Рабочая программа. Предмет "Изобразительное искусство" (2 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа № 8 г. Пересвета»

Утверждено

приказом директора МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8 г. Пересвета»

от 29.08.2018 № 101-од

Рабочая программа

по изобразительному искусству

базовый уровень

2а класс

                                     Составитель                             учитель начальных классов

Бочарова Наталья Викторовна

2018

Пояснительная записка

Рабочая программа для  2а класса по изобразительному искусству  разработана в соответствии с требованиями:

-        Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (принят Государственной Думой 21.12.2012);

-        Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373);

-        федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях;

-        действующих правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10");

-        учебного плана МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8 г. Пересвета» на 2018 – 2019  учебный год;

-        годового учебного календарного графика МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8 г. Пересвета» на 2018 – 2019  учебный год

Рабочая программа разработана на основе:

-        основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8 г. Пересвета»;

-        авторской программы «Изобразительное искусство» Неменского Б.М. (УМК «Школа России»), М: Просвещение, 2015;

-        учебника «Изобразительное искусство. Искусство и ты. 2 класс» Коротеевой Е.И., М: Просвещение, 2015

Содержание программы, последовательность изложения учебного материала и тематическое планирование соответствуют авторской программе.

В соответствии с учебным планом (1 урок в неделю) и годовым учебным календарным графиком (34 учебные недели) МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8 г. Пересвета» программа рассчитана на 34 урока.

Целями обучения изобразительному искусству во 2 классе являются:

–      воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство;

–      развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;

–      освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне - их роли в жизни человека и общества;

–      овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.

Реализация данной рабочей программы предполагает применение актуальных в настоящее время компетентностного, личностно-ориентированного, деятельностного подходов, которые определяют задачи обучения изобразительному искусству во 2 классе:

–        совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;

–        развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

–        формирование навыков работы с различными художественными материалами.

Планируемые предметные результаты

Личностным результатом изучения предмета яв­ляется формирование следующих умений и качеств:

–        чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

–        уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

–        понимание особой роли культуры и  искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

–        сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

–        сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом  отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

–        овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

–        умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

–        умение обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметным результатом изучения программы яв­ляется формирование универсальных учебных дейст­вий (УУД):

–        овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

–        овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

–        использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

–        умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

–        умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

–        осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт обучающихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

- сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

- сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

- овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.)

-  знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

-  знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

-  понимание образной природы искусства;

-  эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

-  применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

-  способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

-  умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и вырази­тельных средствах;

-  усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

-  умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

-  способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

-  способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу;

-  умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

-  освоение умений применять в художественно—творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

-  овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

-  умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

-  умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

-  изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

-  умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

-  способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

-  умение объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

-  выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

-  умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

В результате изучения изобразительного искусства у обучающихся:

- будут сформированы основы художественной культуры: представления о специфике искусства, потребность в художественном творчестве и в общении с искусством;

- начнут развиваться образное мышление, наблюдательность и воображение, творческие способности, эстетические чувства, формироваться основы анализа произведения искусства;

- сформируются основы духовно-нравственных ценностей личности, будет проявляться эмоционально-ценностное отношение к миру, художественный вкус;

- появится способность к реализации творческого потенциала в духовной деятельности, разовьется трудолюбие, открытость миру, диалогичность;

- установится осознанное уважение и принятие традиций, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни родного края, наполняется конкретным содержанием понятия «Отечество», «родная земля», «моя семья и род», «мой дом», разовьется принятие культуры и духовных традиций многонационального народа Российской Федерации, зародится социально ориентированный взгляд на мир;

- будут заложены основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, появится осознание своей этнической и национальной принадлежности, ответственности за общее благополучие;

Обучающиеся:

- овладеют умениями и навыками восприятия произведений искусства; смогут понимать образную природу искусства; давать эстетическую оценку явлениям окружающего мира;

- получат навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых явлений жизни и искусства;

- научатся различать виды и жанры искусства, смогут называть ведущие художественные музеи России и (своего региона);

- будут использовать выразительные средства для воплощения собственного художественно-творческого замысла; смогут выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции, используя язык компьютерной графики в программе Paint.

Основное содержание

Как и чем  работают художник?

Представление о разнообразии художественных материалов, которые использует в своей работе художник. Выразительные возможности художественных материалов. Особенности, свойства и характер различных материалов.

Цвет: основные, составные, дополнительные цвета. Смешение красок. Роль черной и белой красок. Ритм линий, ритм пятен. Лепка. Моделирование из бумаги. Коллаж.

Три основные краски – желтый, красный, синий.

 Белая и чёрная краски.

Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности.

Выразительные возможности аппликации.

Выразительные возможности графических материалов.

Выразительность материалов для работы в объеме.

Выразительные возможности бумаги.

Неожиданные материалы (обобщение темы).

Реальность и фантазия

Для изображения реальности необходимо воображение. Для создания фантастического образа необходима опора на реальность. Значение фантазии и воображения для творчества художника. Изображение реальных и фантастических животных. Изображение узоров, увиденных в природе, и орнаментов для украшения человека. Изображение фантазийных построек. Развитие духовной и эмоциональной сферы ребенка через общение с природой.

Изображение и реальность.

Изображение и фантазия.

Украшение и реальность.

Украшение и фантазия.

Постройка и реальность.

Постройка и фантазия.

Братья-Мастера Изображения, украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы).

О чём говорит искусство

Важнейшая тема курса. Искусство выражает чувства человека, его понимание и отношение к тому, что он изображает, украшает и строит. Изображение состояний (настроений) в природе. Изображение доброго и злого сказочного образа. Украшения, характеризующие контрастных по характеру, по их намерениям персонажей. Постройки для добрых и злых, разных по характеру сказочных героев.

 Изображение природы в различных состояниях.

Изображение характера животных.

Знакомство с анималистическими изображениями.

 Изображение характера человека: женский образ.

 Изображение характера человека: мужской образ.

Образ человека в скульптуре.

Человек и его  украшения.

 О чём говорят украшения.

 Образ здания.

 Образы зданий и окружающей жизни.

В изображении, украшении, постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, свое отношение к миру (обобщение темы).

Как говорит искусство

Средства образной выразительности в изобразительном искусстве. Эмоциональное воздействие цвета: теплое - холодное, звонкое и глухое звучание цвета. Выразительные возможности линии. Понятие ритма; ритм пятен, линий. Выразительность соотношения пропорций. Выразительность фактур. Язык изобразительного искусства и его выразительные средства служат выражению мыслей и чувств художника.

 Теплые и холодные цвета. Борьба теплого и холодного.

 Тихие  и звонкие цвета.

Что такое ритм линий?

Характер линий.

Ритм пятен.

Пропорции выражают характер.

Ритм линий и пятен, цвет, пропорции — средства выразительности.

Обобщающий урок года.

Формы организации учебных занятий.

1. Общие формы организации учебных занятий.

Индивидуальная форма.

Групповая форма (в том числе парная и в малых группах, группах сменного состава).

Коллективная форма.

Фронтальная форма.

Дистанционная форма.

2. Внешние формы организации учебных занятий.

Основной формой организации учебных занятий является урок.

В обучении используются следующие формы урока.

Беседа.

Создание ситуации творческого поиска. 

Игра (сюжетно-ролевая, ситуативная, театрализованная, викторина, игровые тренинги).

Практическая работа.

Урок-практикум.

Самостоятельная работа обуающихся.

Также учебные занятия организуются в таких интерактивных формах, как  урок-экскурсия (познавательная, учебная).

3. Внутренние формы организации учебных занятий.

Урок «открытия» нового знания.

Урок рефлексии.

Урок общеметодологической направленности.

Урок развивающего контроля.

Урок формирования знаний

Урок формирования и совершенствования  знаний

Урок  совершенствования  знаний

Урок закрепления и  совершенствования  знаний

Урок обобщения и систематизации знаний

Урок контроля знаний, умений и навыков

Урок коррекции знаний, умений и навыков

Комбинированный урок

Основные виды учебной деятельности

Наблюдение

Эксперимент

Работа с книгой (конспектирование, составление плана текста)

Решение познавательных задач (проблем)

Воспроизведение своими словами правил, понятий, алгоритмов

Выполнение действий по образцу, алгоритму

Формулировка выводов

Использование источников информации

Устные ответы

Контроль и взаимоконтроль

Коррекция и взаимокоррекция

Рисование

Лепка

Аппликация

Чтение

Рассказывание

Работа с учебной литературой

Поиск информации (в том числе с использование ИКТ)

Слушание

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Сроки реализации
		план	факт
Раздел 1:  Как и чем работает художник? (8 ур)
1	Три основных краски, строящие многоцветье  мира
2	Входной контроль.Белая и черная краски
3	Пастель и  цветные мелки, аква­рель, их вы­разительные возможности
4	Выразитель­ные возмож­ности аппли­кации
5	Выразитель­ные возмож­ности графи­ческих мате­риалов
6	Выразитель­ность мате­риалов для работы в объеме
7	Выразительные возмож­ности бумаги
8	Неожиданные материалы (обобщение темы)
Раздел 2:  Реальность и фантазия (7 ур)
9	Изображение и реальность
10	Изображение и фантазия
11	Украшение и реальность
12	Украшение и фантазия
13	Постройка и реальность Полугодовой контроль
14	Постройка и фантазия
15	Братья-Мас­тера Изобра­жения, Укра­шения и По­стройки все­гда работают вместе (обоб­щение темы)
Раздел 3:  О чем говорит искусство (11 ур)
16	Изображение природы в различных состояниях
17	Выражение характера изображае­мых живот­ных
18	Выражение характера человека в изображе­нии; женский образ
19	Выражение характера человека в изображе­нии; мужской образ
20	Образ человека в скульптуре
21	Человек и его украшения
22	О чем говорят украшения
23	Образ здания
24	Образы зданий и окружающей жизни.
25	В изображе­нии, украше­нии и построй­ке человек выражает свои чувства, мыс­ли, настроение, свое отношение к миру
26	В изображе­нии, украше­нии и построй­ке человек выражает свои чувства, мыс­ли, настроение, свое отношение к миру (обоб­щение темы)
Раздел 4:  Как говорит искусство (8 ур)
27	Теплые и холодные  цвета. Борьба теплого и холодного
28	Тихие и звонкие цвета
29	Что такое  ритм линий?
30	Ха­рактер линий
31	Ритм пятен. Итоговый контроль
32	Пропорции выражают характер
33	Ритм линий и пятен, цвет, пропорции - средства вы­разительно­сти.
34	Обобщение знаний  по русскому языку за курс 2 класса. Анализ достигнутых результатов
Итого: 34 урока

Перечень учебно-методического и материаль­но-технического обеспечения программы

Программа

Б. М. Неменский. Рабочие программы. Изобразительное искусство. Предметная линия учебников системы «Школа России» 1—4 классы». М.: Просвещение, 2015

Учебник Е.И.Коротеева. Изобразительное искусство. Искусство и ты. 2 класс. Учебник для 2 класса. М. Просвещение, 2015 Информационно-образовательные ресурсы Российский общеобразовательный  портал  - HTTP://WWW.SCHOOL.EDU.RU Информационная  система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"  - HTTP://WINDOW.EDU.RU/ Сайт федерального института педагогических измерений - HTTP://WWW.FIPI.RU/ Технические средства обучения Аудиторная доска Персональный компьютер Телевизор

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания школьного методического объединения учителей начальных классов от 29.08.2018  № 1

СОГЛАСОВАНО Заместителем директора по учебно-воспитательной работе 30.08.2018 ____________          Н.Е.Тимошенкова       Подпись