический комплекс включает учебники
обществознания, рабочую тетрадь, методические пособия для учителей и учащихся,
Конституцию РФ, сокращенный вариант Конвенции о правах ребенка, сокращенный
вариант Всеобщей декларации прав человека, извлечения из Гражданского,
Уголовного, Семейного, Трудового кодексов РФ, демонстрационные варианты
контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена
последних трех лет, варианты тестовых комбинаций по обществознанию, схемы и
таблицы, воплощающие в образную форму сущность рассматриваемых политических,
экономических, социальных и правовых явлений, главные их характеристики.
Методическое обеспечение программы:
1. Распоряжение
Рособрнадзора № 794-10 от 23.03.2015 «Об установлении минимального количества
баллов единого государственного экзамена, необходимого для поступления на
обучение по программам бакалавриата и программам специалитета, и минимального
количества баллов единого государственного экзамена, подтверждающего освоение
образовательной программы среднего общего образования»
2. Унифицированные
учебные материалы для подготовки председателей и экспертов предметных комиссий
ЕГЭ 2017
3. Методические материалы
для председателей и членов РПК по проверке выполнения заданий с развернутым
ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2017
4. Методические
рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок
участников ЕГЭ 2017 года
5. Демоверсия,
спецификация, кодификатор ЕГЭ по обществознанию 2018 год
6. ЕГЭ 2018.
Обществознание. Типовые тестовые задания. 14 вариантов заданий. Коваль Т.В.
(2018, 184с.)
7. ЕГЭ 2018.
Обществознание. Типовые тестовые задания. Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В. (2018,
152с.)
8. Обществознание. Новый
полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ. Барабанов В.В., Грибанова
Г.И. и др. (2017, 320с.)
9. ЕГЭ 2017.
Обществознание. Типовые тестовые задания. Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л.
(2017, 128с.)
10. ЕГЭ 2017.
Обществознание. Типовые тестовые задания. Коваль Т.В. (2017, 184с.)
11. ЕГЭ 2017.
Обществознание. Типовые экзаменационные варианты. Котова О.А., Лискова Т.Е.
(2017, 176с.)
12. ЕГЭ 2017.
Обществознание. 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ. Баранов П.А.,
Шевченко С.В. (2016, 104с.)
13. ЕГЭ 2017.
Обществознание. 25 вариантов типовых тестовых заданий + 80 дополнительных
заданий части 2. Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Королькова Е.С. (2017,
352с.)
14. ЕГЭ 2017.
Обществознание. 35 вариантов типовых тестовых заданий. Лазебникова А.Ю.,
Рутковская Е.Л., Королькова Е.С., Коваль Т.В. (2017, 424с.)
15. ЕГЭ 2017.
Обществознание. 50 тренировочных вариантов экзаменационных работ. Баранов П.А.,
Шевченко С.В. (2017, 484с.)
16. ЕГЭ 2017.
Обществознание. Тематические тестовые задания. Лазебникова А.Ю., Королькова
Е.С., Рутковская Е.Л. (2017, 192с.)
17. ЕГЭ 2017.
Обществознание. Практикум. Задания с кратким ответом. Королькова Е.С.,
Рутковская Е.Л. (2017, 176с.)
18. ЕГЭ 2017.
Обществознание. Практикум. Задания части 2. Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л.
(2017, 96с.)
19. ЕГЭ 2017.
Обществознание. Практикум. Экономика. Социология. Королькова Е.С., Рутковская
Е.Л. (2017, 144с.)
20. ЕГЭ 2017. Обществознание.
Практикум. Политика. Право. Королькова Е.С. (2017, 144с.)
21. ЕГЭ 2017.
Обществознание. Комплекс материалов для подготовки учащихся. Котова О.А.,
Лискова Т.Е. (2017, 232с.)
22. ЕГЭ 2017.
Обществознание. Алгоритм написания сочинения. Кишенкова О.В. (2017, 192с.)
23. ЕГЭ 2017.
Обществознание. Комплекс материалов для подготовки учащихся. Котова О.А.,
Лискова Т.Е. (2017, 232с.)
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
• http://www.еgе.edu.ru – портал
информационной поддержки Единого государственного экзамена
• http://www.mon.ru.gov.ru – официальный
сайт Министерства образования и науки РФ
• http://www.fipi.ru – портал федерального
института педагогических измерений
• http://www.school.edu.ru – российский
общеобразовательный Портал
• http://www.som.fio.ru – сайт Федерации
Интернет-образования, сетевое объединение методистов
• http://www.it-n.ru – российская версия
международного проекта Сеть творческих учителей
• http://www.standart.edu.ru –
государственные образовательные стандарты второго поколения
• http://www.levada.ru – Левада-Центр изучения
общественного мнения
• http://www.elibrary.ru/defaultx.asp
– научная электронная библиотека
Краткий перечень
нормативных правовых актов,
которые раскрывают отдельные аспекты тем,
заявленных в кодификаторе элементов
содержания и требований к уровню подготовки
выпускников образовательных
организаций для проведения единого
государственного экзамена
по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Содержание программы.
Программа подготовки к ЕГЭ по истории соответствует перечню элементов
содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по истории,
составлена на основе раздела «Обязательный минимум содержания основных
образовательных программ» Федерального компонента государственного
стандарта среднего общего образования по истории (базовый и профильный
уровни). И предусматривает входное и итоговое тестирование. Кроме этого
ученики на каждом занятии получают набор заданий по определенной теме для
тренировки своих знаний и умений.
Тема 1. Особенности ЕГЭ
по обществознанию. Знакомство с КИМ по обществознанию за последние годы.
Изменения структуры ЕГЭ по обществознанию в 2015 г. Правила оформления бланков
ЕГЭ по обществознанию. Типовые ошибки в заполнении бланков ЕГЭ.
Тема 2. Тестовые задания
ЕГЭ по обществознанию. Решение тестовых заданий.
Тема 3. Задания на
определение ключевых понятий, оценивание и выделение общих признаков. Решение
заданий на определение ключевых понятий, оценивание и выделение общих
признаков. Типовые ошибки в заданиях на определение ключевых понятий,
оценивание и выделение общих признаков. Задания на моделирование социальных
ситуаций. Повторение раздела «Социальная сфера жизни общества». Решение заданий
по разделу «Социальная сфера».
Тема 4. Задания на
моделирование социальных ситуаций. Задания с таблицами, на сравнение, выделение
общих черт, различий. Решение заданий со знаковыми системами.
Тема 5. Особенности
заданий на установление соответствия между чертами и признаками явлений.
Задания с однородными понятиями, определение лишнего звена. Задания на
определение и выделение обобщающих понятий.
Тема 6. Задание по
разделу «Экономика». Повторение темы «Экономическая сфера». Выполнение заданий
по теме: «Спрос и предложение». Решение графических заданий по теме: «Спрос и
предложение». Задания на выделение структурных элементов с помощью схем и
таблиц.
Тема 7. Работа с текстом.
Задания на умение находить информацию в тексте. Ключевые ошибки при работе с
текстом. Характеристика текста и его отдельных предложений. Задания на
использование текста в другой познавательной ситуации с опорой на
обществоведческие знания. Практическая работа с текстами.
Тема 8. Практическая
часть. Пробный экзамен. Выполнение части 1 ЕГЭ по обществознанию Анализ ошибок
в части 1 ЕГЭ. Работа с заданиями 31-34 ЕГЭ по обществознанию.
Тема 9. Работа с
заданиями 35-36.задания по составлению плана по теме. Решение задания по
составлению плана. Эссе по обществознанию. Основные требования по написанию
эссе. Критерии оценивания эссе по обществознанию. Практическая работа:
«Пишем эссе».
Тема 10. Задания на
определение теоретических, оценочных, фактических суждений. Типовые ошибки в
задании на определение теоретических, оценочных, фактических суждений.
Практическая работа. Пробный ЕГЭ, часть 2. Работа над ошибками в части 2 ЕГЭ по
обществознанию.
Тема 11. Подготовка к пробному ЕГЭ. Повторение тем и разделов
«Политика», «Экономика, «Право», «Духовная жизнь» и т.д. по курсу
обществознание за 10-11 класс.
Шкала соответсвия
первичного балла за выполнение экзаменационной работы тестовому баллу и примерный
перевод ее в оценки.
С 2009 года тестовые баллы ЕГЭ не переводятся в
стандартные школьные оценки по пятибалльной системе. Это сделано потому, что
баллы ЕГЭ больше не влияют на оценку, которая ставится в аттестат, и
пересчитывать их незачем. Но до сих пор очень тяжело отказаться от
пятибалльного эквивалента отметок ЕГЭ. Поэтому ниже приводится таблица, по
которой можно провести соответствие баллов ЕГЭ стандартной школьной отметке.
В Демоверсии и КИМах для подготовки к ЕГЭ за выполнение
того или иного задания выставляется определенное количество баллов. Это
первичные баллы, которые по специальной формуле шкалирования переводятся в
тестовые баллы. Однако, при работе по подготовке выпускников учитель не может
переводить первичные баллы в тестовые, поэтому при подведении итогов за тест
используется первичный балл.
|
Оценка
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
первичный балл
|
0-18
|
19-33
|
34-45
|
46-62
|
|
тестовый балл
|
0-40
|
42-57
|
58-69
|
70-100
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.